联想学习的发展及过程的模型表征

联想学习的发展及过程的模型表征
联想学习是一种能够改善人们交流能力的学习策略，它可以帮助学习者更好地理解课程中的内容，以及运用他们现有的知识来解决新问题。

联想学习发挥了重要的作用，但它的发展和过程可以被表征为两个阶段。

首先，联想学习的发展过程包括运用个人知识经验来认识环境，建立新的思维方式。

它要求学习者，借助他们拥有的已有知识，去理解新的知识和思考范式，加深对新内容的理解，并有效地联想出更多的解决问题的策略。

联想学习有助于建立学习者在课程中学习得更深入和更加准确，这也使得学生有更多的自信心和学习能力，并且能够更有效地解决学习中出现的问题。

其次，联想学习的过程可以通过构建学习者的概念框架来表示。

概念框架是一种调整和改造学习者的认知过程，它反映了学习者从新信息中提取知识结构，并形成联想学习的思维模式，这一过程可以帮助学习者更有效地去理解新的知识。

在学习现象中，概念框架能助学习者更好的获取新知识，形成相关的联想，并做出有效的反应，从而提升学习效果。

综上，联想学习是一种有助于改善学习能力的策略，它的发展和过程可以通过运用个人知识经验来认识环境以及构建学习者的概念框架来加深对新内容的理解来表征。

该模型可以让学习者更有效地理解现有知识，并建立新的思维方式，从而达到更好的学习效果。