上海宝茁教育开设“寒暑期精品小班”新探索 个性化教育是目标

上海宝茁教育开设“寒暑期精品小班”新探索个性化教育是目标从2001年开创至今，上海宝茁教育今年迎来了10周岁生日，作为国内第一家从事一对一教育的教学模式的教育机构，从不被业界看好到纽交所上市，宝茁把自己的成功归功于专注、坚持和追求精细。

如今宝茁又开设了菁英学堂的小班化教学课程，业内人士认为这是宝茁加快市场开发步伐的新动作。

张蕾文青年报：上海宝茁教育从2001年成立，今年已经跨入第10个年头了，回顾宝茁十年的发展之路，您觉得宝茁最成功的地方是什么？
张老师：我觉得宝茁最成功的还是它的创新，因为宝茁是全国第一家开创一对一教学模式的教育机构。

前几年只有我们一家在做这个事情，我们也做得很辛苦，最初我们也不知道这个模式到底是不是对教育行业有所推动，是不是对孩子的学习有所帮助。

但随着我们的坚持，越来越多的同行业效仿我们，也在跟随，学生也非常愿意参与到其中，这从另一个侧面反映出这个模式是被我们的学生家庭所接受的。

当我们看到有一些学生他原先已经被老师否定的，但是他通过在我们这里的学习得到了老师的关心，最终考上了理想的学校，这对我们来说是最开心的。

宝茁在近几年的成绩，包括融资和上市其实都是我们的创新带来的。

青年报：宝茁一直致力于一对一教育，可以说十分专注在这个领域，而现在一对一教育的概念越来越被家长认同，市场中竞争也十分激烈。

您觉得宝茁最大的特色是什么？
张老师：一是个性化教育，在宝茁所有的对外宣传中，一对一教育和个性化教育都是紧密联系的，也就是说宝茁未来的方向就是个性化的方向，也就是因材施教。

一对一教育只是我们实施个性化教育的一种手段，也是我们上海宝茁教育探索个性化教育走的第一阶段，之后我们还会更多地去开展教学方式，更好地诠释个性化教育的理念。

另一方面，从我们既有的一对一教育来讲，相比同行业其他的机构，我们最大的特色还是在于服务细节上。

在宝茁每个学生都有自己的专属档案，这个档案可以细到每节课老师授课的教案，孩子的每一次作业以及家长和学生对老师的评价。

其实对我们来说，要完成这样细致的档案是一个巨大的工作量，但是要想实现个性化教育就必须掌控过程。

如果能够把孩子的学习和心理过程记录下来，能够根据孩子的变化及时改变我们的教学方式，那么孩子的成绩和性格成绩就会有变化，有进步。

青年报：上海宝茁教育一直十分注重网络互动的课外补充，除此之外，宝茁是否还有其他的附加值课程？
张老师：我们现在更加注重孩子的消化过程，我们的附加值主要是放在陪读上。

我们的陪读会和我们的教育环节进行联系和补充，因为孩子的上课效果会反馈在自习过程中。

这就和我们吃饭一样，不能只关注口味怎么样，而不管这食物好不好消化。

宝茁会开放专门的陪读室，我们建议孩子把上课遗留的问题到陪读室里去完成，而且那里有我们的各个科目的陪读老师。

另外一块就是孩子回家自习时他的学习环境会发生一些变化，那么我们会通过教学管理师去了解孩子，并引申到我们教学过程中去。

这是我们最核心的附加值。

青年报：近期宝茁新开设了菁英学堂的课程，打造8到15人的精英小班，这是宝茁开辟新市场的战略举措吗？
张老师：这既是我们对新市场的开辟，同时也是我们对个性化教育方式的一个新的探索。

我们的教学经验告诉我们有的孩子的学习问题是需要在互动的方式下解决的，那么这就需要一个小的集体。

其实关于这个想法，我们已经酝酿了一年半时间，也在一定范围内进行过试点。

菁英学堂在全国的班型概念是8-15人的小班，那么在上海我们是放在3-15人的班型，人数更少，因为我们还是希望关注到每一个学生。

目前我们的菁英学堂还是遵从个性化教育的概念。

我们在一对一教育领域已经沉淀下一些有效的教学方式，而这些教学方式我们也会用到菁英学堂的课程中，包括建立档案。

学生在选择一对一教育还是菁英学堂的时候，不是按照年龄层次去划分的，而是根据学生需要解决的学习问题，比如说学生对某一个问题感到迷茫就需要找一对一教育诊断然后解决问题。

如果是希望提高孩子的整体能力或者某一科目的专长能力培养，那么菁英学堂能通过互动方式提供更好的帮助。

青年报：宝茁未来的发展规划是怎样的？您觉得要达到这个目标最大的挑战在哪里？
张老师：我们希望成为未来推动中国教育发展的一个重要力量。

千里之行始于足下，作为一个商业的教育机构，我们需要做的就是把教育规律和市场规律非常统一地结合起来。

在我们实践的那么多年来，我们感觉教育规律和市场规律是完全一致的。

市场最大的关注不是挣钱，而是客户要什么，而教育关注的也是需
求，学生未来成长的需求和家庭教育的需求，所以我们一定要走好这条结合的路，只有走好这条路我们才能成为推动中国教育发展的一支重要力量。

最大的挑战一个在于环境，一个在于自身。

其实现在的环境对于想做大做强的民办机构限制还是比较大的，第二就是宝茁在发展的道路上是否能够严格地把控好我们的教师、学习管理师、教育咨询师，他们是否能不断地走向专业、精细化，了解中国教育的变化以及孩子的需求。

如果我们能不断地继承自己沉淀下来的经验，那么相信我们的路会越走越好。