人教版一年级数学上册《数一数》教案公开课教学设计 (38)

2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)
三、实物操作，感受数字
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其
他3小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的
个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗? 在小组内说说。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教 学
重 难点
教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。教学难点：帮助学生解决认知过程中的困难。
教 学
方法
自主探索、合作交流、板示
教 时
安排
1
教 学过程
一、创设情境，激发兴趣。
上学了，你已经是小学生了。从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。 数学是很有用的知识，学会它你可以知道很多的事情，还能增长本领，会解决很多问题。打开 这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神 奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨 论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领
2、数水果，摘水果
给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后， 教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量
学生互相交流，初步培养学生说的能力和认真倾听同学发言的习惯
让学生联系生活中的例子说一说，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。以便教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况， 为以后教学做好准备
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五 、巩固深化
1、游戏：火车钻山洞
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位 同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声， 说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的? 说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!
六、总结
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这节课里，你学到了哪些本领?你是怎么想的?
让学生充分感受数学知识来源于生活并应用于生活，培养学生能从身边的生活发现数学知识的存在
一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一
课：数一数（板书课题）二、出示彩图，教学数数。
（1）课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？
（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意 说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
数一数
个人初备案
二次备课
课时
第 1 课时
小朋友们刚进入一年级，会出现紧张情绪，首先运用编者的话，可以和学生拉近距离，然后帮助学生建立学好数学的信心。
课题
数一数
授 课
类型
新授课
教 学目标
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
作 业布置
１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
２、准备 5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。
板 书设计
数一数图片
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教 后反思
本节课师生互动很多。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。但是，部分孩子对于数的表示画圆圈和画圆片马虎大意，做错题目。