六年级下册语文课件-21.莫泊桑拜师｜苏教版 (共47张PPT)

丰子恺连忙向李先生鞠了一躬。 “你来了！” 李叔同用右手指着谱表说：“来，来，子恺，弹给我听听。” 丰子恺顺从地走近风琴，不安地坐了下来。而李叔同并不逼 近他，也不正面督视他的手指，只是斜立在离他数步的桌旁。 琴声响了，节奏紊(wěn)乱的曲调显然说明丰子恺内心十分紧 张。他不敢抬头 看先生，只顾低头注视着自己的手指，从双眼的余 光中，他仿佛窥见(kuī)李先生的眼睛不时地流露出不满的神气。 “键板按错了一个！重来……” “手指用错了一个！重来……”
第一次拜访，福楼拜指出勤学苦练是提高写 作水平的必由之路，同时强调了详细的记录和长 期坚持的重要性。
他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天 马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什 么好写的。”
“一进门”就把内心的感受与想法向老师倾诉， 写出了莫泊桑急于向老师求教，希望老师指点迷津 的心理。
2.莫泊桑成才的原因是什么？ （1）他从小酷爱写作，并孜孜不倦地写了许多作品。
（2）为了提高写作水平，他多次虚心向名师求教（3）他 悟性高又勤奋好学。 3.福楼拜几次教导莫泊桑的内容是什么？
（1）肯吃苦，勤练习；（2）细心观桑拜师的经历中，你受到了什么启发？ 仔细观察，勤奋练习，善于写作，贵在坚持，这是提高写作 水平的必由之路。
莫泊桑为什么要拜福楼拜为师？从中看出莫泊桑具有怎样的精 神？
酷爱写作的莫泊桑写下了很多作品，但都没有特色，在这种情 况下，他拜福楼拜为师是希望有所突破，在文学上有所造诣。从中可 以看出莫泊桑虚心好学，执著追求的精神。
1.课文写的是谁的回忆？回忆了什么内容？ 课文中写了莫泊桑三次向福楼拜求教。第一次是因为他总是感 到自己写出来的文章不够生动；第二次是因为他连续观看了三天来来 往往的马车却一无所获，感到纳闷；第三次是因为他从观察中获得了 丰富的材料，并写了一些作品，去请福楼拜指导。
话给莫泊桑留下深刻的印象。 揣摩：反复思考推求。 单调：简单、重复而没有变化。 炎炎：形容夏天阳光非常强烈。
发现：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有 看到或找到的事物或规律。②发觉。
大师：在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊 崇的人。
坦白：心地纯洁，语言直率。 篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野
第三部分（第 10 自然段）写莫泊桑经过努力，终于 写出了许多有世界影响的名著。这是事情的结果。
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼 拜直截了当地说。
从福楼拜的语言可以看出他怎样的性格？ “直截了当”地指出问题说明福楼拜是一位直言不 讳的好老师。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切 地问。
福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察 还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。 比如你要描写一堆篝（gōu）火或一株绿树，就要努力 去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”
这是福楼拜对莫泊桑在写作上提出的新要求，即观 察时要抓住特点，发现别人未曾发现的特点。为了使自 己的主张更容易理解，福楼拜还举了描写篝火和绿树的 例子来说明自己的看法，表现出福楼拜悉心指导学生的 风范。
外架木柴、树枝燃烧的火堆。
孜孜不倦：形容勤奋得不知疲倦。本课形容莫泊桑不知 疲倦地写作。
直截了当：（言语、行动等）简单爽快。本课指福楼拜 回答莫泊桑的问题时干脆、爽快。
万般无奈：采取什么方法都奈何不了，没有一点办法。 富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
本课指马车宏伟华丽的样子。
滔滔不绝： 比喻话很多，连续不断。本课指福楼 拜说话连续不断。
福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊 桑说的“没有什么好写的”，特别是后两个“不”字连 用并辅之以感叹号，加重了否定的语气。接着连用了九 个问句，从细节、情景、场面等方面对莫泊桑进行了暗 示和指导——写作要细心观察。在这九个问句中，有作 为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微责备，但更多的是耐 心指导和循循善诱。从中可以看出福楼拜是一位有水平、 会指导的老师。
怎样的精神？ 串珠问题： 1.课文中写了莫泊桑几次向福楼拜求教？ 2.莫泊桑成才的原因是什么？ 3.福楼拜几次教导莫泊桑的内容是什么？ 4.从莫泊桑拜师的经历中，你受到了什么启发？
第一部分（第 1 自然段）写莫泊桑为了使作品具有特 色，拜福楼拜为师。这是事情的起因。
第二部分（第 2-9 自然段）写莫泊桑向福楼拜请教， 福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。这是事情 的经过。
破折号在这里表示声音的延续。“急切”一词反 映了莫泊桑的迫切心情，他很想知道怎样才能提高自 己的写作功夫，表现了他的好学上进。
阅读方法解密：理解破折号的用法
1. 表示解释说明。 2. 表示意思的转折。 3. 表示声音的停顿或延续。 4. 表示意思的递进。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天 天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到 的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记 下去。”
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说： “这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持， 才气就是坚持写作的结果。”
这是福楼拜对莫泊桑的第三次教导，他指出写作 “贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”。福楼拜的 话揭示出了持之以恒的训练对于成功的重要意义，富 有哲理。从中反映出福楼拜严谨的治学态度和对莫泊 桑的深深教诲。
全神贯注： 全副精神高度集中。 狂风暴雨： 形容风雨很大。
揣摩 揣测
都含有猜测、考虑的意思。 “揣摩”强调反复思考推求； “揣测”强调推测； 猜测。 1.研究人员终于揣摩出了其中的奥秘。 2.没有证据，无端揣测是不负责任的行为。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 莫泊桑为什么要拜福楼拜为师？从中看出莫泊桑具有
刘质平边摆弄着手势边比划地一口气把李先生的话告诉了丰子 恺。丰子恺听了后简直不敢相信自己的耳朵。这与他一天的苦恼太 不相容了。
“ 我说质平兄，你这话当真？” “当然！骗你小狗！”刘质平瞪大一双眼睛，一本正经起来， 那憨头憨脑(hān tóu hān nǎo)的样子，使丰子恺再也没有理由怀疑他 说话的真实性。 “啊！太好了！我还以为李先生从此会看不上我了呢！” 丰子恺仿佛从苦海里挣脱了出来，像轻松地躺在松软的沙滩上 一样。整整一天的烦恼、惆怅(chóu chàng)，被这突如其来的消息吹 得烟消云散。
稳定一下自己的情绪。刘质平气喘嘘嘘地跑到丰子恺跟前，上 气不接下气地说：“子……子恺……！你让我找……找得好苦！”
“有事吗？”丰子恺淡然地问，一只脚顺势踢飞了一块碎石子。 “当然有事！你猜猜看！” 丰子恺真有点不耐烦了：“谁猜，我没有心事！” “唉，子恺，别这样。来来来，我们坐下。”刘质平一把将丰 子恺拉到路边的一块青石板上，两人坐了下来。
丰子恺拜师学艺 一个细雨霏霏的清晨，正是早自习的时间。几个用功的同学 已静静地在自习教室里温课了。丰子恺匆匆走进教室，迅速取上 了放在桌内的曲谱，又匆匆地离去，怀着忐忑不安(tǎn tè bù ān)的 心情一头扎进了细雨之中，快步向琴房走去。 这天轮到丰子恺还琴，这也是丰子恺最害怕的一件事。他没 有吃饱饭，想利用还琴之前的十几分钟去抱一抱佛脚。当他推开 琴房的门时，不禁一怔，但见李叔同先生早已静静地端坐在琴边。 大风琴上的谱表与音栓都已安排妥贴，露出一排雪白的键板，犹 如一件怪物，张着阔大的口，露着一口雪白的牙齿而蹲踞在那里。
丰子恺越弹越急，心头就象是压了一块大石头，一首中速的 乐曲，竟弹奏成了一首“跑马曲”。“坏了，今天要砸锅了！”丰 子恺已经意识到今天必定失败。还不待他细想，只听见李叔同先生 用平缓而又严肃的语调低声说：“去吧，下次再还！”
丰子恺只好默默地站起身来，深深地向先生鞠了一躬，随即 便闷闷不乐地离开了琴房。他知道，这会儿得再回去加上刻苦练习 的功夫了。
下午，天色阴沉得厉害，不到六点，天就暗了下来。在从食 堂到自习教室的路上，丰子恺仍在为早晨还琴的事懊丧(ào sàng)。 他低着头，缓缓地行走，右手的拇指和食指不停地摸弄黑色制服的 第三颗钮扣。“真是倒了大霉！第一次还琴就未通过，李先生准要
把我看成一个没有音乐细胞的傻瓜了。”丰子恺这么想着， 一种从未有过的失落感占据着他的整个身心。
“究竟啥事？你就说吧！” “好，好，我说。可我说了，你可要请我去吃花生米哟！” “去，去，去！老让我请你吃东西。”丰子恺更耐不住了，正 要起身离开，刘质平这才把实情说了出来。
原来，刘质平在下午去接受李叔同的个别辅导——尽管刘质平 这一级已不开音乐课，但由于刘质平的音乐成绩十分优异，李叔同 希望他继续进修音乐，并介绍他留学日本，所以这样的个别辅导已 成了惯例。这天下午的个别辅导课，李叔同照例对刘质平那娴熟 (xián shú)的钢琴技巧表示了肯定，但在这同时，李叔同却意外地对 他谈起了丰子恺。李叔同说：“我现在教的班级中有位叫丰子恺的 同学，他的学习态度十分认真，这对做事业是头等重要的。他的图 画成绩很不错，你们今后是否可以多交往？今天早晨子恺来还琴， 尽管没有通过，不过这是由于初次还琴，过分紧张罢了。我倒很愿 意收下他……”
“子恺、子恺！”丰子恺正走着、走着，突然有人在离他很 远的地方叫他。他漫不经心地回头一看，原来是刘质平一边喊着， 一边朝他奔来。
且说丰子恺在那次与刘质平为了谁先了解李叔同而发生争执 以后，他俩反而更加亲近了。加上刘质平比丰子恺高两级，又有音 乐的才气，很受李叔同的赏识，他平时的为人也不错，丰子恺倒也 愿意与他交往。此时，刘质平叫喊着追赶他，丰子恺也就停住了脚 步。他举头望了望阴沉沉的天空，又做了一次深呼吸，想以此来
阅读方法解密：概括主旨的方法
题目扩展法：概括主旨的方法有多种，本课适合用 题目扩展法。如把本课题目适当扩展一下，就是本 课的主要内容：莫泊桑为了使自己的作品具有特色， 拜福楼拜为师，先后三次向福楼拜请教，得到了福 楼拜的悉心指导。他经过努力，终于写出了不少有 世界影响的名著。从他身上，我们感受到了执著追 求的精神。
左右结构： 陋、吆、烙、咖、啡、孜 上下结构： 篝
咖( kā )啡 烙( lào)印
zháo（着急 着迷） zhe （看着 讲着） 着 zhuó（衣着 穿着） zhāo（着数）
pō（湖泊 血泊） 泊
bó（停泊 漂泊）
hún（混蛋） 混
hùn（混同 蒙混）
酷爱：非常爱好。本课指莫泊桑对写作非常爱好。 烙印：比喻深刻地留下印象。本课指福楼拜说的
莫 起因 ——为使作品有特色拜师求教
泊
第一次 读书多文章难动人 肯吃苦 勤练习
桑 经过 第二次 一无所获 万般无奈 仔细观察
拜
第三次 写作品请指导 贵在坚持 善于发现
师 结果 ——勤奋努力 写出名著影响大
本文通过记叙从小酷爱写作的莫泊桑为了能 够写出好的作品，拜福楼拜为师，得到其悉心指 导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求 的精神和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年的 名师风范。
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富 丽堂皇的马车，跟装饰简陋（lòu）的马车是一样的走法 吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车 是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶 车人怎样吆（yāo）喝？他的表情是什么样的？这一切你 都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”
21 莫泊桑拜师
课题解读： 莫泊桑是19世纪法国著名作家。“莫泊 桑拜师”是他初学写作的时候向福楼拜学习的故事。
1.会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情 地朗读课文。
2.学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻 苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊 桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是 提高写作水平的必由之路。（重难点）
3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和 莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
莫泊桑 莫泊桑（1850~1893）， 19世纪后半期法国优秀的批判 现实主义作家。莫泊桑的文学 成就以短篇小说最为突出，被 誉为“短篇小说之王”。主要 作品有《一生》《俊友》《项 链》《我的叔叔于勒》等。
福楼拜 福楼拜（1821~1880）19 世纪 中期法国伟大的批判现实主义小说 家，莫泊桑就曾拜他为师。著名作 品有《包法利夫人》《情感教育》 《三故事》和《布瓦尔和佩库歇》 等。他十分注意艺术和语言的完美。他对现代主义文学的 发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖” 和“西方现代小说的奠基者”。