二年级上语文教案画家乡_北京版

二年级上语文教案画家乡_北京版教学目标
★认识“宽、虾”等12个生字。

会写“贝、原”等6个字。

★明白得课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

★正确、流利地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

在教师的指导下，画自己的家乡。

教学重难点
★明白得课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜爱的部分背诵下来。

★认识本课的生字、新词，正确书写。

教具预备
多媒体课件
教学过程
一、自读识字
1、你的家乡在哪里？喜爱吗？我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己漂亮的家乡。

你想把自己漂亮的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是如何样用画笔向我们介绍家乡的？这节课我们就来学习第《画家乡》，板书课题，生齐读课题。

2、提出自读课文要求：
（1）用喜爱的方式读课文，边读边标自然段。

（2）遇到生字朋友圈出来。

（3）借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想如何样记住它。

（4）摸索：文中介绍了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？
二、合作交流
1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑喧闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀明白小朋友要去他们的家乡玩，有意给我们出了一道难题，他们说假如你能叫出这些词语的名字，就能够看到专门美专门美的风景。

你们行不行？自己先大声地预备预备。

你想读哪一个就读哪一个。

谁情愿起来当小老师领着同学们读？
3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢？说说谁与我们是同乡？
三、品读领会
1、出示涛涛家乡的图片
这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找涛涛画了些什么？涛涛画的海是什么样的？
出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

2、出示山山家乡的图片
这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找山山画了些什么？出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

3、出示平平家乡的图片
这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找平平画了些什么？平平画的平原是什么样的？
出示平平家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

4、出示青青家乡的图片
这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找青青画了些什么？青青画的草原是什么样的？
5、出示京京家乡的图片
这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找京京画了些什么？京京画的都市是什么样的？
6、读读说说：________那么_______那么__________。

7、这几个新朋友的家乡我们都一一参观完了，还想不想去看看其他小朋友的家乡？
出示漂亮家乡图片观赏
四、巩固延伸
1、背诵自己喜爱的部分。

2、指导学生画出自己的家乡
我们刚才差不多游玩参观了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊！老师觉得我们的家乡也专门美，请大伙儿拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧！
3、介绍自己的家乡
你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗？下节课，我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。

板书设计：
画家乡
小朋友：涛涛山山平平青青京京
家乡：海边山里平原草原都市。