第八课色彩对印教学反思

第八课色彩对印教学反思
第八课《色彩对印》教学反思：
本课是四年级上册第八课的内容，第八课《色彩对印》教学反思：。

本课为了增强学生对色彩学习的爱好和对色彩的进一步了解，活动一要求学生利用玻璃的特性，让水与颜色相互渗透、交融产生的肌理成效。

为了更好地发挥学生的主观能动性，本课活动采纳学生自主探究的方式，请学生分组进行尝试。

活动开始后，有些小组分工明确，专门快进入了实验，有些小组却因为没有条理迟迟没有开始。

十分钟后，请各小组汇报情形。

你是如何做的？你们发觉了什么？在实验过程中遇到了什么困难？你们如何解决的？教师总结问题：
1.颜色没有自动交融，教学反思《第八课《色彩对印》教学反思：
》。

对印图案不清晰。

其他小组同学开始讨论，说出了解决问题的方法。

颜色没有相互交融的缘故是因为水分不够多，颜色还出现固体块状，另外调制成有颜色的液体后，要轻轻地将玻璃晃动一下，才能使颜色之间相互交融。

个别小组对印出来的图案水分太多，图案变得一团模糊。

而有些小组对印出来的图案，因为水分过于少，因此对印的不清晰。

找到了解决问题的方法后，同学们再一次进行试验，这一次的制作成效明显好了。

同学们专门兴奋，尝试到了成功的欢乐。

教师再次拿出胶水和纸片和盐粒，请学生自主放入颜料里面，看看会发生什么变化？学生发觉这三种物品加入绘画后，肌理成效出现出不同的视觉成效。

专门兴奋！
通过自主探究，学生作为教学中的主体，专门好的激发了他们的学习积极性，大部分学生把握了在纸上对印和玻璃上点画转印色彩画的方法，探究对印的多种精妙成效。

训练了学生发觉美、感受美的能力。