足球课件

六、教学过程：
（三）结束部分 师生进行放松
动作，达到肌肉 放松的效果
下压式传接棒
•
田径运动术语之一。下压式是接力赛跑传接棒
方法之一。接棒人手臂向后伸出，手臂与躯干约成
50度-60度角．手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四
指张开，虎口朝后；传棒人将棒的前端由上向下传
人接棒人手中。优点是接棒人便于持棒快跑，传接
戏： 脚内侧传接球
湖南省韶山市韶山镇泰小学 苏智
一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析
四、教学目标 五、教学重、难点 六、教学过程
一、指导思想：
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最 基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程 中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的 主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种 趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉 快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积 极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身 体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神， 让学生感受足球带来的快乐。
六、教学过程：
（一）开始部分
1. 课堂常规 接受报告，了解学生情况 向学生问好宣布本课的内容、目标。
2. 热身部分 1）．分成四个小组进行足球带球热身 操。
六、教学过程：
（二）基本部分 1.讲解示范原地脚内侧传球的动作要领 动作方法：支撑脚站在球的侧面约15cm处，脚 尖正对出球方向，膝关节微屈。踢球腿大腿带动 小腿由后向前摆动，触球前脚内侧部位胡平面与 出球方向垂直，脚底与地面平行，踝关节紧张使 脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节 向前送
四、教学目标
• 1.认知目标：让学生知道单挂膝悬垂动作要领，并能乐于参与到体育
锻炼比赛中。
• 2.技能目标：1）让学生初步掌握运球单挂膝悬垂，提高学生悬垂、支
撑能力，发展学生力量、协调性等身体素质。
•
2）让学生通过课课练身体素质的练习，发展学生上下肢
力量及身体的协调性。
• 3.情感目标：培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作
二、教材分析：
小足球是学生特别喜欢的一项体育运动， 有很强的集体性和趣味性，通过足球活动 能发展学生的速度、耐力、柔韧等身体素 质。培养竞争意识和团队协作的精神。采 用循序渐进的练习方法，促进学生更好的 学习，让学生乐而不疲，使教材变枯为趣， 进而培养学生正确的踢球姿势。
三、学情分析：
本课教学对象为五年级学生，这一年龄段的 学生比较喜欢球类活动，特别是足球运动。因 此参与程度比较高，但基础相对比较差。课余 时间很少能参与到足球活动中，只有利用课堂 的教学游戏和校队训练来提高技、战术，体验 到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量 采用精讲多练的方法进行教学。
六、教学过程：
（二）基本部分 3.脚内侧传球游戏 方法：分成两组，八人不持球站在外圆，另
外八人持球背向站在内圆圈，教师鸣哨后迅速转 身将球传给站在外圆的同学，（只能传给不同颜 色队服的同学），然后接到球的同学带球到内圆 圈，进行一次带球转身，再次寻找传球对象传球， 规定时间内比赛谁的传球次数最多。
四列横队 四列横队
1.棒操
四列横队
1.原地持体操棒握杠练习。
2.原地持体操棒握杠单挂膝悬垂摆。
3两人一组保护和帮助挂膝悬垂。
4挂膝悬垂摆动触物练习。
学
5展示单挂膝悬垂
杠单挂膝
习
悬垂摆动
体
验
阶
段
1.一人快快跳起。
课课练
2..两人一组快快跳起。 3.四人一组快快跳起。
恢
复
身
学生在音乐下自主跟随老师做拉
心
养学生果断、自信的品质。
学情分析：
五年级学生速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标 既是敏感期，也是发展关键的时期；灵敏素质发展也极为敏 感，学习和掌握技术动作较快，肌肉中含水率较高，肌肉细 长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早。因此，安 排投掷项目的练习必要的，在注意发展大肌肉群的同时，也 要注意小肌肉群的发展。这个时期的学生的第二信号系统活 动逐渐占有主导地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可 能性，因此，在教学过程中要有意识地将体育教学目标有机 的结合起来进行教学。
四、教学目标：
认知目标：通过教学使学生了解足球脚内侧 传球技术的动作概念，明确足球脚内侧传球 技术的动作要领。
技能目标：学生以练习脚内侧传球的动作为 主，并使90%以上的学生掌握该技术。
情感目标：培养学生在学习过程中自主、合 作、探究和遵守规则的诚信程度。
五、教学重、难点
教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制 教学难点:脚内侧传球时对球的传球路线以及力 量的控制
1、交叉步不连贯： 纠正方法：两人一组打节奏 ：1、2 击掌
2、交叉步结束后的身体重心变化： 纠正方法： 两人一组拉手交叉步练习
3、投掷时用不上腿和躯干力量 纠正方法：两人一组交叉步转体蹬地挥臂动作
1、交叉步不连贯 纠 正 方 法
1、交叉步不连贯： 纠正方法：两人一组打节奏 ：1、2 击掌
2、交叉步结束后的身体重心变化： 纠正方法： 两人一组拉手交叉步练习
3、投掷时用不上腿和躯干力量 纠正方法：两人一组交叉步转体蹬地挥臂动作
易 犯 错 误
教材分析：
通过小学四年级的投掷教学和练习，五年级小学 生已经对投掷教材有了一定的了解，知道和掌握了一 些基本的动作技术和锻炼方法，水平三阶段投掷教学 以双手前掷实心球、助跑掷垒球能力的练习为主要内 容。在三四年级学习的基础上，进一步改进投掷动作 质量，提高投掷的远度和准确性，发展学生的上肢和 腰背力量，以及全身的协调用力的能力，并通过多种 投掷 练习和游戏，培养学生运动兴趣，体验成功，培
重点 难点
重点： 用力顺序
难点： 上下肢用力协调
动作要点
口诀：两脚前后开立站，反弓 蹬地要送 髋，展胸挥臂掷得远， 出手要在 最高点。
完整示范
•
• 动作要点
重点
难点
基本部分
A
讲解示范
B
两人练习
3、情感目标：使学生树立安全意识，有目的地训练学生有组 织，有纪律的良好运动习惯，引导学生重视团队合作的重要性，培 养学生积极进取的优良品质。
教学重点、难点:
重 点：持球后引，呈反弓，蹬地、收腹、挥臂用力顺序， 球的出手角度。
难 点：动作连贯、协调，快速挥臂、甩腕。
教法、学法:
教 法: 情境教学法、 启发式教学法、循序渐进教学法、 比 赛教学法 .
3、投掷时用不上腿和躯干力量 纠正方法：两人一组交叉步转体蹬地挥臂动作
◎
1、交叉步不连贯 纠正方法：两人一组打节奏 ：1、2 击掌
易 犯 错 误
2、交叉步结束后的身体重心变化 纠 正 方 法
2、交叉步结束后的身体重心变化 纠正方法： 两人一组拉手交叉步练习
易 犯 错 误
3、投掷时用不上腿和躯干力量 纠 正 方 法
三、课的基本部分
（一）辅助性练习
1.仰卧操棒地上穿杠练习 2.持体操棒地上穿杠练习。
（二）专项动作练习。
1）复习屈腿膝悬垂摆动练习 2.学生上一定高度摆腿交换练习
（三）单挂膝悬垂摆动
1．两人一组双脚穿杠挂膝练习。（一人保护和帮助） 2.学生两人一组进行单挂膝悬垂摆动动作（一人保护和帮助） 3.展示单挂膝悬垂摆动动作
课做的铺垫。那么要学习这项本领，都要注意什么呢？
• 教师请出学生进行回答，给予评价。（同时给予学生掌声鼓励— —积极学习和思考）
• 教师示范分解和完整双手头上投掷实心球的动作，使学生初步了 解动作要领，并组织学生进行统一空手模仿练习，体验两脚前后 开立，身体重心落在右脚（后面那只脚）上，两膝微屈，双手 举球至头的后上方，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将 球用力由头后向前上（斜上方约38度到42度角）方掷出的方法 。
课的基本部分
（四）快快跳起 1.一人快快跳起练习 。 2.两人一组快快跳起练习。 3.四人一组快快跳起。
课的结束
1.放松练习：拉伸。 2.老师小结本节课的情况。 3.收拾器材。
谢谢各位专家指导！
你能说出运动项目的名称？腿部动作的相似处？
1.预备
2.瞬间交叉
3.超越器械 4.蹬地转体 5.快速挥臂
严格要求学生进行操练。
• 教学过程：
•
教师带领学生进行行进间的跑步及实心
球的热身操；接下来延伸实心球的反弓传 球游戏。
• 组织要求：学生积极参加，气氛活跃。
• 组织队形：分成四队，每队十人，进行反
弓传球游戏。
（三）、掌握技能
• 活动内容：学习双手头上投掷实心球的方法 • 学习过程：
1、有传球游戏引出新知 教师将情境延伸：“同学们，刚才我们做的游戏就是为今天的
《体育与健康》
义务教育教师用书5至6年级全一册 第四章第3节
投掷（原地投掷垒球）
双手头上投掷实心球
授课人；：吴小花 阎良区西飞第二小学
人教版 水平三 六年级 《低单杠：单挂膝悬垂摆动》
浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学
小学体育与健康水平三 《发展排球活动能力的练习与游戏》
水平三（五年级） 发展足球能力的练习与游
棒过程较为准确；缺点为接棒人手臂后伸动作较为
紧张。
持棒起跑
• 右手为例
• 练习时前后同学左右手交换
欣赏
再见 谢谢
以“健康第一”一为指、导思指想导，以思身想体素质教育为目标下，
在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视运动技能的教学 ，并且结合学生生活、心理特点，通过教师组织引导，创设各 种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作进取
，力求达到身、心、知、智同育。
二、学情分析：
•
小学六年级学生在身体素质相对来说也较好，具备了一
定的力量和自我挑战能力，并能对动作的学习理解有一定的
模仿和分析水平，因此对学生练习《低单杠：单挂膝悬垂摆
动》有一定的基础，并且还有良好的学习欲望和动力，特别
是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。
三、教材分析：
学 法: 尝试学习法、 相互评价学习法、 小组协作学习法 .
教学过程:
根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身— —掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。
• （一）、情境导入
•
活动内容：猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏
• 学习过程：
•
课开始，教师创设情境同学们，你们见过解放军叔叔的
• 根据小学六年级的身心特点，低单杠的教材内容“单挂 膝悬垂摆动”是发展学生悬垂、支撑的练习，这个动作对学 生来说绝对力量要求不高，但对肩关节等的柔韧性有较高要 求。单挂膝悬垂摆动重点在摆动成弧形，但经常学生因紧张 摆动腿不会摆。因此我们在教学时注意对学生动作的帮助和 保护，加强安全措施，提高练习效率。。
的集体主义精神。
五、教学重难点
教学重点：摆动成弧形。 教学难点：动作协调连贯
五、教法、学法的运用
• 教法：语言、情境导入
模仿练习
•
讲解、示范
表扬、鼓励
Байду номын сангаас
•
学生巩固
师生小结
• 学法：观察模仿
尝试体验
自主学练
自我展示
课堂常 规
激
趣
队列队
热
形
身
阶
段
热身练 习
整队报数，师生问好，宣布任务 四面转法2.分队、拼队走.
教学目标：
1、认知目标：使学生建立正确的原地双手从头后向前投掷实 心球的动作概念，体验从下到上的用力顺序和合理的出手角度。
2 、技能目标：初步学会原地双手从头后向前投掷实心球的动 作，增强学生腰腹部和上肢力量，体验超越器械的“满弓”动作， 能积极观察，探索学习，解决好投掷时的出手角度问题，90﹪的 学生通过练习能完成一定的投掷远度。
放松
伸练习。
阶
段
四列横队
长方形队形
四列横队 四列横队
教 学 流 程
一、课的开始
1.集合，整队，问好。 2.宣布本次课的内容、任务及要求。 3.教师组织学生进行队列队形练习。
二、课的准备
• 准备活动 • 棒操 • 1.伸展运动。 • 2.体转运动 • 3.腹背运动。 • 4.弓步运动。 • 5.高抬运动。
六、教学过程：
（二）基本部分 2.安排两人一组分场地进行分组练习难度一、
难度二、难度三、难度四足球脚内侧传球动作。
难度一：两人用脚内侧合作将球提起来。
难度二：两人在固定距离内相互进行脚内侧传球。
难度三：两人在进行完多次脚内侧触球后 再相互进行脚内侧传球。
难度四：两人进行前后移动间相互脚内侧传球。
演习吗？今天我们也来当一回“小小解放军”，老师带你
们进行一次实战演习，好不好？”……生：好！
•
由此教师引出今天的课程。
• 教学要求：生动形象
• 组织队形：集中式
• 设计意图：本环节通过创设了情境，激发起
学生的兴趣，发展了学生观察能力、提高了学 生浓厚的兴趣。
（二）、愉悦热身
• 活动内容：利用部队做操的整齐划一，