三年级上英语导学案-Module1-Module5复习课-外研社(三起)
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过程与方法
通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣.帮助学生养成良好学习习惯。
情感态度价值观
培养学生良好的学习习惯.掌握一定的学习方法。
教材分析
教学重点
单词以及重要句型。
教学难点
重要句型的运用。
学具
单词卡片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、出示本节课复习任务.指导学生分阶段完成。
2、逐单元依次进行复习。
拓
展
训
练
同步练习
作业设计
1、习题纠错.并标出原因。
板书设计
Module1-Module5
Hello! Hi! Good morning. Morning.
How are you? I’m fine, thank you.
What’s your name? I’m…
Point to the…
It’s…It’s a…
1、根据老师布置的任务.进行复习。
自
主
学
习
指导学生在十到十五分钟内完成单词的复习。
1.老师说汉语.学生说读音及拼写。
2.老师说英语.学生听完后说汉语及拼写。
1、朗读单词.注意单词的发音。
2、熟练掌握单词的拼写。
小
组
合
作
小组为单位.复习课文的重点句子。
（1）一个人问.其他学生回答。小组成员轮流问。
（2）读一读.背一背.并能够准确翻译。
A、Bye-bye. B、Goodbye. C、Good morning.
3、当同学问“你好吗？”你该回答：
A、Bye-bye. B、Hello!C、I’m fine.thank you.
4、老师让玲玲指向和黑板.应该说：
A、Point to the door. B、Point to the blackboard. C、Point to the window.
(4)、Point to the +物体名称
（5）、What colour is it?It’s +（表示颜色的单词）
（6）It’s a +（表示物品的单词）
（7）How many +名词复数?用数词回答。
释
难
解
疑
1、在一天的不同时候.用不同的打招呼用语。2、简单的自我介绍和日常问好语。3、用What’s your name?询问他人姓名.并回答。4、描述教室所物品及课堂指令性语言。5、用It’s…和It’s a…语言结构表示事物。6、运用How many?句型询问事物的数量。作Biblioteka 设计1、将写错的单词补五遍。
2、重点句子抄写三遍。
板书设计
Module1-Module5
单词
重点句子
习题
三年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module1-Module5
课型
复习课
课时
2
教学目标
知识与技能
根据所学的主题句型,进行习题训练。
过程与方法
通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣.帮助学生养成良好学习习惯。
How many +可数名词复数
展
示
反
馈
1、听写单词。指名到黑板上写单词。
2、分组背诵重点句子。
3、默写部分重点语句。
4、小组评比。
释
难
解
疑
通过创设情境,让学生表演本单元重难点部分.达到运用的目的。
拓
展
训
练
根据给出的情境.选择最佳答案。
1、Sam要想朋友介绍自己时.应该说：
A、Hello! B、Hi C、I’m Sam.
2、早上在上学的路上你遇到同学.你礼貌地说：.
情感态度价值观
培养学生良好的答题习惯。
教材分析
教学重点
日常用语的运用。
教学难点
日常用语的运用。
学具
录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
同学们.大家根据目录.一起回顾一下.我们前五模块学习的主题句型。
回顾前五模块的主要内容。
自
主
学
习
指导学生进行知识总结。
自己总结知识点。
小
组
合
作
两人为以小组.说一说这些知识点的用法。
展
示
反
馈
句型
（1）、Hello, I’m ……Hello, I’m ……或Hello,……
（2）、How are you?
I’m fine,thank you .And how are you?
I’m fine too.
(3)、Your name,please?或What’s your name?
I’m……
三年级上英语导学案-Module1-Module5复习课-外研社（三起）
编 辑：__________________
时 间：__________________
年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module1-Module5
课型
复习课
课时
1
教学目标
知识与技能
掌握模块一至模块五单词,以及重点句型。
通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣.帮助学生养成良好学习习惯。
情感态度价值观
培养学生良好的学习习惯.掌握一定的学习方法。
教材分析
教学重点
单词以及重要句型。
教学难点
重要句型的运用。
学具
单词卡片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、出示本节课复习任务.指导学生分阶段完成。
2、逐单元依次进行复习。
拓
展
训
练
同步练习
作业设计
1、习题纠错.并标出原因。
板书设计
Module1-Module5
Hello! Hi! Good morning. Morning.
How are you? I’m fine, thank you.
What’s your name? I’m…
Point to the…
It’s…It’s a…
1、根据老师布置的任务.进行复习。
自
主
学
习
指导学生在十到十五分钟内完成单词的复习。
1.老师说汉语.学生说读音及拼写。
2.老师说英语.学生听完后说汉语及拼写。
1、朗读单词.注意单词的发音。
2、熟练掌握单词的拼写。
小
组
合
作
小组为单位.复习课文的重点句子。
（1）一个人问.其他学生回答。小组成员轮流问。
（2）读一读.背一背.并能够准确翻译。
A、Bye-bye. B、Goodbye. C、Good morning.
3、当同学问“你好吗？”你该回答：
A、Bye-bye. B、Hello!C、I’m fine.thank you.
4、老师让玲玲指向和黑板.应该说：
A、Point to the door. B、Point to the blackboard. C、Point to the window.
(4)、Point to the +物体名称
（5）、What colour is it?It’s +（表示颜色的单词）
（6）It’s a +（表示物品的单词）
（7）How many +名词复数?用数词回答。
释
难
解
疑
1、在一天的不同时候.用不同的打招呼用语。2、简单的自我介绍和日常问好语。3、用What’s your name?询问他人姓名.并回答。4、描述教室所物品及课堂指令性语言。5、用It’s…和It’s a…语言结构表示事物。6、运用How many?句型询问事物的数量。作Biblioteka 设计1、将写错的单词补五遍。
2、重点句子抄写三遍。
板书设计
Module1-Module5
单词
重点句子
习题
三年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module1-Module5
课型
复习课
课时
2
教学目标
知识与技能
根据所学的主题句型,进行习题训练。
过程与方法
通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣.帮助学生养成良好学习习惯。
How many +可数名词复数
展
示
反
馈
1、听写单词。指名到黑板上写单词。
2、分组背诵重点句子。
3、默写部分重点语句。
4、小组评比。
释
难
解
疑
通过创设情境,让学生表演本单元重难点部分.达到运用的目的。
拓
展
训
练
根据给出的情境.选择最佳答案。
1、Sam要想朋友介绍自己时.应该说：
A、Hello! B、Hi C、I’m Sam.
2、早上在上学的路上你遇到同学.你礼貌地说：.
情感态度价值观
培养学生良好的答题习惯。
教材分析
教学重点
日常用语的运用。
教学难点
日常用语的运用。
学具
录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
同学们.大家根据目录.一起回顾一下.我们前五模块学习的主题句型。
回顾前五模块的主要内容。
自
主
学
习
指导学生进行知识总结。
自己总结知识点。
小
组
合
作
两人为以小组.说一说这些知识点的用法。
展
示
反
馈
句型
（1）、Hello, I’m ……Hello, I’m ……或Hello,……
（2）、How are you?
I’m fine,thank you .And how are you?
I’m fine too.
(3)、Your name,please?或What’s your name?
I’m……
三年级上英语导学案-Module1-Module5复习课-外研社（三起）
编 辑：__________________
时 间：__________________
年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module1-Module5
课型
复习课
课时
1
教学目标
知识与技能
掌握模块一至模块五单词,以及重点句型。