四年级科学下册舞台灯光第二课时教案鄂教版

舞台灯光第二课时
教学内容：通过实验进步熟悉光。

一、导入新课，提出问题.
说说咱们平常生活中的灯光是什么颜色的?舞台上的光又是什么颜色的呢?舞台上的灯光是怎么变换出那么多颜色的?
二、.学生实验.
一、用彩色的纸和手电筒制造彩色的光。

二、将两种或几种不同颜色的光叠加在一路，认真观看，又会显现什么有趣的现象？
3、记录现象。

这部份教学活动，教师完全能够只提供学生材料，放手让学生自己去实验。

那个地址没有专门需要强调的科学知识，只是需要学生对对色光和它的混合进行初步的了解，而学生是有能力完成的。

教师能够在学生实验的基础上，引导学生实验加倍完善，乃至可能引发学生更多的发觉。

三、活动：设计一漂亮的舞台.
一、请你做一名灯光设计师，将咱们的舞台，布置得五彩缤纷，想一想还能够利用哪些方式？
二、学生活动，展现、记录。

四、实际运用.
（放映图片）十字路口的红绿灯；警车上的警灯；楼房周围、街道树上缠绕的彩灯；灯火通明的商场、工厂。

说说这些灯光有什么作用？生活中还有哪些地址运用了彩色的光？
五、学生讨论、汇报。

2二、反射光
教学目标：
探讨：通过一系列观看光发生反射的现象，初步了解光反射的特点。

知识：制作潜望镜，了解光的反射在实际生活中的运用。

情感：过对光的反射的实验探讨，使学生经历大体的科学探讨进程，学习科学探讨方式，培育初步的科学探讨能力，增强学生的创新意识和实践能力。

教学重点：
通过一系列观看光发生反射的现象，初步了解光反射的特点。

教学难点：
制作潜望镜。

教学方式：
实验与操作。

教学预备：
1．教师预备：镜子。

2．学生预备：镜子、长方体纸盒、两块镜片、剪子、胶水等。

教学进程：
一、导入新课.
说说光是如何传播的？你还明白哪些有关光的知识？巩固旧的知识，引发新的学习内容。

二、将太阳光反射到指定的位置.
一、老师在一面外墙上设置了一些“靶子”，请你想方法，利用手里的镜子，将太阳打“靶子”上。

二、学生活动。

3、说说你是怎么做的？在实验中，有什么发觉？
用镜子反射阳光是学生很熟悉的游戏了。

通过打“靶子“将太阳光反射到固定的位置上，使学生明白平面镜子能够反射太阳光，随着平面镜的移动，反射的太阳的光线也能够改变。

三、使反射的太阳光的光斑更亮.
一、要想使反射到墙上的太阳光的斑更亮,你有什么方法?应该怎么做?
二、学生设计方案、实验。

先由学生提出应该具体如何操作，他会意识到那个任务一个人是不容易完成的，在具体实验进程中会加倍珍爱合作的机遇，体会合作的愉快，享受合作的功效。

四、将阳光“请”进教室.
一、想方法将阳光照射在教室里的墙上，看看哪个组的方式好。

二、学生活动。

3、说说你是怎么做的？通过玩镜子，你有什么发觉？
通过一系列的实验、观看活动，学生已经对光的反射现象有了初步的感受和体会。

那个时候没有必要让他他说出具体的科学通理，只要能将实验现象进行描述就能够够了。

五、制作潜望镜.
一、说说生活中哪些地址运用了光的反射？谁明白潜望镜是做什么用的？它是依照什么原理制造的？它的构造可能是什么样的？
二、学生讨论。

3、简单介绍潜望镜和制作方式。

4、学生动手制作。