第五单元信息窗3《求比一个数多(少)几的数》 (导学案)青岛版(五四学制)二年级下册数学

第五单元信息窗3《求比一个数多（少）几的数》（导学案）
一、学习目标
1.认识比较符号“>”和“<”及其含义；
2.掌握使用“>”或“<”进行比较的方法；
3.能够求出比一个数多（少）几的数；
4.发扬探究精神，积极探索数学的神奇之处。

二、学习内容
本节课我们将学习如何求比一个数多（少）几的数。

2.1 比较符号的含义
比较符号是我们进行数值比较的符号，“>”和“<”分别表示大于和小于。

比较符号的使用方法：
•如果一个数a大于另一个数b，则用符号“>”表示，即a>b；
•如果一个数a小于另一个数b，则用符号“<”表示，即a<b。

2.2 求比一个数多几的数
在我们已知一个数的情况下，可通过比较大小的方法求出比它多几的数。

例如：已知20，求比20大5的数。

解题步骤如下：
1.用符号“>”将已知数20和要求的数的关系表示出来，得到20+5>要求的数；
2.通过运算得到要求的数，即25。

因此，比20大5的数为25。

2.3 求比一个数少几的数
同样的，在我们已知一个数的情况下，同样可以通过比较大小的方法求出比它少几的数。

例如：已知30，求比30小8的数。

解题步骤如下：
1.用符号“<”将已知数30和要求的数的关系表示出来，得到要求的数+8<30；
2.通过运算得到要求的数，即22。

因此，比30小8的数为22。

三、示例练习
练习一：
已知38，求比38大3的数。

练习二：
已知45，求比45小7的数。

练习三：
已知58，求比58多12的数。

四、拓展练习
1.现在有一串数列：{10, 15, 25, 30, 18, 22, 26, 33, 29}，请你找出其中比25大的数，并计算它比25大多少。

2.小华与小明比较体重，小明重75kg，小华比小明轻了15kg，求小华的体重是多少？
3.某个手机品牌销售量在2019年和2020年的数据分别是：2019年为2000万部，2020年为3000万部，今年增长了多少？
五、学习反思
通过本节课的学习，我们可以使用比较符号“>”和“<”来进行大小数值的比较。

同时，我们也学会了如何通过比较的方法来求出比一个数多几或少几的数。

不仅如此，我们也通过练习与拓展练习来巩固和加深了对课程内容的理解和应用，接下来我们要继续努力，加强练习，以掌握更丰富的数学知识。