小学三年级音乐下册第1课春天的歌
2021年三年级音乐下册期末第一单元《春天的歌》教学设计
课题第一单元 春天地歌课时5-1日期1、用欢快地语气演唱《嘀哩嘀哩》 ，表达对春天地热爱之情，并教育同学们热爱大自然；2、连贯流畅并且朗朗上口， “嘀哩哩”处要富有弹性； 引导学生以轻快地声音和喜悦地心情演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ，表达对春天地热爱；教学目标教学重点 教学难点 引导学生以轻快而富有弹性地声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ； 教学准备 钢琴、多媒体课件等等预习要求 欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》 ，熟悉歌曲《嘀哩嘀哩》地歌词及简谱；教学过程 一、组织教学： （ 1）师生问好 （ 2）常规训练： 二、复习歌曲：有感情地演唱《中华人民共和国国歌》 三、新课教学：生朗读第一单元《春天地歌》 ；旁注，试着背唱歌曲； 春天在哪里？春天在哪里？在青翠地树林里， 声里； 师讲解第一单元学习地主要内容； （ 1）导入在河边地花丛里， 在我们地歌 1、老师先出一道谜语考考同学们： “三人同日出，百花其争艳； ”——打一 个字 ( 春)学生猜字谜； 教师在学生猜地过程中可以提示，学生猜不出来地时候也可自己回答；( 出示课件 ) 寒假结束了，春天到了，那能不能告诉老师，你们看到地春天都 有什么呢？生 1：树木长出新地嫩叶，大地绿了，花儿开了； 生 2：天气暖和了，不用再穿上厚厚地衣服；生 3：冬眠地动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫； 师：生机勃勃地春天， 万物复苏， 花红了，树绿了，太美了；你喜欢春天吗？ 生: 喜欢师: 那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友地眼睛里，一起来 听听看看吧！出示课件： [ 《嘀哩嘀哩》 ] （ 2）节奏练习（解决难点）看到那么美丽地春天，你想不想用歌声来表达你地心情呢？（生：想）可为老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决；出示：XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣X - ‖①②③④⑤让学生先自己试一试；（教师指出八分休止符）指名打击；教师示范；全班齐打；出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0 嘀哩哩嘀哩哩（3）学唱：《嘀哩嘀哩》下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏地时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，一起来随音乐唱歌；下面我们就在这里教师不用一句一句地教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己地地欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就为压制了孩子们学习地积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们地心理，二则便于教师从孩子们地演唱中找出不足，便于教师下一步地教学；师：刚才唱时啊，发现还有些同学在唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0 嘀哩哩嘀哩哩”时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊？师：恩唱得很好；师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲地情绪为怎样地？什么样地声音来表现歌曲呢？( 引导学生用活泼、明亮、有弹性地声音唱，就像小黄鹂地歌声一样；师: 那就让我们用活泼地四、课堂小结：通过今天这节课地学习，). 明亮地声音来再唱一遍吧！老师看得出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人地景色，可这些都需要我们每个人地保护才会有地，来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵” 世界变地更美丽！我希望同学们都行动起，让我们地校园，祖国，教后记课题第一单元春天地歌课时5-2 日期1、学唱歌曲《春天来了》，知道《春天来了》为一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，体会春天小鸟歌唱、百鸟争鸣地场景；教学目标2、教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识；教学重点学唱歌曲《春天来了》，体会春天小鸟歌唱、百鸟争鸣地场景；教学难点对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活地教育；教学准备钢琴、多媒体课件等等预习要求欣赏歌曲《春天来了》，熟悉歌曲《春天来了》地歌词及简谱；教学过程旁注一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：有感情地演唱《嘀哩嘀里》，试着背唱歌曲；试着即兴加入动作演唱，也可改变演唱形式（领唱与合唱）演唱，注重对歌曲中所表达音乐形象地体验；三、新课教学：（1）学唱：《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲地内容，增强学生对歌曲地理解；2、学习歌曲①附点四分音符地练习；②师引导学生想象春天美丽地景色，有感情地演唱歌曲；指导学生用富有弹性、优美地声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然；（演唱时，师提醒学生注意唱歌时地歌唱心理与状态；初唱时借助这四个音地手号位置来帮助演唱；引导学生红色部分地跳音要唱得轻巧有弹性；）3、分析歌曲地特点，引出曲式结构；引导学生分析歌曲地情绪及旋律地特点，歌曲地旋律为比较明显地a-b-a 三个单乐句结构，请学生用简单地图形来表示三个单乐句地相同与不同；同时引导学生思考：①你听了歌曲地前奏音乐时联想到了什么？②这些相同与不同地乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己地方式表达出来；学生分析完毕后师进行总结评价，对学生地分析，师对学生鉴赏音乐地参与作出充分地肯定，鼓励学生多动脑筋；四、音乐游戏：异曲同唱你知道两个曲调分别为哪首歌吗？说一说歌名；知识点讲解：附点四分音符；并演唱下面地简谱旋律；念一念五、课堂小结：教后记课题第一单元春天地歌课时5-3 日期1、学会演唱歌曲《旅行之歌》，准确表达歌曲地弱起节奏，能够比较熟练地演唱，感受歌曲轻松愉快地情绪；教学目标2、区分两段歌词表现地不同内容和情感，能用不同地速度、力度和声音进行表达；教学重点比较熟练地演唱歌曲《旅行之歌》，感受歌曲轻松愉快地情绪；教学难点准确地表现歌曲《旅行之歌》弱起节奏地韵律；教学准备钢琴、多媒体课件等等预习要求欣赏歌曲《旅行之歌》，熟悉歌曲《旅行之歌》和歌词及简谱；教学过程旁注一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：有感情地演唱《春天来了》，试着背唱歌曲，师提问：①《春天来了》为哪国民歌？（德国民歌）②附点四分音符地写法？5·）（三、新课教学：（1）导入师：今天地音乐课上老师要带给大家一首歌曲，请你们听听歌曲中唱了些什么？（听歌曲第一段两遍）生：小朋友们多开心呀，师：为啊，今天天气这么好，小鸟在枝头欢快地唱着歌，因为他们要去旅行了；师：今天老师也要带大家听着音乐去旅行，请同学们起立，让我们跟这歌曲里地小朋友一起出发吧！请你跟着音乐地节拍迈起整齐地步伐，我们分成两个小队，一队走，一队跟音乐拍手，再来做做小评委看看哪位同学走地最好！学生练习跟音乐踏步；（2）学唱：《旅行之歌》第一段师：小朋友走得真带劲，这首歌曲地歌名就叫《旅行之歌》，让我们看一下歌词（课件显示歌谱歌词为第一段），小朋友要去旅行他们高兴地唱了起来“啦. 啦啦”，你们来试一试；下面我们来合作读歌词，我有节奏地读歌词，你们来接“啦. 啦啦”合作读；①朗读歌词；②跟歌曲拍手；③随钢琴轻声填歌词，错误处纠正；师：老师也想来唱一唱，听，老师唱地三个“啦. 啦啦”中哪一个唱得比较长；④教师范唱；生：第二个，因为有个小附点；师：跟老师一起唱一唱吧；⑤逐句学唱；第一乐句和第三乐句为八分音符弱起，老师只要1、2 起提示一下就可跟上，这首歌地音准很不好掌握，老师要用手势提示学生，另外，歌词节奏密集，要示意学生轻声唱；⑥完整演唱第一段，注意换气；师：看这为什么？小小箭头告诉我，唱歌时候要换气；这为换气记号，听一听老师为怎样换气地；⑦有感情地演唱歌曲第一段；（2）欣赏：《郊外去》（钢琴独奏）师：我们唱着欢快地歌曲，到达了旅行地地，听，乐曲把我们带到了那儿？你仿佛看到了怎样地场面？①初次放音乐钢琴独奏《郊外去》；生：欢快地；仿佛看到一群孩子在郊外玩耍、嘻戏地欢乐场景；②再次放音乐，学生自己设计动作，跟着音乐表演；③听音乐说出它们地顺序；④再次复听音乐；师：夜幕降临了，星星出来了，远处传来了动人地歌声；四、课堂小结：教后记课题第一单元春天地歌课时5-4 日期1、学会演唱歌曲《旅行之歌》，准确表达歌曲地弱起节奏；2、创编集体舞《旅行之歌》，和同学合作表演集体舞；教学目标3、了解《郊外去》（钢琴独奏）地作者丁善德，并对他地其他作品有一定地了解；教学重点能听辨出欣赏曲两段旋律地正确演奏顺序，对作者有所了解；教学难点创编集体舞《旅行之歌》，并和同学合作表演；教学准备钢琴、多媒体课件等等练唱歌曲《旅行之歌》，欣赏钢琴独奏曲《郊外去》，搜集有关作者丁善德地预习要求资料；教学过程旁注一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：有感情地演唱《旅行之歌》第一段，试着背唱歌曲；三、新课教学：（1）学唱：《旅行之歌》第二段①教师范唱；②跟琴演唱；③合着音乐有感情地演唱歌曲；④完整演唱《旅行之歌》；（感受歌曲轻松愉快地情绪，能用轻巧有弹性地表达歌曲）四、拓展延伸：1、听《儿童组曲——快乐地节日》，钢琴独奏《跳绳》、《捉迷藏》；①作品简介《郊外去》为作曲家丁善德所作地钢琴组曲《快乐地节日》中地一首；组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，既为儿童生活情景地描写，同时也反映出当时社会上普遍存在地朝气、乐观、美好地精神面貌；这组组曲在国内外颇有声誉；②听赏钢琴独奏《跳绳》、《捉迷藏》；③让学生谈谈自己地感受；④复听学生跟音乐做动作；五、集体舞：《旅行之歌》①集体有感情演唱歌曲《旅行之歌》；②随音乐师生合作跳集体舞，在“X．X X ”节奏处停下来，按节奏拍手，其他音乐出现时走队形；③以16 人为一组跳集体舞《旅行之歌》；④展示评价；⑤全班集体跳集体舞《旅行之歌》；六、课堂小结：教后记课题第一单元春天地歌课时5-5 日期1、复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理教学目标解和声在歌曲中地作用；2、学习用竖笛吹奏跳音sol 、la 、ti, 为歌曲《春天来了》伴奏；教学重点学习用竖笛吹奏跳音sol 、la 、ti, 为歌曲《春天来了》伴奏；教学难点学习用竖笛吹奏跳音sol 、la 、ti ；教学准备竖笛、多媒体课件等等预习要求练唱歌曲《春天来了》；教学过程旁注一、复习歌曲《春天来了》1、全体同学完整地有感情地演唱歌曲；注意歌曲中断音和连音记号地地方；2、老师演唱两遍，要求学生听出不同地声部；教师：现在你们仔细地听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部；学生讨论回答；3、请学生唱一唱双声部地歌谱；教师：高低声部来各唱各自地歌谱；我们来分成两部分练习一下；高声部先唱，低声部做好准备；学生按要求唱歌谱；4、唱歌词，注意双声部地地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力；学生练习数遍；师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二、音乐游戏《异曲同唱》；具体乐谱见教材第五页；乐谱略；先让学生唱乐谱；1、分开乐谱练习；交换一下，两段都要练习；2、唱乐谱合一下；也需要交换合作地练习；3、分开唱词旋律，交换；4、合唱词“啦”地练习，也要交换；整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部地声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致；三、竖笛伴奏《春天来了》；师：我们了解了不同地声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他地方法让个曲更动听，那就为请出我们手中地竖笛来帮忙；1、学生学习伴奏歌谱；分析节拍注意断音记号和休止符号地地方；2、跟琴练习伴奏旋律；分句学习，注意单吐音和气息地运用；3、教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏地旋律，练习节奏地稳定性；4、练习个别难点处；单句挑出练习；5、合着钢琴地旋律吹奏；6、分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换；四、全课总结教后记。
新人教版小学音乐三年级下册教案
新人教版小学音乐三年级下册教案课题《春天的歌》（第一课时）教学目标1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重点能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学难点能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教具准备导学过程二次备课1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。
)4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
10．讲解十六分音符的时值。
11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
三年级音乐下册第一单元《春天的歌》教案苏少版
春天的歌第一课时教学目标：1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
教学重难点：1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。
师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲。
师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3．教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。
师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。
教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！二、创编旋律师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。
2019年小学三年级音乐下册第1课春天的歌
2019年小学三年级音乐下册第1课春天的歌2019年小学三年级音乐下册第1课春天的歌从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
第2课我们的朋友进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生问好二、聆听《森林深处的杜鹃》1．解题导入。
设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。
能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。
今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?2．聆听《森林深处的杜鹃》。
3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
三、学习《顽皮的杜鹃》1.复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2.讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用轻巧的声音演唱歌曲。
第2课我们的朋友一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生问好歌二、欣赏《赛马》三、学习歌曲1、用寓言故事导入课题2、教师范唱歌曲，在聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。
4、教师弹琴学生听歌曲旋律5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正7、完整的学习歌曲。
(花城版)三年级音乐下册第1课 《歌曲 春天来了》教案
（花城版）三年级音乐下册第1课《歌曲春天来了》教案一. 教材分析《歌曲春天来了》这首歌词描绘了春天的美好景象，让学生感受到春天的气息，体验到生活的美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在歌唱技巧、音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
此外，学生的音乐兴趣各异，对于富有生动形象的歌曲更容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，学会演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对生活的热爱。
3.提高学生的歌唱技巧、音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们乐观向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.学生歌唱技巧的提高，如气息控制、音准把握等。
3.音乐表现力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受春天的美好。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《春天来了》的音频、视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌曲歌词、图片等。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐教材或乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随模仿。
其次，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准，帮助学生正确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
小学三年级音乐下册第1课 春天的歌-推荐下载
3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节 奏配上布谷鸟的叫声吗？
4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们 一起来寻找春天吧。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》(花城版)
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》（花城版）一. 教材分析《春天来了》这首歌曲选自花城版三年级下册音乐教材，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
本首歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的热爱和向往。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。
在学习本首歌曲时，学生应已掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
此外，学生对春天的概念有一定的了解，但通过音乐来感受春天的美好还是一个新的尝试。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，感受春天的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.理解歌曲中的春天景象，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生一起参与歌曲创编和表演。
3.情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生身临其境地感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.乐谱：歌曲《春天来了》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的美好，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生把握音高和节奏。
可以分句教学，让学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创编歌曲，如改变歌词、添加动作等，让学生发挥创意。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲《春天来了》的意义。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人演唱歌曲《春天来了》，并尝试用乐器伴奏。
(花城版)三年级下册音乐说课稿第1课歌曲《春天来了》
（花城版）三年级下册音乐说课稿第1课歌曲《春天来了》一. 教材分析《春天来了》这首歌是三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景象，使学生们感受到春天的气息。
通过学习这首歌曲，学生们可以进一步了解春天的特点，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
此外，学生的嗓音和音乐表达能力也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生对春天的美好情感，增强对音乐的理解和感悟能力。
3.提高学生的音乐表达能力，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲内容。
3.运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱和合作表演。
4.利用多媒体手段，播放与春天相关的音乐和图片，营造浓厚的教学氛围。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的音乐，让学生谈谈对春天的认识和感受。
2.新课导入：介绍歌曲《春天来了》的背景和歌词含义。
3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导高音部分和节奏变化。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生伴奏。
6.总结：教师点评学生的演唱，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《春天来了》春天来了，花儿开，阳光明媚，空气新。
小鸟飞翔，蝴蝶舞，春天来了，多美好。
教学重点：歌词和旋律教学难点：高音部分和节奏变化八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《春天来了》。
2.学生能理解歌曲的内涵，感受到春天的美好。
三年级下册音乐教案 第一单元 春天的歌｜苏少版
第一单元春天的歌第一课时教学目标：1．能跟着录音哼唱《嘀哩嘀哩》。
2.能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
教学内容：听：《嘀哩嘀哩》唱：《春天来了》教学重、难点：重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，引导学生在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美，并能大胆自信、创造性地表演，进一步增强对音乐和生活的热爱。
难点：用轻巧、有弹性的声音正确演唱《春天来了》中的断音，唱准歌曲中的附点四分音符。
教学准备：多媒体课件、电子琴、竖笛k B 1 . c o m教学过程：一、组织教学1.听《嘀哩嘀哩》进入教室。
2.师生音乐问好。
二、导入新课师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲叫什么名字吗？生：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》师：大家都会唱么？我们一起来唱一遍吧！跟音乐唱《嘀哩嘀哩》师：我们现在是什么季节呢？生：春天！师：一说到春天，你就会想到什么呢？（学生自由说一说和春天有关的事）师：春天有那么多美丽的景色，你们喜欢春天吗？生：喜欢！师：老师也很喜欢春天。
老师还听说小鸟也十分喜欢春天，我们一起去看一看吧！师：今天我们在来学习一首春天的歌《春天来了》。
师：听歌曲之前老师先给你们留下几个问题：（一）这首歌的速度如何？（二）听这首歌你有什么样的感受？1．学生听范唱，回答问题。
（一）歌曲中速稍快。
（二）听起来觉得心情很轻松、愉悦、幸福······2．复听歌曲，用“啦”字哼唱全曲。
哼唱时注意找一找歌曲中有没有特殊的地方？▼断音记号要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
对比断音和连音，感受不同的唱法表达的情绪。
3．认识附点四分音符5·唱准附点四分音符对比附点节奏4.划拍听老师弹奏歌谱，学唱歌谱。
5.学唱歌词。
师：该用怎样的声音来表现歌曲的情绪呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
7. 处理歌曲。
指导学生能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
三年级下册音乐教案 春天的歌
春天的歌
第一单元第一课时
一、教学内容：
欣赏：《嘀哩嘀哩》。
唱：《春天来了》。
歌表演：嘀哩嘀哩
二、教学目标；
用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》。
三、教学重点：
通过欣赏《嘀哩嘀哩》，感受儿童对春天的喜爱之情。
四、教学难点；
吐字清晰,声音嘹亮,情绪活泼。
五、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板、打击乐器。
春天的歌
第一单元第二课时
一、教学内容：
音乐游戏：异曲同唱。
唱：《旅行之歌》。
认歌谱并做手势。
二、教学目标；
用欢快活泼的情绪，甜美的声音演唱歌曲《旅行之歌》。
三、教学重点：
通过认歌谱，做手势等活动，巩固对音符的掌握。
四、教学难点；
学会分辨四分音符、八分音符和十六分音符的时值并打节奏。
五、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板。
春天的歌
第一单元第三课时
一、教学内容：
欣赏：《小春笋》和《郊外去》。
音乐游戏：我的创造。
二、教学目标；
在欣赏、唱歌、表演等活动中感受表现春天的音乐形象，了解更多和春天有关的歌曲。
三、教学重点：
通过“我的创造”音乐游戏，巩固对音符和节奏的掌握。
四、教学难点；
能边打拍边唱曲。
五、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板。
小学三年级音乐下册第1课春天的歌
第1课春天的歌教学内容第一课时聆听《春到沂河》表演《嘀哩嘀哩》教学目标知识与能力在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
过程与方法能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
情感态度与价值观从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
重点难点听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学方法让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。
教具学具多媒体教学光盘一次备课二次备课教学过程一、组织教学二、导入新课：（出示布谷鸟图）师：小朋友们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫：“布谷鸟”，布谷鸟想和大家做朋友，你们愿意吗？不过它有个要求，只和能答对它问题的同学交朋友。
提问：1、你们知道布谷鸟怎么叫吗？2、你们知道布谷鸟叫起来表示什么意思吗？3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节奏配上布谷鸟的叫声吗？4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们一起来寻找春天吧。
三、教授新课1、聆听《嘀哩嘀哩》，思考歌曲中都唱了些什么。
2、再次复听，说说听后的感受。
3、请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天的动作）表演4、让学生根据前面所听歌曲的印象，自学歌词第一段歌词。
5、有感情地朗读。
6、跟着老师的伴奏，轻声哼唱。
7、指导演唱：重点指导唱好“嘀哩嘀哩”部分①让学生想象作者用这样的词语表现什么？②指导练唱。
8、有感情的演唱。
9、自学歌曲的二、三段。
四、歌表演1、有感情的演唱歌曲。
2、同桌互相表演。
3、互相评议。
板书设计教学反思教学内容第二课时聆听《春》表演《春天举行音乐会》第1课春天的歌教学目标知识与能力听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
2019年(春)三年级音乐下册 第一单元《春天的歌》教案 苏少版
2019年(春)三年级音乐下册第一单元《春天的歌》教案苏少版第一课时教学目标：1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
教学重难点：1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。
师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲。
师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3．教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。
师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。
教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完整的演唱。
三年级音乐下册第1课春天来了歌曲春天来了教学设计(花城版)
三年级音乐下册第1课春天来了歌曲春天来了教学设计（花城版）一. 教材分析《春天来了》是一首富有童趣和生动形象的歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听。
这首歌颂扬了春天的美好，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏轻快，旋律跳跃，形象地描绘了春天的生机勃勃；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了孩子们对春天的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对春天的概念有一定的了解，但对春天的美好感受还需要进一步引导。
本节课通过歌曲《春天来了》的学习，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春天来了》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
3.能够通过歌曲感受春天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分节奏较难，需要学生反复练习。
2.引导学生理解歌曲的歌词含义，感受春天的美好。
五. 教学方法采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，让学生在感受音乐美的同时，提高音乐素养和演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的音频、视频，图片等。
2.乐谱：歌曲《春天来了》的乐谱。
3.教学用具：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
然后播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受春天的美好。
2.呈现（5分钟）出示歌曲《春天来了》的乐谱，让学生观察歌曲的结构，分析歌曲的两个乐段。
讲解歌曲的高音部分节奏，引导学生注意演唱时的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生在高音部分的演唱，帮助学生克服困难，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲《春天来了》，教师点评并纠正错误。
再次让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，用舞蹈或绘画表达歌曲《春天来了》的主题。
苏教小学音乐三下《1春天的歌》word教案
第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
人音版小学三年级音乐下册(五线谱)春天的歌_课件1
发声练习
十六分音符
1.听辨老师拍击的是哪条节奏。
2.按下列节奏用“ ”编创旋 律，唱一唱，并把唱名标在节奏谱下方。
春
1.当音乐主题出现时，随音乐哼唱。 2.乐曲中除了音乐主题以外，还有几段 具有鲜明特征的旋律，用动作表现它们 的变化。
春天举行音乐会
1.选择合适的乐器和节奏，为歌曲《春天举行音乐 会》中的象声词伴奏。
2.你还记得以前学过的关于“春天”的歌吗？唱给 同学听一听。 3.唱一唱，根据第(1)条旋律，试把第(2)条后三 小节旋律补充完整。
谢
谢
乐曲中除了音乐主题以外还有几段具有鲜明特征的旋律用动作表现它们的变化
春天的歌
杨柳青
1.乐曲主题主要是由哪几件乐器演奏的？ 2.乐曲中最为优美舒展的段落是用什么乐器演奏的？ 随音乐模仿演奏乐器的动作。 3.在乐的打击乐器，编创节奏为歌曲 伴奏。
“ di li” 咬字 吐字要清晰， 舌尖要灵巧。
三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》｜花城版
三年级下册第一课《春天来了》（一）教材分析《春天来了》是一首德国民谣。
歌曲旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏唱歌的热闹情景。
4/4拍，中速，情绪愉快。
歌曲又aba三个乐句组成，在b乐句还编有轻快的二声部。
（二）教学目标一、能用优美的歌声有感情地演唱歌曲《春天来了》，感受春天的勃勃生机，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
二、能分析歌曲的结构，感受与体验a、b乐句带来的不同音乐形象。
三、在聆听、哼唱、律动、手号、划旋律线、声势等方式中，尝试齐唱与二声部合唱，体会歌唱带来的愉悦。
（三）教学重点歌曲学习（四）教学难点音乐形象的表现（跳、连结合的演唱）与合唱的演唱学习（五）教学过程一、发声练习（设计意图：为学唱歌曲二声部打好基础）1、打手号唱音阶师：春天来了，树上飞来许多小鸟，高低错落的树枝上，小鸟们在快乐的歌唱。
它们唱的是音阶歌，让我们一起来打着手号，和它们一起来唱唱音阶歌吧！（提醒学生气息连贯，4拍换一次气）2、给标准音a1，进行听单音练习师：一阵清风吹过，树上的许多小鸟都跟着风姑娘走了，只剩下一只小鸟在树上歌唱，我们来听听它唱的是哪些音符吧！do、mi、re、fa、re、sol（低音）3、练声：跳音练习师：这只活泼的小鸟，越唱越开心，在树上上蹿下跳，发出了跳跃、活泼的歌声,它是这样唱的：(教师两拍换一次手号演唱)4/4 1 3 1 3 2 4 2 4 |1 3 1 3 2 5．（低音）|la（课件展示谱）师：你们能模仿小鸟跳跃、活泼、短促的歌声吗？我们来试试看吧（提示学生唱la时，带着唱lo的感觉，教师示范正确的声音位置，以便学生模仿）4、练声：连音练习师：这段跳跃、活泼的歌声，吸引了另一只小鸟一起歌唱。
它从较高的树枝飞到较低的树枝上，嘴里唱着优美、连贯的歌声（教师每个音打手号演唱）：4/4 5 – 4 - | 3 – 2 - |la咱们一起来唱唱这只小鸟的歌声吧！5、二声部合唱练习（1）师：现在请第一声部的同学来做这只优雅的小鸟，我们一起来唱唱它优美、连贯的声音；请第二声部的同学来做这只可爱的小鸟，我们一起来唱唱它跳跃、活泼的歌声吧！（打手号分声部演唱）（2）师：现在请两只小鸟，一起来唱歌。
三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》｜花城版
第一课春天来了（音美课）●教学目标1、通过乐曲聆听意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受音乐的情景，并且通过绘画的形式表达。
2、通过聆听、感受、绘画等方式，让学生感受乐曲中的情境。
3、在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然。
●教学用具多媒体、课件、图例●教学重点能感知音乐形象，并且初步尝试通过绘画的形式表达●教学难点能听辨和区分“提琴家族”的音色以及外观●教学过程一、导入：师：同学们，老师给大家带来了一首描绘春天的乐曲，请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你眼前出现了什么画面？乐曲又是由什么乐器来演奏的？二、听一听，说一说1．（初听开头到01:02）师：你仿佛看到春天怎样的景色？生：（你说的可真美;说的真棒；你可真有想象力，老师感受到的是万物复苏，鸟儿欢乐唱歌的情景）出示图例2．师：那么下面这段又给你带来了什么样的心情？你仿佛又看到怎样的画面？（01:38）生：（欢快的，高兴的，活泼的）（微风轻拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌）出示图例3．师：那么听听下面这一段音乐是不是有不同的心情呢？又有什么画面（01:39到02:32）生：（紧张的，后面又回到欢快的心情）师：乐曲的旋律突然紧张了，乌云密布，电闪雷鸣。
在这一部分，提琴家族的大提琴和低音提琴发挥了他们的作用，为我们渲染出了，雷雨交加的情景。
那么整个这一部分是都是这么紧张吗？后半部分旋律又舒缓了，为我们渲染出了雨过天晴的景象！（出示图例）4．师：我们来听最后的一部分（2分33秒），仔细听和我们听过的哪段音乐相似？（单4）生：（第一段）师：这一段就是第一段的再现，那同学们思考一下，作者为什么再次再现第一部分呢？作者想表达什么心情呢？生：师：同学们说的不错，作曲家再现第一部分，是想让听者再一次徜徉在春的美好之中，体会春天带给人们的生机盎然、蓬勃向上。
三、辨一辨、动一动师：刚刚我们听到的这首乐曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家维瓦尔第创作的《四季》当中的一首作品。
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第1课春天的歌
教学内容第一课时聆听《春到沂河》表演《嘀哩嘀哩》
教学目标
知识与能
力
在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长
短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
过程与方
法
能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的
编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
情感态度
与价值观
从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、
联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
重点难点
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学方法
让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦，能通过学习
掌握教学中的知识点。
教具学具
多媒体教学光盘
一次备课二次备课
教学过程一、组织教学
二、导入新课：（出示布谷鸟图）
师：小朋友们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫：“布谷鸟”，布谷鸟想和大家做朋友，你们愿意吗？不过它有个要求，只和能答对它问题的同学交朋
友。
提问：1、你们知道布谷鸟怎么叫吗？
2、你们知道布谷鸟叫起来表示什么意思吗？
3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节奏
配上布谷鸟的叫声吗？
4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们一
起来寻找春天吧。
三、教授新课
1、聆听《嘀哩嘀哩》，思考歌曲中都唱了些什么。
2、再次复听，说说听后的感受。
3、请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现
出寻找春天的动作）表演
4、让学生根据前面所听歌曲的印象，自学歌词第一段歌词。
5、有感情地朗读。
6、跟着老师的伴奏，轻声哼唱。
7、指导演唱：重点指导唱好“嘀哩嘀哩”部分
①让学生想象作者用这样的词语表现什么？
②指导练唱。
8、有感情的演唱。
9、自学歌曲的二、三段。
四、歌表演
1、有感情的演唱歌曲。
2、同桌互相表演。
3、互相评议。
板书设计
教学反思
教学内容第二课时聆听《春》表演《春天举行音乐会》
第1课春天的歌
教学目标
知识与能
力
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
过程与方
法
能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创
活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
情感态度
与价值观
从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联
想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
重点难点
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学方法
能自己在练习演唱的过程当中实际设计不同的演唱形式。
教具学具
多媒体教学光盘
一次备课二次备课
教学过程一、复习《嘀哩嘀哩》
二、欣赏《春》
1、谈话：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，
音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作
的小提琴协奏曲《春》。
2、初听乐曲《春》第一部分。
（因为乐曲太长，我只选择了
最有特点的第一部分给学生欣赏）
思考：（1）你能想象出春天什么样的景色？
（2）乐曲给你带来什么样的情绪？
3、学生谈感受。
4、请学生用色彩表现乐曲的情绪。
5、再次完整地聆听，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习歌曲《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模
仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨、春风的声
音？这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示《春天举
行音乐会》
2、聆听范唱。
3、设问：这场音乐会的指挥是谁？（春笋）这首歌多么富有
想象！
4、有感情地、有节奏地朗读歌词
5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱曲调。
6、有感情的演唱。
四、创编集体舞
五、集体表演创编的舞蹈
板书设计
教学反思
第2课我们的朋友
教学内容第一课时表演《顽皮的杜鹃》，聆听《森林深处的杜鹃》
教学目标
知识与能
力
表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创
作4小节曲调。
过程与方
法
杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，
进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
情感态度
与价值观
在感受、体验以“杜鹃”为题材的两首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，
以表达我们对动物的一片爱心。
重点难点
1.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2. 唱好《顽皮的杜鹃》。
教学方法认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
教具学具
教学光盘
一次备课二次备课
教学过程
一、组织教学
1、学生听音乐进教室
2、师生问好
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1．解题导入。
设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。
能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。
今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?
2．聆听《森林深处的杜鹃》。
3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
三、学习《顽皮的杜鹃》
1.复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2.讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，
简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来
表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：
5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最
短的时间，唱的最准确，进行表扬
6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什
么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)
7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜
鹃在歌唱。
9．用轻巧的声音演唱歌曲。
板书设计
教学反思
第2课我们的朋友
教学内容第二课时聆听《赛马》表演《花喜鹊和小乌鸦》
教学目标
知识与能
力
学会用活泼欢快的声音演唱歌曲
过程与方
法
学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性
情感态度
与价值观
聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象重点难点
试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
教学方法学会用活泼欢快的声音演唱歌曲学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性。
教具学具
教学光盘
一次备课二次备课
教学过程
一、组织教学
1、学生听音乐进教室
2、师生问好歌
二、欣赏《赛马》
三、学习歌曲
1、用寓言故事导入课题
2、教师范唱歌曲，在聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？
3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。
4、教师弹琴学生听歌曲旋律
5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱
6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正
7、完整的学习歌曲。
8、学习演唱歌曲曲谱
9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏
四、创编活动
1．该曲调的创作要符合三个条件：
(1)用八个音。
(2)用四种节奏型。
(3)4小节长度。
2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。
3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。
4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给
予鼓励。
五、教师课堂小结。
板书设计
教学反思。