西师大版六年级语文下学期期末综合复习名校习题

西师大版六年级语文下学期期末综合复习名校习题班级：_____________ 姓名：_____________
【拼音基础】
1. 将正确的词语写在田字格中。

yījīn tiào wàng pí juàn dǐyùyōng dài yōu lǜtuírán jǔsàng xuán yáhuìjí
2. 看拼音，写词语。

sǎtuōjǔbēi jūshùwēi xiào yōu yǎzhào yào mèng xiǎng yījīn
3. 看拼音写词语。

hóng liàng qīng cuìlán zhùkǒng bùdān diào xī shuài chǒu èchǐ lún wéi kǒng zhèng shí
4. 看拼音，写词语。

nián gāo jiǎo bàn tān fàn áo zhōu tián nì
tāng chíguàn shūnóng chóu rǎn gāng zhǒng zhàng
5. 看拼音，写词语。

zāo gāo lǐmào yījīn jiàng yóu
zhòu rán huǐhuài tái xiǎn jìqì
【形近字词】
6. 辨字组词。

厉（______）渑（______）慢（______）即（______）堵（______）励（______）绳（______）漫（______）既（______）赌（______）
7. 比一比，再组词。

境（______）忍（______）巷（______）贯（______）稻（______）镜（______）念（______）港（______）惯（______）蹈（______）
8. 比一比，再组词。

诲（______）弈（______）俱（______）援（______）盂（______）悔（______）奕（______）惧（______）缓（______）孟（______）
9. 比一比，组词语。

避（______）披（______）形（______）栏（______）辨（______）僻（______）彼（______）刑（______）拦（______）辩（______）
10. 先比一比，再组词。

俯（_________）暴（_________）区（_________）考（_________）府（_________）瀑（_________）躯（_________）烤（_________）
【选词填空】
11. 选词填空。

挺立矗立屹立耸立
1．刘胡兰像钢铁巨人一样（____）在刑场中间。

2．电视发射塔（____）在山顶上。

3．远处群山（____），近处碧波荡漾。

4．一棵棵高大的松树（____）在校园东边。

12. 选择合适的关联词语填空。

即使……也如果……就
尽管……也不是……而是
1.（_____）一根极细的电线,它（_____）能灵巧地避开。

2.蝙蝠在夜里飞行,靠的（_____）眼睛,（_____）用嘴和耳朵配合起来探路的。

3. （_____）感到疲劳,它（_____）在未完工的家门口休息一会儿。

4.（_____）如此,普罗米修斯（_____）不向宙斯屈服。

13. 选词填空。

消失消逝
1.随着时间的（______），我们也逐渐长大成人。

2.天空中的雁群逐渐（______）在天边。

轻轻悄悄伶伶俐俐
3.太阳他有脚啊，（______）地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

4.天黑时，我躺在床上，他便（______）地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

14. 选词填空。

描写描绘
1．这件艺术铜鼎深入细致地（_______）了当时的风俗人情、桥梁建筑。

2．这部文学作品的第三章极细腻地（________）了江南的风土人情。

体会体味
3．我亲身（________）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。

4．从父亲讲的故事中，我（________）到了一份责任。

15. 花落谁家。

舒服舒适
1．奶家的沙发坐上去特别（_______）。

2．明明身体不（_______），他向老师请假去医院看看。

松散松软
3．一堆沙子是（_______）的，可是它和水泥、沙子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

4．周末，我们一家人在（_______）的沙滩上散步。

喜欢喜悦
5．少先队员怀着无比（_______）的心情欢度自己的节日。

6．爸爸和妈妈都（_______）户外活动，他们经常周末去爬山。

【修改病句】
16. 在原文中修改下面一段话中的五处错误（三处语病，两个错别字）。

花虽然多，但是没有奇花异草。

珍贵的花草不容易养活，看着一颗好花生病要死，是件难过的事。

北京的气温对养花来说不算很好，在这种气候里想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。

冬天冷，春天多风，夏天不但干旱而且大雨顷盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。

因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

17. 用修改符号，在原句上修改病句。

①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

18. 修改病句。

1.公路两旁，种植着茂密的苹果园。

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2.一轮明亮的圆月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。

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3.马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！
_____________________________________
4.六年级（1）班的同学通过并讨论了保护母亲河计划。

_____________________________________
5.多读好书可以丰富和提高我们的知识。

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19. 修改下列病句。

（1）在李老师的帮助下，我的作文知识提高了。

______________________________________________
（2）大家对他提出了正确而尖刻的批评。

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20. 请按照病句类型，修改病句。

（1）成分残缺。

①在我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。

________________________________________
②我们必须遵守纪律的习惯。

________________________________________
③我们要响应保护益鸟。

________________________________________
（2）词序混乱。

①大家讨论并听取了班长的意见。

________________________________________
②我们要积极改掉并勇于发现工作中的缺点。

________________________________________
③两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
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【古诗阅读】
21. 读《浣溪沙》，回答问题。

浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

［1］解释词语。

浸（__________）萧萧（_________）
［2］写出“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗句的意思。

________________________________
［3］关于感叹时光，催人奋进的诗句还有很多，你能再写一句吗？_____________________________
22. 阅读诗歌，回答问题。

早发白帝城
唐·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

［1］“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的（___）心情。

［2］李白的诗擅于运用夸张的修辞方法。

《赠汪伦》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法？
______________________________________________________________
23. 古诗阅读。

樵父词
（清）朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。

这首歌前两句体现环境清静的景物有____、____。

城南
（北宋）曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。

这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请你发挥想象把它描绘出来。

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24. 先补全诗句，再作答。

书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，________________。

________________，两山排闼送青来。

［1］填空。

［2］本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
__________________________________________________________
［3］“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
_____________________________________________________________________ ［4］诗中写景从_____写到_____，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

［5］这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

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25. 阅读下面的古诗，完成练习。

迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，
皎皎河汉女。

纤纤擢素手，
札札弄机杼。

终日不成章，
泣涕零如雨。

河汉清且浅，
相去复几许。

盈盈一水间，
脉脉不得语。

［1］下面对诗句中加点字的解释正确的是（）
A.终日不成章——章：文章
B.泣涕零如雨——零：零散
C.相去复几许——去：距离
D.脉脉不得语——得：得到
［2］这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。

诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________等。

其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。

［3］这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“__________________，________________”。

［4］这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。

哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“﹏﹏”画出来。

［5］从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？
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【阅读理解】
26. 阅读下列内容，回答问题。

引路人
雨淅渐沥沥地下个不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起
头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

“对不起，对不起！”我连声道撒。

“噢，噢，不要紧。

”
哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。

“太谢谢你了，小姑娘。

”他很感动地说。

我们一起向前走去。

突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。

”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。

然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

他说了些什么，我一句也没有听清。

我感觉到自己的眼睛湿润了。

我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。

是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着。

雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

1．照样子，写词语。

小心翼翼（ABCC式）：________ ________ ________
2．文中事件的起因是“我”撞到了________，后来“我”发现他是一位双目失明的人，于是“我”决定________。

3．当发现水泥板被拿开后，“我”和“他”的做法分别是什么？
_______________________________________________
4．题目“引路人”一是指________，二是指________。

5．文中的“他”给你留下什么印象？
_______________________________________________
27. 课外阅读。

散步
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个冬季。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来："前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

"我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。

我说："走大路。

"
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意："还是走小路吧！"她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

"我走不过去的地方，你就背着我。

"
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．根据意思写词语。

1.相信并佩服。

（）
2.意见不一致。

（）
3.形容水的明净。

（）
2．读句子，回答问题。

1.“我的母亲又熬过了一个冬季。

”这里的“熬”为什么不能换成“度”？
___________________________________________________________________ 2.“母亲信服地点点头，便去拿外套。

”“信服”能换成“同意”吗？为什么？
___________________________________________________________________ 3．运用文中的句子回答问题。

1.为什么"母亲本不愿意出来？"后来为什么同意去散步？
___________________________________________________________________ 2.发生分歧时，为什么"我决定委屈儿子"？
___________________________________________________________________ 4．选择。

本文通过对一家人散步情形的描写，（）
A．赞美了生机勃勃的春天。

B．表现了尊老爱幼的好风气。

C．渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。

28. 阅读理解，完成练习。

荷叶·母亲（节选）
冰心
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨夜还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲（qī）斜。

在无遮蔽的天空之
下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退．红莲却不摇动了。

雨点不住地打着．只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1．文章开头关于天气描写的语句的作用是________。

2．“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。

”这句话与下文哪一句相照应？用波浪线画出来。

_______________________________________________
3．文中画线的句子描写了作者的心情。

想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？
_______________________________________________
4．“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指的是什么？该怎么理解这个句子？
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5．文中“荷叶与红莲”这般的亲子关系让人动容。

当今时代，我们常常会听到不少紧张的亲子关系引发的热议。

对此，你怎么看？请联系实际谈谈你的看法。

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29. 阅读理解，完成练习。

_____________
①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。

而它的足却发挥着重要的作用，可以说，它没有了足，就无法生存。

②螃蟹的足是爬行工具。

它的足共有五对，其中四对是一样的。

因为它有
独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。

③螃蟹的足更是捕食工具。

参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螯”。

它在爬行时，螯张开着用来捕食，像厉害的古代兵器，它的两只螯收缩自如，能把食物送到嘴里，就像外国人吃饭时所用的刀和叉，伸展自如。

④螃蟹的足还是它的“护身符”。

当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起大钳——螯，仿佛在告诫：不要再靠近，不然，我就要不客气了。

当人们稍有不慎，被它钳住时，想摆脱可没那么容易，非得受一番罪不可。

最好的解决办法是把它连同你不幸的手一起放在水中，它会即刻松钳。

如果来犯者强大，招架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。

⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。

螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中，或者在滩边的斜坡上。

它不借助任何别的工具，只靠那五对足，竟能挖出一个很深很长的洞。

一般它是用四对小足扒土，用螯把泥土推开，也就是说，它把四对小足当作“挖土机”，把螯当作“推土机”。

⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。

螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行，灵活、迅速，全靠那几对足起着特殊的作用。

它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或黏附在物体表面。

⑦所以，螃蟹的足堪称多功能，多用途。

试想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也难以“横行”，难以有所作为了。

1．这篇文章的结构是（）
A．总—分—总B．总—分
C．分—总D．分—总—分
2．本文最恰当的题目是（）
A．足的功能B．螃蟹的功能C．螃蟹的足D．螃蟹足的功能3．“螃蟹的足是爬行工具。

它的足共有五对，其中四对是一样的。

”这两句话运用的说明方法是（）
A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方
4．“螃蟹为了丢卒保车有断足再生的特异功能。

它的意义是：修补创伤，重新长出失去的器官。

这种现象在动物界很普通，螃蟹也不例外。

”这段话对理解文章最有用的是（）
A．第①段B．第②段
C．第③段D．第④段
5．第⑤自然段中画线句子中的“通常”能删除吗？为什么？
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30. 阅读理解。

成功的起点
法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。

这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。

科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。

毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。

一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转。

一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。

科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运？
在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。

然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。

他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。

肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。

他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。

这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。

如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。

每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。

生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。

但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。

1．根据意思从文中找出词语，写在括号里。

1.精神、力气消耗已尽。

（______）
2.经得起人们仔细体会。

（______）
3.表示另开一条路或另创一种方法。

（______）
2．在文中找出具体描写毛毛虫具有“跟随者”习性的语句，写在下方横线上。

________________________________
3．因为没有选对方向最后失败，短文列举了两个事例：
一是___________________________
二是______________________
4．科学家为什么“在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶”？请你写一写理由。

_____________________________
5．“走别人没有走过的路往往更容易成功。

”你赞同这个观点吗？请联系生活实际，写一写你的看法。

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【作文】
31. 习作与表达。

子曰：“三人行，必有我师焉。

”在你的成长过程中，一定遇到过从内心佩服的人，他（她）就是你的榜样。

这个人也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是一位生活中偶然遇到的值得学习的陌生人……请你以“榜样”为题，通过一两件事写出他（她）为什么会成为你的榜样，不少于400字。

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32. 习作。

请写一篇自己参加过的一次活动或者运动会。

题目自拟。

注意抓住某一个精彩的场面来叙述要清楚，情节要合理，写出自己的真情实感。

字数不少于450。

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33. 习作。

成长过程中有许多感动自己的事情；有许多体现人们互相关爱的事情；我们也在各种活动中成长，精彩的活动丰富了我们的生活；我们的生活也有因为各种原因更加精彩。

请从以上材料中选择一件事情或者一次活动写下来，要求把事情或者活动过程写清楚，题目自拟。

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34. 写作。

题目：我们之间
要求：这个“我们”可以是父子、师生、同学……注意不要把题目看得太死。

内容具体，叙述清楚，表达真情实感，450字左右。

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35. 作文。

你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

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