巨人与孩子

童话
• 童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有 浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、 幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。 其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人 入胜。还分为两大类，一类是由作家创作的，著 名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童 话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民 群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的， 著名的有《格林童话》等。
赶出孩子 托起男孩
感 动 感 化 觉 悟
终年寒冬 满园春色
孩 子 到 来
春天重 新来临
巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？
• “现在我明白为什么春天不肯到我这儿 来......游戏场所” 。 • “孩子们，这是你们的花园了”。 • 巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托 起孩子放在树枝上。 • 接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍 倒了。
注音释义
• 栖（qī ）息：停留。 ng • 聆（ lí ）听：恭敬地听。
• 肆（ SÌ）意：由着自己的性子，任意。 • 咆哮（ páo xiào ）： 怒吼。 • 翩翩（ piān ）起舞： 形容轻快地跳舞。 piān
带着问题，再读课文
• 1.课文可分成几个部分？ • 2.巨人有哪些言行表明了他 的自私？ • 3.孩子们的离去和到来给巨 人的花园带来了哪些变化？
说说下面的人或物的象征意义 ：
• 小男孩
指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关 爱的人。 • 孩子、花鸟、春天 爱心的象征和化身。
• 围墙
人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。
• 风雪、冰雹
象征人的自私冷酷。
文章主旨：
文章通过写巨人的花园由终年寒冬终于回到春 天的经过，告诉我们：爱心能给世界和自己 带来美好和快乐，自私则会给世界和自己带 来不幸和痛苦。
孩子们的离去和到来给巨人的花园 带来了哪些变化？
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子们的离去：
• 小鸟：无心唱歌 • 树儿: 忘了开花 • 花儿: 缩回头睡觉 • 只有北风 冰雹 雪霜
• 终年寒冬
孩子们的到来：
• • • • • • • • • 小鸟： 欢唱 翩翩起舞 树儿： 欣喜若狂 用鲜花打扮自己 花儿： 伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑 春意盎然
谢谢！
Thank you！
巨人和孩子
作者：奥斯卡· 王尔德
作者简介
• 奥斯卡· 王尔德，1854~1900， 英国著名诗人、戏剧家、小 说家、童话作家，与萧伯纳 齐名的才子。也有人将他与 安徒生相提并论。作品有童 话集《快乐王子集》和《石 榴之家》等。王尔德的童话 由于其文字的千锤百炼、丰 富的抒情性、内容的新颖和 形式的优美而魅力无穷，本 文是他童话中的名篇。
名人名言
• “夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从 而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必 从而害之。”（《墨子· 兼爱中》） • 爱是人类最美丽的语言。 • 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明 天。 • 赠人玫瑰，手有余香。（谚语） • 把爱拿走，我们的地球就好像是一座坟墓。 （白朗宁）
课文可分成三个部分:
• 第一部分(1～2段)：孩子们在巨人的花 园里快乐地玩耍。 • 第二部分(3～10 段)：巨人禁止孩子们 进入花园，从此花园只剩下肆虐的冬 天。 • 第三部分(11～21段)：孩子们给花园 带来了春天，也给巨人带来了巨大的 变化。
巨人有哪些言行表明了他的自私？ • 第四段 • “你们在这儿干什么？”他粗声粗气地吼 叫起来，孩子们都吓跑了。 • 第五段 • “我的花园就是我自己的花园，”巨人说， “谁都清楚，我不准外人来这里玩。”于 是，他沿着花园筑起一道高高的围墙，还 挂出一块告示牌：闲人莫入，违者重罚。