教室里的争吵小学写事作文400字
教室里的争论作文
教室里的争论作文教室里的争论作文在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的教室里的争论作文，希望对大家有所帮助。
教室里的争论作文1同学们放学了，教室里好似很安静，其实同学们不知道，一场激烈的争论正在进行着。
“哈哈，我的功劳最大，你们都不如我。
”粉笔拍着胸脯，正向大家夸耀自己的功劳。
“每天上课老师都带着我，始终离不开我，你们都认输吧！”黑板擦不情愿地嚷嚷：“我才不认输呢。
如果不是我天天辛苦地擦黑板，把你那刺鼻的粉末吸到我身上，你能大段大段地尽情挥洒吗？”“看来你们都忘了，当黑板落上灰尘后，只有我才能把它擦干净，黑板擦只会越擦越脏，我可起到了关键作用。
”抹布扭了扭扁平的身子争辩着。
“说到底，你们能有用都是因为我。
”黑板自豪地说。
“没有我，粉笔就写不起来。
没有我，黑板擦和抹布也擦不起来。
所以我的功劳最大！”听到他们争论不休，门爷爷发话了：“既然你们都说自己的功劳大，那你们就试着独自过一段时间，看看情况是怎样的。
”在以后的日子里，黑板孤独地立在教室的墙壁，身上落满灰尘，变得肮脏、空虚，没有了往日的英姿。
粉笔、黑板擦、抹布离开了黑板，失去了用武之地，根本发挥不了作用。
偶尔，抹布会把黑板上的灰尘擦干净，可是上面没有粉笔漂亮的字迹，空荡荡的黑板又有什么用呢？有时，粉笔忍不住寂寞也在黑板上写字，可是不小心写错了，却无法擦掉，后面的知识该怎么教呢……终于，他们明白了，大家都是课堂上的教学用具，共同组成一个集体，各有用处，缺一不可。
同学们开始上课了，他们各就各位，团结一心，相互配合，努力施展自己的本领。
门爷爷静静地看着他们，偷偷地笑了。
教室里的争论作文2当同学们回家了的时候，教室里开始了一番争论，饮水机、书本、桌子、水杯、椅子和花瓶心里都想自己才是小主人最喜欢的。
今天，它们就开始争论了，首先花瓶开头说：“我漂漂亮亮的，不仅可以让小主人当杯子喝水，还能放在小主人家里，多光荣的啊！”椅子觉得不公平，说：“不对，我才是小主人最喜欢的，小主人坐在我身上舒舒服服的。
两个同学吵架的作文
两个同学吵架的作文《教室里的争吵》“哼，明明是你不对！”“你才不对呢！”教室里传来了小明和小红激烈的争吵声。
这一天，老师布置了一道数学题让大家做。
小明很快就做完了，正得意洋洋地准备出去玩。
小红却还在苦思冥想，怎么也做不出来。
小红看到小明做完了，就想请教一下。
她轻轻地拍了拍小明的肩膀说：“小明，这道题我不会，你能给我讲讲吗？”小明看了一眼题目，不屑地说：“这么简单你都不会，自己想去！”小红听了，心里很不舒服，说：“你怎么能这样呢？大家都是同学，应该互相帮助呀！”小明不耐烦地说：“我才没时间帮你呢，我要去玩了！”就这样，两人你一言我一语，吵得不可开交。
同学们都围了过来，有的劝小明别这么自私，有的劝小红别生气。
在班长的调解下，小明认识到了自己的错误，向小红道了歉，并认真地给小红讲解了题目。
小红也原谅了小明，两人又和好如初了。
《操场上的风波》“哎呀，你撞到我了！”“我又不是故意的！”操场上，小强和小刚吵得面红耳赤。
体育课上，大家正在自由活动。
小刚跑得太快，不小心撞到了小强。
小强一下子摔倒在地上，膝盖擦破了皮。
他生气地站起来，冲着小刚喊道：“你没长眼睛啊！”小刚也觉得很委屈，说：“我已经道歉了，你还这么凶！”两人互不相让，声音越来越大。
同学们纷纷围过来，有的关心小强的伤口，有的劝他们别吵了。
体育老师听到争吵声也走了过来，问清楚了事情的经过。
老师对小刚说：“你虽然不是故意的，但撞到同学要诚恳道歉。
”又对小强说：“同学之间要相互包容，小刚已经道过歉了，你就别计较了。
”在老师的劝说下，小刚再次向小强道歉，小强也接受了，两人一起去了医务室。
《同桌的矛盾》我的同桌是小美，我们平时关系还不错，可今天却吵架了。
上午语文课，老师让我们默写生字。
我正认真地写着，突然感觉胳膊被碰了一下，字写歪了。
我扭头一看，原来是小美不小心碰到了我。
我皱着眉头说：“你能不能小心点！”小美也不高兴了，说：“我又不是故意的，你凶什么凶！”就这样，我们你一句我一句地吵了起来。
精选教室里的争吵作文【范文8篇】
教室里的争吵作文【范文8篇】夜深人静的时候，人们都进入了梦乡，书包里的书们开始了自己的演讲会。
演讲会的题目是“我的本领。
”第一个发言的是语文书，它迫不及待地介绍着自己的本领，说：“我的本领可大了，如果没有我，主人还不会识字呢!”语文词语手册接着说：“语文书，别太骄傲了，看上去你的页数比我多，其实，我这里面的知识比你多，本领比你大。
你那里面差不多都是一些‘废话’。
我这里面的知识可丰富了：如果没有我，主人怎么会知到一课所学的近义词和反义词呢?如果没有我，主人怎么如果没有我会理解词语?如果没有我，主人又怎么会知道句子的意思和文章里讲的是什么呢?”数学书开始说话了：“我是书包妈妈独一无二的数学儿子，也是数学中的大王，是我教会了主人算术，是我教会了主人一期全部的数学知识。
”“大家好!我是英语书。
我页面里有许多的英语单词，主人的英语，全部都是我教会她的。
”英语书和气的说。
“你们都不如我!”科学书傲慢的说，“我的本领可大了，许许多多的科学知识，都是由我来告诉主人的，没有我，主人就不会知道科学的发达了。
”……“我的本领大!我的本领大!……”书们你一言，我一句，争个不停，一下子功夫，演讲会变成了争吵会。
慢慢地，从远处传来一阵和其的声音：“孩子们，都别吵了!”噢，原来是书包妈妈再说话。
“妈妈好!”书们恭恭敬敬的向书包妈妈问好。
“大家停下来，都听我说，你们的本领都很大，可是，我们要和睦相处，把主人的学习成绩提高，这是我们应该做的事情，也是我们的骄傲呀!对不对?”书包妈妈的这一段话，使书们都进入了沉思。
过了一会儿，它们异口同声的对书包妈妈说：“对!我们要和睦相处，不在吵架，把主人的学习提高!”书包妈妈兴奋说：“这才是我的好孩子。
”渐渐的，书包里又恢复了以前的平静，好像什么事也没发生过。
“我的老腰啊！”“哎呦，真是要命呀！”文具盒里的文具们又吵的不可开交了。
尺子首先发表感言：“小主人天天把我放在桌子上推拿，我的老腰都要断了。
争吵作文400字（通用46篇）
争吵作文400字（通用46篇）争吵作文400字（通用46篇）在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的争吵作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。
争吵作文400字篇1放学了，小主人慌忙地收拾了一下，就冲出了教室。
书包里发出了“咚隆咚隆”的声音，原来是文具盒里的文具在争吵。
铅笔、钢笔及其它笔跳出来说：“我们的功劳最大。
小主人写字、画画都要用我们，我们最厉害。
”橡皮擦和修正液接着说：“我们才厉害。
无论小主人写了多少错字，都要用到我们。
”尺子、圆规和三角板也出来凑热闹，抬高声音说：“我才厉害呢！小主人要测量东西。
我就可以，你们可以吗？”大家各不相让，争吵不休。
这时卷笔刀实在听不下去，挺身而出大声吼道：“不要吵了！其实，我们大家都是小主人的好助手。
只是，大家各有所长，也有所短嘛！”卷笔刀的声音犹如晴天的霹雳吓住了小主人。
主人急忙停下脚步，打开书包里的文具盒，只见文具盒里文具乱成一团，就问卷笔刀：“这是怎么回事？”卷笔刀把事情的经过告诉了小主人。
小主人面带愧色地闷笑了一下说：“卷笔刀说得对。
你们都是我学习的好助手。
”说着重新收拾并安置好各种文具，继续走在放学的路上。
文具在书包里再也没有争吵了，你看看我，我看看你都笑了。
争吵作文400字篇2“对不起，外婆。
”此时，我的心是十分惭愧，同时也是忐忑的，因为我怕外婆的责怪。
星期三的一个早上，天，阴沉沉的，雨，淅沥沥的。
我的心情也如同天气似的，坏到了极点。
外婆一见我从房里走出来，就对我说“思怡啊！今天你舅舅生日，外婆外公要去参加生日宴，你就吃盒饭吧！”我因为心情不好，所以生气地说“我不吃！我也要去！”外婆本身是一个有耐心的人，但听见我如此不讲道理的话，也有些生气地说“我不让你去是因为怕你迟到！”“我不！”我无理取闹地说着，头也不回地走进房里，重重地摔着门。
外婆见我这样，生气又无奈地说“你这孩子……唉！”我走进房里，拿起一本自己喜欢的书慢慢地看起来…。
老师解决同学之间争吵问题,作文
老师解决同学之间争吵问题,作文《老师解决同学之间争吵问题》
有一天，教室里可热闹啦，小明和小刚吵得面红耳赤。
原来呀，他们在为谁的铅笔更好看争个不停。
小明说：“我的铅笔上面有小恐龙，可酷啦！”小刚不服气：“我的铅笔有小星星，比你的好看多了！”两个人谁也不让谁，声音越来越大。
这时候，老师走了过来。
老师没有生气，而是轻轻地问：“怎么啦，两位小同学？”小明和小刚你一言我一语地跟老师说了事情的经过。
老师笑了笑，说：“哎呀，你们别吵啦。
铅笔是用来写字画画的，不是用来比谁好看的。
而且，每个人喜欢的东西不一样，这很正常呀。
咱们要学会欣赏别人的东西，也要珍惜自己的。
”
小明和小刚听了老师的话，都觉得不好意思，互相道了歉，又开开心心地一起画画啦。
《老师解决同学之间争吵问题》
在我们班上，常常会有同学因为一些小事争吵起来。
就像前两天，小美和小丽因为一本书争得不可开交。
小美说那本书是她先拿到的，小丽却说她早就想看了。
两人谁也不肯让步，差点就动手了。
这时，老师来了。
老师先让她们冷静下来，然后耐心地听她们把话说完。
老师温柔地说：“这本书这么好看，你们都喜欢，那咱们可以一起看呀，或者轮流看，这样大家都能享受读书的快乐，多好！”小美和小丽听了，觉得老师的办法真棒，于是不再争吵，还约好了一起分享读书的感受。
老师就是这样，总能巧妙地解决同学们之间的争吵，让我们的班级充满了和谐和友爱。
教室里的争吵作文
教室里的争吵作文【篇一：教室里的争吵】一天，教室里静悄悄的，同学们都去上体育课了，可是在老师的讲台上就可热闹了。
黑板、粉笔、粉笔刷，都在开“争论会”——夸耀自己的作用。
“我是最有用的一件教学用具！”骄傲的黑板傲慢得对着粉笔、粉笔刷，说，“每当老师们要写字、布置作业的时候就要用上我了，在我身上、头还有脚上写字！”“你宝库是最有用的教学用具。
”听了黑板的发言，粉笔一边举手，一边抗议，说，“如果没有我——粉笔之皇，老师是不会杂你身上写字的。
每当老师要写字在你身上的时候，用普通的笔是写不出来的。
只有用我这种笔才能写得出字来。
这时你才会起作用。
所以我才是最有用的文具。
”“你们都不是最好的教学用具。
”粉笔刷一下子打岔起来了，“你们都不用说了，我才是最好的教学用具。
每当粉笔在黑板上写错字的时候，学生们就看不清写什么，只要把我在错字上一擦就可以了。
因此我是最好的教学用具。
”他们争了很久，一直到了下课。
这时同学们回来了，看见它们在这里吵，就说：“你们不要吵了。
每个人、物都有自己的长处和短处，不要用自己的长出和别人的短处比，也不要用自己的短处欺负别人！”听了同学们的话，它们都很惭愧。
它们再也不敢用自己的长处和别人相比较。
【篇二：教室里的争吵】一天，教室里发生了一阵争吵，原来是粉笔和板擦发生了争吵，粉笔说：“你看我，整天都把黑板写得满满的，多好看呀！”板擦说：“要不是我，黑板现在都变成什么样了。
”黑板听见了他们的争吵，就说：“你们来一个比赛吧！我说比赛规则：一、这两块黑板是什么都没有的，板擦，你必须在两分钟之内把这两块黑板画得满满的哦，不能让我看见一个空白处。
”板擦说：“知道了，黑板。
”黑板又对粉笔说：“你看一看，这两块黑板特别的乱，你也必须在两分钟之内把它擦掉，不能让我看见一个字母哦。
”粉笔大声说：“知道了”。
比赛开始了，板擦在两分钟之内没有画出一个字母，反而越擦越干净。
粉笔也在二分钟之内没有擦掉一丁点字母，反而越画越乱。
【三年级】小学叙事作文300字 教室里的争吵
【三年级】小学叙事作文300字教室里的争吵教室里的争吵
今天是周一，我和同学们都很期待开心的一周开始。
可是，当我们走进教室，却看到
了一幕让人意想不到的场景——几个同学正在争吵不休。
争吵的原因是一个小组作业的分工问题。
小明认为自己已经很努力了，不应该再做太
多的工作；小芳则认为大家都应该分担一点，不能让一个人承担太多的责任。
争吵的声音
越来越大，全班的同学都被吵醒了。
老师走进了教室，看到了这样的情况。
她冷静地说：“同学们，争吵解决不了任何问题。
我们应该冷静地坐下来，一起讨论这个问题，找出最好的解决办法。
”
老师的话打动了我们，我们都坐下来，开始认真地讨论分工的问题。
经过大家的协商，最终确定了一个公平合理的分工计划。
大家都很满意，而且也更加团结了。
这次争吵让我们深刻地认识到，争吵解决不了问题，只会让问题更加复杂。
只有通过
理性的讨论和协商，才能找到最好的解决办法。
希望我们以后能在遇到问题时，做到心平
气和，团结协作，共同解决问题。
通过这次事件，我们班级的同学们也更加团结了，每个人都知道要相互尊重，学会理
性的交流，而不是用争吵来解决问题。
老师也特意安排了一次团队建设活动，让我们更加
团结和互相帮助。
真是一次有意义的教训和成长的经历！。
【三年级】小学叙事作文300字 教室里的争吵
【三年级】小学叙事作文300字教室里的争吵今天，我们班上出现了一件让人不快的事件。
那就是教室里的争吵。
今天早上，我像往常一样背着书包走进了教室。
当我进门时，就听到了几个同学在说话。
但是他们说话的声音比平时大了许多，我感到有些不对劲。
我快步走进了教室，只见一群同学围在一起，有一些人在说话，有一些人在指着其他人。
我走近了一看，原来这些同学们在为一道数学题目争吵不休。
我走上前，看了看他们手中的数学题目。
原来问题出在这道数学题目的答案上。
一些人坚持这个答案是对的，而另一些人则认为这个答案是错的。
为了证明自己对的，每个人都用自己的方法计算了一遍这道题目。
结果只有少数几个人得到了同样的答案。
不久，这些同学不仅在口头上争吵，而且还开始打架，推搡。
当时我的心情非常的不好，因为我不想看到他们这样子。
于是，我便昂起胸膛，大声地向他们宣布：“大家都是一个班级的同学，应该互相帮助，不要争吵打架。
”我的话吸引了大家的注意，并且他们也停止了争吵。
在我的帮助下，我们最终找到了正确的答案，所有人都感到非常的高兴。
今天的争吵事件对我来说，既是一次警醒，也是一次启示。
它向我展示了一个重要的道理：在面对问题时，我们不能凭单一的想法，而要结合其他人的观点，合作解决问题。
更重要的是，在解决问题的过程中，我们要保持冷静和理性，并避免争吵打架的行为。
这是我们应该有的公正和平和互帮互助的精神。
令人难忘的一件事作文范文400字（通用34篇）
令人难忘的一件事作文范文400字（通用34篇）令人难忘的一件事作文范文400字（通用34篇）在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的令人难忘的一件事作文范文400字（通用34篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
令人难忘的一件事作文400字篇1又是一个周末，我和奶奶来到舅婆舅公家帮忙捆稻草。
稻草已经全部割好了就等着我们捆起来放到地上晒呢！开始捆稻草喽，奶奶和舅婆熟练地操作起来。
首先，拿起几根稻草；接着，又拿起一大把稻草立在地上；然后，用那几根稻草来捆这一大把立着的稻草；最后把捆好的稻草放到路边晒。
整个过程就是这样了，本来，我打算不捆稻草的，但看见奶奶和舅婆又快又轻松就捆好了几个，自己也就想来试一试。
我学着奶奶和舅婆的样子，首先，拿起几根稻草，接着，拿起一大把稻草……这些都很顺利！哦，不对，当我在捆一大把稻草的时候，手太小拿不住一大把稻草，只好拿起了一小把稻草来捆。
捆好后，很吃力地把稻草拖到了路边。
而此时呢？奶奶和舅婆已经捆好了十几个！我心想：这哪里又快又轻松啦，我捆一个就遇到了好多困难。
想着，我便不再捆稻草，只把奶奶和舅婆没来得及放到路边上的稻草放到路边上。
时间过得飞快，我们捆得也飞快，不到一天的工夫我们就全捆好了。
这一天，真是令人难忘，在田里干活也会这么开心呢！令人难忘的一件事作文400字篇2我在生活当中往往有些事令我难忘，当有一件却在我心里封存着，就是我的朋友那助人为乐的精神值得我学习，我深深的感动了。
我记得有一次，我和小明一起去上学。
我看见前面有一个黑黑的东西，小明也看见了，她走上前去捡起一看，原来是一个小包，我们看开来一看，哇！好多的钱呀！有1200多块钱，还有一个小灵通手机。
我说：是你捡到的，那就给你吧，要是交给你妈妈，你妈妈肯定表扬你。
他说：不行，老师不是讲过捡到东西要交公，这药才是好孩子吗？这么一说，我的脸刷的一下子就红了，惭愧的低下了头，我正往学校走，突然听到后面有呼喊声，原来是一位骑着自行车的叔叔正在找什么东西。
【三年级】小学叙事作文300字 教室里的争吵
【三年级】小学叙事作文300字教室里的争吵那是一个炎热的夏天的下午，我在教室里上自习。
突然，传来了一阵吵闹声。
我抬头一看，原来是同桌的小强和小明在争吵。
小强冲着小明大声说：“你怎么可以在我的座位上乱动！你是不是故意想弄坏我的东西！”小明则不甘示弱，也高声回嘴：“我才没碰你的东西！你乱指责我，是你自己不小心，别想找借口！”他们两个吵得越来越激烈，整个教室的同学都被他们的争吵吸引了过来。
有的同学悄悄走过来，围观了起来。
有的同学则担心地劝解他们，并试图分开他们。
但是小强和小明都不愿意退让，他们的争吵越来越激烈。
我感到很困惑和无奈，不知道该怎么办。
突然，我看到我们的班主任老师走了进来。
老师听到了争吵声，皱了皱眉头，严厉地对他们说：“小强，小明，你们这样吵闹是不对的。
作为同桌，应该互相尊重和关心。
不论是谁的错，都不应该用争吵和攻击来解决问题。
你们要冷静下来，一起找出问题的原因，并寻找解决的方法。
”老师的话让小强和小明都感到惭愧，他们低下头不敢说话。
老师看到了他们的懊悔，轻轻地拍了拍他们的肩膀，安慰道：“学生之间的争吵是很正常的，重要的是要学会如何解决问题。
我们可以用沟通和谅解来化解分歧，而不是争吵和打架。
”小强和小明都点了点头，表示明白了老师的意思。
他们彼此向对方道歉，并重新安静地坐回自己的座位。
同学们也纷纷安静下来，继续自己的学习。
从那以后，我看到小强和小明之间的关系变得融洽了许多，他们在遇到问题时都能够积极的沟通和解决。
我也明白了，只有用友好和理性的方式去解决问题，我们才能和谐地相处，共同进步。
【三年级】小学叙事作文300字 教室里的争吵
【三年级】小学叙事作文300字教室里的争吵教室里的争吵
那是一个阳光明媚的早晨，我和同学们一起来到教室，准备开始一天的学习。
可就在这个时候，我的耳边传来了一阵嘈杂的声音。
我走到教室门口，发现了争吵的来源。
原来是班里的两个同学为了一本绘本争吵起来了。
绘本掉在地上，两个人都想捡起来，结果撞在了一起。
我连忙走过去，想劝他们停止争吵。
可他们却根本不听。
于是我决定去找老师寻求帮助。
我跑到办公室，告诉了老师发生了一件事情。
老师听后严肃地看了我一眼，然后走出了教室。
老师走进教室，面对着那两个争吵的同学，语气严厉地说：“你们两个人为了一本绘本争吵，实在是太不应该了！在我们班级里，我们应该友好相处，互相关心，而不是互相争吵。
”
说完这句话，老师把绘本拿起来，放在了书架上，并提醒我们大家要懂得分享，不要为了一点小事情而起争执。
同学们都低下了头，感到非常愧疚。
我们知道了自己的错误，下次一定要好好珍惜友谊，互相帮助。
从那天开始，班级里的气氛变得非常和谐。
大家之间没有了争吵和纷争，反而更加互相关心和帮助。
我们班级变得更加团结了。
通过这次争吵事件，我明白了一个道理：在班级里，我们应该友好相处，互相尊重。
只有这样，我们才能创造一个和谐、快乐的学习环境。
教室里的争吵三年级作文
教室里的争吵-三年级作文教室里的争吵-三年级作文1夜幕降临，校园里渐渐安静了下来，只有月亮公公在天空巡逻着。
这时从一所小学的教室里传来了一阵吵闹声。
月亮公公紧走几步，决定去看个究竟。
他悄悄地来到一间教室的窗边，把皎洁的光洒向教室，侧耳细听，原来，教室里的黑板，黑板擦，桌子，椅子正在争论谁的功劳最大。
“哎，我整天满身灰尘，忙个不停。
”黑板擦清了清嗓子，说道，“大家有目共睹，上课后，老师们总是用我的身体来擦去他们留下的败笔；下课后，学生们又抓着我满黑板的乱跑。
”说到这儿，黑板擦顿了顿，向大家扫了一眼，见没人说话，便说得更带劲儿了：“你们瞧瞧，我原来干干净净的身体变得满是粉笔灰，而且身子越来越瘦小。
除了我，谁有我的功劳大？”“什么？这样的话你也能说出口？”黑板把脸都气白了，“哼！没了我，粉笔到哪儿去写字？没了我，你哪有什么用武之地？没了我，教师如何去传授知识？”黑板擦竟没想到，自己被黑板这样的一顿抢白气得说不出话来：“你你！”“切！没有我，难道学生一直站着听课？”“没有我，学生的书往哪里放？没有我，学生在哪儿写作业，做笔记？我们的功劳小吗？”凳子、桌子联合起来一起反驳。
黑板和黑板擦也牵起了手，说：“那你们也没我们的功劳大！”凳子、桌子这时又要出口反驳，只见一直躺在讲桌上的教鞭发话了：“大家都很重要，不是吗？你们看看粉笔，她一身朴素，每讲完一节课，就要被耗去一大截儿，甚至是粉身碎骨。
可他默默无闻，牺牲了自己，却成就了别人。
他任劳任怨，从不争功。
”说到这里，黑板，黑板擦，桌子，凳子都惭愧地低下了头。
教鞭又一次意味深长地说道：“我们无论做什么事，仅凭一个人的力量是远远不够的。
只有我们大家团结一心，才能把一件事情做好。
我们每个人都一样重要，大家还是齐心协力，努力做好自己的事，去成就这些孩子们的未来吧！”这时，大家你看看我，我看看你，又恢复了往日的轻松和愉快。
月亮公公听到这儿，又继续去天上巡逻啦。
教室里的争吵-三年级作文2深夜，外面不时传来叽哩呱啦的吵闹声，原来是六盘水市实验一小四（1）班的用具在争吵。
我难忘的学校矛盾冲突作文600字
我难忘的学校矛盾冲突作文600字作文一
在我的学校生活里，有一次矛盾冲突让我特别难忘。
那是一个课间，我和同桌正在一起玩游戏。
突然，他不小心把我的铅笔盒碰到了地上，铅笔、橡皮撒了一地。
我一下子就生气了，大声对他说：“你怎么这么不小心！”他也不甘示弱，回嘴道：“又不是故意的，你凶什么凶！”
我俩你一句我一句，吵得面红耳赤。
周围的同学们都围了过来，有的劝我们别吵了，有的在一旁看着热闹。
于是，我先低了头，跟他说：“对不起，我不该那么大声凶你。
”他也不好意思地挠挠头说：“我也有错，不该跟你吵。
”就这样，我们又和好了，继续一起玩耍。
这次矛盾冲突让我明白，遇到事情不能着急发火，要先冷静想一想，互相理解，这样才能解决问题。
作文二
在学校里，我经历过一次很难忘的矛盾冲突。
有一天，我和好朋友小明因为一本书闹别扭了。
那是一本我们都很喜欢的漫画书，我俩都想先看。
我对小明说：“我先拿到的，应该我先看。
”小明紧紧抓着书不放手，说：“我等这本书好久了，得我先看。
”
谁也不让谁，我俩争得不可开交。
那本书被我们扯坏了一角，我们都愣住了。
看着被扯坏的书，我心里特别后悔。
我想，要是我不那么固执，和小明好好商量，就不会这样了。
后来，我主动跟小明说：“咱们别吵了，把书一起修补好，然后轮流看。
”小明点了点头，我们找来胶水，一起把书修补好。
从那以后，我们懂得了要互相谦让，不能只想着自己。
这就是我难忘的学校矛盾冲突，它让我学会了怎么和朋友相处。
发生在班级的打架事件作文400字
发生在班级的打架事件作文400字《班级里的风波》
“哎呀，别打啦！”教室里突然传来一阵吵闹声。
原来是班上的小明和小刚不知怎么的突然打起来了。
只见他们两个脸红脖子粗的，小明紧紧地揪住小刚的衣服，小刚也不甘示弱，挥舞着拳头。
旁边的桌椅都被他们撞得东倒西歪，同学们都吓得纷纷后退。
我心里特别惊讶，他们俩平时关系还不错呀，怎么会突然打起来呢？有的同学在旁边喊着：“别打了，别打了！”有的同学则赶紧跑去叫老师。
不一会儿，老师匆匆赶来，大声喊道：“住手！”老师严厉的声音让他们俩停了下来。
老师看着一片狼藉的教室，皱起了眉头。
小明和小刚低着头，站在老师面前。
老师严肃地问他们为什么打架，他们俩都不吭声。
后来在老师的一再追问下，才知道原来是因为一点小事发生了争执，结果没控制住就动起了手。
老师严肃地批评了他们，说打架不仅会伤害彼此的感情，还会影响班级的秩序。
他们俩都认识到了自己的错误，互相道了歉。
经过这件事，大家都明白了，遇到事情要冷静，不能冲动地用打架来解决问题。
班级又恢复了往日的平静，但这场打架事件却深深地印在了我们的脑海里。
教室里的争吵童话作文
教室里的争吵童话作文英文回答：As I walked into the classroom, I could immediately sense the tension in the air. Two of my classmates, Lily and Tom, were engaged in a heated argument. It seemed like they were arguing about something trivial, but theintensity of their voices indicated otherwise.Lily was red-faced and pointing her finger at Tom, accusing him of not doing his fair share of the group project. Tom, on the other hand, was defensive and insisted that he had already completed his part. Their voices grew louder and the rest of the class began to take notice.I could see that the situation was escalating, and I knew I had to step in before things got out of hand. I approached them and calmly asked what the problem was. They both started talking at once, each trying to convince me that they were in the right.I took a deep breath and asked them to take a seat sowe could discuss this rationally. I reminded them that we were all on the same team and that we needed to work together to succeed. I also shared a personal experience of how I once had a similar conflict with a friend and how we resolved it by communicating openly and finding a compromise.After some time, they both calmed down and began to listen to each other's perspectives. It turned out thatthere was a misunderstanding about the project requirements, and once we clarified the expectations, they were able to come to a resolution.I felt relieved that I was able to help them resolve their conflict and bring peace back to the classroom. Itwas a reminder that open communication and understandingare essential in resolving conflicts.中文回答：当我走进教室时，我立刻感受到了空气中的紧张气氛。
五年级男生和同学闹小矛盾的作文500字
五年级男生和同学闹小矛盾的作文500字全文共6篇示例，供读者参考篇1哇塞,今天可真让我伤透了心啊!都怪我和小明那个家伙吵了一架。
原本我们是好朋友的,可就是因为一件小事,我们俩就吵翻了天。
你们猜怎么回事呢?一大清早,我来到教室,正想坐到我的座位上。
可是你们猜怎么着,小明竟然占着我的位子!我问他:"嘿,小明,你怎么坐在我的位子上啊?"小明理直气壮地说:"你的座位太靠近窗户了,我喜欢坐在这里。
"我听了就来气,大声说:"可这是我的座位!你给我起开!"小明却不愿意起开,我们就在那里吵了起来。
吵着吵着,我们两个的嗓门都提高了。
我说:"你给我马上起开,这可是我的座位!"小明却很固执地说:"现在这是我的座位了,我就坐在这里了。
"旁边的同学看到我们俩吵得不可开交,就劝架。
可小明就是不肯让步,我当然也绝对不愿意放弃我的座位。
最后,班主任被吵闹声惊动,赶来看热闹,责令我们到办公室去谈谈。
在办公室里,班主任批评了我们一通。
她说我们这样无理取闹,너무유치한行为, 像个小孩子一样。
她让我们互相谅解,好好反思错误。
虽然我和小明都很倔强,但经过班主任这番训话,我们还是慢慢冷静了下来。
小明终于肯离开我的座位,我也体谅他想换个位子的愿望。
最后,我们握手言和,决定好好当朋友。
这件事虽然很小,但我们都吵得不可开交。
回想起来,真是有点笑话。
不过从中我们学到了一课:作为好朋友,就算有些小矛盾,也要互相体谅,用平和的方式解决,而不是大吵大闹。
朋友之间还是要友爱相处,多包容对方。
这次经历让我受到了深刻的教训。
我发誓以后要控制住自己的脾气,遇到类似的情况也要冷静地解决。
毕竟吵架是解决不了问题的,只会涮损感情。
真希望以后我和小明还有其他同学都能好好相处,永做朋友。
总之这次矛盾虽小,但确实让我长了不少见识。
希望我们以后能避免发生这种无谓的争执。
祝大家都能和睦相处,珍惜友谊哦!篇2嗨,我是小明,我今年十一岁,上五年级。
关于班级吵闹的作文400字
关于班级吵闹的作文400字
阳光照亮教室，教室里简直吵翻了天！过道都快成了跑道，大
家跑来跑去，笑声和尖叫声乱成一团。
有几哥们儿在聊昨晚的球赛，手舞足蹈的，看得我都忍不住想加入他们了。
嘿，你瞧那黑板，上面还留着昨天的公式呢，可现在谁还管那
个啊？后面那几位同学，正在埋头玩数独，铅笔在纸上“沙沙沙”
地划着，好像他们才是教室里唯一清醒的人。
图书角那边，有人默默翻着书，好像整个世界都跟他们没关系
似的。
书页翻动的声音，就像是他们内心的独白，外面的喧闹都打
扰不了他们。
突然，窗边传来一阵大笑，原来有人在看搞笑视频！那笑声简
直要把窗户都震碎了，周围的人也都忍不住好奇地凑过去看。
还有教室角落里那两位学霸，正为了一道数学题争得面红耳赤。
他们的声音一会儿高一会儿低，简直就像是在吵架，但谁都知道他
们其实是在享受解题的乐趣。
这就是我们班的日常，吵吵闹闹但又不失乐趣，每个人都在用自己的方式享受这段美好的时光。
教室里的争吵童话作文6篇
教室里的争吵童话作文6篇教室里的争吵童话作文6篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的教室里的争吵童话作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教室里的争吵童话作文篇1晚上，班里静悄悄的，突然，只听见一阵争吵。
是谁在吵架啊？为什么吵架？在吵什么呢？原来，是学校里的清洁工具们在吵架，它们在争谁的功劳更大呢。
我的功劳是最大的！扫把说，你看！凡是我经过的地方，都是干干净净的，没有一点儿灰尘。
这时，簸箕慢慢地走过来说：你确定你的功劳最大？虽然你经过的地方很干净，可那些垃圾呢，被你扫到外太空去了？才怪，还不是我这张不怕脏不怕臭的大嘴把垃圾吞了？这时洒水壶说话了："虽然你们对地面贡献很大，但是，你们感受一下现在的空气，真是糟糕透了！"洒水壶边说边把自己空空的肚子装满了水，朝着空中喷洒了好几下，空气果然清爽许多了。
洒水壶骄傲地扬起头说：看！哥多牛！这时拖把跳出来说：看你，把地弄得到处都是水，小朋友们滑到可怎么办？看来，最后还得靠姐呀！我那美丽的长发可吸水了！说着拖把用那一头美丽的长发边和地面亲密接触边唱道：啦啦啦，啦啦啦，劳动工具数我最能干啦！不对，是我！是我！是本少爷，是本小姐就这样，劳动工具们争得不可开交，谁都说自己的本领是最大的。
这时，最不起眼的小抹布跳到桌上，边用力擦桌子边说到：不要争了，不要吵了，我们都是一家人，都要为人民服务，不要争不要吵，要心平气和过完每一天。
这时扫把也说：是呀，我们本是一家人，谁也离不开谁的，为什么要吵架呢，我们要向抹布妹妹看齐，为人类服务。
说着，扫把认认真真地扫起地来，大家一看，也都主动开始干活了，不一会儿，一个又干净又美丽整洁的教室出现在眼前。
大家靠在一起，异口同声说：我们是相亲相爱的一家人！教室里的争吵童话作文篇2暑假的校园应该是很安静的，可是有一天从教室里传来一阵阵争吵声。
教室里的争吵_作文400字_小学写事作文_
教室里的争吵
清晨,我正要走进教室的时候,我听见了教室发生了争吵.我从门缝里悄悄地看着。
结实的桌子伤心地说：“你们看看我的脸，成了大花脸了，主人在我脸上写了好几十个字，而且还用小刀在我脸上刻了好几个字，还在我脸上搞“艺术”，害得我成了大花猫，成了血肉模糊的脸。
椅子伤悲地说：“你还比我好，主人上课觉得无聊就坐着椅子左摇摇右摇摇；有的时候还用力坐下去压得我气喘吁吁；而且有的时候还用脚踩在我的头上，差点就把我压死了；最可恶的是把我当成“盾牌”来保护他们。
扫帚愁眉苦脸地说：“可能我们当中我是最倒霉。
主人以前对我很好，可是现在一下课他们就从我身上拔毛去给人家挠痒痒，害得人家都把我抛弃。
垃圾桶蹦蹦跳跳地走了过来说：“你们看看我的“内脏”那么脏，他们都不把我的“内脏”清理干净。
黑板可怜巴巴地说：“你们看看我的脸成了什么摸样，满脸都是“青春豆”。
我冲进了教室看了看，可是教室又恢复了平静，我低着头似乎在像它们表示歉意。
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教室里的争吵小学写事作文400字
教室里的争吵小学写事作文400字
下午放学了，同学们都背着书包回家了，我忘拿雨伞，刚回到教室就听见桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚吵了起来，它们在争论谁的本领大。
桌椅的声音最大：“我最有本领，没有我，同学们都坐哪？更没办法上课！”黑板不服气地说：“我的本领才是最大的，没有我，老师怎么给学生讲课，学生也学不到知识，我功劳最大。
”电灯说：“你们说得都不对，我的本领最大，是我给教室带来光明，保护孩子们的视力，让他们看得更清楚，学得更轻松。
”一直没吭声的垃圾桶忍不住说话了：“没有我，教室里垃圾成山，臭味熏天，根本没办法呆，更别提学习了，我的本领最大！”扫帚急忙说：“没有我，垃圾能清理干净吗？”“我，是我，我的本领最大。
”教室里的争吵声越来越大……
我正想说两句，只听黑板擦说道：“你们在比谁的本领大是吧！这样好了，桌椅，你们让教室亮起来；黑板，你让教室变干净；电灯，你让学生坐在
你身上；垃圾桶、扫帚，你们让老师在你身上写字。
”可是，它们怎么也做不到，黑板擦语重心长地说：“你们各有各的用处，不能只看到自己的长处，要看到别人的优点，你们应该齐心协力，发挥自己的长处，创造一个良好的学习环境，让孩子们快乐地学习。
”听了这番话，桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚脸都红了，它们异口同声地说：“我们知道错了，我们以后会好好合作，互相帮助，再也不争了。
”教室里恢复了安静，从此以后，它们再也没有争吵过。
教室里的争吵小学写事作文400字
下午放学了，同学们都背着书包回家了，我忘拿雨伞，刚回到教室就听见桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚吵了起来，它们在争论谁的本领大。
桌椅的声音最大：“我最有本领，没有我，同学们都坐哪？更没办法上课！”黑板不服气地说：“我的本领才是最大的，没有我，老师怎么给学生讲课，学生也学不到知识，我功劳最大。
”电灯说：“你们说得都不对，我的本领最大，是我给教室带来光明，
保护孩子们的视力，让他们看得更清楚，学得更轻松。
”一直没吭声的垃圾桶忍不住说话了：“没有我，教室里垃圾成山，臭味熏天，根本没办法呆，更别提学习了，我的本领最大！”扫帚急忙说：“没有我，垃圾能清理干净吗？”“我，是我，我的本领最大。
”教室里的争吵声越来越大……
我正想说两句，只听黑板擦说道：“你们在比谁的本领大是吧！这样好了，桌椅，你们让教室亮起来；黑板，你让教室变干净；电灯，你让学生坐在你身上；垃圾桶、扫帚，你们让老师在你身上写字。
”可是，它们怎么也做不到，黑板擦语重心长地说：“你们各有各的用处，不能只看到自己的长处，要看到别人的优点，你们应该齐心协力，发挥自己的长处，创造一个良好的学习环境，让孩子们快乐地学习。
”听了这番话，桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚脸都红了，它们异口同声地说：“我们知道错了，我们以后会好好合作，互相帮助，再也不争了。
”教室里恢复了安静，从此以后，它们再也没有争吵过。
教室里的争吵小学写事作文400字
下午放学了，同学们都背着书包回家了，我忘拿雨伞，刚回到教室就听见桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚吵了起来，它们在争论谁的本领大。
桌椅的声音最大：“我最有本领，没有我，同学们都坐哪？更没办法上课！”黑板不服气地说：“我的本领才是最大的，没有我，老师怎么给学生讲课，学生也学不到知识，我功劳最大。
”电灯说：“你们说得都不对，我的本领最大，是我给教室带来光明，保护孩子们的视力，让他们看得更清楚，学得更轻松。
”一直没吭声的垃圾桶忍不住说话了：“没有我，教室里垃圾成山，臭味熏天，根本没办法呆，更别提学习了，我的本领最大！”扫帚急忙说：“没有我，垃圾能清理干净吗？”“我，是我，我的本领最大。
”教室里的争吵声越来越大……
我正想说两句，只听黑板擦说道：“你们在比谁的本领大是吧！这样好了，桌椅，你们让教室亮起来；黑板，你让教室变干净；电灯，你让学生坐在你身上；垃圾桶、扫帚，你们让老师在你身上写字。
”可是，它们怎么也做不到，黑板擦语重心长地说：“你们各有各的用处，不能只看到自己的长处，要看到别人的优点，你们应该齐心协力，发挥自己的
长处，创造一个良好的学习环境，让孩子们快乐地学习。
”听了这番话，桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚脸都红了，它们异口同声地说：“我们知道错了，我们以后会好好合作，互相帮助，再也不争了。
”教室里恢复了安静，从此以后，它们再也没有争吵过。