优选教育(苏教版)六年级语文上册《第课轮椅上的霍金》课件.ppt
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六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共35张PPT)
霍金是一个（
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课文是怎么评价霍金的？
课文中把霍 金称为：是一个 宇宙之王，是一 个 科学巨人， 是一个物理天才， 是一个 生活的 强者是一个非凡 的科学家 。
他撰写的科学著作《时间简史》 在全世界拥有无数的读者，人称 “宇宙之王”。
他被选为最年轻的英国皇家学会会 员，成为只有像牛顿这样的大科学家才 能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
tián zhōng chàn
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静默 恬静 由衷 震颤 顶礼膜拜 神秘莫测
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萎缩 瘫痪 禁锢 彻底 呲牙咧嘴 依赖 平摊
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蒸发 爆炸
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叩击 鸦雀无声 伦敦 思维 簇拥
我会读
撰写 扉页 折服 打扰 景仰 巨匠 唐突 静默 恬静 由衷 震颤 顶礼膜拜 神秘莫测 萎缩 瘫痪 禁锢 彻底 呲牙咧嘴 依赖 平摊 蒸发 爆炸 跻身 众星捧月 魅力 悲悯 病魔 叩击 鸦雀无声 伦敦 思维 簇拥
命运让霍金失去……，他不能 __________，不能_________……
霍金获得的荣誉
霍金是一个宇宙之王，一个科学巨人，一个物 理天才，一个生活的强者，一个非凡的科学家。
这是全世界第一部以十 几种文字在全球同步发行的科 学著作。获得年度安万特科学 图书奖。该奖项是世界最知名 的科普图书奖之一。 10年前， 霍金的《时间简史》轰动了全 球。10年后，他又推出了一本 新作——《果壳中的宇宙》。 “这一书名的意思是：我即使 被关在果壳之中，仍然自以为 无限空间之王。”
原因。 三、课后练习 四、同步训练
此时他一定坐在这间有着高高天 花板的舒适小屋里，安静地在电脑前 工作上好几个小时。
苏教版六年级上册《轮椅上的霍金》PPT课件4 公开课精品课件
霍金的名言
上帝既造就天才，也造就傻瓜，这 不取决于天赋，完全是个人努力程 度不同的结果。
无论命运有多坏，人总应有所作为， 有生命就有希望。
虽然，他的身体一点也没有离开 过轮椅，但是，他的思维却飞出了 地球，飞出了太阳系，飞出了银河 系，飞到了上百亿光年外的宇宙深 处，飞向了神秘莫测的黑洞。
我想， 有我爱和爱我的亲人 和朋友； 对了，我还有一颗感 恩的心……
轮椅上的霍金，我想对你说：
轮椅上的霍金
命运的残酷
霍金先生，病魔 已将您永远固定在轮 椅上，你不认为命运 让你失去太多了吗？
悲悯
命运的残酷
1963年，他得了卢伽雷氏症，不久就 完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上；1985 年，他又因肺炎作了穿气管手术，被彻 底剥夺了说话的功能；在这40年里，他 的身体彻底变形；现在，他不能写字， 看书必须依赖一种翻书的机器。读文献 时，必须让人将每一页摊平，然后驱动 轮椅，如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共31张PPT)
同学们，看到他，你的脑海里自 然会想到哪些词语？
霍金的魅力不仅在于他是一个充 满传奇色彩的物理天才，更在于他 是一个令人折服的生活强者。
霍金的魅力不仅在于他是一个充
满传奇色彩的物理天才，更在于 他是一个令人折服的生活 强者。
作者是怎样来写霍金是一个令人折 服的生活强者呢？ 默读课的时候，霍金是那么（才华横溢）， 可是命运对他（是那么那么的残酷）。 21岁的霍金，不幸（得了卢伽雷氏症）， 43岁的霍金，又（不能说话了）， 40年过去了，霍金（不能动，不能说话）， 但是他没有（放弃），没有（抱怨），
成为被后人敬仰的（生活强者）。
头只能朝右边倾斜，肩膀左低
右高，双手紧紧并在当中，握着手 掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略 带微笑，马上就会现出“龇牙咧 ﹙liě﹚嘴”的样子。现在，这已经 成了他的标志性形象。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的 霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导 致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患 肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说 话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体 严重变形。
年轻的时候，霍金是那么（ 可是命运对他（ ）。 21岁的霍金，不幸（ ）， 42岁的霍金，又（ ）， 40年过去了，霍金（ ）， 但是他没有（ ），（ ） 成为后人赞扬的（ ）。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的
心……
◇一个人如果身体有了残疾，绝不能让心 灵也有残疾。
◇上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取 决于天赋，完全是个人努力程度不同的结 果。
◇ 无论命运有多坏，人总应有所作为，有 生命就有希望。
霍金的魅力不仅在于他是一个充 满传奇色彩的物理天才，更在于他 是一个令人折服的生活强者。
霍金的魅力不仅在于他是一个充
满传奇色彩的物理天才，更在于 他是一个令人折服的生活 强者。
作者是怎样来写霍金是一个令人折 服的生活强者呢？ 默读课的时候，霍金是那么（才华横溢）， 可是命运对他（是那么那么的残酷）。 21岁的霍金，不幸（得了卢伽雷氏症）， 43岁的霍金，又（不能说话了）， 40年过去了，霍金（不能动，不能说话）， 但是他没有（放弃），没有（抱怨），
成为被后人敬仰的（生活强者）。
头只能朝右边倾斜，肩膀左低
右高，双手紧紧并在当中，握着手 掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略 带微笑，马上就会现出“龇牙咧 ﹙liě﹚嘴”的样子。现在，这已经 成了他的标志性形象。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的 霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导 致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患 肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说 话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体 严重变形。
年轻的时候，霍金是那么（ 可是命运对他（ ）。 21岁的霍金，不幸（ ）， 42岁的霍金，又（ ）， 40年过去了，霍金（ ）， 但是他没有（ ），（ ） 成为后人赞扬的（ ）。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的
心……
◇一个人如果身体有了残疾，绝不能让心 灵也有残疾。
◇上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取 决于天赋，完全是个人努力程度不同的结 果。
◇ 无论命运有多坏，人总应有所作为，有 生命就有希望。
六年级上册语文课件10 轮椅上的霍金 ｜苏教版 (共22张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我会认
pái rǎo jiàng yā
牌 扰匠 鸦
牌号 扰乱 木匠 鸦片
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。 顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。
震颤：颤动。 唐突：很突然的意思。
给课文分段，说说段意。
第一段（1—2）讲撰写《时间简史》的史蒂 芬·霍金被称为“宇宙之王”。
第二段（3—7）具体叙述瘫痪40年的 霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽 强地进行科学探索的事迹。
给课文分段，说说段意。
第三段（8—12）讲霍金不断求索的科学 精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了 大众。
大家可能听说过张海迪，张海迪小学时患了高位 截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是 她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了 小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作 了不少感人的作品。古今中外有许多这样身残志坚、 勇于挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上 的霍金》。
苏教版 六年级 语文 上册 第三组
①21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
从霍金回答时充满“恬静的微笑” 中，可以体会到他很平静，虽然他的行 动是如此得艰难，但还是微笑着面对一 切。
同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！
•
我会认
pái rǎo jiàng yā
牌 扰匠 鸦
牌号 扰乱 木匠 鸦片
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。 顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。
震颤：颤动。 唐突：很突然的意思。
给课文分段，说说段意。
第一段（1—2）讲撰写《时间简史》的史蒂 芬·霍金被称为“宇宙之王”。
第二段（3—7）具体叙述瘫痪40年的 霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽 强地进行科学探索的事迹。
给课文分段，说说段意。
第三段（8—12）讲霍金不断求索的科学 精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了 大众。
大家可能听说过张海迪，张海迪小学时患了高位 截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是 她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了 小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作 了不少感人的作品。古今中外有许多这样身残志坚、 勇于挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上 的霍金》。
苏教版 六年级 语文 上册 第三组
①21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
从霍金回答时充满“恬静的微笑” 中，可以体会到他很平静，虽然他的行 动是如此得艰难，但还是微笑着面对一 切。
同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！
苏教版六年级上册《轮椅上的霍金》PPT课件5 公开课一等奖课件
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
• 当你面临着夭折的可能性，你就会意识到， 生命是宝贵的，你有大量的事情要做。
作业布置
1.以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题写一段话 ； 2.课外阅读（选其一）： 《假如给我三天光明》（海伦·凯勒） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
霍金的魅力不仅在于他是一个 充满传奇色彩的物理天才，更因为 他是一个令人折服的生活强者。
虽然，他的身体一点也没有离开 过轮椅，但是，他的思维却飞出了地 球，飞出了太阳系，飞出了银河系， 飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞 向了神秘莫测的黑洞。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇 色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服 的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢 顽强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人格力量深深地感动了大众。
苏教版 六年级 语文 上册 第三组
轮 椅 上 的 霍 金
词语积累
zhuàn
tān jī
wěi
撰写 平摊 跻身 萎缩
huàn
身患绝症
mǐn
不无悲悯
词语积累
众星捧月 顶礼膜拜 令人折服 深深景仰 心灵震颤 由衷的敬意
六年级语文上册第9课轮椅上的霍金PPT课件苏教版
①21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
请同学们选择自己喜欢 的段落读一读。
霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙 之王”。但他又是一个不幸的人！正当他21 岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。 这是一种多么可怕的疾病啊！命运对他又是 何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第 三小节，从语言文字中去感受！
交流：你从哪些地方感受到命运的残酷？
但就是这样一个人，却用自己坚强的毅 力战胜了命运，请同学们快速朗读课文第四 至七节，说说你们从哪些地方感受到了霍金 在物理学方面充满传奇色彩的成就。
“虽然他的身体一点儿也没有离开过…… 神秘莫测的黑洞。”
◆
“他在大脑中想象着，论证着……宇宙模 型。”
◆ ◆“最年轻的英国皇家坐了40年的 人，一个身体一点儿也离不开轮椅的人，却取 得了如此辉煌的成就。他真是一个充满传奇色 彩的物理天才。
从霍金回答时充满“恬静的微笑” 中，可以体会到他很平静，虽然他的行 动是如此得艰难，但还是微笑着面对一 切。
同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！
是啊！霍金在科学上不断求索，成为 物理天才，在生活上乐观感恩，成为生活 强者。正如课文最后所说，霍金真是一位 非凡的科学家啊！
那么，他是如何取得这些 成就的呢？联系课文的五、六 两节，你有什么发现？
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传 奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人 折服的生活强者。读课文9～12节，面对 年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎 样做，怎样说的？
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
请同学们选择自己喜欢 的段落读一读。
霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙 之王”。但他又是一个不幸的人！正当他21 岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。 这是一种多么可怕的疾病啊！命运对他又是 何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第 三小节，从语言文字中去感受！
交流：你从哪些地方感受到命运的残酷？
但就是这样一个人，却用自己坚强的毅 力战胜了命运，请同学们快速朗读课文第四 至七节，说说你们从哪些地方感受到了霍金 在物理学方面充满传奇色彩的成就。
“虽然他的身体一点儿也没有离开过…… 神秘莫测的黑洞。”
◆
“他在大脑中想象着，论证着……宇宙模 型。”
◆ ◆“最年轻的英国皇家坐了40年的 人，一个身体一点儿也离不开轮椅的人，却取 得了如此辉煌的成就。他真是一个充满传奇色 彩的物理天才。
从霍金回答时充满“恬静的微笑” 中，可以体会到他很平静，虽然他的行 动是如此得艰难，但还是微笑着面对一 切。
同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！
是啊！霍金在科学上不断求索，成为 物理天才，在生活上乐观感恩，成为生活 强者。正如课文最后所说，霍金真是一位 非凡的科学家啊！
那么，他是如何取得这些 成就的呢？联系课文的五、六 两节，你有什么发现？
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传 奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人 折服的生活强者。读课文9～12节，面对 年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎 样做，怎样说的？
苏教版六年级上册语文《轮椅上的霍金》公开课课件PPT
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
面对轮椅上 的霍金，假如同学 们都是一名记者， 给你一次采访的机 会，你想向轮椅上 的霍金问些什么呢？
“霍金先生， 病魔已将你永远固定 在轮椅上，你不认为 命运让你失去太多了 吗？”
命运让他失去太多了： 命运让霍金双腿瘫痪， 他不能________，不能_________……
命运让霍金失去说话的功能， 他不能__________，不能_________……
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
• 我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我 屈服（贝多芬）
• 通向理想的道路，没有一条是一帆风顺的， 都充满了坎坷和曲折，只有那些时时激励 自己，不向命运低头的人，只有那些勇于 向命运挑战的人，才能塑造自己的完美人 生。
(苏教版)六年级语文上册《第10课 轮椅上的霍金》课件
自学提示：
默读课文第3----7自然段，圈 画出有关的词语和句子，在旁边 用简介的语言写出你的理由。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活 两年，但他一直顽强的活了下来，并 且是在这种令人难以想象的艰难中成 为世界公认的科学巨人。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 2:20:11 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
虽然，他的身体一点也没有离开 过轮椅，但是，他的思维却飞出了地 球，飞出了太阳系，飞出了银河系， 飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞 向了神秘莫测的黑洞。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
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标志性形象
他不能写字，看书必须依赖一 种翻书的机器。读文献时，必须让 人将每一页平摊在一张大办公桌上， 然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页 阅读。
尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想 却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但 是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞 出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处， 飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论 证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始， 时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论 出黑洞的大爆炸……他还建立了非常完美的科学 的宇宙模型。
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海 伦 凯 勒
张 海 迪
10、轮椅上的霍金
轮 椅 上 的 霍 金
关于霍金简介
史蒂芬·霍金教授，1942年1月8日出生于英国 的牛津。是当今世界最著名的物理学家，黑 洞理论和“大爆炸”理论的创始人。现任剑 桥大学数学中心主席。他因患卢伽雷氏症(肌 肉萎缩性侧索硬化症)，禁锢在一张轮椅上达 40年之久，尽管他那么无助的坐在轮椅上， 但他却身残志不残，克服了常人难以想象的 艰难而成为国际物理界的巨人。他的代表作 是1988年撰写的《时间简史》，这是一部优 秀的天文科普小说，至今累计发行量已达 2500万册，被译成40种语言。
悲悯：爱怜、慈悲怜悯。
唐突：莽撞，冒失。
静默：寂静。
震颤：颤动。
课文写了霍金四方面的内容：
1、写了霍金取得的辉煌成就；2、写了霍 金的悲惨命运；3、写了霍金不断探索的精 神和顽强的生命力；4、写了霍金精神和人 格力量深深感动了大众。
划分段落说说主要内容
• 能根据以上要点给课文划分段落吗？并说 说课文的主要内容
禁锢：监禁，关押。本课指霍金全身瘫痪， 永远离不开轮椅了。
科学巨匠：科学上有极大成就的人。
跻身：使自己上升到（某种行列、位置等。）
景仰：敬佩、仰慕。
众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥 护着一个他们所尊敬爱戴的人。
顶礼膜拜：双手合掌，高举过顶，然后跪下， 用头顶住受礼人的脚。原为佛教徒对佛的最虔 诚的礼仪。现形容对人十分的景仰、崇拜、尊 敬。
出病魔 已将您永远固定在轮 椅上，你不认为命运 让你失去太多了吗？
悲悯
命运的残酷
1963年，他得了卢伽雷氏症，不久就 完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上；1985 年，他又因肺炎作了穿气管手术，被彻 底剥夺了说话的功能；在这40年里，他 的身体彻底变形；现在，他不能写字， 看书必须依赖一种翻书的机器。读文献 时，必须让人将每一页摊平，然后驱动 轮椅，如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
霍金在北京国际弦理论大会上
霍金在演讲现场
霍金的名言
上帝既造就天才，也造就傻瓜，这 不取决于天赋，完全是个人努力程 度不同的结果。
无论命运有多坏，人总应有所作为， 有生命就有希望。
霍金名言
此时他一定坐在这间有着高高天 花板的舒适小屋里，安静地在电脑前 工作上好几个小时。
如果有学生对他的理论提出带 有质疑的问题，他立即会给一个咧 嘴笑容。
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更因
为他是一个令人折服的生活强者。 他不断求索的科学精神和勇敢 顽强的人格力量深深地感动了 大众。
命运让霍金失去说话的功能，他 不能__________，不能_________……
命运让霍金失去……，他不能 __________，不能_________……
霍金获得的荣誉
• 霍金是一个宇宙之王，一个科学巨人，一 个物理天才，一个生活的强者，一个非凡 的科学家。
这是全世界第一部以十 几种文字在全球同步发行的科 学著作。获得年度安万特科学 图书奖。该奖项是世界最知名 的科普图书奖之一。 10年前， 霍金的《时间简史》轰动了全 球。10年后，他又推出了一本 新作——《果壳中的宇宙》。 “这一书名的意思是：我即使 被关在果壳之中，仍然自以为 无限空间之王。”
• 霍金是一个宇宙之王，一个科学巨人，一 个物理天才，一个生活的强者，一个非凡 的科学家。
他撰写的科学著作《时间简史》 在全世界拥有无数的读者，人称 “宇宙之王”。
他被选为最年轻的英国皇家学会 会员，成为只有像牛顿这样的大科学 家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
头只能朝右边
倾斜，肩膀也是左
底右高他，是双一手紧个紧 并智在慧当的中，大握脑着，手 掌一大个小神的拟话声传器奇键， 盘一，个两继只脚爱则因朝斯内 扭坦曲之着后。嘴最已杰经出歪 成 微的笑S型科，，学马只上思要就想略会带家现。
给课文分段，说说段意。
• 一（1—2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂 芬·霍金被称为“宇宙之王”。
• 二（3—7自然段）具体叙述瘫痪40年的霍金在受 到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的 事迹。
• 三（8—12自然段）讲霍金不断求索的科学精神 和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
课文是怎么评价霍金的？
悲悯 唐突、尖锐
“霍金先生，病魔已将您永 远固定在轮椅上，你不认为命 运让你失去太多了吗？”
....
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人 和朋友； 对了，我还有一颗感 恩的心……
命运让霍金双腿瘫痪，他不能 ________，不能_________……
hùo
wěi
zhuàn
霍金 萎缩 撰写
yè
gù
一页 禁锢
mǐn jī
rǎo
悲悯 跻身 打扰
jiàng kòu
巨匠 叩击
tián
恬静
pái
木牌
mó
顶礼膜拜
词语
• 折服 悲悯 景仰 唐突 顶礼膜拜 • 静默 恬静 由衷 震颤 神秘莫测
撰写：写（文章）。
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。
他在大脑中想象着，论证着， 计算着。他思考着宇宙从什么时候 开始，时间有没有尽头。他发现了 黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆 炸……
你知道霍金为什么能取得如 此成就呢？请同学读读课文5-7 小节，划一划有关句子。
比起整天被人众星捧月般的 顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思 考宇宙的命运。他的办公室门口通 常会挂上一块木牌，上面写着： “请保持安静，主人正在睡觉。”