双减数学教研活动记录

一、活动背景
随着“双减”政策的深入推进，我国教育领域发生了深刻变革。

为积极响应国家政策，提高数学教学质量，我校数学教研组于2023年4月15日开展了以“双减背景下数学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在探讨如何在减轻学生作业负担的同时，提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展。

二、活动目标
1. 深入学习贯彻“双减”政策，明确数学教学的新要求。

2. 探讨双减背景下数学课堂教学策略，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教学质量。

三、活动内容
1. 政策解读与研讨
活动伊始，教研组长结合“双减”政策，对数学教学的新要求进行了详细解读。

强调在减轻学生作业负担的同时，要注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

随后，老师们就如何将政策要求贯彻到日常教学中展开了热烈讨论。

2. 教学案例分享
本次活动邀请了三位优秀教师分享他们在双减背景下的教学案例。

案例涵盖了不同年级、不同课型的教学设计，如《分数的意义》、《圆的面积》等。

分享过程中，老师们详细介绍了教学目标、教学过程、教学评价等方面的内容，并分享了他们在教学中的心得体会。

案例一：《分数的意义》教学设计
授课教师：张老师
教学目标：
1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

教学过程：
1. 创设情境，导入新课。

2. 学生自主探究，合作交流。

3. 教师讲解，引导学生总结归纳。

4. 练习巩固，提升应用能力。

案例二：《圆的面积》教学设计
授课教师：李老师
教学目标：
1. 让学生理解圆的面积公式，掌握计算方法。

2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的动手操作能力和合作精神。

教学过程：
1. 复习圆的基本知识，导入新课。

2. 学生自主探究，小组合作，探究圆的面积公式。

3. 教师讲解，引导学生总结归纳。

4. 练习巩固，提升应用能力。

案例三：《分数四则混合运算》教学设计
授课教师：王老师
教学目标：
1. 让学生理解分数四则混合运算的法则，掌握计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学过程：
1. 复习分数的基本知识，导入新课。

2. 学生自主探究，小组合作，探究分数四则混合运算的法则。

3. 教师讲解，引导学生总结归纳。

4. 练习巩固，提升应用能力。

3. 教学策略研讨
在案例分享的基础上，老师们就双减背景下的数学课堂教学策略进行了深入研讨。

主要包括以下几个方面：
（1）优化教学设计，提高课堂教学效率。

教师要根据学生的认知水平和学习需求，精心设计教学活动，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

教师可以运用多媒体技术、游戏化教学
等手段，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（3）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

教师要注重课堂纪律，引导学生
养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

教师要根据学生的个体差异，实施分层
教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、活动总结
本次双减数学教研活动圆满结束。

通过本次教研活动，老师们对双减背景下的数学课堂教学策略有了更加清晰的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

在今后的教学工作中，我们将继续深入研究，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展贡献力量。