山东省德州市高二生物上学期期中模拟测试20

山东省德州市2011-2012学年高二上学期期中生物模拟测试20
一、选择题
1．有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是( )
2．如图所示的过程，下列说法错误的是( )
A．正常情况下，③、④、⑥在动植物细胞中都不可能发生
B．①、③过程的产物相同，催化的酶也相同
C．①、②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；⑤进行的场所为核糖体
D．①、②、⑤所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
3．下图为某细胞的分裂图像，据图分析合理的是 ( )
A．若1号染色体上含有基因W，则2号染色体上含有基因w的可能性很大
B．该细胞有四对同源染色体
C．若该细胞为某生物的体细胞，则该生物高度不育
D．该细胞完成分裂后，细胞中的染色体、DNA、线粒体被平均分配到子细胞中
4．如图是生物mRNA合成过程图，请根据图判断下列说法正确的
是
( )
A．R所示的节段①正处于解旋状态，与之有关的酶是解旋酶、
DNA聚合酶
B．图中②上一定有密码子
C．合成②过程中涉及到碱基互补配对原则，A与T、T与A、G与C、C与G
D．图中遗传信息的流动方向：
5．DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。

该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U－A、A－T、G－C、C－G。

推测“P”可能是( )
A．胸腺嘧啶 B．腺嘌呤
C．胸腺嘧啶或腺嘌呤 D．胞嘧啶
6．食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(T S 表示短食指基因，T L表示长食指基因)。

此等位基因表达受性激素影响，T S在男性为显性，T L在女性为显性。

若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 ( )
A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．3/4
7．(2010年高考山东理综)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是( )
A．每条染色体的两条单体都被标记
B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记
D．每条染色体的两条单体都不被标记
8．基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程 ( ) AaBb ① 1AB∶1Ab∶1aB∶1ab ②雌雄配子随机结合③子代9种基因型
④ 4种表现型
A.①
B.②
C.③
D.④
9．假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。

下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）
A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料
10．A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。

在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是( )
A．初级精母细胞B．精原细胞
C．初级卵母细胞D．卵原细胞
11．将基因型AaX B X b的个体与基因型为AaX B Y的个体杂交，其子代的基因型( )
A、4种
B、8种
C、9种
D、12种
12．丈夫血型A型,妻子血型B型,生了一个血型为O型的儿子。

这对夫妻再生一个与丈夫血
型相同的女儿的概率是 ( )
A.1/16
B.1/8
C.1/4
D.1/2
13．将基因型分别为AA和aa的个体杂交,得F1后,F1自交得F2,再将F2自交得F3,在F3
中出现的基因型AA∶ Aa∶aa等于 ( )
A.3∶2∶3
B.3∶4∶3
C.5∶2∶5
D.1∶2∶1
)
15．某种豚鼠的毛色受两对等位基因控制。

有一只黑鼠和一只白鼠杂交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白∶黑等于3∶1，关于此现象合理的解释是( )
A．子二代完全符合分离定律的性状分离比
B．两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换
C．后代个体数量少，统计中出现了较大的偏差
D．两对等位基因分别位于两对同源染色体上，且在有双显性基因存在时才表现为黑色16．(2010·南京二模)关于图示DNA分子的说法，正确的是( )
A．限制性核酸内切酶可作用于①部位，DNA连接酶作用于部位③
B．该DNA的特异性表现在碱基种类和(A＋T)/(G＋C)的比例上
C．若该DNA中A为p个，占全部碱基的n/m(m＞2n)，则G的个数为pm/2n－p
D．把此DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占3/4
17．下列各项所进行的细胞分裂中，不出现同源染色体配对现象的有
( )
①将柳枝扦插，长成柳树②由蛙的受精卵发育成蝌蚪③初级精母细胞形成次级精
母细胞的过程④圆褐固氮菌的分裂⑤小麦受精极核发育成胚乳的过程⑥次级卵母细胞形成卵细胞的过程
A．①③⑤B．②④⑤C．①②④⑤D．①②④⑤⑥18．人类多指基因（T）对正常（t）是显性，白化基因（a）对正常（A）是隐性，都在常染
色体上，而且是独立遗传。

一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指
正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是
A．1/2，1/8 B．3/4，1/4
C．1/4，1/4 D．1/4，1/8
19．牡丹的花色种类多种多样，其中白色的不含花青素，深红色的含花青素最多，花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅，由两对独立遗传的基因(A和a，B和b)所控制；显性基因A和B可以使花青素含量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。

一深红色牡丹同一白色牡丹杂交，得到中等红色的个体。

若这些个体自交，其子代将出现花色的种类和比例分别是 ( )
A．3种，9∶6∶1 B．4种，9∶3∶3∶1
C．5种，1∶4∶6∶4∶1 D．6种，1∶4∶3∶3∶4∶1
20．如图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是( )
A．甲、乙、丙中都有同源染色体
B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞
C．能够出现基因重组的是乙
D．丙的子细胞是精细胞
21．某植物的花色由两对等位基因控制,且两对等位基因独立遗传。

纯合的蓝色品种与纯合的紫色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2为1紫∶6红∶9蓝。

若将F2中的红色植株的花粉两两融合,培育出的融合植株表现型和基因型的种类分别是 ( )
A.3种 6种
B.2种 3种
C.4种 4种
D.2种 4种
22．某基因的一个片段中的αDNA链在复制时一个碱基由G→C，该基因复制3次后，发生突变的基因占该基因总数的( )
A．100% B．50% C．25% D．12.5%
23．如图所示，为了鉴定男孩8号与本家族的亲缘关系，需采用特殊的鉴定方案。

下列方案可行的是( )
A．比较8号与1号的X染色体DNA序列
B．比较8号与3号的Y染色体DNA序列
C．比较8号与5号的Y染色体DNA序列
D．比较8号与2号的x染色体DNA序列
24．在卵细胞的形成过程中,卵原细胞,初级卵母细胞,次级卵母细胞,卵细胞( )
A.1:1:2:4
B.1:1:1:2
C.1:1:4:4
D.1:1:1:1
25．在小家鼠中，有一突变基因使尾巴弯曲，现有一系列杂交实验，结果如下：
) ()
弯曲全部正常
以下说法正确的是
( )
A．由杂交组合1可判断，该突变基因显性，常染色体遗传
B．由杂交组合2可判断，该突变基因隐性，伴性遗传
C．由杂交组合3可判断，该突变基因显性，常染色体遗传
D．由杂交组合4可判断，该突变基因显性，伴性遗传
二、填空题
26．1952年，科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌T2噬菌体为实验材料，证明了T2噬菌体的遗传物质为DNA。

他们首先用含有35S和32P的培养基来培养大肠杆菌，然后用该大肠杆菌来培养T2噬菌体，再用上述T2噬菌体去感染未标记的大肠杆菌(如左下图)，并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验(如下图)。

请据图回答：
(1)与格里菲斯肺炎双球菌转化实验相比。

本实验更具有说服力。

原因是__________
___________________________________ ____________________________________。

(2)用培养过的大肠杆菌来培养T2噬菌体的目的是_____________________________。

(3)实验过程中，保温的时间不宜过长，原因是__________________________________。

(4)含32P的噬菌体侵染实验中，经过离心，沉淀物放射性很高，这说明_____________；
上清液也有很低的放射性，原因可能是_______________________________________。

27．下图表示DNA（基因）控制蛋白质合成的过程，分析回答：
（1）图中标出的碱基符号，包括了_________种核苷酸。

（2）DNA双链中，____链为转录链；遗传信息存在于_____链上；密码子存在于_________链上。

（只写标号）
（3）如合成胰岛素，共含有51个氨基酸，控制合成的基因上，至少含有_________个脱氧核苷酸。

28．如图为某种动物性腺细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图像。

请据图回答问题：
(1)按先后顺序把有关减数分裂的号码排列起来_______________。

(2)此动物的原始生殖细胞中有_______________对同源染色体，细胞核中一般有
_______________个DNA分子。

(3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的
图是_______________；染色体与DNA分子的比是1：1的图是_______________；非同源染色体发生自由组合的图是_______________。

(4)该细胞分裂图发生在雄性动物体内还是雌性动物体内?
请说出你的判断理由________________________________________________________
_________________________________________________________________________。

29．观察下列蛋白质合成示意图（图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答问题：
（1）该图表示_______过程。

图中组成②的单体是_____。

（2）丙氨酸的密码子是________。

（3）图中④表示甲和丙之间的结合方式是_____，甲和丙之间的化学键结构式是___________。

（4）已知某基因片段碱基排列如图。

由它控制合成的多肽链中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基酸序列。

（脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的密码子是GAA、GAG；赖氨酸的密码子是AAA、AAG；甘氨酸的密码子是GGU，GGC，GGA，GGG。

）
①翻译上述多肽的mRNA是由该基因的______链转录的（以图中的甲或乙表示）。

此mRNA 的碱基排列顺序是_________。

②若该基因由于一个碱基被置换而发生突变，所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—赖氨酸—”。

写出转录并翻译出此段多肽的DNA单链的碱基排列顺序：_____________________。

${山东省德州市2011-2012学年高二上学期期中生物模拟测试1}
${答案}
一、选择题
1．解析：病毒侵染细胞时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细胞，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。

病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞的31P(不具放射性)，也有自身核酸(含32P)，故子代病毒的核酸多数含31P，少数含32P；病毒合成蛋白质外壳所用的原料都是宿
主细胞2的，故全被35S标记。

答案：D
2．B
3．C
4．B
5．解析：根据DNA分子半保留复制的特点，经过两次复制得到的4个子代DNA分子中相应位点的碱基对U—A、A—T来自发生突变的亲代DNA的模板链，而G—C、C—G来自未发生突变的模板链。

据此推断，“P”可能是G或C。

答案：D
6．A
7．解析：蚕豆的根尖细胞完成一个细胞周期后，根据DNA半保留复制的特点，形成的子细胞中染色体上的DNA都只有一条链具有放射性，另一条链不具有放射性，即每条染色体都具有放射性。

当在不具有放射性标记的培养基中接着进行下一个细胞周期时，完成DNA 复制后，有丝分裂前期以及中期每条染色体都含有两条染色单体，每条染色单体含有一个DNA分子，这两个DNA分子一个具有放射性，一个没有放射性，即细胞中每条染色体含有的两条染色单体(两个DNA分子)都是一条染色单体(一个DNA分子)被标记，另一条染色单体(另一个DNA分子)不被标记。

答案：B
8．A
解析基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合。

9．B
解析：孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到配子中。

在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说。

豌豆是严格的闭花受粉、自花传粉植物，自然状态下不会出现杂交，选用豌豆是孟德尔成功的原因之一。

10．C
11．D
12．B
解析 O型血儿子的基因型为ii,又根据题意可推知丈夫的基因型为IAi,妻子的基因型为IBi,他们再生一个A型血女儿的概率为1/2IA×1/2i×1/2(♀)=1/8。

13．A
解析将基因型为AA和基因型为aa的个体杂交,得F1(Aa)后,F1自交得F2(1/4AA、1/2Aa、1/4aa)，再将F2自交得F3,在F3中各基因型比例:Aa为1/4,AA为1/4+1/2×1/4=3/8,aa为1/4+1/2×1/4=3/8。

所以A项正确。

14．B
15．D
解析：有一只黑鼠和一只白鼠杂交，子代全部是黑鼠，说明黑色为显性；子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白∶黑等于3∶1，即形成的后代中双显性占1份，其余为3份，因此D项是正确的。

A项中性状分离比与显隐性关系颠倒，不能单纯用分离定律解析；B 项中如果两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换，则相当于一对等位基因的遗传，形成的性状分离比应该是黑∶白等于1∶1；C项中，由于题中子代数量没有明确，故不能用这个结论来解释。

16．C
解析：A错误，部位③氢键的形成不需要DNA连接酶的作用，DNA连接酶的作用部位与限制性核酸内切酶的相同。

B错误，DNA中碱基种类都是A、G、C、T四种，故不能体现DNA 的特异性。

C正确，全部碱基数目为pm/n，因A＋G＝1/2×碱基总数，故G＝pm/2n－p。

D错误，因在含15N的培养液中复制两代，而每个子代DNA分子中都有15N原料形成的子链，故子代中全部的DNA分子都含15N。

17．D
18．A
19．C
解析：据题意，深红色牡丹的基因型为AABB，白色牡丹的基因型为aabb，故F1的基因型为AaBb，F2的基因型为(1AA∶2Aa∶1aa)(1BB∶2Bb∶1bb)＝
1AABB∶2AABb∶1AAbb∶2AaBB∶4AaBB∶2Aabb∶1aaBB∶2aaBb∶1aabb，因显性基因数量相同的表现型相同，故后代中将出现5种表现型，比例为1∶4∶6∶4∶1。

20．C
解析：甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减数第二次分裂后期。

甲、乙中有同源染色体，丙中无同源染色体；有些生物的卵巢中，卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖，卵原细胞也能通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中可以同时出现甲、乙、丙三种细胞；减数第一次分裂过程中，随着同源染色体的分离，会出现非同源染色体上的基因的重组；丙细胞形成的子细胞是卵细胞和极体。

21．A
解析用A(a)、B(b)表示相关的基因,则红色植株的基因型为A_bb和aaB_,它们的花粉
有Ab、ab、aB三种,两两融合可得到同种花粉融合3种+异种花粉融合3种=6种基因型,
包括A_B_、(A_bb和aaB_)、aabb三种表现型。

22．B
解析：DNA分子复制方式是半保留复制，以αDNA单链为模板复制的子代DNA分子中，都有基因突变，而以αDNA链的互补链为模板复制的子代DNA分子中基因都正常。

因此在后代DNA分子中，正常基因和突变基因各占一半。

23．C
24．D
25．D
二、填空题
26．(1)本实验把DNA与蛋白质分开，从而可以直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用
(2)使T2噬菌体带上放射性标记
(3)时间过长，会导致细菌裂解．影响实验结果的分析
(4)T2噬菌体在侵染细菌的过程中，DNA进入细菌上滑液中可能有未发生侵染的T2
噬菌体(上清液中可能有侵染后释放出的子代噬菌体)
27．（1）8 （2）②②③（3）306
【解析】（1）DNA两条链包括四种碱基，有四种脱氧核糖核苷酸，RNA（③④）也包括了
四种碱基，有四种核糖核苷酸，因DNA含脱氧核糖，RNA含核糖的区别，所以共有八种核
苷酸。

（2）能够与信使RNA碱基相互配对（A—U，T—A，G—C）的转录链是②，其上脱氧核苷
酸的排列顺序代表遗传信息，信使RNA上核糖核苷酸（碱基）的排列顺序代表密码子。

（3）信使RNA上每3个碱基（一个密码子）决定1个特定氨基酸，由此推知，基因的转
录链也应为3个碱基，与之配对的单链也有3个，共6个。

即基因（或DNA）6个（碱基）
→信使RNA3个1个→氨基酸（蛋白质），记作“6、3、1推法”。

据此，合成51个氨基酸
的蛋白质，需基因上脱氧核苷酸（碱基）数为51×6=306个。

12①③⑧⑩④⑨○11
28．(1)○
(2)两四
(3)⑤⑥⑤⑥⑦⑨⑩⑧
(4)雄性动物根据图⑧细胞质的均等分裂可以判定
29．（1）翻译核糖核苷酸（2）GCU
（3）脱水缩合—CO—NH—
（4）①乙—CCUGAAGAGAAG—
②—GGACTTCCCTTC—
【解析】（1）该图表示翻译，②的单体是核糖核苷酸。

（2）根据携带丙的tRNA的反密码子可以判断丙氨酸的密码子为GCU。

（3）图中甲与丙之间的结合方式为脱水缩合，两者之间由肽键（—CO—NH—）相连。

（4）题干中的多肽含有4个氨基酸，但DNA的一条链却有15个碱基，这说明转录一定不是从两边开始的（若从两边开始转录，则不论从哪一边开始都能形成5个氨基酸，这与题干不符），比较DNA的碱基序列，可以看出最特殊的是赖氨酸的密码子，最可能的应是AAG，正好对应乙链中的最右边碱基TTC，从右向左即CTC对应密码子GAG为谷氨酸，CTT对应GAA为谷氨酸，GGA对应CCU为脯氨酸，所以，本题的模板链为该基因片段的乙链，且是从左边第三个碱基开始转录的，确定好了模板链后，该mRNA的碱基序列就能够准确的写出了。

若该基因的一个碱基被置换，则很容易看出一个谷氨酸突变成甘氨酸，即由GAG只能转变成甘氨酸的密码子GGG，即由A→G，则模板链的碱基排列顺序就变成了—GGACTTCCCTTC—。