纸盒结构教案7
第三章 纸盒制造7
图3-133 传统的搭桥方法
搭桥的数量也决定了模切刀的长度。显然，所搭桥的数目 越少，每一段刀具的平均长度越大，刀具也越容易弯曲变形， 在生产使用过程中就越容易损坏。这对模切工序能否顺利进行 有很大影响，长的刀具意味着在模切生产过程中，可能会造成 更加频繁的停机更换刀具。
图3-134 改进后的搭桥方法
如果盒坯与盒坯之间留有空隙，在进行拼版设计 时，空隙的宽度应当考虑在内，可以简单地将空隙的
宽度一分为二，分别加到两边的盒坯尺寸中去。这样
可以简化问题。
第十节 瓦楞纸箱结构设计
一、瓦楞纸板结构
（一）瓦楞纸板的表示方法
1、原纸品种/定量/纸板层数/楞型表示法
表示公式：外面纸品种—外面纸定量· 瓦楞芯纸品 种—瓦楞芯纸定量· 内面纸品种—内面纸定量、瓦楞
3、压痕 ①横压线：与瓦楞楞向垂直的压痕线 ②纵压线：与瓦楞楞向平行的压痕线 4、开槽 开槽指在瓦楞纸板上切出便于摇盖折叠的缺口，其 宽度一般为纸板计算厚度再加1mm（也可考虑为纸板 计算厚度的2倍）。
5、制造商接头 制造商接头接合方式有以下三种形式 （1）胶带粘合（TJ） （2）黏合剂粘合（GJ）
等多个因素的影响。
1、盒坯的平排
平排是一种较为简单的排列方式。当盒坯的轮廓较为平直 的时候，盒坯与盒坯的拼接较为简单，只需平行排列即可，例 如盘式折叠纸盒中的Beers式和Brightwoods式折叠纸盒，如 图所示：
图3-130 Beers纸盒排版
长度方向上最多可以排布纸盒个数为：（平排尺寸1/1st尺寸）个 宽度方向上最多可以排布纸盒个数为：（平排尺寸2/2nd尺寸）个 整个版面最多可以排列纸盒的个数为： （平排尺寸1/1st尺寸）* （平排尺寸2/2nd尺寸）个
2023年幼儿园中班数学7的教案
2023年幼儿园中班数学7的教案2023年幼儿园中班数学7的教案 1活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7.教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。
”3、操作活动完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。
如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。
，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字客片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
2023年幼儿园中班数学7的教案 2活动设计：中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
幼儿园做纸盒子手工教案
幼儿园做纸盒子手工教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解纸盒子的制作方法和过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 纸盒子的制作方法和技巧。
2. 如何利用废旧纸张进行手工制作。
三、教学准备。
1. 废旧纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 教师准备好制作好的纸盒子作为示范。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿介绍今天的手工活动内容，并展示制作好的纸盒子，让幼儿猜测用什么材料制作的。
2. 操作指导。
教师向幼儿介绍纸盒子的制作方法和步骤，让幼儿们跟着教师的示范，利用废旧纸张、剪刀和胶水制作纸盒子。
教师要耐心指导幼儿们如何剪纸、折纸和粘贴，确保他们能够顺利完成手工作品。
3. 创作时间。
让幼儿们动手制作纸盒子，可以根据自己的喜好选择不同颜色的纸张，也可以在纸盒子上画上自己喜欢的图案。
4. 分享展示。
制作完成后，让幼儿们向全班展示自己的作品，并分享制作纸盒子的心得体会。
五、教学总结。
教师对幼儿们的作品进行肯定和表扬，并总结今天的手工活动。
鼓励幼儿们在家里继续制作纸盒子，培养他们的动手能力和创造力。
六、延伸活动。
可以让幼儿们利用制作好的纸盒子做一些小手工或者收纳一些小物品，让他们感受到自己动手制作的乐趣和成就感。
通过这样的纸盒子手工教案，幼儿们不仅可以学会制作纸盒子的方法，还可以培养动手能力和创造力。
同时，通过这样的手工活动，可以增强幼儿的团队合作意识，让他们在合作中学会互相帮助和分享。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿们在快乐中学到更多的知识和技能。
建构游戏教案7篇
建构游戏教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!建构游戏教案7篇通过教案，教师能够有重点地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，教案制定好了，教师能够合理安排教学任务和学习活动，以下是本店铺精心为您推荐的建构游戏教案7篇，供大家参考。
大班数学7的分解组成教案反思
大班数学7的分解组成教案反思1、大班数学7的分解组成教案反思设计思路大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。
而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。
电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。
在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。
这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。
活动目标1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2.让孩子在自主探索、合作交流中共同学习发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.一些不同大小、颜色和形状的西瓜和桃子的图片，以及不同种类的拼凑玩具和废料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程一、情境创设1.拍手游戏:老师用问答的方式和小朋友一起复习6的作文。
师：嗨嗨，我的1球碰几球?孩子:嘿嘿，你的1球碰了5球。
2.各组组长自己报，老师给各组贴相应的羊贴。
3.老师:我们羊队的每个孩子都很好。
今天老师特意为你请来了一位朋友(出示数字7)，让数字7做裁判，评判哪只羊队获得了最后的胜利。
二、羊羊大战1.七号。
裁判为我们每个孩子准备了七个项目。
(展示西瓜、桃子、拼布玩具和一些废料)，但数字7可以给你一个请求:(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?(2)评分结束后，在记录单上填写你的评分结果。
2024年幼儿园大班美术活动教案纸盒、纸箱造型
2024年幼儿园大班美术活动教案纸盒、纸箱造型一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为第一课时《纸盒、纸箱造型》。
通过利用废旧纸盒、纸箱进行创意制作，让幼儿体验美术创作的乐趣，提高幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸盒、纸箱的形状和特点，知道它们可以变废为宝，进行创意制作。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会运用剪刀、胶水等工具进行简单的纸艺创作。
3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿的观察力、审美力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：学会利用纸盒、纸箱进行创意制作，掌握简单的纸艺技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，将纸盒、纸箱变废为宝，创作出有特色的作品。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩笔、纸盒、纸箱等。
幼儿准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣的童话故事，引导幼儿关注故事中的纸盒、纸箱角色，激发幼儿对纸盒、纸箱的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解纸盒、纸箱的形状、特点，引导幼儿观察生活中的纸盒、纸箱。
b. 示范如何利用纸盒、纸箱进行创意制作，展示简单有趣的纸艺作品。
3. 课堂实践（10分钟）a. 发给幼儿每人一份废旧纸盒、纸箱，引导幼儿动手尝试，创作属于自己的纸艺作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿相互欣赏作品，交流创作心得。
b. 针对幼儿的作品，进行简单评价，鼓励幼儿发挥想象，创作出更有创意的作品。
b. 展示优秀作品，给予表扬，激发幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：纸盒、纸箱造型2. 内容：简单纸艺作品展示，制作步骤图解。
七、作业设计1. 作业题目：用废旧纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对纸盒、纸箱造型的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
纸盒包装结构设计解析学习教案
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纸盒结构(jiégòu)中的重要成分---盒 底结构(jiégòu)设计
纸盒包装中，盒底部分是承受载重量、抗 压力、振动、跌落(diēluò)等因素中影响最 大的部分。在进行结构设计时，需要慎重 考虑的部分。
➢结构(jiégòu)主要分框型式结构(jiégòu)和托盘式 结构(jiégòu)二大类。
原来叠平的盒身，即能使用权其回复到框型形 状，同时盒底就能自动地连成锁底。
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3、锁底式：
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4、自动(zìdòng)锁底式：
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框型式结构5、6
➢5、间壁(jiànbì)封底式： （图示）
起到在盒身容积内分割成二、三、四、六、九 格的不同间壁状态，有效地固定(gùdìng)包装内的 产品，防止振动损坏。
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感谢您的观看(guānkàn)！
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作业(zuòyè)：
自选纸盒结构制作练习（5件） 要求：1、严格比例（可按比例缩放尺寸） 2、材料(cáiliào)（灰卡、白卡、箱板纸等任选） 3、完成时间（2周内完成） 4、建议尺寸（长、宽、高最大边不超过20cm）
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盒底结构设计---框型式结构：
➢框型式(xínɡ shì)结构：
指纸盒的盒身呈框型，在框型盒身的四个面延 伸(yánshēn)的基础上设计成不同的栓结形式的纸盒 封底结构。
折纸盒的教案6篇
折纸盒的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上美术教案-纸盒游戏-苏少版
五年级上美术教案纸盒游戏苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 纸盒的制作方法和技巧。
2. 纸盒的设计和装饰。
3. 纸盒游戏的玩法和规则。
教学重点与难点1. 教学重点：纸盒的制作方法和技巧，纸盒的设计和装饰。
2. 教学难点：纸盒的设计和装饰，纸盒游戏的玩法和规则。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，示范作品。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，彩笔，尺子。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些纸盒游戏的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解纸盒的制作方法和技巧，以及纸盒的设计和装饰。
3. 示范：通过视频或现场示范，展示纸盒的制作过程。
4. 实践：学生分组进行纸盒的制作和装饰。
5. 游戏：学生分组进行纸盒游戏的玩法和规则的讲解和演示。
6. 评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 五年级上美术教案纸盒游戏苏少版2. 内容：教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程，作业设计，课后反思。
作业设计1. 制作一个纸盒，并进行装饰。
2. 设计一个纸盒游戏，并编写游戏规则。
课后反思1. 教学过程中，学生对纸盒的制作和装饰表现出极大的兴趣和热情。
3. 学生对纸盒游戏的理解和掌握程度有待提高，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
4. 总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
教学过程详细补充1. 引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示各种创意纸盒游戏的图片或视频，激发学生的好奇心和兴趣。
同时，可以简要介绍纸盒游戏的历史和在不同文化中的表现形式，让学生对纸盒游戏有一个全面的了解。
2. 讲解在讲解阶段，教师需要详细解释纸盒的制作方法和技巧。
这包括如何选择合适的纸张，如何准确测量和剪裁，以及如何粘合和加固纸盒的结构。
同时，教师还应讲解纸盒设计的原理，如何根据游戏的需要进行装饰，如何使用色彩和图案提升纸盒的美观性和吸引力。
折纸盒教案7篇
折纸盒教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班纸盒教案
幼儿园大班纸盒教案幼儿园大班纸盒教案1活动目标：1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。
2．探索让"纸盒悬空最多"的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
活动重点：探索让"纸盒悬空最多"的方法。
活动难点：感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
活动准备：1．自制纸盒娃娃、音乐。
2．辅助材料：石块、木块、塑料。
活动过程：一、创设情景、激发兴趣1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。
他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗？ 2．教师演示成功的`"纸盒娃娃的杂技"，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？二、发现纸盒的悬空现象1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？2．幼儿探索（教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）3．交流：你是怎么让他悬空的？三、探索让纸盒悬空最多的方法1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。
）3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。
4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。
四、比较借助不同材料后的悬空现象。
1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？2．幼儿探索。
(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。
)3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。
五、迁移经验，感受身体重心1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。
3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。
幼儿园大班纸盒教案2活动目标：了解立体图形和平面图形之间的关系。
大班纸盒教具课程设计
大班纸盒教具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解纸盒的基本结构与特点，掌握不同类型的纸盒制作方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作具有实用性和美观性的纸盒教具。
3. 学生了解纸盒教具在生活中的应用，认识到其环保与可持续发展的价值。
技能目标：1. 学生通过动手操作，提高空间想象能力和动手实践能力。
2. 学生能够运用创意思维，将理论知识与实践相结合，独立设计并完成纸盒教具的制作。
3. 学生掌握基本的测量、剪裁、折叠等技巧，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和团队合作精神，增强自信心。
2. 学生通过亲身体验，认识到动手制作的乐趣，激发对美术和手工制作的兴趣。
3. 学生学会珍惜资源，提高环保意识，培养可持续发展观念。
课程性质：本课程为实践性、创意性课程，结合美术、手工制作等学科知识，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
学生特点：大班学生具有一定的认知能力、动手能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程评估，检验学生的学习成果，为后续教学提供参考。
二、教学内容本课程以《美术课程标准》为指导，结合教材中关于纸艺制作的教学内容，组织以下教学大纲：1. 纸盒基本知识学习：- 纸盒的分类及特点- 纸盒的用途及环保意义2. 纸盒制作技巧：- 测量与剪裁技巧- 折叠与粘合技巧3. 纸盒教具设计与制作：- 设计原则与方法- 制作步骤与注意事项4. 创意纸盒教具实践：- 个人创意设计实践- 团队合作制作实践5. 作品展示与评价：- 展示与分享作品- 学生自评、互评及教师评价教学内容安排与进度：第一课时：介绍纸盒基本知识，让学生了解不同类型的纸盒及用途。
第二课时：学习纸盒制作技巧，进行简单纸盒的制作实践。
幼儿园大班科学活动：美丽的包装盒
教案名称：美丽的包装盒——探索形状、结构与设计的科学活动教学目标：1. 让幼儿了解包装盒的形状和结构特点。
2. 培养幼儿的空间观念和动手操作能力。
3. 初步引导幼儿理解设计与功能的关系。
教学内容：1. 包装盒的形状和结构特点。
2. 如何折叠和组装包装盒。
3. 设计和装饰自己的包装盒。
教学准备：1. 各种不同形状和大小的空白包装纸（正方形、长方形、三角形等）。
2. 剪刀、胶水、彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教学视频或实物模型，展示如何折叠和组装包装盒。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于礼物和包装盒的故事，引发幼儿对包装盒的兴趣。
二、主题讲解（15分钟）1. 展示各种包装盒的图片或实物，引导幼儿观察并描述其形状和结构特点。
2. 播放教学视频或展示实物模型，演示如何折叠和组装包装盒。
三、实践活动（20分钟）1. 折叠和组装包装盒：提供空白包装纸和工具，让幼儿尝试按照步骤折叠和组装自己的包装盒。
2. 装饰包装盒：鼓励幼儿使用彩色笔、贴纸等材料，设计和装饰自己的包装盒。
四、小组活动（10分钟）1. 分组展示和分享：每组选择一位代表展示自己制作的包装盒，分享其设计思路和制作过程。
2. 小组讨论：讨论不同的包装盒形状和装饰方式，以及它们可能适合装什么样的礼物。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的包装盒知识和制作活动，强调形状、结构与设计的关系以及它们在实际生活中的应用。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和观察各种包装盒，思考其形状、结构和设计的特点，并尝试用所学知识解释。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了包装盒的形状和结构特点，还通过动手操作和小组讨论提高了空间观念和问题解决能力。
他们初步理解了设计与功能的关系，并有机会发挥创意设计自己的包装盒。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对包装盒形状、结构的理解程度。
2. 通过实践活动和小组讨论，评价幼儿的操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
大班科学教案纸盒
大班科学教案纸盒引言：科学教育在幼儿园教育中具有重要的地位，它不仅可以培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力，还可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
在大班科学教学中，纸盒是一种常见且便捷的教具，可以用来进行多种实践活动，培养幼儿的科学思维和动手能力。
本文将介绍几个使用纸盒进行科学教学的方法，帮助教师更好地开展科学教育。
一、利用纸盒搭建立体结构纸盒作为一种常用的材料，经济环保，搭建起来简单方便。
教师可以利用纸盒来教授立体结构的相关知识。
例如，教师可以引导幼儿使用纸盒拼出简单的几何立体图形，如立方体、长方体、正方体等，同时引导幼儿观察、寻找和比较各个图形的特点。
这样可以培养幼儿的观察力和思考能力，提升他们对几何形状的认知。
二、纸盒做简易浮力实验浮力是科学中的一个基本概念，也是幼儿科学教学的重点。
通过纸盒做简易浮力实验，可以生动形象地展示浮力的原理，帮助幼儿理解浮力的概念。
教师首先准备一个纸盒，并在纸盒底部打一个小孔。
然后教师引导幼儿将纸盒放入水中，观察纸盒沉浮的情况。
接着，教师逐渐往纸盒里加入水，幼儿可以发现，当纸盒里的水超过一定的高度时，纸盒便会浮起来。
通过这个实验，幼儿不仅能直观地感受到浮力的存在，还可以深入理解浮力的原理。
三、纸盒制作简易风车风车是一种能够将风能转化为机械能的简易装置，可以用纸盒来制作。
通过制作风车，幼儿可以直观地感受到风力的作用，并了解风力对物体运动的影响。
教师可以事先准备好一些纸盒、剪刀和牛皮纸。
首先，教师和幼儿一起将纸盒剪成四片矩形，并在矩形的中心剪一个小口。
随后，将矩形分别固定在风车的四个杆上。
最后，将风车的主轴插入纸盒的中心，并用牛皮纸制作风帆。
当幼儿拿着风车在风中转动时，他们就能看到风力将风车带动，使其转动起来。
通过这个制作过程和实践操作，幼儿可以深入理解风力的概念和作用。
四、纸盒制作迷宫游戏纸盒可以用来制作迷宫游戏，帮助幼儿培养空间想象力和思维能力。
教师可以将纸盒剪开，并排序拼接成一个迷宫的样式，然后在迷宫里放置小球或其他小物体。
七年级数学《制作无盖长方体形盒子》教案
投影仪,移动多媒体,剪刀,透明胶,正方形纸片
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
应对措施
预测
用时
设计意图及资源准备
程序1：
提出问题,学生动手操作
如何用一张正方形的纸片制成一个无盖的长方体形盒子？请你动手试试看
通过剪、折等动手操作活动，制作无盖的长方体形盒子.
部分学生对制作无盖的长方体不知道如何下手剪裁，教师适当提醒：你能否画出无盖长方体展开后的形状？怎样将正方形的纸片剪成这种形状？剪去的部分是什么形状?
10分钟
使他们对正方形纸片将要做成的纸盒进行想像及考察，感受纸盒的长、宽、高和原来的纸片的边长以及剪去的小正方形的边长之间的关系，并培养他们的空间观念。提出的问题在于激发学生的学习兴趣，为下一个环节做好铺垫。
板书课题
屏幕观看问题
程序2：
分组合作，探索体积的变化
1.同组互相比较,谁制作的纸盒体积较大?
5．获得一些研究问题的方法和经验；
6．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。
三、教学策略选择与设计
本节对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学过的数学知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步的理解，体会各个部分之间的联系。让学生经历实验、想像、分析、猜测、交流、推理和反思等一系列过程，综合图形的展开与折叠、字母表示数以及用代数式的值去推断代数式所反映的规律，从而在提高学生综合运用知识能力的同时，培养学生的实践探索及创新能力，并且有利于进一步推动学生学习方式的改变，加强学生的合作、交流以及事必求真的科学精神，更好地激发学生的学习热情。
表格式教学设计
课例名称
制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子
七年级上册数学4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒教案
4.4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒【知识与技能】1.利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒.通过问题的解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系.2.通过包装纸盒的制作，掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒.【过程与方法】在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，培养动手操作能力.【情感态度】在解决问题的过程中，提高对合作意识的认识，培养合作精神.【教学重点】如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒.【教学难点】如何把立体图形转化为平面图形.一、清单列举，活动准备活动名称：设计制作长方体形状的纸盒.方法：观察、讨论、动手制作.材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等.准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等.教学准备：阅读教材，学习课程标准，多媒体课件，投影仪、厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等.教学技术：常规方法与现代教育技术相结合，探究、归纳与练习相结合.二、小组合作，实际操作1.观察、讨论各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工.（1）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系.（2）拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系.（3）把表面展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的.（4）多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征.（5）经过讨论，确定本组的设计方案.2.设计制作（1）先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果.如果发生问题，调整原来的设计，直到达到满意的初步设计.（2）在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的表面展开图，注意要预留出粘合处，并要减去适当的棱角.在表面展开图上进行图案与文字的美术设计.（3）裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处，得到长方体包装盒.三、交流讨论，升华知识各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程.讨论本组的作品，重点探究以下问题：（1）制成的包装盒是不是长方体？若不是，是哪个地方出现了问题？如何改正？（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？是否需要改进？（3）包装盒的外观设计是否美观？（4）对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识？【教学说明】教师评价各组的活动情况，小结活动的主要收获.四、师生互动，课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会?请说一说.1.自己设计制作一个圆柱形的包装纸盒.2.完成练习册中本课时的练习.本课时目的是培养学生动手能力，教师应要求学生课前做好充分准备，课中积极动手并与同伴合作交流，通过引导观察和实际动手操作，让学生主动探索来认识知识，在学生自己动手实践、小组合作的基础上，发现新知识，在实践中体验认识生活与客观世界，并逐步养成勤于动手，善于观察，勇于思考的学习习惯.。
纸盒结构-优秀教学设计
《纸盒结构》教学设计
方台中心校王海燕教学目标：
1、通过对纸盒的了解培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。
2、学会借助生活中的各种纸盒创造出一件作品。
教学重点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。
教学难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。
教学准备：
1、.教师准备：纸盒示范作品纸盒的资料及相关的电教课件
2、学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。
一、提问导入
1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？
2、家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？
3、如果随便丢弃会有什么害处？
污染环境资源流失浪费纸质材料等等
4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？
导入课题废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等。
原有条件和特点进行造型设计通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、瞭望台
你见过什么样的纸和他们的结构各有什么特点？
二、探索馆
1、取一些纸盒，将它们完整的拆开观察，拆开纸盒的各个部分。
2、除了粘结，纸盒还可以采用什么样的连接方式？
三体验馆
1、动手制作一个插接式盒子。
2、制作一个盒子内部的分隔部件。
3、思考，你在哪里见过这种纸隔棚？如何确定它的大小和尺寸？
四、拓展园
1、制作其他式样的盒子。
2、制作一个插接式相框。
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单件四角上胶 盒盖 和 底盘
这是有内折内壁的纸盒,一面与盒盖相连.它的简单造型显示了另一种折叠/封口的样式.当纸盒被完全打开,便 形成了一个有边展开的托盘.作为闭合的纸盒,它快速且有效的容器结构使它使用于快餐业------对于这种特殊 应用,需采用防油、防潮的卡纸.
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被隔开的托盘
这种实用的纸盒可安全地盛放两个以上的瓶子,或类似的直立物品,它的平整表面也为销售点的图案或促销提 供实用场所.纸盒的高度取决于所放产品的高度和排列,另外,产品上的印刷图案不能被纸盒遮住.纸盒中间的 横栏有效的隔开产品,防止它们相互碰撞,同时也为纸盒起到支撑加固的作用.
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思考题：
1．纸包装结构设计有哪些要求? 2．纸箱结构设计要注意哪些问题?
楔形加盖纸盒
这一双弓形纸盒由一个弯 曲锥形面和两个垂直平面 组成.简单的盒盖封口通过 卡住盒身的狭缝固定,并嵌 入圆弧形一边.这种形状适 合包装切片出售的消费品, 如蛋糕或奶酪.
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八角形纸盒
这是一个多处胶合的、 用于卫生存放食品的容 器.八角形状使纸盒有效 地存放圆形商品.这种纸 盒的一种应用是将特殊 设计的散热垫放入容器, 在微波炉中,使热量均匀 地散热到食物上,然后将 食物取出放在容器顶部. 用这种方法烹调,散热垫 和放在高处的动作意味 着食物已被高效加热.这 是设计辅助产品使用或 准备的很好例子.
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拉条纸盒
纸盒上拉条的普 遍应用是为防止 胡 乱 摆弄 , 因为 撕 开纸条的开启方 式 是 一次 性的 . 为 保 证 拉条 的使 用 , 所有的盖口必须 黏 合 或封 闭 ,以 免 通过其他途径取 出 产 品 .拉 条设 计 可应用于许多不 同种类的纸盒
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开放式端口托盘
这是一个简洁的托盘设 计,用于展示架上承放一 组产品.尾部和两边可以 做得稍大些,等于或超过 产品的高度,印上销售点 图形.黏合的盖口和折线 使托盘易于折叠与压平.
平 面 图
锁角托盘
这是一种通用的四面托盘,由机器将其竖立,四角分别扣住.在制作中不需要上胶,但在角上使用凸舌和狭 缝来形成面.用一只托盘作底座,再用一只稍大些的托盘作盒盖,就能将这种托盘制成容器.
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内折 / 外折 四 角 托 盘
这是一种简单、易直立的纸盒,用于存放将要被收缩包装的商品.盒面在产品去除收缩薄膜后充当牢固的屏障. 当托盘的被向外推时,托盘依然坚固,因为它的边是有内折设计的------要达到这种效果可以有很多不同做法.托 盘的折痕使它可以被压平和叠起;只要通用的纸盒结构数个。 2．设计异型折叠式纸盒2个，附使用说明。 3．设计陈列式纸盒结构2个，附具体产品展示效果
作业要求：
有针对性，有特点，方便使用、省材料、简练大方，结构合理等。
E N D
包装教研室 焦燕
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三面的展示托盘
这种基本造型的纸盒为 外观不好看的食品销售 提供辅助.它为收缩包装 的产品提供部分保护,但 更重要的是,它以图形的 形式为消费者提供视觉 屏障.这也是最小限度耗 费材料的做法.
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凸缘锥形托盘
这种有网状边角、突出边缘的胶合食品托盘通常用于外卖食品市场.突出的边缘用来端住热的食物, 避免烫手.锥形面避免食物存积于角落也易于进食.对于这种纸盒来说,特殊材料的使用是必要的,当盛 满热的液体时,特殊材料可以防水也可以加固纸盒强度.锥形面纸盒在运输和存储中可以节省空间,因 为它们可以叠起,这点在某些应用中是重要的考虑因素.