内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学2024届八年级语文第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学2024届八年级语文第二学期期末教学质量检测模拟试题注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、积累与运用。

（28分）
1．（2分）下列语序的排列，最恰当的一项是（）
①她不仅担纲节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大干世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A．④①③⑥⑤②B．④①③⑤②⑥C．⑤②④①⑥③D．⑤②⑥④①③
2．（2分）下列句子标点符号使用正确的一项是
A．稀土元素被称为钢中的“青霉素”，对钢起到净化、变质和合金化作用。

B．盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。

C．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，连接着高高的远山。

3．（2分）下列关于《钢铁是怎样炼成的》这部作品的表述有误的一项是（）
A．小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。

B．小说中“筑路”一章，表现了保尔和战友们为保卫年轻的无产阶级革命政权，在极端艰难困苦的条件下显现出英雄本色。

C．小说中的环境描写相当出色，在“生命的意义”一章里，一系列环境描写营造了肃穆悲壮的气氛，烘托了革命者的博大胸怀。

D．小说中保尔的妻子冬妮娅，在保尔的帮助下努力学习，不断进步，照顾病情不断恶化的保尔，并帮助保尔完成文学创作。

4．（2分）下面句子没有语病的一项是( )
A．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。

B．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。

C．随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。

D．学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。

5．（2分）下列句中加点词语使用不恰当
．．．的一项是（）
A．伟大的科学家霍金与世长辞，这一突如其来
．．．．的消息，迅速刷爆了朋友圈。

B．长江大保护必须从大处着眼小处着手，这是毋庸置疑
．．．．的。

C．外卖小哥雷海为勇夺第三季《中国诗词大会》冠军，真令人叹为观止
．．．．。

D．港珠澳大桥因综合技术难度首屈一指
．．．．，被称为全球最具挑战的跨海大桥。

6．（2分）下列字形有错误的一项是（）
A．无耻恐怖光明正大挑拔离间
B．缅怀彷徨平易近人不知所措
C．拙劣萦绕自圆其说相辅相成
D．突兀丧乱分崩离析不修边幅
7．（2分）下列关于文学名著的表述有误的一项是( )
A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿了在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。

21世纪教育刚版权所有
B．《名人传》叙述三化名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创作了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

C．在《钢铁屉怎样炼成的》中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格渊。

D．法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。

8．（2分）下列对文学常识的表述有误的一项是（）。

A．《马说》的作者柳宗元，字子厚，是唐代文学家，“唐宋散文八大家”之一。

B．《登勃朗峰》的作者马克·吐温是美国著名作家。

他的代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

C．《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴的追悼会上发表的演讲，文章慷概激昂，既有对反动派的怒斥，也有对胜利的展望。

D．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

9、（4分）阅读下面的文字，完成各题。

读书可以消除烦恼yù闷，让心灵愉悦平和。

对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如
冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟宵云散。

读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上驰骋．；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰mù已久的朋友。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

yù（_______）闷仰mù（_______）驰骋．（_______）
（2）文段中有错别字的一个词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”。

（3）“隽永”在文段中的意思是____________________________
（4）文段中主要运用了___________和_____________的修辞手法。

10、填空。

（8分）默写
(1)安得广厦千万间，______________________。

(2)____________________？黄衣使者白衫儿。

(3)挥手自兹去____________________。

(4)故虽有名马，_________________，________________，________________。

(5)《送友人》中感叹今朝一别，友人万里远征的句子是_______________________。

(6)《卜算子.咏梅》中以梅自喻，表明词人遗世独立人格的句子__________________。

二、阅读理解。

（42分）
11、（10分）幽幽七里香
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。

靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。

朝南的窗户外面，植着七里香。

人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。

对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。

在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。

我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。

在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。

那真是一段妙不可言的光阴。

每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。

看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。

他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。

这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。

我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。

无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。

一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。

年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，
直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。

”语调冷冷的。

我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。

窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。

我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。

”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。

我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。

我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。

我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。

扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。

下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。

我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。

我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。

窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑾我最终没有相问。

这份特殊的礼物，被我带回了故乡。

后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。

我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。

每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。

我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）
1．联系全文，体会标题中“七里香”的含义。

2．梳理全文，根据提示完成下列表格。

3．语言品味。

（1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。

无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。

（赏析加点词语）
（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。

（从修辞的角度赏析句子）
4．第二段或第十段的划线句，任选一处，说说有什么作用。

5．猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。

12、（16分）胶囊高铁
魏昕
① 在拉斯维加斯的北部地区，一条全长3.2公里的轨道正在建设中，整个轨道测试系统将在2016年底完工，将被用于“胶囊高铁”的测试。

一旦测试成功，“胶囊高铁”将会在2021年彻底投入使用。

届时，“胶囊高铁”将改写
世界交通运输的格局。

②“胶囊高铁”由美国工程师艾伦·马斯克研发，是一款座舱形状近似胶囊的交通工具。

“胶囊高铁”重183公斤，比一辆汽车还轻，长约4.87米，能容纳4--6名乘客，或360公斤货物。

“胶囊高铁”是一种以“真空管道运输”
为理论核心设计的交通工具，具有超高速、低能耗、噪声小、污染小等特点。

这种“胶囊”列车有可能
．．．成为继汽车、轮船、火车和飞机之后的新一代交通运输工具。

因其胶囊形外表，故称为“胶囊高铁”。

“胶囊”列车“漂浮”在处于真空的管道正中，由弹射装置像发射炮弹一样启动座舱，无间断地驶往目的地。

③这种超声速到底有多快呢？
④由于运行空间真空，没有摩擦力，“胶囊高铁”的理论时速高达6500公里。

这样算下来，从美国纽约到洛杉矶只需5分钟，纽约到北京只需2小时，环球旅行只需3小时。

尽管如此，6500公里也只能是理论数据，在前期的测试中，该列车的时速仅有322公里/小时。

科学家表示，在现有技术的基础上，“胶囊高铁”有望突破1200公里/小时。

⑤除了上述这些优点，大众更为关心“胶囊高铁”能给我们带来的实惠。

首先是速度，“胶囊高铁”的速度是飞机的2倍；其次是价格，“胶囊高铁”的费用更低，因为真空管道的造价很便宜，只有高速公路的1/4、高铁的1/2.如果这一技术真正得以实现，那就真正实现人类同在一个地球村的愿望了。

（选自《知识窗》）
1．胶囊高铁与其他运输工具相比，它有什么特点？
2．请给“胶囊高铁”下个定义。

3．第②段画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？
4．下面句中加点词语能否删去？说说你的理由。

这种“胶囊”列车有可能
．．．成为继汽车、轮船、火车和飞机之后的新一代交通运输工具。

13、（12分）写给女儿的一封信
贾平凹
浅浅是我的女儿，从小就喜欢写诗，我只觉得好玩可爱，但从不鼓励她将来当作家诗人文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累，并且我极不爱听文二代之说，这样的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得脑袋疼。

在二三十年里，我仅呵护她的上学、就业、结婚，指望着一切能安康平顺，岁月静美。

等到她的两个孩子终于上小学了，家里没了凌乱和嚣烦，有一日她送我烟酒还有几首诗，我才知道她其实还一直写诗，只是有的写在日历上，有的写在手机上，有的能念出来还没有写下来。

唉，诗这东西像种子一样，有土壤水分了就要拱土发芽，生叶抽枝的。

我读了那些诗，觉得有意思，她说够不够发表水平，我说，就是够发表水平也不要发表，诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。

她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机发一首诗。

我对她的诗越来越辅导不了，以我的爱好，总是回复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。

此后很久的时间，她不再发诗给我，或许地觉得我老打击她，或许也觉得我真的不懂诗。

后来我所知道的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投给杂志，
竟受到肯定，有了许多赞许的话。

人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。

这一点上她有点像我。

她现在已经不小了，说起来有父女的名分，实际上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也无法控制她，何况诗是她的，与我毫不相关。

她的诗在各种杂志上不断地发表，偶尔我读到了，也让我惊讶，她怎么有那么多的奇思妙想!那些句子是她这个年龄人的句子，是这个时代的句子，我是远远撵不上了，倒生出几多感叹和羡慕。

我曾经给许多人写过序，给许多书画展览、新书发布会捧过场，而浅浅要作公开的诗人了，又出版第一本诗集，我却因别的事外出，不能到现场祝贺，就写几句话赠送她。

我要说的是，既然一颗苗子长出来了，就迎风而长，能长多高就多高，不要太急于结穗，麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。

培养和聚积能量是最重要的，万不可张狂轻佻，投机迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬壳。

作家诗人是一生的事，长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。

最后，我还要说：做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。

读父亲信有感
贾浅浅
读到这封信的时候，他正在书房同别人说话。

我坐在他的旁边。

说不上来是感动还是悲伤，心头就像压着一块石头似的喘不过气来，我忽然哭出了声，眼泪汩汩地流着，像要接满桌前放着的那块凹石。

他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？!我知道他有时还拿我当小孩一样，我也故意拽着他的袖于要把眼泪鼻涕往上抹。

他嘿嘿地笑了，说是写了整整一个早上。

在家里，我是最跟他没大没小的两个人。

常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪他的寿眉。

着急的时候他会喊：不当当（方言，意为没大没小）。

过后依然在电话里按我的要求用响亮的亲吻结束。

是呀，“文坛上山高水远，风来雨去”。

他怎么忍心让自己女儿活得辛苦呢。

这几年只有自己做了母亲，才体会得出那其中的深意。

“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。

”这也许是全天下所有的父母对儿女的期待。

“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。

”像开出的莲，它却长在淤泥里。

“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。

”这让我想起了他的创作，不就是这样吗？我划了根火柴，燃起一根烟夹在他的食指间，笑着说我想起了一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。

他搔搔头说“好”。

一朵兰花瓣，正悄悄落下。

（以上两文选自《文艺报》2018﹣02﹣05，有删改）
（注）贾浅浅，作家贾平凹的女儿，贾浅浅的第一部诗集出版后举行首发式，贾平凹因故未能到场，但他提前给女儿写了一封贺信，贾浅浅读到信后，写了《读父亲信有感》。

1．阅读《写给女儿的一封信》，根据提示完成下表。

（每处不超过10字）
2．赏析文中画线的句子。

①人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。

②他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？!
3．“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。

”这句话，贾平凹要告诉女儿哪些道理？
4．读完这两篇文章，你可能会颇有感触。

请写一段推荐语，将其推荐给同学或父母。

（任选个角度，80字左右）
推荐给_____，推荐语_____
三、写作。

（50分）
14、阅读下面文字，按要求写一篇不少于600字的文章。

人生是一次长途旅行，当一扇门关上了，你千万不要把自己也关在里面。

因为世界上不止一扇门，一定还有另一扇门，你要做的就是去寻找并打开那扇门。

请以“我打开了那扇门”为题作文。

要求：①要有具体事件，尝试运用叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式，不可空发议论或抒情；②书写认真，写楷体字，卷面整洁。

；③不要出现真实的人名、地名和校名。

参考答案
一、积累与运用。

（28分）
1、A
【解题分析】
此题考查句子排序能力。

解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。

整体分析，④句是总领，①句和③句借助关联词语“不仅”“还”可确定顺序为①③，这两句解释
“全情绽放”，故顺序为④①③，由此可排除C、D。

分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“转型大型电视节目的幕后制作”，因而应承接③句，由此可排除B，故选A。

2、A
【解题分析】
B.是选择问句，应把句末的句号改为问号。

C.冒号不能管到句子末尾，应把“健康”后的逗号改成句号。

D.概数之间不能用顿号，“三、四里”中间的顿号应删去。

3、D
【解题分析】
保尔的妻子是达雅，冬妮娅是保尔少年时代的恋人。

故选D。

4、A
【解题分析】
试题分析：B残缺宾语。

“灵活”后加“的特点”。

C残缺主语。

去掉“随着”或“使”。

D两面对一面。

去掉“是否”。

点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。

（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。

（3）析关系：要分析句间关系。

找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5、C
【解题分析】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。

成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

A项“突如其来”意为“突然发生”；B项“毋庸置疑”意为“无须怀疑”；C项“叹为观止”用来赞美看到的事物好到极点，用“叹为观止”形容雷海为夺得冠军，属于适用对象不当；D项“首屈一指”表示位居第一。

因此，应选C项。

点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

6、A
【解题分析】
A.挑拔．离间——挑拨离间。

故选A。

7、C
【解题分析】本题考查学生对名著的理解和感悟能力。

平时要认真阅读文学作品，对作品的内容和相关信息要多积累，
多识记。

C.小说《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔·柯察金，奥斯特洛夫斯基是这部小说的作者。

点睛：此题考查学生对名著的阅读和理解。

名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

8、A
【解题分析】
A. 《马说》的作者是唐代文学家韩愈。

故选A。

9、（1）郁慕chěng（2）烟宵云散烟消云散（3）形容（言语、诗文）意味深长（4）比喻排比
【解题分析】
第（1）小题：本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。

对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。

“郁”和“慕”是学生经常容易写错的字，“驰骋”的“骋”学生容易读成pìn。

第（2）小题：这道题考查的是学生的书写能力。

学生经常容易将一些常见的汉字写错。

“烟宵云散”的“宵”应改为“消”。

第（3）小题：这道题考查的是理解词语的含义。

根据题干要求是理解词语的语境义，因此要结合文段来理解。

文段中的原句是“读清新隽永的散文”，因此“隽永”应理解为指诗文意味深长。

第（4）小题：这道题考查的是判断修辞手法。

从“宛如冬天在温暖的炉前烤火”“就像遇见了仰慕已久的朋友”两句可以判断运用了比喻的修辞；从“读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上驰骋；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快”这几句可以判断运用了排比的修辞。

10、（1）大庇天下寒士俱欢颜（2）翩翩两骑来是谁（3）萧萧班马鸣（4）祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也（5）此地一为别，孤蓬万里征（6）零落成泥碾作尘，只有香如故
【解题分析】
试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“庇、翩翩、萧萧、班马、祗、骈、槽枥、孤蓬、碾”等字词容易写错。

二、阅读理解。

（42分）
11、1．表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

2．A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）
3．（1）本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。

（2）示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

4．示例一：选第二段。

作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。

示例二：选第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。

5．可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生
示例一：是图书管理员。

根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

例二：是身边的男生（女生）。

在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

【解题分析】
1．本题考查对文章标题的理解。

解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。

标题中“七里香”表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

2．本题考查对人物的心理进行分析的能力。

心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。

人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。

梳理文章的故事情节，写出对应的心理感受即可。

点睛：揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。

要将人物的心理整合到文章中去，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。

3．本题考查句子的赏析。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

本题结合对重点词语的理解和排比的修辞方法赏析句子即可。

4．本题是对句子作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

内容上一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。

句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。

第二段画线句子作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。

第十段画线句子作用：照应前文，交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。

5．本题考查学生思维的拓展能力。

解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读。