部编版语文一年级上册《口耳目》ppt课件

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部编人教版一年级上册语文《口耳目》教学课件ppt

鸟 niǎo 小鸟、鸟儿
口耳目
上面像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。
兔 tù 兔子、小白兔
口耳目
一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。
木 mù 木头、木材
口耳目
禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾 ”是禾苗的“杆” 。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢观赏
再见！
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢观赏
再见！
禾 hé 禾苗
口耳目
竹字的上面像竹叶，下面像竹竿。
竹 zhú 竹叶、竹竿
口耳目
这些字与它所表示的实物非常像，这样的字叫——
象形字
口耳目
用上面的方法学习下面的字。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
口耳目
kǒu
ěr
mù
口
耳
目
口耳目
说说你分别是怎么认识这三个字的？
这节课我们就运用这些方法来认识更多的字。
口耳目
口耳目
口耳目
“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。
羊 yáng 山羊、绵羊
口耳目
鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。

部编版一年级上册语文《口耳目》PPT说课教学电子课件

口
耳目ຫໍສະໝຸດ 手足边读儿歌边用手指相应的身体部位。
用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我们的好朋友，好——朋——友。
拓展运用说说下面物品的名称。
口罩
口红
口哨
找一找并说一说“耳”的不同部位。
然后说一说与“耳”有关的物品。
外耳轮内耳轮
耳孔
耳机
耳垂
耳环
先认识“手”的各个部位，再找一找
（播放图片和象形字，让学生去猜测它到底是什么字，这些字有着什么样的故事，大胆发展学生的思维，积极鼓励孩子们结合生活实际思考，并让学生交流一下“你是怎么认识这些字的”，引领学生利用生活积累认字，有意识地到生活中去学语文。）
板块二、学习生字，掌握音、形、义 1.认识象形字。 (1)课件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引导学生观察图画和字，说一说自己的发现。 (2)教师小结：这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。
3 口耳目
第1课时第2课时
第1课时
猜一猜
红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。口嘴巴
圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音能听见，从小到老不见面。耳耳朵
上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。目眼睛
识字写字
kǒu
ěr
mù
口耳目手
开口
耳朵
目光手术
zú
z
zuò
足站坐
足球
站立
坐下
kǒu
ěr
的花太美了！”
这5个生字你认识哪一个？请你自由读一读。
口
耳
目
手
足
联系生活说说“口、耳、目、手、足”
各自的作用。

部编版一年级语文上册3《口耳目》课件(共26张PPT)

两句俗语告知我们应该爱惜身体，养成好习惯。
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是象形字，是表示人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做用足行
耳手Βιβλιοθήκη 目口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚

部编版小学语文(一年级上册语文)《口耳目》获奖优秀课件ppt

我有一双小小手小小左手和右手一共十个手指头有了一双小小手能洗脸来能漱口会穿衣会梳头自己事情自己做
我有两只小小脚，会走路，会跑步
我的小脚本领大
练一练
认识田字格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。
左上格
竖中线
右上格
人教版一年级语文上册
3.口耳目
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
手
足
口耳
目手
足
手足耳目人口坐下五口人下一站坐一坐
说一说
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
我们的口、耳、目、手、足能做？
大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。
小耳朵，真是灵，
样样声音听得清。
横中线
左下格
右下格
横折撇（短斜撇）

部编版一年级语文上册《口耳目》PPT课件

京剧演员双脚踏地，
站两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？
读时舌头要放平。读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。还可以同桌互读、男女赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树一样笔直地站立着，给人的感觉是那么精神，我们也要和他们一样，站要有站相。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？
目
“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，
你能把字和对应的图片连起来吗？
口耳目手足
老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我们的好朋友，好——朋——友——。
目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
目光
比目鱼
你知道哪些和“足”有关的词语？
足
请你想一想：生活中还在哪里见过“足”字？
足球
一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确位置吧！
口耳目手足
复习田字格
竖中线
左上格
右上格
田字格的名称
坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。

新人教部编版一年级语文上册《口耳目》精品课件ppt

口耳目
看图说话
看课本中的图画，说一说“口、耳、目、手、足”各指的是什么？
说一说，它们各有什么作用，能做哪些事？
我说你做
指名学生到讲台上表演
一人说“口、耳、目、手、足”，另一人伸出你们的小手指一指相应的部位或者出示一下相应的肢体器官
看图说话观察下图，说说两个人物的姿势是怎样的？
站立
坐下
zú
足
zhàn
站
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
xià
坐
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
练一练
1、按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读背背
小朋友们快来读一读课文，看谁读得好。
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
按课文内容填空
（站）如松，（坐）如钟。（行）如风，（卧）如弓。
对，这四个都是表示物体名称的词。
理解课文
想一想文中“如”字是什么意思吗？
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
如：就是好像的意思。现在我们来说一说这两句话的意思吧！
读读写写
kǒu
口

ěr
耳
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
mù
目
shǒu
手
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨

部编版一年级语文上册《口耳目》PPT课件

口人口门口
生字小讲堂
手双手右手
耳足
目耳朵
左耳
目光题目
站足球
满足
站住车站
坐坐下坐车
给用品找家
小手拍拍
生字小讲堂
组词：耳朵木耳耳目
造句：中国是一个人口大国。
书写：上大下小，不要把 “口”写成方块。
生字小讲堂
组词：耳朵木耳耳目
造句：耳朵能听到美妙的声音。书写：中间两横间要留有距离。
下笔由重到轻，从粗到细。
学笔画
弯钩
轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。
口（人口）
手手心
耳耳朵
目（耳目）
种花
开花啦
课后题
我们的口、耳、目、手、足
能做什么事情？
口能说耳能听目能看
手能写足能行
站如松
坐如钟如风
卧如弓
什么时候“站如松”？
解放军叔叔站岗，双手握着枪昂首挺胸。
升国旗，向国旗敬礼时,立正站好，挺立不动。
部编版小学语文一年级上册
口耳目
我能行
他们在干什么？
小丽和小兰站在鲜花旁边。
小丽用手指着盛开的花，对小兰说：“这些花真漂亮！”
小亮听到她们说话，跑过来看她们在干什么。
互动环节
1.同桌之间互动，一个指自己的身体部位，一个读出该部位对应的汉字。 2.请代表上讲台给大家演示一下。 3.师生互动，老师指，学生们读。
正确的坐姿
头抬高
把书拿起来，斜放在桌面上。
身子坐正，腰背挺直。
两脚放平
图图宝典
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。

部编人教版小学一年级语文上册《口耳目》优质课件

说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
感谢您的欣口耳
目
悬针竖（像吊着的一根针）
垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）
田字格：
左上格右上格左下格右下格
连一连
口目耳
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
教育部统编版小学一年级语文上册
在识字王国里，我们认识的 “朋友”很多啦！还能叫得出这些朋友的名字吗？
鱼飞雨风土云
马牛山水下大
kǒu
ěr
mù
• 耳：象形字，像耳朵形，本义为耳朵。
• 目：象形字，像一只眼睛的形状，本义是人的眼睛。
kǒu ěr mù
口耳目
(口齿) (耳朵) (双目) )

部编版《口耳目》PPT课件

老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
4.诗文佳句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（唐·李商隐·《嫦娥》）
临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。邸：旅舍。
03 创设语境，巩固运用汉字
做游戏：读出生字，并做一做相应动作。
导入新课，激发识字兴趣
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
导入新课，激发识字兴趣
两把扇，在两边，摸得着，看不见。
导入新课，激发识字兴趣
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。
口耳目
02
图文结合，识记生字
你在图上
看到了什
么？
02
图文结合，识记生字
穿绿衣服的小
05 朗读韵文，识记理解运用
站
05 朗读韵文，识记理解运用
坐
05 朗读韵文，识记理解运用
圈出表示动作的词语。
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
05 朗读韵文，识记理解运用
站如松
好像
直、挺拔
生活中你见过谁做到“站如松”？
05 朗读韵文，识记理解运用
坐如钟
稳、端正生活中你见过谁做到“坐如钟”？
口耳目
口，这是我的口，它可以唱出好听的歌曲。
足
手
03 创设语境，巩固运用汉字
拍手读儿歌：
为什么说“学习和劳动，天天离不了”？
手足口耳目，人的五件宝，学习和劳动，天天离不了。
04 认识新笔画，指导规范书写
身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要牢记。
04 认识新笔画，指导规范书写

一年级上册语文口耳目-部编版优秀ppt课件

她是一个爱慕虚荣的人；文章最后以停电结束全文，写了此时鸥小姐似乎自己什么“圈”也没有进过，什么“圈”也没有出过，可以
看出她是一个敢于反省自我、反思生活的人。据此分析概括作答即可。
1.毕业赠言的类型
5、《囚歌》
5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。
十五夜：指农历八月十五中秋节的晚上。中庭：即庭中，庭院中。
2.拓展积累—形容人物品质的词语：
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，
低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。
黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
注释
品品茶
三日
晶亮晶晶
笔尖鲜花
尘土手心灭火
竹林明天
森林
N
林森鲜
手尘尖休明从众灭力男
N
力手水
写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳
眼离书本一尺远，头摆正，肩放平，看谁姿势最端正
识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
采——手在树上，采摘东西艳——色彩丰富，鲜艳美丽。苗——田间长草，植物幼苗。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。
7、我还知道一些为了民族解放和人民幸福前仆后继的革命先烈：叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团、江姐等。
5、春联：
5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。
1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。
知识点五：大阅读链接