浅谈大学生现代法律意识的培养
试论大学生法律意识的培养
试论大学 河北石家庄
．
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摘 要： 法律意识是． ｆ 对社会客观 法律现 象的主观反映 ，Ｆ 们 关于法和 法律 现象的思想 、 ＆－ ｉ ＇ ｌ ｇｈ－ 观点、 知识 和心理
的统称 。大学生是 国家的栋梁与未来， 对大学生群体的法律意识 的关注与培养将会 直接影响我 国法制化进程。
于 内心 。
观， 致使其 观察问题 、 分析问题还不 够全面 ， 因此 ， 们 他 的法律意识带有 明显 的易变性和不成熟性 。 分析 当前大学 生的法律意识现状 ，不难发现有 以 下特点 ： 第一 、 当代大学生有着较强烈 的社 会责任感 和 法制意识 ：第二 ， 法制心理状态呈现 出多样化倾 向。第 三， 更加注重实现 自我价值 ， 但他们往往不 能正确认识 自我 ， 喜欢 以批评 的眼光对待周围 的人 和事 ， 为表现个 性 ，甚至把学校规 章制度 视为束缚其思想 和行动 的多 余之举 ， 对法纪教育存 在逆反心理 ， 的甚 至出现违规 有 的情况 。第 四，相 当一部分学生 虽然法律知识懂 得不 少， 然而现实生活中 ， 其行为与法律规定背道 而驰 ， 守法 的 自觉性较差 ， 成“ 而不用 ”“ 形 学 、知而不信 ” 现象 。 面对 这种 情况 ， 对大学生加大法 制教育的力度 ， 进一 步增强 他们 的法律意识 、 提高他们 的法律素养 ， 势在必行 。
参考文献； １ 旺洪． ． 刘 法律 意识论． 法律 出版社 ，０ １ ２０． ２陈建新 ， ． 袁贵礼． 中国当代 大学生法律 意识透视 ． 社会科
学论坛 ，０ ２ （ ） ８ ２ ０ ，４ ． ． ８
一
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一
三、 养和提高大学生现代法律意识 的现实路径的 培
大学生如何培养和提高自己的法律意识法制观念
大学生如何培养和提高自己的法律意识法制观念(910)通过本学期法律知识的学习，我懂得了法制观念是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律观念，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。
大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。
因此大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。
（一）进行普法教育：学校应注重《法律基础》课的教学改革。
学校的《法律基础》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革，从而提高课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，从而来提高大学生的法律意识。
老师也应该改善教育手法，多举一些案例，通过实际案例来教育学生。
并组织学生进行案例分析和讨论，充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到掌握法律知识，使大学生形成正确的法律意识的目的。
（二）多组织学生进行与法律有关的活动：学校可以组织“模拟法庭”一类的活动来，让学生在假设的环境中了解并利用法律知识。
能够更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。
或者开展一些竞赛活动，在竞赛的过程中培养学生的学习热情。
并且还应该在假期多组织社会实践活动，让学生深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。
（三）社会和学校应加强法制氛围的制造：社会应该通过多种媒体，宣传法制观念，进行普法教育。
占领网络思想教育阵地，让互联网同样也成为法律宣传的一个新平台。
摒弃网络弊端，发扬网络平台的广泛性。
加强社会注意荣辱观的教育，创造良好的道德环境氛围，进而创造良好的学术环境。
大学是一个学术重镇，要有活跃而浓厚的学术氛围，有宽松而自由的创新环境，从而，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。
浅谈大学生法律意识的培养
浅谈大学生法律意识的培养摘要:大学生犯罪时有发生,且呈上升趋势。
充分暴露出大学生法律意识淡薄、法律知识匮乏等特点。
本文通过对大学生法律意识的现状及成因进行剖析,进而提出加强大学生法律意识的有效措施及途径,减少大学生犯罪。
关键词:大学生法律意识途径大学生是祖国的希望、民族的未来。
然而,近年来大学校园屡出血案,马加爵、药家鑫等一个个让人记忆沉痛的名字,引起了社会对大学生犯罪的关注。
有调查显示:近几年,青少年犯罪占社会刑事犯罪的比例上升到了70％～80％,其中大学生犯罪已上升到17％。
有关统计资料还表明,我国高等学校大学生违法犯罪占高校总人数的1.26％,大学生犯罪目前有增长趋势。
[1]因此,培养大学生法律意识已经刻不容缓。
1 当前大学生法律意识的现状及分析1.1 法律意识淡薄部分大学生认为,自己以后不从事与法律相关的工作,学不学法无所谓。
也有部分大学生持“学法无用论”,在他们看来,法律是吓唬老百姓的,即便是懂了法又有什么用?“八字衙门向南开,有理无钱莫进来。
”现实中,“权大于法”、“钱大于法”的现象层出不穷？在这些错误意识和观念的支配下,大学生的法律意识越来越淡薄。
1.2 缺乏扎实的法律基础知识目前,我国的教育重心仍是学历教育,而非素质教育。
在中小学的课本当中几乎没有关于普法教育的内容。
即使进入了大学,也仅仅是在大学一年级时开设一门公共课《思想道德修养与法律基础》。
一方面,受课时限制,教师无法将法律知识深刻的传授给学生;另一方面,大学生大多重视专业课而忽视公共课的学习。
因此,大学生们不能将所学的法律知识转化为自己知识体系的一部分,对一些法律现象难以形成正确的法律观点,遇到纠纷不能正确分析处理,甚至作出错误的判断,最终走上犯罪道路。
2 大学生法律意识淡薄的原因2.1 自身原因面对日益激烈的社会竞争,大学生承受着巨大的压力。
然而大学生正处在生理和心理的发育期,他们的世界观、人生观、价值观正在形成中,能否妥善处理生理心理问题,直接影响大学生的法律意识。
浅谈当代大学生宪法意识的培养
浅谈当代大学生宪法意识的培养宪法意识是社会主义法律意识的重要组成部分。
培养大学生的宪法意识,是党和国家的一贯主张，是素质教育的必然要求，是实现“依法治国,建设社会主义法治国家”这一奋斗目标的基本环节。
本文论述了大学生宪法意识培养的基本内容，客观分析了大学生宪法意识培养中存在的问题，提出了培养大学生宪法意识应采取的积极举措。
标签：大学生；宪法意识；培养法制建设的核心环节是公民的法律意识。
所谓法律意识，它是社会意识的一种特殊形式，是人们对法律这种社会现象的心理、知识、思想和观念的总和。
①而大学生是祖国的未来应当更好的培养自己的宪法意识。
一、大学生宪法意识培养的基本内容大学生是社会主义现代化事业的建设者和接班人，也是法制观念的传播者,实现依法治国的重要生力军。
现代宪法意识的内容主要包括以下几个方面:宪法至上意识。
在社会主义国家里,宪法是人民意志和利益的集中体现,在国家生活中具有至高无上的权威。
我国社会各方面的发展必须在宪法和法律极大地权威下进行,才能将一切机关、组织和个人的行为纳入法制化的轨道,保障社会经济正常运转。
这就要求大学生树立宪法和法律高于一切的观念，以宪法和法律为准绳来规范自己的言行，为实现我国法治目标,贡献自己的力量。
②公民意识。
所谓公民意识,是指公民在民主政体的国家中对自己与其他社会成员在政治上处于平等关系的,即具有法定的平等权利与义务的主体地位的明确认识。
公民意识是宪法意识的核心部分。
同时又是宪法意识在公民身上的集中反映。
大学生确立起公民意识，就是要认识到公民是组成现代社会的细胞，具有独立完整的人格及尊严，不依附于任何人。
平等意识。
“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”这是一条重要的宪法原则。
在我国,公民在社会上的地位都是平等的，没有贵贱尊卑之分，在法律上不允许以种族、性别、出身、职业、财产状况和受教育程度等来确定公民的权利。
即所有公民平等地享有宪法和法律规定的权利,平等地履行宪法和法律规定的义务。
浅析当代大学生法律意识的培养
本 、 法 治校” 依 的校 园环境 等
关键 词 大 学生
法律 意识
课外 实践 教 学
文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： ０ ９０ ９ （ ０ ０ １－２ ・２ １ ０ —５ ２２ １） １ ９０ ２ 数 ， 权率 只有 ｌ％” “ 维 ０ ， 在投 诉渠 道选 择上 ， 被侵 权大 学 生 ４ ％ ８
中 图分类 号 ： ４ ６ Ｇ ５
“ 律意 识是 社会 意识 的一 种形 式 ， 指人 们对 于法 律和 有 法 是
关法 律现 象 的观 点和情 感 、 度 的总 称， 态 基本 内容包括 对 法 的本 质、 作用 的看 法 ， 对现 行法 的态度 和愿 望 ， 法律 的评 价和 解释 ， 对 以及 对人 们 行为 的法 律 意义 评价 ” 。青 年大 学生 代表 着 国家 的
、
当前大 学生 法律 意 识现 状分 析
很 过索取 而不 付 出的生活 ， 随着近 三十年 我 国普法 教育 的推进 ， 当代 大学 生的法 律意 识 育中 ， 多人 习惯 于 以 自我利 益 为中心 ， 有较 大 的提高 ， 法制 教育 取得 了一 定 的成 效。然 而 ， 由于 历 史的 意识 不到 自身的义 务 和责任 ， 者意 识到 但不 够 深刻 。 种思想 或 这
浅析大学生法律意识的培养
１２ 大学生法律意识普遍淡薄 Ｉ
在 现 实 生 活 中 ， 学 生 违 法 犯 罪 的 行 为 时 有 发 生 ， 此 大 大 为
学生缺乏法制观念 ， 法律 意识淡薄 的现状普遍存 在。 如， 例 我市
结 ， 中国的法制化进程做 出贡献。 促进
某学院 出现一起 打架 斗殴事件 ， 最终 ， 主要 的组织 者和参 与人
２０ ０ ９年 ６月
第 ６ （ 第 １ ７期 ） 期 总 ２
广 西 轻 工 业 Ｇ Ａ Ｇ Ｉｏ Ｒ Ａ ＦＬＧ ＴｌＤ ｓＲ ｕ Ｎ ｘ ｕ Ｎ Ｌ０ ＩＨ ｕ Ｔ Ｙ Ｊ Ｎ
理论 探 讨
浅析 大 学 生 法律 意 识 的培 养
夏 月梅
（ 州轻 工职 业技术 学 院管理 系， 常 江苏 常州 ２ ｌ ４ １ ６） ３
有一天会进入看守所 ” 从这些话语 ， 。 我们不得不对大学生淡？ 自
的法 律 意 识 表示 担 忧 。
６ ， 民《 中央思想政治工作会议 上的讲话》 月 江泽 在 中指出 ：法 “
律与道德作 为上 层建筑的组成 部分 ， 都是维护 社会 秩序 、 规范 人们思想和行为的重要手段 ， 它们互相联 系、 互相补充 。 法治 以 其权威性 和强制手段规范社会成员的行为。 德治以其说服力和
据 中国犯罪学研究会会长 、 北京大学法学教授康树华所作 的一项调查显示 ， 近几年的青少年犯罪 占到 了社会刑事犯罪的
７ ％到 ８ ％ ， 中大学生犯罪约为 １ ％。 ０ ０ 其 ７ 据有关资料 统计 ， 我
国高等学校学生违法犯罪的人数 占高校总人数的 １ ６ 在校 ． ％， ２
劝 导力 提高社会成员的思想认识 和道德 觉悟。 道德规范和法律 规范应该互相结合 ， 统一发挥作用 ” 。有道德而无法律 ， 则道德 有 时失其作用 ； 有法律而无道德 则法律亦 有时而穷 ， 故二 者必 须 相辅 为用 不可偏废 也臼 在 一个健康运 行的社会 中， 】 。 二者相 辅相成 。 道德与法律两者在本质上是一 致的 ， 并互相渗透。 道德 永远是 法律 的维护者 ， 在生活 中要遵 循社会 公德 ， 以恶 小而 勿 为之 ， 勿以善小而不为。道德水准 的高低 与守法 自觉性的强弱
法律与法制教育培养大学生的法律意识和法律素养
法律与法制教育培养大学生的法律意识和法律素养法律与法制教育在大学校园中扮演着重要的角色，它旨在培养大学生的法律意识和法律素养，使他们具备正确的法律观念和合法行为素养。
本文将探讨法律与法制教育对大学生的影响，以及培养大学生法律意识和法律素养的有效途径。
一、法律与法制教育对大学生的影响法律与法制教育作为大学生核心综合素质教育的重要组成部分，对于他们的成长和发展具有重要意义。
首先，法律与法制教育可以增强大学生的法律意识。
通过学习法律知识和案例分析，大学生能够深入了解法律的作用和法律原则，从而形成正确的法律观念。
其次，法律与法制教育可以提高大学生的法律素养。
大学生在接受法律教育的过程中，不仅可以了解法律制度和法律程序，还可以培养自己的合法行为意识和法律遵从意识。
最后，法律与法制教育可以引导大学生树立正确的价值观。
法律规范了社会公德和道德准则，通过法律教育，大学生能够理解法律与伦理的关系，树立正确的社会价值观。
二、培养大学生法律意识和法律素养的有效途径1. 学科教育的重视。
大学教育应加强法律与法制教育的学科建设，提供系统化的法律课程。
应根据大学生的专业特点设置相关法学课程，使学生能够在相关领域掌握必要的法律知识和法律技能。
2. 实践教育的推行。
通过模拟法庭、法律实习和参与社会公益活动等形式，让学生亲身体验法律实践，提高他们的法律素养和法律意识。
实践教育可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，培养他们解决实际法律问题的能力。
3. 引导学生的自主学习。
法律与法制教育要注重培养学生的学习能力和自主思考能力。
可以通过案例分析、讨论研究和团队合作等方式，引导学生主动探索和学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 校园文化的营造。
大学校园应该创造良好的法治氛围，开展丰富多样的法律宣传活动，增加大学生法律知识的普及率。
通过法律讲座、法律咨询和法律文化节等形式，激发学生的法律兴趣和参与热情。
三、总结法律与法制教育对于培养大学生的法律意识和法律素养具有重要作用。
浅谈大学生法律意识的培养
活力的特殊群体 。他们肩负着社会和国家命 运 ， 他们 的专业 知识 、 管理能力 、 思想 道德 、 法律意识 ， 接关系到我 国社会 直 主义建设 事业的兴衰 ，大学生这个群体的法律意识强弱 ， 影
响我国依法 治国方略的实现。
人单位签订 协议 ；有 的大学 生在 购物时不 知道索要 发票与
“ 三包 ” 凭证 ， 更有甚者买到假 冒伪劣产品却 只能 自认 倒霉 。
律态度 、 法律信仰 ， 同时也包括法 律心理 、 法律观念和法律意 识形态等多方 面的 因素和内容 。
维权 ， 大学生不能承受之繁琐。在校大学生 作为“ 象牙塔生从理性 的层 面对整个法治 、
法律及 各部 门法 的基本 价值理念 和精 神追求有 一个宏观 把 握， 从而逐步 培养出适应现代素质教育要求 的具有较 高的法 律意识的大学生 。 ３２ 多种形式强化大学生法律意识 ． 采取 多中渠道整体提高 加强学校 教育是 大学生法 律意
２ 当代大 学生 法律 意识现 状
当代大学 生热爱祖 国 ， 密切关 注社会 的热点 问题 ， 极 积 上进 ， 善于独立 思考 ， 容易接受 新思想 、 新事物 ， 这些特 点表
明， 当代大学生 思想意识 的主流是好 的 ， 其本 质和特点是 符
识培育 的关键 ， 大学生 法律 意识提高 的重要途径组 织学生开 展一些 主题鲜 明的法制演讲 、 辩论 比赛 、 专题讨论会 、 法律知
合社会主义法制发展要求的。 但是 。 由于有某些社会风气、 传
统道德和法制教育 的不足 ， 致使其法律素质方面存在缺失： 调 查显示 ， 在从事 过兼职 工作 的大学生 中 ， 打工过程 中拿不 到
大学生法律意识培养论文范文
大学生法律意识培养论文范文大学生是国家、民族的希望和未来，社会法治建设的中流砥柱，其法律意识状态，直接关系到中国社会主义法治国家的建设进程。
下文是店铺为大家整理的关于大学生法律意识培养论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!大学生法律意识培养论文范文篇1浅析大学生法律意识的培养[摘要]当代大学生是我国各项事业的建设者、创造者，更是未来发展的中流砥柱。
我国法制建设正在不断完善，能否真正践行依法治国方略，需要大学生有良好的法律意识，以此来指导规范自身行为，因而研究大学生的法律意识问题就有其现实价值。
文章从大学生法律意识的现状，影响大学生法律意识的因素，培养大学生法律意识的措施等几个方面，努力探究有效的方法帮助解决这一重要的时代课题。
[关键词]大学生;培养; 法律意识近几年发生多起大学生犯罪的案件，将大学生的“法律意识”问题带入人们的视线当中，引起了广泛的关注和讨论。
大学生作为中国特色社会主义事业的接班人，未来国家发展的中流砥柱，其法律意识的高低，会直接影响到我国法治建设能否顺利进行。
从当前实际情况来看，大学生法律意识现状还存在一些问题，需要全社会共同努力解决，使当代大学生成为懂法、守法、具有良好法治精神的公民。
一、现代大学生法律意识现状(一)何为法律意识法律意识就是人们关于法和法律现象的观点和态度的总称，法律意识是社会主体对社会法律主管把握的方式，是人们对法律的情感、意识、信念等心理要素的综合体。
其对人们的行为生活都产生一定影响。
它是人们在生活学习中自觉培养的结果，也是法律文化传统和环境造就的产物，在人们的行为选择上起到重要作用。
它包括法律思想、法律心理、法律观念、法律知识等多方面的内容。
正是由于法律意识的重要性，提高和培养大学生的法律意识尤为关键。
要贯彻落实依法治国，建设社会主义法治国家，就需要全民有较强的法律意识和法制观念，来维持良好的社会秩序，构建和谐文明的社会。
(二)大学生法律意识的现状相较以往，当代大学生的法律意识是有所增强的，但是依然存在许多问题：1.欠缺法律知识。
大学生法律意识培养论文2000字
大学生法律意识培养论文2000字大学生法律意识是社会主体对社会法的现象的主观反映，即大学生对于法律和法律现象的思想，情感和态度的总称，是一种特殊的社会意识形式。
下文是店铺为大家整理的关于大学生法律意识培养论文2000字的范文，欢迎大家阅读参考!大学生法律意识培养论文2000字篇1浅谈重视与强化大学生法律意识的培养摘要：当前，以法治国、以德治国已经逐渐是国家民主政治建设的一个趋势。
大学生是社会向前发展的后备力量，大学生法律素养怎样，对社会未来发展有很大影响。
关键词：法律意识大学生培养法律素养一、培育大学生法律意识是社会发展之客观要求1.法律意识培育是当今社会形势之下大学生思政教育的重要目标。
这是因为：当今市场经济以经济利益为价值取向，它推崇的不是“重义轻利”之观念，而是合法获取利益的法治观念。
目前的社会经济是法治条件下的经济，相关经济活动之主体精神乃是法治下的利益精神。
市场经济社会中的价值倾向，肯定需要大学生对公平与竞争等主要精神的认可，以及被此决定的对法治之呼唤。
选择市场经济意味着民族之价值取向从道德到法治本位转变。
所以，目前大学生的思政教育应该将法律观念的培育放置在重要和显著的战略高度上。
2.法律思想意识的培育是以前的道德教育获取坚强支持的重要保证事实证明，我们以前所形成的思政教育工作是我们社会珍贵的精神财富，在很多方面仍然有传承的现实意义。
不过我们还应该看到，市场经济蓬勃发展的现今，因为利益主体之多样化和利益分配的市场化，不但使人们的创造性得到发展，且又极易推动人的贪婪欲望，并且，旧有的道德规范由于没有强劲的制约制度，从而让它有了弱化之倾向。
目前大学生思想道德认知与实际行为偏离现象大大增多的事实证明，只依靠原来的思政教育早已不能满足现实社会之需要。
为了使大学生的行为规范，需要在强化思政教育的同时，注重对大学生们的法律意识培育，让传统精神因此有新的力量支持。
3.培育大学生法律意识是以法治国和治校的实际需要在法律面前坚持人人平等。
培养学生的法律意识与道德自律
培养学生的法律意识与道德自律在现代社会中，培养学生的法律意识与道德自律具有重要的意义。
法律意识的培养能够帮助学生明辨是非、规范行为，而道德自律则能够培养学生正确的价值观和行为准则。
本文将从不同角度探讨如何培养学生的法律意识与道德自律。
首先，培养学生的法律意识需要从校园内部做起。
学校应当设立法律法规教育课程，让学生了解国家法律法规的基本内容和意义。
在这门课程中，学生可以学习到如何遵守法律、认识法律的权威性和约束力，以及了解法律的实施和执行过程。
此外，学校还可以通过开展模拟法庭活动、举办法律知识竞赛等方式，增加学生对法律的兴趣和认识，从而进一步增强他们的法律意识。
同时，学校还应注重培养学生的道德自律。
道德教育是学校教育的重要组成部分，通过开展各类道德教育活动，可以帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
比如，学校可以组织学生参与志愿者活动，让他们了解到关爱他人、助人为乐的重要性；学校也可以开展道德讲座，邀请专家学者给学生上课，传授正确的道德理念和行为规范。
通过这些活动，学生可以感受到道德的力量，从而自觉地遵守道德规范。
除了学校的努力外，家庭和社会也需要共同来培养学生的法律意识与道德自律。
家庭应当成为学生的第一课堂，在家庭中，父母应该给予孩子正确的法律教育，让他们了解法律的重要性和必要性，并承担起监督和教育的责任。
家庭也应该倡导正确的价值观，给孩子树立榜样，让他们在道德上有所追求。
同时，社会各界也要发挥自身作用，加强对学生的引导和教育。
社会组织可以组织一些针对青少年的法律知识培训班，通过实际案例的讲解，提高学生的法律意识。
媒体也可以通过报道正能量的事例，引导学生树立正确的道德观念。
值得注意的是，培养学生的法律意识与道德自律需要长期坚持和有计划的教育。
学校、家庭和社会应该共同合作，形成合力，让法律意识和道德自律贯穿于学生的整个成长过程中。
只有这样，才能真正培养出法律意识强、道德水平高的学生，为社会的发展做出贡献。
培养法治思维提高大学生的法律意识和合规观念
培养法治思维提高大学生的法律意识和合规观念在当代社会中，法治思维、法律意识和合规观念的培养对于大学生的成长和发展至关重要。
大学是培养人才的摇篮，应该致力于培养学生的法治思维，提高他们的法律意识和合规观念。
本文将从大学生法律意识的重要性、大学如何培养法治思维以及提高大学生合规观念的途径等方面进行探讨。
一、大学生法律意识的重要性法律意识是指个人对法律的基本认识和理解，具有依法办事和遵守法律的自觉意识。
大学生法律意识的培养具有以下的重要性。
首先，法律意识是大学生维护自身权益的基础。
法律规定了公民的权利和义务，只有具备法律意识的大学生才能充分了解自身权益，知道如何合法维权。
其次，法律意识是大学生守法办事的基础。
大学生作为未来社会的中坚力量，只有在法律意识的引导下，才能在学习、生活、工作等各方面遵守法律法规，避免违法行为的发生。
最后，法律意识是大学生发展全面素质的重要组成部分。
培养良好的法律意识可以使大学生养成合法、合规的行为习惯，促进他们的德、智、体、美等综合素质的提升。
二、大学如何培养法治思维大学作为高等教育的重要阶段，承载着培养学生法治思维的重任。
以下是几种培养大学生法治思维的具体措施。
首先，法律课程的加强。
学校应该加大对法律课程的投入，开设法律基础知识、法律思维培养等相关课程，使学生在课堂上全面了解法律知识，培养法律思维方法。
其次，开展创新型法治教育活动。
学校组织开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律实务实践等活动，使学生在实践中理解法治思维的重要性，提高自身的法律意识和合规观念。
再次，加强师资队伍建设。
学校要注重招聘和培养高水平的法学专业师资，提供专业的法学教育与指导，引导学生形成正确的法治思维，塑造法律意识。
最后，注重法律实践教育。
学校可以与相关部门合作，提供实习、调研等机会，让学生亲身感受法律的实际应用，培养实践能力和法治思维。
三、提高大学生合规观念的途径合规观念是指个人具备依法合规的观念和行为准则。
大学生如何培养法治思维提高法律意识
大学生如何培养法治思维提高法律意识作为大学生，如何培养法治思维和提高法律意识是十分重要的。
法治思维和法律意识的培养是建立在对法律的了解和理解基础之上的，下面将介绍一些方法来帮助大学生培养法治思维和提高法律意识。
一、认识法治思维的重要性法治思维是指在社会生活和行为中时刻考虑法律规范和法治原则的思维方式。
对于大学生来说，培养法治思维有助于形成正确的价值观和规范意识，同时也能提升自身法律素养和文明素质。
二、加强法律知识学习1. 学习法律相关课程：大学阶段，法学、法律相关的课程是培养法治思维和提高法律意识的基础。
针对自己的专业或感兴趣领域，可以选修相关的法律类课程，学习法律的基本知识和原理。
2. 阅读法律书籍和案例：通过阅读法律书籍和案例，可以培养对法律的兴趣和理解。
了解不同案例中的法律逻辑和法律原则，将有助于培养法治思维和提高法律意识。
三、参与法律实践活动1. 参加模拟法庭或法律竞赛：通过参加模拟法庭或法律竞赛，可以模拟真实法律环境，锻炼自己的法律思维和法律实践能力。
这样的活动不仅培养了法治思维，还提高了自身的法律意识。
2. 参与社会公益活动：参与社会公益活动也是培养法治思维的一种方式。
选择一些法律援助、志愿者服务等活动，通过实际行动维护社会公共利益，体验法律的公正和正义。
四、注重日常行为规范1. 遵守法律法规：作为大学生，首先要自觉遵守法律法规，不违反国家和社会的法律规定。
要明确遵守规则的意义和必要性，从小事做起，养成良好的行为习惯。
2. 积极参与公共事务：积极参与公共事务，关注社会热点问题，了解自己的权益和责任。
通过参与讨论和表达观点，可以培养批判性思维和对法律问题的敏感度。
五、与法律人士交流互动1. 参加法律讲座和研讨会：了解一些法律讲座和研讨会的信息，参与其中，与专业人士交流和互动，可以增加对法律问题的认知和理解。
2. 寻求法律指导和建议：在遇到法律问题或者疑问时，可以向法律专业人士寻求指导和建议。
浅谈高校大学生法律意识培养问题
浅谈高 放大学 生法律意 ｉ Ｉ荠 问 题 ＲＢ
孔凡 燕 ／安徽 财 贸职业 学院
［ 要］一个国家的国民法律意识状况反映着一个社会法制的发展状况和发展水平， 摘 制约着一个国家民主化和法
治化 的进程 。由于 当前高校大 学生法律 意识淡薄 ，而培养和提 高大学生 的法律 意识 不但对 大学 生 自身的健康成长具有
重要 的现实意义 ，还对 实现依法 治国 的基本 方略影 响深远 ， 因此应 采取 多种措施培养 和提 高其养 途 径
培养 和提高全 民法律意识是我 国建设 社会主义法治 国 价 、情感体验等各种意识现象的总称 。高校大学生的法律 家 的一项重要任务 ，高校大学生法律意识是全 民法律意识 意识 ，是法律意识的一种表现形式 ，是 高校 大学 生群 体对 的重要组成部分 ，作为未来社会 主义建设 的主力军 ，其法 法律及 其现象 的思 想 、观 点 、心理 和知识 的总 称 ，它体 律 意 识 的 强 弱 ， 直 接 反 映 和 影 响 着 我 国 建 设 社 会 主 义 法 现为高 校大学 生特 有的对 法律 的认知 、情感 、心理 、观 将 治国家的进程 ，因此 ，培养 和提 高高校大学生的现代法律 点 、评价 和和信 仰等 的 内心 体验 。 目前 ，高校大学 生 的 意识 ， 于实 现 社 会 主 义 法 治 国家 和 高校 人 才 培养 目标 有 法 律 意 识 还 是 比 较 高 的 ，法学 专业 的 大 学 生 法 律 意 识 更 高 对 着 重 要 意义 。 些 ，但非法学 的普通 院校的大学 生普遍存在法律意识不
ＩＩ型 Ｉ 论 塑鬯 ｕ ｌ 坛 Ｉ ｕ 一 教 …
想政治教育工作 中，本着以人为本的理念 ，根据 问题 的性 质 不同 ，对 象情况 的不 同 ，运用 刚柔原 则 ，使 问题 得到 合 理 的 、合 情 的 解 决 ， 以 促 进 学 生 的 全 面 发 展 。 学生管理工作是高校管理工作 的重要组部分， 而大学生 思想政治教育又是重 中之重， 随着时代的发展 变化 和当代大 学生 自身特点的变化原 有管理模式 已不能适 应新形势将 管 理学中的柔 性管理思想 引入大学生思想政治教育工作 的理 念 是 形 势 所 趋 。但 我 们 必 须 认 识 到 ，以 人 为 本 ，实 行 柔 性 管理 的同时 ，不能削弱 了刚性管理 的作用 ，只有使 两者 有机结合起 来 ，不 同时期 采取 不同 的管理形 式 ，阶段化 的 、有侧重的运用刚柔管理的原则 ，才能使得 当代 大学生 的 思 想 政 治 工 作更 加 合 理 。 ２大学生思想政治教育 中刚柔原则实施 的依据 ２１国家政策环境 ． 中共中央 １号文件指出， ６ 加强和改进大学生思想政治教 育 的 指 导 思想 基 本 原 则 之 一 就 是 要 坚 持 以人 为 本 ，贴 近 实 际 、贴 近 生 活 、贴近 学 生 ，努 力 提 高 思 想 政 治 教 育 的 针 对 性 、 实 效 性 和 吸 引 力 、感 染 力 。 其 中 坚 持 “ 人 为 本 ， 以 贴 近实 际 、贴近生活 、贴近学生 ”是大学生思想政治ｌ 作 １ 中实行柔性原则的本质体现 ， 也就是说大学生思想政治Ｔ作 中实施柔性原则不光是体现在教育 者的主观能动 ｌ ， 生 更是 体现在 国家政策层 面上，柔性原则 以刚性原则的形式提出； 同时 要 坚 持 不懈 地 用 马克 思 主义 、毛泽 东 思 想 、邓 小 平 理 论和 “ 三个代表”重要 思想灌输 、武装大学生的头脑 ，坚 定社会 主义信念 ，坚持中 同共产党的领导不动摇。 ２ ． ２当代 大 学 生 的心 理 发 展 的 特 点 实施刚柔原则要符合教育及大学生身心发展规律 ， 与 大学生的思想水平 、认识能力相适应 ，在 当今新 的教育背 景 下 ，当代大学 生的角色趋于 向多元角色方 向发展 ：不光 是单 纯的受教育者 ，更是教育的主体 ，不光是被动 的受教 育者 ，更是主动 的教 育参与 者。其思 想特点趋 于复杂化 、 多 层次 化。具体 表现 为 ：时代 感相对 较强 ，责任 意识相 对 薄弱 ；参 与意识 相对 较强 ，辨别能 力相对 较弱 ；主体 意识相对 较强 ，集体 观念相对较 弱 ；浮躁 心理相对较 强 ， 承受能力相对较 弱。且其个体 的功利意识较 强 ，看待问题 比较现 实 ，价值评 价标 准 由一元向 多元转变 。这种情 况 下 ，单一的刚性管理 即制度管理 已经不 能适用 当代大 学生 身心发 展 的特点 ，期管理 形式也 需趋于 多元化 。 ２ ． ３因学 生 个 性 差 异 采 取 不 同 方式 这是 刚柔 原则具 体 实施 的重 要方 面 ，也 是 “ 因材 施 教 ”这一理 念 的本质 体现 ，第一 ，体 现在 每个学 生之 间 都是 具 有鲜 明个性 的个体 ，不 同的个体 要采用 不 同的原 则 ，对 于一些纪律 观念较差 、自我 约束能力不 强的学生 ， 要 以刚性原则教 育为主 ，必要时采用强制措施 ；第二 ，依 据 不 同 的性 格 采 取不 同 的 原 则 ，对 于外 向 型 的学 生 ，以刚 性原则为主 ，内 向型 的学生 以柔性原则 为主；第三依据性 别 不 同 采 取 不 同 的原 则 ，男 生 以刚 性 原 则 为 主 ，女 生则 以 柔性原则为 主 ；第四 ，不 同性质 的问题采取 的原 则不 同 ， 原 则性 的问题 ，如重 大 的违 纪 、违规行 为 ，必须 以刚性 的处 理 为 主 ，柔 性 的 教 育 为 辅 的 方 式 ，对 于一 些 男 女 生 之 间的感情 问题 、心理 问题则 应 以柔性 的疏导 为原则 。总 之 ，刚柔原则 的实施要 具体问题具体对待 ，或柔 或刚 ，或 刚柔 并济 ，使大学生 思想政治 丁作做到有形 式 ，有内容 ， 有 理 性 ，有情 感 。
培养学生法律意识的重要性与方法
培养学生法律意识的重要性与方法法律意识是指公民对法律的尊重和遵守程度，以及对法律体系的认知和理解能力。
在现代社会，培养学生法律意识具有重要的意义。
本文将探讨培养学生法律意识的重要性，并提出一些培养法律意识的有效方法。
一、培养学生法律意识的重要性1. 维护社会秩序和公平正义：法律是社会秩序的基石，它能够引导人们的行为，保护权益，维护公平正义。
培养学生法律意识能够促使他们遵纪守法，不违反法律法规，为社会的和谐稳定做出贡献。
2. 提高自我保护意识：法律意识能够帮助学生了解自己的权益和义务，增强自我保护能力。
学生知晓自己在法律层面上的权力和法律保护，可以有效地维护自己的权益，预防和解决法律问题。
3. 塑造正确的价值观：法律体现了社会的价值观和道德规范，具有引导学生正确行为和价值观的作用。
培养学生法律意识能够让他们对违法行为产生深刻认识，形成正确的行为准则和道德观念。
二、培养学生法律意识的方法1. 开设法治教育课程：学校可以设置相关的法治教育课程，向学生传授法律知识和基本法律常识。
课程内容可以包括国家宪法、法律法规、法律权益保护等方面，增加学生对法律的认识和理解。
2. 引导学生参与模拟法庭活动：模拟法庭活动可以让学生亲身体验法律程序和法庭审判的过程。
通过模拟法庭，学生可以了解法律的实际操作，提高法律意识和辨识能力。
3. 注重法律案例的引导与讨论：教师可以通过引导学生讨论实际的法律案例，分析案件背后的法律原则和规定。
通过案例学习，激发学生对法律的兴趣，培养他们对法律的敏感性和洞察力。
4. 建立法律服务社区：学校可以与社区合作，组织学生参与法律服务活动，为居民提供法律咨询和援助。
通过实践，学生能够将法律知识运用到实际中，加深对法律意识的认知。
5. 坚决打击校园违法行为：学校应该建立健全的法规制度，加强对校园违法行为的打击和处罚。
对于违法行为，学校应该采取适当的纪律教育措施，引导学生树立正确的法律观念。
6. 增加法律知识普及活动：学校可以定期举办法律知识普及活动，邀请法律专家或律师为学生讲解法律知识和法律常识。
论大学生的法律意识
论大学生的法律意识【摘要】大学生是国家和民族的未来,是社会主义事业的建设者和接班人,大学生法律意识的高低,直接关系着我国依法治国的前景,对我国社会主义建设发挥着举足轻重的作用。
今天我主要是分析当代大学生的法律意识存在问题与原因,并对如何培养提高大学生法律意识提几点建议。
【关键词】大学生法律意识现状培养途径法律意识是一种特殊的社会意识体系,是人们关于法律的思想、观念、知识、心理的总称,包括对法律本质、作用的看法,对现行法律的要求、态度和评价、解释,对人们行为的法律评价、法治观念等等。
它既包括人们的法律知识、法律思维方式、法律感情、法律意志、法律态度、法律信仰,同时也包括法律心理、法律观念和法律意识形态等多方面的因素和内容。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。
作为祖国未来的中流砥柱,其法律意识如何,直接影响着我国依法治国的进程与社会主义建设,研究大学生的法律意识存在问题,具有十分重要的现实意义和理论价值。
一、大学生法律意识的现状从近年来发生在高校的一些案件来看,尽管我国高校的法律基础教育比较普及,但是大学生的法律意识还是相当薄弱的。
例如,清华大学学生刘海洋“泼熊事件”,云南大学马加爵杀人案,湘潭大学曾爱云、陈华章杀人案等。
根据中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授康树华所做的一项调查,1965年我国青少年犯罪在整个社会刑事犯罪中约占33%,其中大学生犯罪约占1%;“文革”期间,青少年犯罪开始增多,占整个刑事犯罪的60%,其中大学生犯罪占2. 5%;而近几年,青少年犯罪占社会刑事犯罪的70%至80%,其中大学生犯罪约为17%。
值得重视的是,在大学生犯罪中,盗窃案约为70%。
而大学生犯罪也呈现逐年增加趋势,据有关统计资料,我国高等学校学生违法犯罪约占高校总人数的1.26%。
由此可以得出以下结论。
1.大学生整体法律知识水平较低法律知识是法律意识的重要内容,是衡量法律意识水平高低的重要依据。
大学生法律意识的培养与提升
大学生法律意识的培养与提升随着社会的不断进步和发展，法律在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。
作为大学生，我们应该具备一定的法律意识，以保护我们自己的权益，理解并遵守法律规定。
然而，大学生法律意识的培养与提升并非易事，需要我们主动学习，不断提高自身的法律素养。
本文将从多个方面探讨大学生法律意识的培养与提升。
一、加强法律知识的学习为了培养大学生的法律意识，我们首先需要加强法律知识的学习。
法律作为一门专业，有着自己的体系和规范。
通过参加法律课程，我们可以了解基本的法律原理和规定，并且学习法律逻辑和思维方式。
此外，我们还可以通过阅读法律类书籍、参加法律讲座等方式，进一步丰富自己的法律知识。
通过学习，我们能够对法律有更深入的了解，为培养和提升自身的法律意识打下基础。
二、关注社会法律事件和案例大学生应该保持对社会法律事件和案例的关注。
对于一些重大的法律事件和案例，我们可以通过各大媒体渠道及时了解，了解其中的法律细节和相关法律条文。
通过这些案例的学习，我们能够更加深刻地认识到法律对我们的生活的影响和重要性。
同时，了解不同案例的判决结果也可以帮助我们学习法律的适用和司法实践，提升我们的法律意识。
三、参与法律实践活动实践是培养和提升法律意识的有效途径之一。
大学生可以通过参与模拟法庭、法律辩论赛和法律援助等活动，积极培养自己的法律意识。
通过这些活动，我们可以更加深入地了解法律的实践运用和具体操作，提高自己的应对能力和论述能力。
同时，这些活动也可以提供一个与法律专业人士交流的平台，为我们的法律学习和实践提供更多的机会。
四、注重法律问题的实际应用大学生应该注重将法律问题的学习与实际应用相结合。
在生活中，我们常常会遇到一些法律问题，如租房合同、网络购物纠纷等。
当我们遇到这些问题时，我们应该主动去查找相关法律知识，了解自己的权益和义务，并且寻求合法的解决办法。
通过这样的实践，我们能够更加深入地了解和应用法律知识，提升自身的法律意识。
论大学生法律意识的培养论文
论大学生法律意识的培养论文范文一：大学生法律意识的培养高等教育肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史使命,大学生是未来社会主义建设事业的生力军和主力军。
大学生善于独立思考,思维敏捷,容易接受新思想、新事物;喜欢表现自己、设计自我,注重个人的现实利益,对自身的素质要求较高。
但由于某些社会风气、传统道德和法制教育的不足,致使其法律意识方面非常淡薄,甚至缺失。
有鉴于此,加强大学生法律意识的培养就更不容忽视,而且应当成为大学教育和人才培养的重要环节。
一、大学生法律意识的现状1.法律信仰缺乏法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律价值的认同,对法律的坚定信念和尊重,是公众自觉守法的升华。
部分大学生崇尚权力,迷恋金钱和财富,对法律在社会发展中的作用和认识没有准确地把握,对法治缺乏信心,甚至认为法律是实现目的的手段和工具,受权力和金钱的支配,有了权力和金钱,就可以为所欲为,颠倒是非。
2.法制观念淡薄人之为人,最首要的就是其言行举止受到各种规范的约束,如校规、道德、法律,以及各种社会礼仪习惯等,其中,最基本的规范应当是道德和法律,大学生更应如此。
然而,部分大学生法律意识淡薄,他们或者动辄恶言相向,互相看不起对方;或者漠视对方权益,无事生非,造谣中伤,恶意攻击他人;或者不知如何保护自己被他人侵犯的合法权益,只能忍气吞声;更有甚者,根本无视法律的存在,最终不得不受到法律的制裁。
例如轰动全国的马加爵恶性杀人案件,还有发生在北京动物园的清华大学生刘海洋的泼熊事件等。
3.法律知识不足当代大学生由于长期受应试教育的影响,其法律素质不高,他们所知道的一些法律知识,也仅限于课堂上的灌输所得。
他们始终认为只要不违法犯罪,学习法律便一无是处,从不会积极主动地学习法律法规。
殊不知,大学生法律素质的高低,不仅关系到大学生自身的命运和前途,而且关系到民族的振兴、经济的发展和社会的全面进步。
4.强调权利而忽视义务权利和义务是整个法律体系的核心内容。
浅谈当代大学生法律意识的培养——高校辅导员的工作思考
（ ）在校大学生正处在心理 和生理 的发育期 ，心 一
理上具有强烈 的要求 他人 和社 会认 可 的 冲动 ，喜 欢用 批 判 的怀 疑的眼光看 待周 围事物 ，极 力想 摆脱来 自外 界的干涉和约束 ，独立 自主 意识 增强 。同 时 ，这一 阶 段 ，大学生世界观 、人生观 尚未完全确立 ，对错综复杂 的社会 系统还缺乏 完 善的认识 能力 。这 在一 定程度 上 削弱 了以灌 输为 主 的法律 教 育 的效果 。另一 方 面 ，学
对法律 、法律制度的了解 、掌握 、运用的程度以及对行
为 是否合法的评价 。 首先 ，大学生 的年 龄层次 、受教 育程 度有 别 于其 他社会群 体或社 会 公众 。由于大 学生 尚未形成 成熟 的
科 学 人 生 观 和 世 界 观 ，致 使 观 察 问 题 、分 析 问 题 还 不 够 全 面 ， 因 此 ，他 们 的 法 律 意 识 带 有 明 显 的 易 变 性 和
天 府新 论 ２ ０ ０ ９年 ６月
浅谈当代大学生法律意识的培养
高校 辅 导 员的工作 思考
王 楠
［ 摘要］ 大 学生法律 意识是 我 国社 会 主 义法律 意识 的 重要 组成 部 分 。培 养 大 学 生 法律 意识 的途 径是 ：完善 和创 新班 会及 班级 活动 ；注重培 养 大 学生 良好 的心理 素质 ；用先进 事 例 引导 学生 ；加 大力度依 法 治校 ，综合 治理校 园周 边环境 ，为 大 学生健康 成 长提 供 一 个 良
二 、大学 生法 律意 识现 状分 析
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法 律 意 识属 于 意 识 形 态 的
、
、
种 其本 质 是
，
。
种文化
‘ ”
，
即如
大 学 阶段 形 成 而 由于 受 传 统 思 维 的影 响 我 国 高 校 老 师 在 讲
， ，
何 看 待 法 律 性 质 法 律 内容 法 律 活 动 的 文化
，
、
这 种文 化 的来
授法 律 基 础 课 的 时候 往 往 强 调 法 律 的 工 具 主 义 即 过 分 强 调
， ，
。
马 上 诉 诸 法 律 维 护 自己 的合 法 权 益 导 致 现 在 学 生 告 母 校 的
，
所 以 从 这 个 角 度 而 言 现 代 法 律 意 识 可 以说 是人 们 对 法 律 的 信 仰 所 建 立 的规 则
指 大学 生这
一 一
案子 屡见 不鲜
的成 果 之
一
。
这 些 现 象 可 以说 是 我 国进 行 法 治 现 代 化 建 设
如 ： 受 教育 权 公 平 对 待 权等
、
。
方 面过 于 强 调 自 己 的权利
一
比
等 是 法 律 观 点 和 法 律 观 念 的 合 称 其核 心 不 仅 包 括 权 利 意 识
， ，
，
，
旦 发 现 自己 的 权 利 被 侵 害 会
， ，
还 包 括 义 务意 识 即 大 家 必 须 按 照 权 利 义 务 的关系 规 则 来 行 事
，
法 的本 质 和 功 能 的 看 法
、
对 现 行 法 律 的要 求 和 态 度 对 法 律 适
、
务
”
，
权利和 义 务都是对应 的
。
然而 在现 实中
，
一
一
，
些 大学生对
。
用 的评 价 对 各种 法 律 行 为 的 理 解 对 自 己 权利 义 务 的 认 识 等
权 利 和 义 务 的 认 识 出现 偏 差
认 为 学 校 的校
，
。
据 此 我 们 可 以 得 出 大学 生现 代 法 律 意 识 是
，
、
、
。
但 是 我 们 也 不 能 忽 视 部 分 大 学 生 将 自 己 的权 利
， ，
群 体如 何 看 待法 律 性质 法 律 内容 法 律 活动 的
一
做 无 限扩 大 化 的 解 释 有 的 学 生 以 自我 为 中 心
，
信仰 和 对 法 律 在 社 会 中至 上 地 位 的 认 同 即法 律信 仰 和 法 治 意
，
( 二 )法 律 权 利 义 务认 识 存 在 偏 差
“
。
识
。
具 体而 言 现 代 法 律 意识 是
，
、
一
种全 面 意识 它 包 括 人 们 对
，
、
正 如 马 克 思 所 说 ： 没 有 无义 务 的 权利 也 没 有 无 权 利 的 义
浅 谈大 学 生 现 代 法 律 意 识 的 培 养
口
张金平
化 影 响 的结 果 行培 养
二
。
。
故 此 大 学 生 的 现 代 法 律意 识 需要有 意 识 地进
，
、
大 学生 现 代法律 意识 的特 点及 成 因分 析
大 学 生 现 代 法 律 意 识 是 我 国 社 会 主 义法 律 意 识 的 重 要 组
，
随 着 我 国 法 治 现 代 化 进 程 的推 进 权利 意 识 比 较 淡 薄 的传
统 法 律 意 识 已 经 逐 渐 演 变 成 了 全 面 的现 代 法 律 意 识 现 代 法 律
，
至 逃 避 自己 的义 务
，
比如恶 意拖欠学 费
。
在 面对 自身利 益 的
“ ” ，
利 害权 衡 时 有 些 人 往 往 在 取 舍 上 具 有 明 显 的 自利 倾 向 面
一
。
主 要 表 现 在 以下 几
)法 律 信 仰 严 重 缺 乏
“
。
伯 尔 曼 曾说 过
一
：
法 律 必 须 被 信 仰 否 则 形 同虚 设
，
。
”
。
而 法律
、
大 学 生 现 代 法 律 意 识 的 内涵 解 读
一
信仰 是法 律 意 识 现 代 化 的 最 高 目 标
，
一
大学阶段是 思 维 习惯和
行 为方 式 的成 熟 期 大 学 生 的 现 代 法 律 意 识 和 法 律信 仰 应 该在
成部分
，
它 既 具 备社会 主 义 现 代 法 律 意 识 的基 本 内容 和 特 征
。 、
，
又 有 自 己 的特 点
，
由 于大 学 生 尚未 形 成 成 熟 科 学 的人 生 观 和
、
世 界观 致 使 其观 察 问题 分 析 问题 还 不 够 全面 因 此 他 们 的
， ，
法 律 意 识 带有 明 显 的 易 变 性 和 不 成 熟 性 个方面 ： (
， ，
法 律 意 识 是 在 现 代 市场 经 济 和 民 主 政 治基 础 上 产 生 的 是 现 代
问 题 时 宁愿 忍 气 吞 声 也 要 息 事 宁 人 学 而 不 用 知 而 不 信 甚
至还 知法犯 法
。
法 治 社 会 对 公 民意 识 的价 值 诉求 其精 髓是社 会 主 体对 法 律 的
很多
、
。
，
它是
大 学 生 认 为 现 实 生 活 中存 在 着 太 多 的 以 权 压 法 系 能 通 法 等 现 象 对 法 律 缺 乏 坚 定 的信 念
， ， ， ，
。
、
以钱 买 法 关
以等 级 特 权 义 务本 位 人 治 主 义等 法 律 观 念 为 特 征
、
、
。
而现代
，
在 遇 到 具 体 的法 律
，
。
从 而 导 致 当前 我 国 大 学 生 普 遍 重 视 和 认 同 法 律 的
。
专 制 政 治和 宗 法 关 系 为 基 础 的社 会 中产 生 的 并 于 之 相 适 应 的
法 律 意 识 体 系 是 传 统 法 律 在社 会 主 体 头 脑 中 的反 映
，
”
工 具 性 而 对 法 律 所 拥 有 的社 会 整 体 功 能 价 值 则 不 关 注
，
，
源 比 较 广 泛 它 既来 源 于 普 通 民众 政府 政党 也 来 源 于 法 律
、 ，
法 律 的镇 压 强 制 执 行 的 效 力 而 忽 视 了 法 律 的指 引 评 价 和
、
、
，
、
职 业 者本 身 中 国 的 传 统 法 律 意 识 是 指 在 古 代 社会 自然 经 济
。
“
、
激励作用
，
、
种文化
。
这 种 文 化 的来 源 于 大 学要 包
，
、 。
规 校 纪 束 缚 了 自 己 的 思 想 故 而 出现 了 违 纪 逃 课 甚 至 校 园暴
括 对 本 国现 行 法 律制 度 的态 度 思 想 观 点 知 识 和 心 理
，
力等 现 象
。
另
一
方面
。
一
些 大 学 生 则 漠 视 或 淡 化 自己 的义 务 甚