2013年中考及初二期末统考备考策略
正浅谈2013中考备考复习策略
浅谈2013中考备考复习策略花园湖中学黄兴各位领导、各位老师你们好，2013中考又将来临，为了能够更好地开展接下来的复习工作，为迎接中考做好充分准备。
下面我就2013中考浅谈一下我的复习备考策略，敬请批评指正。
一、把握命题脉搏，做到心中有数12年安徽中考物理试卷秉承去年的试题风格，对重要知识点的考查也极其相似，体现了“以稳为主，稳中求变”的命题思想。
1.更关注动手能力中考物理试题一般比较注重概念和规律的考查，往往会忽略学生的动手能力，今年则有所改变。
如第2题“测量一片完整树叶的长度”就需要学生用三角板把叶子最右边对齐的刻度线准确找到，方能读数。
2.加强初高中衔接试卷的第12题和第14题涉及的都是高中知识点，试题作了很好的铺垫，对于初中学生来说解决起来也不难，第19题虽然不是初中的重要实验，但能为高中动能定理提供很好的感性材料，作了8分的考查应该说是个大手笔。
另外，试题也关注了近期一大热点——我国神舟飞船与“天宫一号”的成功对接，题目不难，但引导学生关注最新科学技术成果的导向作用不可小视。
3.要有整体观第17题“斜面效率”不是传统考法的有用功比总功，而是让学生知道使用斜面时，什么是有用功什么是额外功，才能作答，有一定难度。
第20题“电流表、电压表内阻对测量小灯泡电功率的影响”让学生分析原因，学生不深刻理解串、并联电路电压、电流特点，就很难作答。
第23题涉及到混联知识，由于第一小问作了很好的铺垫，相信对大部分学生来说不是太难。
近两年的中考命题特点是：1．突出基础性；2．注重科学探究，注重过程与方法；3．注重考查学生处理和表达信息的能力；4．关注社会热点问题；5．注重学科渗透和综合。
二、审时度势，找准中考冲刺中出现的问题才能中考取胜1. 课本是知识的源泉，中考题不会脱离教材。
我们大多数同学把主要精力放到复习资料上，因而将绝大部分时间放在做题、核对答案上，而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在“似曾相识”的状态中。
2013年中考备战策略
2013年中考备战策略1、提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。
古人云：“凡事预则立，不预则废。
”只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。
2、仔细研究河北省近三年中考试题，准确把握中考命题走向和题型选择，以便平时教学中有的放矢、举一反三。
3、平时教育教学要“严”字当头，没有严格的纪律就不可能营造良好的学习氛围，也不可能有好的学习成绩。
4、每节课正式授课前要向学生展示“学习目标”，让学生明白本节课“我要学什么，我该怎么学，我应学到什么程度”，有了目标就会有动力。
5、应加强基础知识和基本技能的教学，引导学生认真审题，识图，规范解题格式，力避“会而不能得分”的现象。
6、平时教学中精选习题，加大训练量并限定时间，要相信成绩是练出来的，让学生每节课都像考试一样紧张。
7、复习过程中注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固地记住知识点。
培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。
8、应重视学法和解题方法的指导，要“授之于渔”，关注开放性、主观性试题。
9、坚决落实周测月考制度。
在保证进度的前提下，加大考试密度，密度越大，学生应考能力越强。
10、让每位学生都准备一个纠错本，将每次作业和练习中的错题及时记录下来，积少成多，要求其随时翻看反思。
11、加强培优补差工作，抓好指标内的同学，同时狠抓边缘生，最大限度扩大优秀生范围和提高优秀生质量。
12、要保证学生足够时间进入学习状态，抓好自习尤其是早晚自习和午自习，放假时要有足量具体的作业，返校检查不打折扣。
13、教师对待工作要认真负责，尽心尽力，爱岗敬业，对得起领导，对得起学生，对得起家长，对得起自己的良心。
14、全体初三教师尤其是同学科教师要加强集体备课，经验共享，团结协作，树立决战中考、中考必胜的信心。
2013年中考复习备考策略
2013年中考复习备考策略首先，要做好相关准备工作在展开这个话题之前，请各位同仁对以下问题作出判断：1．您对《课程标准》做过深入学习了吗？2．您对所教班级学生的学科现状已经作了系统分析了吗？3．您亲自答过所在市地近几年中考试题吗？您研究了近三年的中考试卷了吗？4．您对这学期的时间分配做到心中有数了吗？5．您对学生通过复习能够提高学科综合能力充满信心了吗？如果对以上问题您能给以肯定回答，意味着您已进入复习迎考蓄势待发状态了，相信在接下去一学期的教学中，发挥您的聪明才智并辅以一定的复习策略，一定能尝到收获的喜悦。
当然，您还要拟订一份教学计划，以确保工作有序、高效开展。
计划应求真务实，尽可能详尽、具体。
在第一次模拟考试之前完成第一轮复习；在第二次模考之前完成第二轮专题复习，完成板块复习（积累运用、现代文阅读、写作等）并完成少量中考仿真模拟试卷；在第三次模考前重在综合模拟训练，针对不同学生，指导总结反思，提高答题能力。
计划中应罗列提高对象名单。
其次，要采取合理复习原则1．重视团队合作，也应彰显教师个性。
2．杜绝复习中的“拿来主义”，老师要精选、精练试题。
所选试题与所在市地命题思路、题型相一致，试题要有一定的思维含量。
3．轻知识训练，重视积累思维迁移等能力训练。
4．学生语文素养的提高依赖于一定数量的阅读和有质量的思考。
5．重视个别指导和思想疏导。
关键，在于针对试卷结构和考纲要求采取科学复习动作冲刺策略：三轮战术铸信心！初三策略十分重要，现在归纳成初三名校三轮战术，供学生和家长参考：其一，辅面：中考经多番改革，考试越来越体现学生素质及综合知识，考题越来越生活化，这需要学生有扎实而宽泛的基础知识，所以要立足教材，全面抓基础，以不变应万变；这一轮为专题复习，章节过关。
其二，理线：没有归纳成体系的知识就不是自己的知识，所以第二轮要把宽泛的知识整理成自己的清晰的线条；这一轮为串讲复习，前后贯穿，强化联系，重在掌握思想方法，形成能力。
2013年中考数学复习备考方法
2013年中考数学复习备考计划（一）吃透考纲把握动向在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。
在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。
平时多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解中考信息，使复习有的放矢，事半功倍。
（二）围绕课本注重基础从近几年的上海中考数学卷来看，都很重视基础知识，突出教材的考查功能。
试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。
针对这一情况，提醒考生，在剩下的不多的复习时间里，必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。
只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。
（三）针对专题攻克板块复习中，应加强各知识板块的综合。
对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
例如，函数是整个中学数学中非常重要的部分，可以以它为主干，与不等式、方程、相似形等结合起来，进行综合复习。
（四）规范训练提高效率学生常常把计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。
建议考生，在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。
经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。
在复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。
（五）有计划才有主动从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的是西瓜还是芝麻，这是对学生条理性的检验。
有了一个量身定制、有的放矢的复习计划，才真正抓住了主动权。
（六）注重双基强化课本正如前面提到的，近几年的中考上海数学试卷体现了全面考察基础知识、重点知识，注重通性通法的特点。
这就要求同学们必须注重“双基”训练，重点要求以课本知识为主，对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到熟练掌握，并灵活运用。
2013年中考数学备考计划
中考数学备考计划一、指导思想为提高学生成绩，为2013年中考取得更大的进步，使学生的数学成绩不断提高。
积极探索课堂教学改革，探索教师的教如何更适合学生的学。
抓好课堂教学每个环节，发挥课堂教学的实效作用，全面提高学生成绩。
二、教学要求1、积极探索课堂教学改革，提高课堂教学质量。
课堂教学是提高学生成绩的主渠道，发挥课堂实效，是全面提高成绩的关键。
所以利用教研活动时间，集体探讨。
制定听课计划，把全组老师的课表人手一份，全组老师进行相互听课、评课、互相取长补短，不断改进教学方法。
尤其针对如何上好复习课，提高复习课的质量。
展开讨论，并让老师们做组内复习课老师相互听课、评课。
2、认真开展教研活动，提高教研质量。
（1）全组老师积极探讨、研究教材、教学大纲和考试说明，领会其指导思想，明确考试的目标、要求，弄清试题的范围、难度要求，这样就可以做到心中有数，并针对中考说明的难度要求，采取针对措施。
在平时课堂教学中结合每一个学生的学习水平，要一一落实，循序渐进。
（2）理由教研活动时间积极研讨课堂教学方法，和有效的手段。
积极研讨提高学习效率，激发学生学习兴趣的手段。
研讨课前--课上—课后三个环节如何抓学生的学习。
互相学习提高学生学习成绩的有效方法。
（3）研讨复习方法复习课的上法，立足课本，从基本的概念、定义、运算、证明入手。
掌握最基础的数学知识，归纳最基本的数学方法，发展学生最基本的数学能力。
强调例题精选、练习要精选。
强调对题目进行变式训练提高学生应用知识，迁移知识的能力。
提高实效，提高学生的能力。
三、抓好复习，讲究实效。
（1）指导学生怎样看书，怎样复习，怎样总结，教师要教给学生方法；（2）提出具体的复习要求，确保学生复习时间，复习效果。
（3）要认真检查、批改、加强反馈；强化训练，实行堂堂清，搞好随堂测试。
复习完要有诊断性检测，加强周练、月考、期中、期末考试分析，关注学生成绩，掌握学习的情况，及时分析总结，发现问题及时解决。
2013中考学科复习计划
2013中考学科复习计划一、各学科各单元的基础知识复习：1.把课本从头到尾仔细的看一遍.把相关的知识点画下来，认为重点的要用红笔做记号。
2.把过的知识进行唤醒，捡起不记得的知识。
3.要做一些相应的习题来帮助理解和经历。
二、各学科各单元的专题知识复习：1.买一本有一、二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。
在做习题的时候要把可不能的题的相关知识重复看一遍，并做好记号，表明那个我差不多看过了但可不能。
2.要详细做各单元的复习题，别要漏掉知识点。
有难题要看原理。
往往一道题含盖的知识点不少，这类综合题是最练习头脑的。
3.要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种实验等等。
三、单科目的知识整合：1.做一些单科的历年的中考习题，能够看答案，咨询老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是怎么解答的，改正平时学习中的别良解题适应和解题办法。
把做错的题用红笔画下来，并改正，写别下的要粘小条。
每份都要自己批改出来，以备考前扫瞄用。
2.在做题中总结解题的办法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。
这部分的知识要用小本笔记记下来做考前扫瞄用。
因为别是每天都能用上，因此会不记得的。
3.建立一具错题集，别要重新抄录题目再重做。
要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一具分页夹来装材料。
四、仿真模拟强化复习：1.各学科要按中考的时刻来做中考模拟题，别要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时刻时别是在缩短或延长。
做完自己批改，寻出别脚之处。
有错误的卷子要留好订好。
备用别能扔。
把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。
有能力的话，要寻其它同考区(县)的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参加出题的学校)。
2.要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习怎么使用技巧。
3.要在做题的时候养成边做边检查的适应，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等别良适应，这可算是你中考的杀手了。
2013年中考语文复习计划与策略
2013年中考语文复习计划与策略进入中考备考复习阶段，我们问得最多的应该是“如何复习”的问题。
今天，借这个难得的学习机会，我谈谈个人的肤浅看法，恳请各位领导与同仁们能不吝赐教。
今年中考考省题，经认真解读《2013年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》，我明确了考试方向，形成了如下一些复习构想：一、复习目标1、强化语文基础积累及运用训练，尤其强化48首必考古诗词默写，注重24篇必考文言文的背诵。
2、强化阅读训练，包括课外现代文和浅易文言文阅读。
3、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
二、复习计划和策略复习工作分三个阶段进行第一阶段：抓好各个专题的分类复习。
（时间是4月上旬到5月5日左右）1、古诗文默写古诗文默写学生常常会犯一些错误，归纳起来主要有以下几种情况：一是错别字严重；二是没有正确理解而张冠李戴；三是因没背下来而写不上（这是极少数情况）。
以错别字为例，学生在书写时有以下几种失误现象：（一）错写成同音字、谐音字或形近字。
（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗（汉）青。
(2)商女不知亡国恨，隔江犹（游）唱后庭花。
(3)乱花渐（溅）欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（二）错位颠倒，语序混乱。
（1）窈窕（窕窈）淑女，君子好逑。
（2）了却君王天下事，赢得生前身后（身前生后）名。
（三）没有注意通假字。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞（馐）直（值）万钱。
（四）书写不慎，添笔或少划。
（1）海内存知己（已），天涯若比邻。
（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧（沦）海。
简单的题，掌握不牢固也容易丢分。
针对这一现象，可采用如下的策略加与应对。
一是强化朗读和背诵。
可充分利用早读课按计划进行背诵。
可由科代表把考纲中要复习的古诗工整地抄在课室后面的黑板上（长的抄一首，短的抄二首），最好能保留一天，使学生一天中能有多次有意识或无意识去看它，感知它，如果有可能，每节课前集体朗读一遍，效果会更佳。
利用零散的时间达到记忆的效果，既不费时也不费力，每天一更新，每隔两天老师再对所抄的古诗进行集体默写，批改反馈，一周以后则对上周所有考查的内容进行测试，不合格者复习补考。
2013年八年级地生中考备考方案
2013年八年级地生中考备考方案一、指导思想：针对新形势下教改的新特征，依据《会考说明》上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现，引导学生落实三维目标。
根据我校的实际情况，且会考复习时间短、内容多、要求高的情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定以下复习计划。
二、成立备考领导小组：组长：副组长：成员：全体领导、八年级班主任、八年级地理和生物科教师三、复习时间安排：4月1日---6月27日四、复习措施：（1）、认真阅读生物课程标准，把握好课程要求。
钻透教材，把握教材体系及知识内容。
精心准备好每一节复习课，努力提高课堂效率。
（2）、针对凸现知识点的填充题、选择题、技能题要求学生认真识记、理解、掌握，注重人人过关落实。
（3）、针对综合题的灵活性、开放性，答案的多元性，思维的发散性的特征，以专题来网络知识、加深理解；以习题来掌握方法、训练思维。
（4）、复习一册，检测两次，即每两周检测一次，考后及时评卷、统计、分析、找出优点和不足，查缺补漏，有问题及时补救，直到过关。
五、复习备考工作分三个阶段进行：第一阶段：（4月——5月中旬）立足课本，夯实基础，分册复习，每一册过关。
从去年会考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性：与社会结合，与时政结合，与生活结合。
但不管会考试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个意图是根本无法改变的，那就是不脱离课程标准的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。
因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以《会考说明》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，做到正确把握概念，正确掌握基本技能。
只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
在这个阶段，对学生提出的口号是：“以课标为纲，以教材为本。
2013年中考冲刺复习计划详解
2013年中考冲刺复习计划详解有人说：初一是季前赛（热身），初二是常规赛（积累），初三是季后赛（冲刺）有人说：初一是地平线，初二是台阶，初三是屋顶也有人说：初一是大自然的小鸟，初二是人工大棚饲养的小鸟，初三是笼子里的小鸟。
也有人说：初三与初一、初二有如下不同：1、课程难度不同初三与初一、初二最大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶，初三年级所学内容更加综合，如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换，物理将会学习到初中物理的难点力学和电学，同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶，并且将会新增加一个化学学科，无形之中更加加重了学生的负担。
2、学习方法不同初一学习方法重在把握基础，重在把基础概念、基础理论吃透，为初二的内容奠基础。
初二学习方法重在把握基础和专题，重在几何的学习，同时注重知识点之间的联系和关联。
初三学习方法重在综合性，注重初一、初二知识点之间的联系，把握考点和题目的本质内容，这与初一、初二有着本质上的区别。
3、考试结果差距不同初一、初二大家考试都比较平均，最高分和最低分差别有也不是非常大，但是进入初三后，如果考试不太理想那么将会和高分学员差距非常大，因为初三考试将会全区全市统一排名。
4、考试形式不同初一、初二年级的所有考试都非常具有“模块化”性质，即当前学什么内容就考什么内容，这样往往很多学生容易发挥正常。
但是进入初三开始，考试形式将不会在具备“模块化”性质，反之考试具备“全面性”特点，每次考试内容基本覆盖了初一、初二的所有内容，这就使得很多同学在进入初三后成绩会走下坡路。
5、考试心态不同初一、初二考试，同学们都没有任何感觉，并且都是“谈笑风生”走进考场，在“高谈阔论”走出考场。
而初三孩子们最大的变化就是“紧张上考场，忐忑出考场”。
尤其是一模考试甚至会出现失眠。
6、学科数量不一样从初一到初二，我们增加了物理新学科，但是从初二到初三我们将会又增加化学新学科，这样我们的备考科目将会增加至5科，这样使得我们的时间非常紧张。
2013年中考前三大主科如何复习
2013年中考前三大主科如何复习语文反复做平时的错题考生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。
首先，将老师课上所讲内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。
在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
另外，应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后反复地做，巩固记忆。
同时突出阅读和写作能力的训练。
写作是需要积累的，应多看一些有深度的文章，进行一下背诵很有必要，体会其中的语境、语感。
多搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。
数学记忆典型结论和解题方法中考[微博]命题正向考查能力方向转变，建议考生们在复习中注意夯实基础，拓宽知识面。
对重要概念、公式、定理、方法、数学思想采用回忆式复习。
即合上课本或练习册，在脑海中像过电影一样回忆有关知识或解题步骤。
中考必考内容主要有计算题块(含解方程或方程组、化简、解不等式等)，简单的几何证明题块，应用题块(方程、函数、几何)，函数题块等。
对这些主干知识要进行强化运用。
理解并记住一些典型结论、典型方法，逐步提高解题水平和进度。
英语重视基础知识避免“题海战术”很多考生在英语复习阶段缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。
建议考生加强英语基础知识的学习和积累。
同时，多听英美人士朗读的录音材料，在考前一个月多听模拟听力试题，仔细研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。
复习步骤1 夯实基础复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。
因此，在复习中，同学们应按正常进度步步为营，打好基础。
对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握，绝不能一知半解。
2 自学归纳复习中，要按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。
归纳的内容一般包括：本单元学过哪些基本概念、基本规律等，写成提纲或画出图表；本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；本单元中的实验掌握得如何；本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。
2013初三数学期末考试复习方法及技巧
2013初三数学期末考试复习方法及技巧深刻理解概念。
概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。
多看一些例题。
细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：不能只看皮毛，不看内涵。
我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
要把想和看结合起来。
我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。
各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。
多做练习。
要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。
2013年中考备考方案
下村中学2013年中考备考方案为了保证我校在2013年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2013年中考备考工作方案：一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2013年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2013年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析今年我校参考人数325人，其中占指标的学生288人，范围外应届生21人，复习生16人。
学生整体成绩不高，高分少，中等成绩的学生少。
不及格学生较多。
三、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：司毕善副组长：王小强（具体负责）成员：中层领导和初三全体教师语文备考组组长：宋爱军成员：袁静、王燕妮数学备考组长：尹焕梅成员：李青枝、牛云云英语备考组长：王丽梅成员：牛费颖、杨俊梅理综备考组长：牛江义成员：朱轩巨、原庆霞、常青文综备考组长：赵广莲成员：王娇、张秀丽、王海霞中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施（1）班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）各班要营造良好的中考备考氛围。
各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。
有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
XX中学13年中考备考的有效做法
XX中学13年中考备考的有效做法我校中考备考的有效做法有以下几点：一、我校在八年级开始实行中考备考会，定期召开会议，研究如何有效提高学生成绩，整体平均分，会议中老师们积极发言，献言献策。
每次月考、期考召开分析会议，分析考情、总结得失与下一阶段的教法打算等做法。
同时我校要求九年级老师做近三年中考题，从中获取命题方向。
我们对这学期进行分阶段复习第一轮复习（4、1、---4、30），复习形式为系统复习，重点加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、夯实基础、要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，作到滴水不漏，形成知识链。
保证复习效果。
第二轮复习（5、1---5、20），复习形式为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，突出抓好考点、热点、难点、重点。
以精讲带练，以练形成能力。
通过中高档综合题目，培养学生的分析能力、应变能力、思维能力，达到举一反三，触类旁通。
5月20日-21日进行第二次模拟测验。
第三轮复习（5、21至中考前），复习形式为查漏补缺，模拟强化训练。
通过训练，使学生达到熟题型、掌握解题方法、进入临考状态。
6月3日-4日进行第二次模拟测验。
二、体育训练方面：我们从八年级下学期开始抓学生体育训练具体训练安排为：上午6:30分至7:00点对重点班64名学生进行训练，平衡班7：00点到操场跑步与自选项目练习。
课间操各种体能、耐力的练习，下午5:10分组织各班开展训练，这学期第三周我校组织学生到仲恺中学进行体育模拟考，让学生感受场地。
体育老师发现问题回校后做出有针对性的训练，利用第八节课分层次由四位体育教师带领下训练。
目前老师训练有目标，学生有激情，成绩较快提高。
三、注重培养尖子生和目标生（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的5－8名学生，分科进行培优，发挥班级任课教师集体的作用，同科教师共同研究，充分利用现代教育手段，要编印统一资料，做到资源共享。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
如何有效备考八年级期末
如何有效备考八年级期末备考期末考试对于八年级学生来说是一项重要任务。
有效备考能够提高学习效率，帮助学生取得更好的成绩。
本文将介绍一些有效备考的方法和技巧，希望对八年级学生备考期末考试有所帮助。
一、制定备考计划制定备考计划是备考的第一步。
充分利用时间，合理安排复习内容，可以帮助学生达到事半功倍的效果。
首先，确定备考时间，根据考试时间和自身情况来合理规划每天的备考时间。
其次，列出每科目的复习内容，根据学习进度和重要程度来制定复习计划。
最后，根据每天的备考时间和复习内容，做出详细的备考计划表。
二、分解知识点复习的重点在于掌握各个学科的重要知识点。
分解知识点能够帮助学生有系统地进行复习。
可以将每个学科的知识点进行分类，将不同的知识点整理到不同的分类中。
例如，数学可以分为代数、几何等类别；语文可以分为诗词、阅读理解等类别。
在备考过程中，按照分类进行有针对性的学习和复习。
三、利用各种复习资源备考期末考试时，可以利用各种复习资源来加强自己的复习效果。
首先，课本是必备的复习资料，需要重新温习一遍课堂上学过的知识点。
其次，可以使用辅导书、习题集等辅助书籍来进行巩固练习。
还可以通过互联网搜索相关备考资料，比如题库、考试指南等。
合理利用这些复习资源，可以更好地备考。
四、合理安排复习时间和休息备考期末考试时，不宜过度复习，应该合理安排复习时间和休息。
过度复习容易造成学习疲劳，反而影响学习效果。
在备考计划中，合理安排休息时间，每隔一段时间就适当休息一下，可以进行放松活动，如散步、听音乐等，以减轻压力。
保持良好的休息和作息习惯，对于备考是十分重要的。
五、做题强化记忆做题是备考的重要环节之一。
通过做题，可以巩固知识，提高解题能力，查漏补缺。
可以选择一些典型的考试题目或者模拟试题进行练习。
在做题时，要注意审题、分析、解答的方法，同时要注意做题时间，模拟考试的计时要求，提高解题速度。
六、复习与总结备考期末考试时，复习和总结是必不可少的。
如何高效备考八年级期末
如何高效备考八年级期末备考期末考试是每位八年级学生都面临的重要任务。
在有限的时间内集中复习并取得好成绩需要合理的学习策略和高效的备考方法。
本文将介绍一些有效的备考技巧，帮助你在八年级期末考试中取得优异成绩。
第一，制定备考计划。
备考期间，制定一个科学合理的备考计划是至关重要的。
首先，你需要明确考试所有科目的内容和考试时间。
然后，根据所需复习的知识点的多少和难度，合理地划分每个科目的备考时间。
在制定备考计划时，还需要考虑到每天的作业负担和其他课外活动，为自己留出足够的时间。
制定备考计划后，要严格按照计划进行，并在每个阶段进行适当的调整和评估。
第二，合理安排学习时间。
高效备考需要合理安排学习时间，避免拖延和浪费。
你可以充分利用每天的课间时间和晚自习时间，把课堂上没听懂的知识进行补充和复习。
同时，对于每个科目，你可以根据自己的学习习惯和优势，选择最佳的学习时间段。
有的人喜欢早上清晨学习，有的人在晚上较为专注，找到自己最适合学习的时间段，能够更高效地进行备考。
第三，科学规划复习内容。
备考八年级期末，你需要对各个科目的考点进行梳理和复习。
首先，你可以先进行知识点的整理和分类，制作学习笔记或知识框架图，以帮助你理清知识结构。
然后，可以根据教科书或老师提供的参考资料，有针对性地进行知识的系统性复习。
同时，要注重对易错、易混淆的知识点进行强化复习，并进行一定的练习和试题训练，巩固对知识的理解和应用能力。
第四，合理安排休息时间。
备考期间，合理安排休息时间是保持高效备考的关键。
连续长时间的学习会导致精力逐渐下降和注意力不集中，影响学习效果。
因此，建议每隔一段时间进行短暂的休息，进行放松活动，如散步、听音乐或看看书报杂志。
合理安排休息时间能够帮助你恢复精力，增强注意力和记忆力，提高备考效果。
第五，多角度复习与讲解。
备考过程中，可以尝试多种复习方法，以增强对知识点的理解和记忆。
除了自主学习外，你可以找同学互相讲解、组织小组讨论、请教老师等。
八年级学生如何高效备战期末考试
八年级学生如何高效备战期末考试在八年级这个阶段，学生面临的最大挑战之一就是期末考试。
这次考试不仅会决定学生成绩，还会影响后续的学习和成长。
因此，八年级学生需要高效备战期末考试，以确保自己能取得好成绩。
以下是一些备战期末考试的建议：1、做好复习计划备战期末考试需要制定科学的复习计划。
在考试前两到三个月开始，学生应该评估自己的学习进度和知识储备情况，以便制定合理的计划。
根据学科难易程度和时间分布，安排科学的学习和休息时间，并以各类练习和模拟考试来检验自己的复习效果。
同时，在制定计划时还要考虑到自己的个人能力和时间安排，不要过于贪心，避免导致复习过度或疲劳过度，影响成绩的发挥。
2、找到学科的重点在备考期末考试时，学生首先需要了解学科的整体情况、考试形式、以及重点难点知识点。
这可以通过参考教科书、复习资料等渠道进行了解。
针对每个知识点，学生应该选取一定的例题进行练习，熟练掌握知识和技能，才能在快速做题时不会出现错误或遗漏的情况。
3、多做练习题透彻地学习知识点后，学生需要进行大量的题目练习，以获得更多的答题技巧和经验。
因为除个别学科以外，练习题是每个科目原始知识的反应和实践。
在做练习题时，学生要根据自己的复习进度进行选择，并注意分类整理，避免盲目杂乱地做题，保证复习的针对性和高效性。
4、有意识地练习书写书写规整清晰是考试中重要的考察因素之一。
在平时的学习中，学生应该有意识地加强书写练习，逐渐形成书写规范的习惯，以提高做笔书写类试题的速度和准确性，避免出现马虎和潦草的情况。
5、多维度的复习多维度复习意味着不仅仅要在纸面上的记忆和练习中进行，还要结合语音、视觉等多种外延来形成印象。
例如多看外语电影来磨练听力和口语，多画数学几何题来锻炼空间想象力等。
这有助于帮助记忆知识和技能，提高快速识别问题并给出答案的能力。
6、积极主动地问老师问题在备考期间，学生遇到问题时应该尽快向老师提出。
老师对于学生的提问都能积极回答和解决。
初二生地会考中期末考试的备考方法
初二生地会考中期末考试的备考方法在初二阶段，中期末考试是一个重要的节点，对学生的学业发展起着重要的影响。
为了顺利备考和取得好成绩，下面将为初二生提供一些备考方法。
一、制定合理的备考计划备考计划是备考的基础，学生可以根据考试科目、时间和个人情况制定合理的备考计划。
首先，确定复习的科目和内容，将科目分成小模块，并为每个模块设定明确的学习目标。
其次，合理安排备考时间，将复习任务合理分配在每天的学习计划中，避免临时抱佛脚。
最后，适当留出休息和娱乐的时间，保持良好的学习状态和心情。
二、充分利用课堂资源课堂教学是备考的主要资源之一，学生可以通过充分利用课堂资源来提高备考效果。
认真听讲并做好笔记是比较常用的方法，笔记可以帮助学生理清知识脉络和重点。
同时，主动参与课堂讨论和提问，与老师和同学的互动能够帮助深化对知识点的理解，提高记忆和应用能力。
此外，学生还可以向老师请教疑惑的问题，争取更好的理解和掌握考试内容。
三、合理安排复习时间合理安排复习时间可以使学生高效备考。
首先，要有针对性地安排每天的复习内容，根据备考计划按部就班进行。
其次，要循序渐进，从基础知识开始，逐渐扩展到难点和重点，确保能够全面地复习到每个知识点。
此外，可以通过制定时间表、利用番茄钟等方法来提高复习的效率，坚持不懈地进行练习和复习。
四、多种复习方法的运用不同的学生有不同的学习习惯和方式，因此可以根据自己的情况选择适合自己的复习方法。
阅读教材是最基本的方法之一，可以帮助学生理解和记忆知识点。
此外，利用课外资料和参考书籍进行拓展阅读，能够扩大知识面，提供更多的学习资源。
另外，刷题也是一种有效的复习方法，通过做一些真题和模拟试卷，可以熟悉考试形式和题型，提高解题能力和应对考试的信心。
五、良好的作息和心态良好的作息和心态对于备考也是至关重要的。
学生要保持充足的睡眠，合理的饮食和适度的运动，保持身体和精神的健康。
此外，要保持积极的心态和自信的信念，相信自己的能力和努力，以积极的心态迎接考试。
如何备考初中期末
如何备考初中期末初中期末考试对学生来说是一个重要的考试，不仅能检验学生一学期的学习成果，还能培养学生的学习方法和技巧。
为了顺利备考初中期末考试，以下是一些备考建议和方法。
1. 制定合理的学习计划备考初中期末考试需要一个合理的学习计划。
首先，要确定复习的时间安排，合理分配每科目的复习时间。
将复习的重点和难点内容提前列出，这样可以有针对性地进行备考。
其次，要合理安排休息和娱乐时间，避免过度疲劳。
制定学习计划时，要考虑个人的学习能力和时间管理能力，确保能够按计划完成备考工作。
2. 理解并掌握考纲要求在备考初中期末考试时，重要的一点是理解并掌握考纲要求。
仔细研读考试大纲，明确每个科目的考试内容、考试形式和考试要求。
了解考试的评分标准，这样可以有针对性地进行备考，注重重要知识点和重点考点的理解和掌握。
3. 复习重要知识点和难点备考初中期末考试时，要特别重视对重要知识点和难点的复习。
对于已经掌握的知识，可以适当巩固，但重点是解决不熟悉或不理解的知识。
可以阅读教材、课外资料和参考书籍，参加学校组织的复习班或自习课，与同学、老师讨论，寻求解答和帮助。
4. 做好练习题和模拟考试备考初中期末考试时，做好练习题和模拟考试是必不可少的。
通过做题，可以加深对知识的理解和掌握，查漏补缺。
可以选择一些历年试题或模拟试卷进行练习，这样可以了解考试的难度和题型，并提前适应考试环境和时间限制。
5. 注意身心健康备考初中期末考试时，要注意保持良好的身心健康。
保持良好的作息习惯，合理安排饮食，保证充足的睡眠时间，避免熬夜。
进行适量的体育锻炼和放松活动，可以帮助放松身心，缓解压力。
保持积极的心态，相信自己的能力，不给自己过多的负面压力。
6. 多与同学、老师交流备考初中期末考试时，与同学、老师的交流是非常重要的。
可以与同学讨论学习中的问题，互相帮助和鼓励。
与老师交流学习进展和困扰，寻求解答和指导。
参加学校组织的复习讲座或集体讨论会，与同学和老师一起分享学习心得和备考经验。
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2013年中考及初二期末统考备考策略
一、班主任工作
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划。
4月15日前将每个学生的奋斗目在展示栏公布；
（2）各班要营造良好的中考备考氛围和环境。
各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，做好班级“中考文化”的建设，营造全校性浓厚的中考备考氛围。
有效地激励学生奋发图强，积极备考。
①在黑板的左边建立中考倒计时；②4月15日前出一期以中考为主题的的黑板报。
（3）结合月考，每月召开一次中考备考主题班会。
对“尖子生”，多指导；对“边缘生”，多扶持；对“后进生”，多鼓励，提高复习效果（主题班会材料交教务处存档）。
（4）不定期召开科任教师会议，让课任教师了解班级学生上课的表现；及时了解教师在教学中存在的困难，帮助解决，以及布置下一步的工作内容、方法。
学生月考成绩及时向科任教师通报，并研究辅优转差对策，制订辅优转差方案，方案中要有学生名单，有措施，有目标。
各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（5）指导学生科学合理安排和利用时间，做好备考复习计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。
（6）不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。
（7）充分利用各种形式、利用各种媒体对学生进行理想与前途以及学习方法的教育；引导学生树立正确的人生观和价值观，抓好控辍保学工作。
（8）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各
班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。
（9）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，响鼓重锤。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，推拉并举。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，百炼成钢。
认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
④抓心理辅导，轻装上阵。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
二、科任教师
（1）各科任教师要写出详实的操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，要给学生提供一个安静、干净的班级环境，创造浓厚的备考氛围，让学生积极参与到中考备考当中。
（2）在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
学科教师之间要加强协作，教学或复习计划和进度，教学或复习内容和难点，资料选择和使用、阶段测试题等要统一，自习课和晚自修课的使用要统筹安排，避免抢占或变相抢占（如布置大量的课后作业等）自习（自修）课和各自为我，各自为战现象的出现。
（3）结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。
各科教师要以班为单位，对学生进行分层教学，并通过制定具体分层、提高计划，扎实搞好拔尖、培优、扶后进工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。
（4）加强常规教学，狠抓“双基”落实。
结合往年中考实际及来年中考精神，全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上。
教学工作中抓好备课环节，备课中抓好备学生和备练习环节，练习要穿插于课堂教学的各个环节之中去。
学到哪练到哪，提高练习的质量，减轻学生的负担。
只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。
(5)各科任教师都要知道本学科学生的学习情况，根据学生对知识的掌握情况和中考考试方向备好每一节复习课，做到“不打没有把握的仗”，注重教学中的每一个细节，为迎接中考打下坚实的基础做准备。
（6）以老带新，以点带面，培优转差，全面提高。
通过让老教师上
示范课，新老教师互相听课评课，组织开展校内复习研讨课活动，提高教师对复习课备课、上课的水平。
（7）运用多媒体教学，有效提高课堂教学的质量和容量。
精讲精练，找好、出好典型题目结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。
每次测验结束后填好《质量分析统计卡》再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。
（8）科任教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。
（9）物理科、化学科抓好实验操作教学，为理化实验操作考试打好基础；英语科抓好听力的训练；语文科抓好作文和书写规范训练；体育科在体育课时严格抓好学生体能训练、项目技能技巧的训练。
三、做好培优转差工作
毕业班的所有下班领导和全体科任教师要明确我校确定培养的培优对象，建立导师制，详实做好导师工作记录。
针对本学科比较薄弱的学生利用安排的平衡时间或课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养优等生
（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的5－8名学生，分科进行培优，发挥班级任课教师集体的作用，同科教师共同研究，充分利用现代教育手段，要编印统一资料，做到资源共享。
（2）为成绩较好的学生提供特殊政策。
例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。
（3教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。
（4）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
各班要明确班内存在科目薄弱的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长补短，特别是弱势科目的科任教师要充分利用课余时间加强个别辅导，进行必要的学法指导和心理辅导。
2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作
（1）面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。
从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。
对他们有“压”，更要有爱、有导。
要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。
我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。
（3）抓学困生，百炼成钢。
认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
（4）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。
每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。