统编版《我要的是葫芦》课件

统编版《我要的是葫芦》课件
《我要的是葫芦》是统编版小学语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个人想要得到葫芦却忽视了葫芦与叶子之间的关系，最终导致葫芦死亡的故事。

本文将从以下几个方面展开讨论：
一、文章类型和背景介绍
《我要的是葫芦》是一篇寓言故事，以人物对话的形式展开，具有简单易懂、生动有趣的特点。

故事背景设定在古代的一个小村庄，主要讲述了一个人想要得到葫芦的过程和结果。

二、段落解析
1、第一段：介绍故事主人公想要得到葫芦的愿望，并通过对话展示主人公对葫芦的痴迷程度。

2、第二段：主人公与邻居的对话，主人公表达了自己对葫芦的喜爱，并认为只要葫芦长得好，其他都不重要。

3、第三段：主人公忽视葫芦与叶子之间的关系，只关注葫芦的生长情况。

叶子生了虫子，主人公却不予理睬。

4、第四段：叶子逐渐枯萎，葫芦也相继死亡。

主人公看到这一切，感到十分懊悔。

三、词汇解释
1、葫芦：一种蔓生植物，果实像两个连在一起的小葫芦。

2、汲取：吸取，吸收。

3、汲取营养：从土壤和空气中吸收养分，以维持生长。

4、蔓延：像车轮一样四周散开，因此感染了虫害。

5、虫害：昆虫或其他有害生物对植物的侵害。

6、逐渐：慢慢地，一点一点地。

7、懊悔：后悔自己的决定或行为。

四、语法分析
1、句式：“我要的是葫芦。

”这句话是一个短句，表达了主人公对葫芦的强烈愿望。

2、修辞手法：文章运用了对话、比喻等修辞手法，使故事更加生动有趣。

五、主题和寓意
《我要的是葫芦》这篇寓言故事主要告诫人们在做事情的时候不能只关注眼前利益，而忽视长远利益。

同时，文章也强调了植物生长需要
良好的环境和必要的养护，否则会导致不可预测的后果。

六、课文总结
《我要的是葫芦》是一篇具有深刻寓意的寓言故事。

文章通过简单的对话和情节，揭示了人们在生活中容易犯的错误，即只关注眼前利益而忽视长远利益。

故事中的主人公因为忽视了葫芦与叶子之间的关系，最终导致了葫芦的死亡，也让他自己失去了实现愿望的机会。

这篇课文对于小学生具有很好的启示作用，能够帮助他们理解生活中的一些道理。

《我要的是葫芦》公开课课件
《我要的是葫芦》公开课课件
一、教学目标
1、理解课文内容，体会人物的情感变化和心理活动。

2、学习生字词语，掌握重点词句的意思。

3、拓展阅读，了解葫芦的生长过程和特点。

二、教学内容
1、介绍葫芦的生长过程和特点，引出课文内容。

2、讲解课文中的重点词句，理解人物的情感变化和心理活动。

3、通过拓展阅读，了解葫芦的更多知识。

三、教学过程
1、导入新课
通过展示葫芦的图片或实物，引起学生的兴趣，引出课文内容。

2、阅读课文
请学生朗读课文，其他学生倾听并思考：这个故事讲了什么内容？主人公要的是什么样的葫芦？他最终得到了吗？
3、重点讲解
针对课文中的重点词句进行讲解，帮助学生理解人物的情感变化和心理活动。

例如，“我要的是葫芦”，让学生理解“葫芦”在这里的象征意义，以及主人公对葫芦的渴求；“叶子上的虫还要治”，讲解叶子和葫芦的关系，以及为什么虫要治；最后，“他一个都没有得到”，让学生理解为什么主人公没有得到他想要的葫芦。

4、拓展阅读
通过拓展阅读，让学生了解葫芦的生长过程和特点，包括葫芦的生长环境、生长特点、用途等等。

可以结合图片或实物进行讲解。

5、小组讨论
让学生分小组讨论，分享自己的感受和理解，进一步加深对课文的理解。

6、总结归纳
对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识，同时也可以提出一些问题，让学生在课后进行思考和探究。

四、教学评估
1、观察学生的参与度和表现，了解学生对课文的理解程度。

2、通过提问和交流，了解学生对重点词句的理解情况。

3、通过拓展阅读和小组讨论，评估学生对葫芦生长过程和特点的了解程度。

五、教学建议
1、在导入新课时，可以使用生动有趣的图片或实物来吸引学生的注意力。

2、在讲解重点词句时，可以采用多种教学方法，如演示、模拟、类比等，帮助学生理解。

3、在拓展阅读时，可以选择一些生动有趣的文章或故事，让学生更好地了解葫芦的生长过程和特点。

4、在小组讨论时，可以设置一些有启发性的问题，引导学生深入思
考和探究。

5、在总结归纳时，可以提出一些问题，让学生在课后进行思考和探究，进一步巩固所学知识。

六、教学反思
1、反思教学方法是否有效，是否需要进一步改进。

2、反思教学内容是否符合学生的需求，是否需要进一步调整。

3、反思教学过程是否合理，是否需要进一步优化。

通过不断的反思和改进，可以提高教学质量，更好地帮助学生掌握知识和技能。

统编版《骑鹅旅行记》课件
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的一部童话作品，也是统编版小学语文教材四年级上册的一篇课文。

本文以叙事的方式，讲述了一个调皮捣蛋的小男孩尼尔斯在骑鹅旅行中的成长故事。

文章开篇介绍了尼尔斯的父母和家庭情况，以及他如何因为捉弄小精灵而被变成了一个拇指大的小人。

在这个小人儿的视角下，读者可以看到动物们的世界，包括黑老鼠和灰老鼠之间的斗争、雄鹅莫顿的勇敢和智慧，以及狐狸的狡猾和凶残。

在骑鹅旅行的过程中，尼尔斯逐渐了解了动物们的世界和人类的世界，也发现了自己身上的不足和缺点。

他开始学会尊重和关爱动物，也懂得了勇气、责任和友谊的可贵。

最终，尼尔斯在与狐狸的斗争中救了一只被困的小松鼠，并因此得到了小精灵的原谅，成功地变回了正常人。

本文的语言简练易懂，适合四年级学生阅读。

通过阅读本文，学生可以学习到如何尊重和关爱动物，以及勇气、责任和友谊的可贵价值。

也可以帮助学生了解瑞典的文化和历史，增进对世界各地的了解和认识。

总之，《骑鹅旅行记》是一篇富有童趣和深刻寓意的童话作品，可以
引导学生在阅读中思考人生的意义和价值。