森林昆虫学4-02
《森林昆虫学实验》课程大纲
《森林昆虫学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：森林昆虫学实验（英文）：Experiment of Forest Entomology课程编号：14351053课程学分：0.6课程总学时：18课程性质：专业课前修课程：《森林昆虫学》二、课程内容简介主要围绕昆虫体躯构造、外部形态、昆虫生物学、昆虫分类与鉴定以及主要林木害虫类型的典型危害症状与识别特征等，包括验证性实验7个，设计性实验1个，综合性实验1个。
通过森林昆虫学的课程实验，要求学生具备和掌握昆虫形态学鉴定等基础知识，能够正确识别与林业上关系密切的各分类单元，依据各类害虫危害症状，对常见森林害虫进行区别与鉴定。
三、实验目标与要求本课程是森林昆虫学的实践教学内容。
通过森林昆虫学的课程实验，要求学生具备和掌握昆虫纲特征、昆虫体躯构造、昆虫各体段附器的基本构造与类型、昆虫生物学等基础知识；同时，要求学生能够正确识别与林业关系密切的各分类单元，依据各类害虫危害症状，对常见森林害虫进行区别与鉴定。
四、学时分配注：森林昆虫学课程总计0.6学分，安排九次实验，其中验证性实验占44%，综合性、设计性实验占56%。
五、实验内容安排实验一昆虫体躯构造和附肢着生位置（自学）1、实验目的与要求（1）、了解昆虫体躯的基本构造；（2）、明确各附肢的名称和着生的位置；（3）、明确昆虫纲的主要特征。
2、实验主要仪器镊子、放大镜、玻璃皿、解剖镜。
3、实验内容与方法（1）、比较蝗虫、虾、蜈蚣、马陆体躯的一般构造（它们的体躯分段、触角、眼、翅、足的数目等）有何不同；（2）、借助镊子、放大镜观察比较蝗虫、虾、蜈蚣、马陆体躯的一般构造；（3）、以蝗虫为例观察昆虫纲的特征；依据昆虫纲的特征，区分头、胸、腹3个体段，各体段有何区别，并看各体段分节情况；（4）、观察蝗虫体躯各部分附器(附肢)，明确各附器名称、着生位置、数目及形态。
4、作业（思考题）（1）、根据实验观察结果，简述昆虫纲的特征。
森林昆虫学PPT内容
昆虫纲的特征1. 体躯分节，由头、胸、腹3体段组成；2. 头部有口器和触角，为感觉与取食中心；3. 胸部有翅和胸足，为运动与支撑中心；4. 腹部含生殖系统和内脏，为生殖与代谢中心；5. 具变态现象。
昆虫繁盛及原因♦特点：历史长、种类多、数量大、分布广●原因：1. 具翅（觅食、求偶、避敌、扩散有利）；2. 体小（存活、避敌、扩散有利）；3. 口器类型分化（扩大取食范围）；4. 繁殖力强（有利种群繁盛）；5. 适应力强（有利分布）。
昆虫与人类的关系有害方面：1. 危害农林植物，损失惊人；2. 传播植物病害；3. 危害人畜健康。
有益方面：1. 工业原料（家蚕、白蜡虫、五倍子蚜、洋红);2. 传花授粉（蜂、蝇、蝶）；3. 天敌（28%捕食性、2.4%寄生性昆虫）；4. 药用、食用、饲料昆虫；5. 科学研究。
昆虫头部的型式●下口式：口器位于头的下部，头的纵轴和体躯纵轴垂直；●前口式：口器位于头的前部，头的纵轴和体躯纵轴方向一致；●后口式：口器从头的下后方伸出，头的纵轴和体躯纵轴成一锐角。
昆虫触角基本构造及类型●构造–柄节：触角的第1节或基节；–梗节：第2节，一般较柄节略小；–鞭节：梗节以后各节，变化很大，与种类、性别有关。
●功能–主要是感觉，即嗅觉、触觉和听觉的作用；●类型–丝状（蝗、蝽、天牛）刚毛状（蝉、蜻蜓）–锯齿状（叩甲）棒状（蝶）–羽毛状（蛾）念珠状（白蚁）–鳃片状（金龟子）具芒状（蝇）–环毛状（蚊）昆虫口器构造及类型●口器构造–由上唇、上颚、舌、下颚、下唇所组成。
（1）咀嚼式口器：具有坚硬的上颚，可取食固体食物；最原始。
（2）刺吸式口器：能刺入动物或植物组织内吸取血液及汁液，如蚜虫、蚧壳虫、木虱、蝽象、蝉等。
（3）虹吸式口器：为鳞翅目昆虫特有，吸取液体食料，如蛾、蝶类成虫口器。
（4）舐吸式口器：上颚消失，下颚除保留1对下颚须外，其余部分也消失。
在其头下可见一粗短的喙，为双翅目蝇类所具有。
（5）刮吸式口器：口器仅见1对口钩，为双翅目蝇类幼虫所特有。
森林昆虫学
（1）森林害虫——森林生态系统内对林木造成危害的昆虫。
该概念侧重于造成危害的生物种类，而忽视了对森林生态系统内生物间的相互关系。
（2）森林有害生物——森林生态系统内对生态系统正常的能量流动、物质流动和功能流动造成干扰或影响的害虫、病原菌、杂草和鼠害。
该概念侧重于森林生态系统的多样性、稳定性和森林生态系统内生物间的相互关联性和制约性。
我国森林害虫发生的特点（1）发生面积大，发生率呈递增趋势；（2）发生范围广，经常出现区域性灾害；（3）发生频率高，具有顽固性和突发性；（4）成灾种类多，新爆发种不断出现和增加；（5）危险性害虫蔓延迅速，潜在危险越来越大；（6）蛀干害虫泛滥成灾，危害和损失越来越重。
1.3 森林害虫持续发生的原因（1）森林生态系统的人为破坏不合理采伐和人为干扰造成食物链的不连续；人工纯林造成森林生态系统和结构的单一化；植物引种造成森生态系统丧失平衡和自我抑制能力。
（2）人口剧增诱发森林害虫大发生森林与粮食的矛盾加剧，导致生态系统单一化；不合理经营和资源开发；乱捕滥猎，天敌大量死亡，直接影响生态系统对森林害虫的控制作用。
（3）商业贸易活动加速森林害虫的传播和扩散美国白蛾在北京、天津、山东等地的大发生；松干蚧、湿地松粉蚧在广东等地的大发生；松材线虫、红脂大小蠹和杨树天牛的泛滥成灾。
（4）森林害虫防治策略的偏差防治意识重于预防意识；长官意识重于法制意识；局部利益重于整体利益；防治缺乏协调性；防治缺乏科学性和系统性。
（5）森林病虫害防治经费严重短缺（6）生态环境与气候变化全球环境恶化和气候变暖，提高有害生物繁殖速率和越冬成活率；环境污染，导致森林和林木抗性降低。
（7）森林害虫的变化森林害虫的遗传突变森林害虫防治潜能增加森林害虫生态适应性加速2.1森林害虫治理的理论与技术内涵（1）害虫防治（2）综合防治（3）综合治理（4）生态治理（5）生态调控（6）害虫可持续控制可持续发展的原则与目标1）物质、能量、信息、文化的需求；（2）每代人均应以公正的原则承担起各自的责任；（3）国家和地区之间应体现均富、合作、互补、平等的原则；（4）创造“自然——社会——经济”系统的外部环境林业可持续发展的内涵林业可持续发展是特定地理和生态环境下的森林综合生产系统可以在一个相当长的时间内提供和满足人类对森林营养和空间资源的需求；提高和保护人类农林业赖以生存和发展的自然资源和环境质量；最充分的利用和发挥森林生态系统内再生和非再生资源和森林生产力；提高森林生态系统的稳定性和多样性；维护森林生态系统内资源（空间和营养）、能量和功能等的良性动态循环；提高人类生存的质量。
《森林昆虫学实验》课程大纲
《森林昆虫学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：森林昆虫学实验（英文）：Experiment of Forest Entomology课程编号：14351053课程学分：0.6课程总学时：18课程性质：专业课前修课程：《森林昆虫学》二、课程内容简介主要围绕昆虫体躯构造、外部形态、昆虫生物学、昆虫分类与鉴定以及主要林木害虫类型的典型危害症状与识别特征等，包括验证性实验7个，设计性实验1个，综合性实验1个。
通过森林昆虫学的课程实验，要求学生具备和掌握昆虫形态学鉴定等基础知识，能够正确识别与林业上关系密切的各分类单元，依据各类害虫危害症状，对常见森林害虫进行区别与鉴定。
三、实验目标与要求本课程是森林昆虫学的实践教学内容。
通过森林昆虫学的课程实验，要求学生具备和掌握昆虫纲特征、昆虫体躯构造、昆虫各体段附器的基本构造与类型、昆虫生物学等基础知识；同时，要求学生能够正确识别与林业关系密切的各分类单元，依据各类害虫危害症状，对常见森林害虫进行区别与鉴定。
四、学时分配注：森林昆虫学课程总计0.6学分，安排九次实验，其中验证性实验占44%，综合性、设计性实验占56%。
五、实验内容安排实验一昆虫体躯构造和附肢着生位置（自学）1、实验目的与要求（1）、了解昆虫体躯的基本构造；（2）、明确各附肢的名称和着生的位置；（3）、明确昆虫纲的主要特征。
2、实验主要仪器镊子、放大镜、玻璃皿、解剖镜。
3、实验内容与方法（1）、比较蝗虫、虾、蜈蚣、马陆体躯的一般构造（它们的体躯分段、触角、眼、翅、足的数目等）有何不同；（2）、借助镊子、放大镜观察比较蝗虫、虾、蜈蚣、马陆体躯的一般构造；（3）、以蝗虫为例观察昆虫纲的特征；依据昆虫纲的特征，区分头、胸、腹3个体段，各体段有何区别，并看各体段分节情况；（4）、观察蝗虫体躯各部分附器(附肢)，明确各附器名称、着生位置、数目及形态。
4、作业（思考题）（1）、根据实验观察结果，简述昆虫纲的特征。
森林昆虫学4章
蟋蟀科 Gryllidae 体粗状，色暗。触角长过身体，端部尖 细。产卵器细长，矛状或弯刀状，跗节3节。尾 须不分节。雄虫发音器在前足近基部，听器位 于前足胫节上。常生活于土穴中，喜夜间活动，
第四章 昆虫分类 第一节 昆虫分类原理 第二节 昆虫纲的分目 第三节 与森林有关的重要目 一、直翅目 二、等翅目 三、缨翅目 四、半翅目 五、同翅目 六、鞘翅目 七、膜翅目 八、鳞翅目 九、双翅目
第四章 昆 虫 的 分 类
教学要求：要求了解昆虫分类的基本原理、命名和 命名法规，及分类方法，掌握昆虫纲分类系统、各 常见目的特征、重要目中常见科的特征。 重点：昆虫纲分类原理，及昆虫分类发展阶段；昆 虫纲的分目；重要目及科的分类特征。 难点：昆虫分类的发展阶段；昆虫纲各目、重要目 及科的分类特征。
第一节
分类原理 昆虫的种类、习性、形态虽然复杂多样，但与任何千差
一、昆虫分类的基本概念 1、基本原理
万别的事物一样，总是存在特殊性与共同性的对立统一关系。昆虫与其他
生物一样，在演化过程中由低等到高等、由简单到复杂，起源于共同祖 先，所以存在或亲或疏的血缘关系，并在进化里程上有着连续性和间断性
的对立统一关系。是分类的科学依据。
三、昆虫分类的历史及发展
1、地区性动物区系研究（或形态描述）阶段
林奈确立了
生物的双名法、物种的概念，及一系列的分类阶元，即属、目 和纲。缺陷是林奈认为物种是上帝创造的，是恒定不变的。 2、进化论的创立与自然分类系统确立阶段 达尔文以分类
为基础创立的进化论，阐明了物种间具有血缘关系，物种是可 变的、进化的生物学规律；这一时期把物种安排在不同的自然 分类系统范畴的种上水平的分类、建立了大量的新目、新科和
3、分类检索表
《森林昆虫学(本科)》复习题
森林昆虫学复习题一、名词解释题1、两性生殖与孤雌生殖两性生殖:是指需要经过雌雄交配、受精，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
孤雌生殖:又称单性生殖或女性生殖，是指不经雌雄交配（或需经交配），卵不受精就能发育成新个体的生殖方式。
2、完全变态与不完全变态完全变态：个体发育史包括卵、幼虫、蛹、成虫四个虫态；其幼虫和成虫之间不仅外部形态和内部器官迥然不同，且生活习性也常常不同。
不完全变态：个体发育只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，无蛹期；成虫特征随幼虫的生长发育逐步显现。
3、积温与有效积温生物在其生长发育过程中须从外界摄取一定的热量，其完成某一发育阶段所需的总热量，称为积温。
积温是一常数。
表达式为NT=K。
一切生物（包括昆虫）只有在发育起点温度以上才能开始发育。
因此只有在发育起点以上的温度才是有效温度。
生物在其生长发育过程中，完成某一发育阶段所摄取的总热量应是有效温度的总和，称为有效积温。
表达式为N（T－C）=K4、生物防治与化学防治生物防治是指利用生物及其代谢产物来控制害虫种群，使其不能造成损失的方法。
化学防治是用农药防治害虫、病菌、线虫、螨类、杂草及其它有害生物的一种方法。
5、趋光性与趋化性趋光性：昆虫视觉器官对光的刺激所产生的向着光源或背离光源的反应。
趋化性：是通过嗅觉器官对化学物质的刺激产生的向性反应。
6、周期性孤雌生殖与偶发性孤雌生殖周期性孤雌生殖：是指孤雌生殖和两性生殖随季节的变迁交替进行，亦称“异态交替”。
偶发性孤雌生殖：指在正常情况下行两性生殖，但由于环境条件等因素的影响偶尔可能出现未受精卵发育成新个体的现象。
7、性二型与性多型不同性别的同种个体间除了第一性征外，还有其它形态和习性差异，这种现象叫性二型。
性多型是指同一性别的个体存在形态和习性上差异，可分为多个类型。
8、补充营养与恢复营养补充营养：成虫期为了生殖细胞发育成熟而进行的营养活动。
恢复营养：有的昆虫能反复进行补充营养，每补充营养一次就有一批卵发育成熟而产出，这种特殊的补充营养称为恢复营养。
森林昆虫学--森林害虫控制和森林健康
二、森林对害虫种群的自然控制机制
在一般情况下，森林昆虫除非处于生存环 境发生激烈的变化或受人为措施的干扰， 其密度一般不会发生大幅度的急剧变化， 而是以平衡密度为中心来回变动，这一过
3. 对生物防治的态度。IPM强调自然控制，生物 防治助增自然控制。TPM不反对生物防治，但怀 疑态度。
4. 费用和收益上，TPM更注重长期效益，IPM多 考虑短期效益。
5. TPM注重消灭技术，而IPM着重于生态学原则。
（三）大面积种群治理（areawide population management，APM)
有害生物综合管理的上述局限性，使它不能满足 森林有害生物持续控制的需要。
（二）全部种群管理（total population management TPM）
意大利的Knippling提出，化学防治对控制高密度 种群最有效，而不育技术是以低密度种群下最为 有效。二者结合可彻底消灭害虫。其哲学基础是 消灭哲学。 适用于卫生害虫及危害严重的森林大害虫。
强。
加强有关的基础研究
• 系统生态学研究 • 天敌对害虫的控制机制 • 防治指标研究 • 生态管理信息系统及预测系统研究 • 生态管理技术研究
Байду номын сангаас三）森林有害生物可持续控制（SPMF）
SPMF以森林生态系统特有的结构和稳定性为基础，强 调森林生态系统对生物灾害的自然调控功能的发挥， 协调运用与环境和其它有益物种的生存和发展相和谐 的措施，将有害生物控制在生态、社会和经济效益可 接受（或允许）的低密度，并在时空上达到可持续控 制的效果。
森林昆虫学--森林害 虫控制和森林健康
森林昆虫学 0 绪论
新时期有害生物防治工作对策
预防为主，综合治理 森林病虫害
预防为主，科学防控 依法治理，促进健康
森林有害生物
预防为主 科学防控 依法治理 促进健康
预防为主，实现由重除治向重预防的战略性转移 实行科学防控，把握规律，以科学的方法指导实践 健全法律法规，依法治理
采取综合措施，实现森林健康
三、涉及到更多相关学科新技术的应用
第八章 食叶害虫
第九章 蛀干害虫 第十章 球果种实害虫
绪 论
第一节 昆虫与人类的关系
第二节 我国森林害虫发生与危害情况
第三节 森林昆虫学研究历史和现状、
发展趋势
第一节 昆虫与人类的关系
一、昆虫对人类的有益方面
1.昆虫是传粉媒介
传粉昆虫常见于： 膜翅目（蜂类） 鳞翅目（蝶类） 双翅目（蝇类） 鞘翅目（甲虫）
缨翅目（蓟马）
2.昆虫是食品和药品
昆虫是其它昆虫和许多动 物，如鸟类、鱼类、哺乳动物、 两栖动物和爬行动物的重要食 物来源。
昆虫更是可为人类
提供高蛋白、高矿物质、 低脂肪的理想食品。
国际在线消息：世界粮 农组织（FAO）发表一份调查 报告显示，食用一些昆虫不 仅可以有效改善某些国家的
饥荒，而且这些昆虫本身的
每年森林病虫害造成的经济损失达880亿元，发生面积占森林总面
积的8.2%，占人工林面积的23.7%。三北防护林工程体系中500多个县 市中300多个县市光肩星天牛泛滥成灾，受害木超过4*108株。仅松毛
虫全国每年木材材积损失500*104m3。另外日本松干蚧、松突圆蚧、美
国白蛾等都造成森林严重受害。
性味归经：味甘、性温。归肾、 肺经。 功能主治：具有养肺阴，补肾 阳的功效，为平补阴阳之品，用于 肺痨咳血，阳痿遗精等症。如东宝 肝泰、百苓胶囊、金水宝。 病后体虚不复，自汗畏寒等， 可以用冬虫夏草同鸭、鸡、猪肉等
森林昆虫学
§1 昆虫的头部头部分区1、额唇基区：额区+唇基2、颅侧区：头壳的侧面和颅顶(头顶部)3、后头区：次后头沟与后头沟之间的骨片4、次后头区：后头区后环绕头孔的拱形区5、颊下区：颊区与唇基之间的骨片头式：头部的形式按口器在头部的着生位置分三种：下口式：口器向下，与体躯纵轴几乎成直角。
(螽斯)前口式：口器向前，与体躯纵轴几乎平行或成钝角。
(步行虫)后口式：口器向后，与体躯纵轴几乎成锐角。
(蜡蝉，蝉)触角：着生于触角窝基本构造：1、柄节——短小，一节2、梗节——小，一节3、鞭节——由多节组成，是触角的主要变化部位触角的类型1、刚毛状触角：触角短小，形似刚毛。
蝉2、丝状触角：从基部向端部逐渐变细,又称线状。
螽斯3、念珠状触角：鞭节各节大小相近,形状如圆珠，整个触角看起来象一串佛珠。
白蚁4、锯齿状触角：鞭节各节的端部一角向一边突出。
芫菁雄虫、叩头虫5栉齿状触角：鞭节各节向一侧突出成细枝状，形如梳子。
绿豆象雄虫6鳃片状触角：端部数节(3－7)向一侧扩展成为片状，折叠在一起，形似鱼鳃，可以张开、闭合。
7、具芒状触角：短小，柄节梗节各一节；鞭节特别膨大，基部着生有1根刚毛（称为触角芒）蝇8、膝状触角：柄节特别长，相当于整个触角的1/3或1/2；梗节短；柄节与梗节之间弯曲成肘状或膝状。
8、环毛状触角：从第三节起，多数节上具有一圈细毛，越近基部毛越长，向端部递减。
雄蚊锤状触角：端部数节突然膨大成锤状9、球杆状触角：端部数节逐渐膨大，整个触角像一根球棒，又称棒状。
10羽状触角：鞭节各节向两侧突出成细枝状，形如羽毛。
雄蛾复眼一般位于颅侧区上方，多为圆形、卵圆形、肾形，形状各异。
由许多六角形的小眼面组成。
穴居性、寄生性、静止生活的种类，复眼趋于退化，有些则无复眼。
单眼背单眼一般是成虫与不完全变态昆虫的若虫所具有，一般有3个，多生于两复眼之间。
侧单眼是全变态昆虫的幼虫所具有的，位于头两侧，一般1－7对。
单眼近似于复眼的小眼，但不能呈像，只能感知光强度的变化。
森林昆虫学课程设计
森林昆虫学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解森林昆虫的生态特点、生活习性及与森林生态系统的关系。
2. 学生能掌握森林昆虫的分类、主要昆虫的识别及其生物学特性。
3. 学生了解森林昆虫在生态系统中的作用，包括传粉、捕食、分解等。
技能目标：1. 学生具备观察、记录和分析森林昆虫的能力，能运用适当的观察方法进行实地调查。
2. 学生能运用分类知识对森林昆虫进行简单的分类和识别。
3. 学生通过小组合作，设计并实施简单的昆虫生态实验，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对森林昆虫的兴趣，激发关爱生态环境、保护生物多样性的意识。
2. 学生通过学习森林昆虫学，认识到昆虫在生态系统中的重要性，树立人与自然和谐共处的观念。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通与交流能力。
课程性质：本课程为自然科学类课程，以实践性、探究性为主要特点。
学生特点：六年级学生具有较强的观察力、好奇心和求知欲，具备一定的合作能力。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用启发式、互动式和实践活动相结合的教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续生态学、环境保护等领域的学习打下基础。
二、教学内容1. 森林昆虫生态学基础理论：- 森林昆虫的生态特点、生活习性- 森林昆虫与森林生态系统的关系- 教材章节：第一章 森林昆虫生态学概述2. 森林昆虫分类与识别：- 昆虫的分类原则及方法- 常见森林昆虫的识别特征及其生物学特性- 教材章节：第二章 森林昆虫的分类与识别3. 森林昆虫的生态功能：- 森林昆虫在传粉、捕食、分解等方面的作用- 昆虫对森林生态系统的影响- 教材章节：第三章 森林昆虫的生态功能4. 实践活动与探究：- 实地观察森林昆虫，进行记录与分析- 小组合作设计昆虫生态实验，观察实验结果- 教材章节：第四章 实践活动与探究5. 生物多样性保护与森林昆虫：- 森林昆虫生物多样性的意义- 保护森林昆虫多样性的措施- 教材章节：第五章 生物多样性保护与森林昆虫教学内容安排与进度：第一周：森林昆虫生态学基础理论第二周：森林昆虫分类与识别第三周：森林昆虫的生态功能第四周：实践活动与探究第五周：生物多样性保护与森林昆虫三、教学方法1. 讲授法：- 对于森林昆虫学的基本概念、分类原则和生态功能等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生奠定扎实的理论基础。
（完整版）森林昆虫学答案
（完整版）森林昆虫学答案森林昆虫2答案一、名词解释(8*2)1、孤雌生殖：雌虫产生的受精卵不经过受精直接发育成新个体的现象。
2、多型现象：同种昆虫同一性别的个体间在大小、颜色、结构方面存在明显差异的现象称为多型现象。
3、世代交替：有些多化性昆虫在1年中的若干世代间生殖方式甚至生活习性等方面存在着明显差异，常以两性世代与孤雌生殖世代交替，这种现象称世代交替。
4、滞育：某些昆虫在不良环境到来之前，已经进入停育状态。
即使不良环境条件消除后昆虫也不能马上能恢复生长发育的生命活动停滞现象。
必须经过一定阶段（或给它适当的刺激）才能打破停育状态。
5、经济阈值：为防止害虫达到危害水平需要防治的害虫种群密度。
6、模式标本：第一发表新种时所依据的标本。
7、变态：昆虫的个体发育过程中。
特别是在胚后发育段要经过一系列的变化（形态变化、内部结构变化等），这种变化现象叫变态。
8、龄期：相邻两次脱皮所经历的时间称龄期。
二、填空(35分)1、蝗虫口器由上颚、上唇、下颚、下唇、舌5部件构成。
2、蝉属____同__目，蝽象属____半_目，天牛属_____鞘目，白蚁属___等___目，蝼蛄属于直翅目。
3、消化道一般分为前肠、中肠和后肠3部分。
其中嗉囊属于前、胃盲囊属于中。
4、昆虫的食性按食物的性质可分为植食性、肉食性、杂食性、腐食性四类。
5、根据蛹壳、附肢、翅与身体主体的接触情况，将昆虫的蛹分为3类：离蛹、围蛹、被蛹。
6、昆虫体躯分为头、胸、腹3体段，对应功能分别为感觉和取食、运动、代谢和生殖。
7、不完全变态昆虫在发育的过程中经历的虫态分别为：卵、若虫、成虫。
8、根据昆虫对温度条件的适应性，可划分为致死高温区、亚致死高温区、适温区、亚致死低温区、致死低温区五个温区。
9、天牛的触角为：丝状；蝶类的触角为：棒状；三、简答题(24分)1、简述昆虫纲的特征。
一、体躯左右对称，由一系列含有几丁质外壳的体节组成，相邻的节间，以带有一定塑性的节间膜相连。
森林昆虫学 复习资料
森林昆虫学复习资料森林昆虫学复习资料森林昆虫学是研究森林生态系统中昆虫的分类、生态学和行为学的学科。
昆虫在森林生态系统中扮演着重要的角色，对森林的生物多样性、能量流动和物质循环起着重要的调节作用。
本文将为大家提供一些关于森林昆虫学的复习资料，帮助大家更好地理解这一学科的基本概念和研究方法。
一、森林昆虫的分类森林中的昆虫种类繁多，按照分类学的方法，可以将它们分为不同的目、科、属和种。
常见的森林昆虫有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚊子、蜜蜂等。
这些昆虫在形态、生态和行为上都有各自的特点，通过对它们的分类研究，可以更好地了解它们的生态习性和相互关系。
二、森林昆虫的生态学森林昆虫的生态学研究主要关注昆虫与其所处的森林生态系统之间的相互作用。
昆虫在森林中的生态功能包括食物链中的能量转移、食物网的搭建、有机物分解和土壤肥力的维持等。
同时，昆虫还参与了森林中的授粉和传粉过程，对森林的繁殖和更新起着重要的作用。
三、森林昆虫的行为学森林昆虫的行为学研究主要关注昆虫的行为表现和行为机制。
昆虫的行为包括觅食、交配、繁殖、迁徙等。
通过对昆虫行为的观察和实验，可以揭示昆虫的行为模式和适应策略。
例如，一些昆虫会通过迁徙来逃避恶劣的环境条件，或者通过特殊的行为方式来保护自己免受捕食者的袭击。
四、森林昆虫的研究方法森林昆虫学的研究方法主要包括野外观察、实验研究和模拟模型等。
野外观察是最直接的方法，通过对昆虫的生境选择、行为表现和种群动态的观察，可以了解昆虫在自然环境中的生活方式。
实验研究则可以通过控制变量和重复实验，揭示昆虫行为和生态习性的机制。
模拟模型则可以通过计算机模拟和数学建模的方法，模拟昆虫在不同环境条件下的行为和种群动态。
五、森林昆虫学的应用价值森林昆虫学的研究不仅对于科学理论的推进有重要意义，还具有一定的应用价值。
首先，通过对森林昆虫的研究，可以了解昆虫与其他生物之间的相互关系，为保护和管理森林生态系统提供科学依据。
其次，一些昆虫具有重要的经济价值，如蜜蜂的蜜和蜂蜡、柞蚕的丝等，通过对这些昆虫的研究，可以促进相关产业的发展和利用。
森林昆虫学复习重点
森林昆虫学复习重点名词解释重大森林害虫：光肩星天牛、日本松干蚧、松突圆蚧、美国白蛾生物学习性：自身的生长发育规律防治：森林昆虫学（作用）：Forest Entomology :研究各种森林昆虫的外部形态及部构造、个体发育繁殖习性及分类学地位；种群发生发展规律，与寄主和环境之间的相互关系，以及对失控种类种群数量的调节和有益种类的利用，维护森林生态系统的平衡、保护森林健康和促进林业持续发展的科学。
森林：森林是一种植被类型，以乔木为主，包括灌木、草本植物以及其他生物在，占有相当大的空间，密集生长，并能显著影响周围环境的生物群落。
林木：苗圃：天敌昆虫：天敌昆虫是一类寄生或捕食其它昆虫的昆虫。
它们长期在农田、林区和牧场中控制着害虫的发展和蔓延。
IPM生物综合防治（integrated pest management，IPM）:从生物与环境的整体观念出发，本着“预防为主”的指导思想，和安全、有效、经济、简易的原则，因地、因时制宜，合理运用农业的、生物的、物理的、化学的方法，以及其他有效的生态学手段，把害虫控制在不足危害的水平，以达到保证人畜健康和增加生产的目的植物检疫：根据国家法令设立专门机构，对森林植物及其产品实行检验和处理，严禁危险性病虫、杂草的输入、传出和传播，严格圭寸锁和就地消灭新发现的检疫性病虫、杂草。
Biology：Stomach poison胃毒：经口进入其消化系统发挥毒杀作用Con tact in secticide触杀剂：与体壁或附肢接触后渗入虫体其他森林害虫控制的措施一、森林植物检疫二、林业技术运用林业技术措施，创造有利于植物生长发育，不利于害虫大量发生繁衍的条件，或直接消灭、减少虫源，避免害虫发生或减轻危害。
1、选育抗虫树种和品种2、加强经营管理3、合理采伐、运输、储藏三、生物防治方法利用生物或其代产物（激素或提取物）控制有害物种群的发生、繁殖或减轻其为害的方法。
防治植物病害、杂草、害虫、其他有害动物等。
【森林昆虫学-森林资源保护与游憩专业-院长PPT】第二章
2.2 可持续控制
1．林业技术措施 结合林木抚育管理，冬季剪除有卵枝叶或刮除枝干上的越冬卵。
2．化学防治 在成蚜、若蚜，特别是第一代若蚜和浪荡期蚧虫发生期，① 用40％乐果乳油、
25％对硫磷乳油、50％马拉硫磷乳油、25％亚胺硫磷10002000倍液，或20％氰戊菊脂乳油 3000倍液喷雾；② 亦可在树干基部打孔注射或在刮去老皮的树干上用50％久效磷乳油、50％ 氧化乐果乳油510倍液涂510cm宽的药环。
第二章
林木枝梢害虫及可持续控制
枝梢害虫指危害林木枝梢及幼茎的种类。根据其取食习性及被害情况可 分为两大类：钻蛀类—以咀嚼式口器钻蛀和啃食枝梢、嫩茎、幼芽，直接影 响主梢、枝条的生长和主干的形成，给植物带来机械性损伤；刺吸类—以刺 吸式口器吸食林木枝梢、嫩茎、幼芽，导致嫩梢干枯、叶片卷曲、枝叶丛生、 甚至整株死亡，并传播植物病毒，给林木带来生理性损伤。
4、蝉类及可持续控制
4.1 主要种类与发生规律
4.1.1 主要种类
（1）大青叶蝉（Cicadella viridis），广泛分布于我国各省区，危害杨、柳、刺槐、槐、榆、桑、枣、 竹、臭椿、核桃、桧柏、扁柏、梧桐、构树、沙枣、桃、李、苹果、梨等林木，各种农作物及花卉。 （2）斑衣蜡蝉（Lycorma delicatula），分布于陕西、四川、浙江、江苏、河南、北京、河北、山东、 广东、台湾。危害椿类、刺槐、苦楝、楸、榆、青桐、白桐、悬铃木、五角枫类、栎、女贞、合欢、 杨、化香、珍珠梅、李属、海棠、葡萄、黄杨等。 （3）蚱蝉（Cryptotympana atrata），几乎为全国性分布，危害树种非常广泛，涉及到144种林木其中受 害较重的林木包括杨、柳、榆、悬铃木和各种果树。 （4）榆叶蝉（Empousca bipunctata ulmicola），分布于新疆和宁夏，主要危害榆树、棉花和大麻等杂 草。
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单性生殖Parthenogenesis。
♀ →后代：♀-♂ ♀ →后代：♀ ① 偶发性（兼性） 孤雌生殖 在正常情况 下行两性生殖，偶而也 有不受精卵发育成新个 体的现象，如家蚕。 ♂ →后代：♂ ♀ →后代：♂
② 专性（经常性）孤雌生殖
受精卵发育成雌虫、
非受精卵发育成雄虫，如蜜蜂及各种寄生蜂雌蜂、叶蜂、
母体直接产出幼虫获若虫的生殖方
母体将成熟的卵不立即产下，卵在母体内完
成胚胎发育后母体直 接产下幼虫。如蝇类、
介壳虫。
胎生的昆虫无卵 期，世代发育时间短， 年发生的世代数多。
四
昆虫的产卵方式
产卵量：昆虫的产卵量多为10数千粒， 大小：卵的大小为0.027mm。 形状：直翅目、双翅目、膜翅目的卵为卵圆形， 部分膜翅目为肾形， 粉蝶和部分叶甲为瓶形， 部分蝇类为纺锤形， 草蛉为附柄形， 蝽类为桶形， 介虫为球形， 蛾类为半球形， 蜉蝣为附丝状。
Hale Waihona Puke 产卵方式：是昆虫产卵时所选择的产卵场所、卵的分
布及母体对卵的保护方法
。
产卵场所： 卵产于物体表面即裸产， 卵产于土内、树皮缝内、寄主组织内等为隐产。 卵的分布形式： 一类是单产或散产——如天牛等； 另一类是聚产——如蛾类、蜡蝉、叶甲等。将 大量的卵集产在一起也是对卵的保护。 昆虫对卵的保护： 鞘卵——如螳螂和蜚蠊等， 袋卵——如蝗虫等， 被毛卵——如蛾类， 二重卵——如豌豆象。
第一节 生殖方式
一 两性生殖与孤雌生殖
1. 两性生殖 经过雌雄交配、受精、精子和卵核相结合，才能正常
发育为新个体的生殖方法为两性生殖，绝大多数昆虫以这
种方法繁殖后代。
♀♂---靠声、视觉、性信息素寻求异性，
│ 交配有昼夜节律 └――→后代：♀：♂
2. 孤雌生殖
卵不经受精就发育为新个体的生殖称为孤雌生殖或称
多个新个体的生殖方法，是寄生物对寄主的一种适应，
可保证一旦找到寄主后就可产生较多的后代。 如小蜂、小茧蜂、姬蜂等将卵产于寄主体内后，受
精卵以多胚生殖的方式发育为雌蜂，非受精卵则发育为
雄蜂。
三
卵生oviparity
卵生与卵胎生
以产生卵的形式繁殖后代为卵生。
胎生viviparity
式为胎生。如蚜虫。 卵胎生
粉虱、蓟马等。
③ 周期性的孤雌生殖 在年生活史当中孤雌生殖和 两性生殖方式随季节的变化而交替进行，即世代交替
alternation of generation 。
如蚜虫从春到秋都可以 孤雌生殖的方式繁殖后 代，只在冬季将要来临 时才产生雌、雄蚜，以 受精卵越冬。
二
多胚生殖
多胚生殖Polyembryony 一个成熟的卵发育为2个或