《幼儿游戏与玩具》2015期末试题及答案

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国开作业《幼儿游戏与玩具》 (8)

题目：1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。

这是（）。

选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：A.平行式介入法题目：2.当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。

在这里，教师用了（）。

选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：B.交叉式介入法题目：3.当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。

在这里，教师用了（）。

选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：C.垂直介入法题目：4.在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用（）。

选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：C.垂直介入法题目：5.在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。

在这里，教师使用了（）。

选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：B.交叉式介入法题目：6.幼儿园美工区比较适宜设在（）。

选项A：A.可设在角落与其他区域隔离，注意采光。

选项B：B.适宜在较为安静的区域，最好接近后勤区。

选项C：C.远离幼儿来往走动较多的地方，一般可设在不靠门的角落里。

选项D：D.靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力。

答案：D.靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力。

电大幼儿游戏与玩具国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》形考任务试题及答案

电大幼儿游戏与玩具国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务试题及答案嘿，亲爱的幼教同行们，今天给大家带来一份超级实用的福利！那就是国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务的试题及答案。

作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我深知游戏与玩具在幼儿教育中的重要性。

就让我们一起来看看这份试题及答案吧！一、选择题（每题2分，共20分）A.塑料积木B.拼图C.绘画工具D.沙包答案：AA.争吵B.玩具乱扔C.专注玩耍D.旁观答案：CA.拼图B.沙包C.跳绳D.拼图比赛答案：CA.沙池B.水池C.美术区D.拼图区答案：CA.拼图B.玩具汽车C.玩具电话D.橡皮泥答案：A二、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿在游戏中可以自由发挥，不需要成人引导。

（）答案：错误2.游戏可以培养幼儿的社交能力。

（）答案：正确3.幼儿园中，玩具越多越好。

（）答案：错误4.幼儿在游戏中，成人可以完全放手不管。

（）答案：错误5.幼儿在游戏中，成人需要不断纠正他们的错误。

（）答案：错误三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述游戏在幼儿教育中的作用。

（1）激发幼儿的兴趣，提高学习积极性。

（2）培养幼儿的观察力、注意力、记忆力等认知能力。

（3）促进幼儿的社交能力、情感发展和个性形成。

（4）锻炼幼儿的动手能力、协调能力和创造力。

2.请列举五种适合3-6岁幼儿的玩具，并简述其作用。

答案：适合3-6岁幼儿的玩具及作用如下：（1）拼图：培养幼儿的观察力、注意力、记忆力等认知能力。

（2）积木：锻炼幼儿的动手能力、协调能力和创造力。

（3）玩具汽车：培养幼儿的想象力和观察力。

（4）橡皮泥：锻炼幼儿的手指灵活性，培养创造力。

（5）绘画工具：培养幼儿的审美能力和创造力。

3.请简述如何在幼儿园中创设游戏环境。

答案：在幼儿园中创设游戏环境的方法如下：（1）提供丰富多样的玩具和游戏材料。

（2）划分不同的游戏区域，如沙池、水池、美术区等。

（3）创设安全、舒适的游戏环境。

中央电大《幼儿游戏与玩具》课程期末复习指导

中央电大《幼儿游戏与玩具》课程期末复习指导第一章复习辅导应了解的知识点：1．教育家欧文通过游戏在学前公共教育中的实施，使游戏开始进入学前教育领域。

2.福禄贝尔是世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园基础教育的教育家。

3.拉察鲁斯和帕特里克是经典游戏理论中松弛说的代表人物。

4．德可乐利认为学校的教育目的是培养真正适应社会生活的儿童，并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。

5．精神分析学派游戏理论的理论创始人是弗洛伊德。

6．贝特森是游戏的元交际理论的代表人物。

7．游戏觉醒理论的代表人物是伯莱因。

其核心概念是“觉醒”。

重点内容提示：1.认知发展学派游戏理论的主要观点（1）游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。

（2）游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。

（3）游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。

（4）游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。

2.游戏觉醒理论的主要观点游戏的觉醒理论又称内驱力理论。

主要观点是：（1）环境刺激是觉醒的重要源泉。

（2）机体具有维持体内平衡的自动调节机制。

（3）当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平。

（4）当缺乏刺激时机体采取游戏的方式来提高觉醒水平。

3.游戏的元交际理论游戏的元交际理论是近年来西方心理学领域产生的一种新的游戏理论，其代表人物是贝特森，他认为游戏是一种元交际，是一种意识与信息的意义交流和理解过程，是一种发展儿童进入人类文化和表征世界必需技能的重要途径。

4.游戏的涵义我国学者一致认为：游戏是学前儿童喜欢的、主动的活动，是学前儿童创造性反映现实生活的活动。

（1）游戏是幼儿有目的、有意识、积极的反映活动。

（2）游戏是幼儿现实生活的反映。

（3）游戏是在假想的情景中反映周围生活。

（4）游戏是幼儿主动的、自愿的、愉快的活动。

（5）游戏是幼儿最喜欢的活动。

5. 精神分析学派游戏理论的主要观点精神分析学派游戏理论的理论基础是其代表人物弗洛伊德的人格构成学说，其游戏理论的主要观点包括：（1）认为儿童游戏的动机是心理生活的唯乐原则。

幼儿游戏试题及答案

幼儿游戏与玩具试题2015年1月一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。

每小题3分，共15分)1．现代意义上的积木来源于( )。

A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C. 以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。

A. 兴趣性体验 B．自主性体验C. 胜任感体验 D．幽默感体验3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( )。

A．表演游戏 B．角色游戏C. 智力游戏 D．结构游戏4. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。

在这里，教师使用了( )。

A．平行式介入法 B．交叉式介入法C. 垂直介入法 D．情感性鼓励5．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( )特点。

A．假想性 B．主动性C．创造性 D. 模仿性二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分)6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。

8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。

9．教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?三、论述题(理论联系实际进行论述。

20分)10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。

四、案例分析题(25分)11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。

(25分)案例：游戏的定点观察记录大—班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。

一段时间以来，在这个游戏区域的活动—直比较平淡。

这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。

国家开放大学《幼儿游戏与玩具》形考任务参考答案(一)

国家开放大学《幼儿游戏与玩具》形考任务参考答案(一)国家开放大学《幼儿游戏与玩具》形考任务参考答案《幼儿游戏与玩具》是国家开放大学的一门重要课程，正是通过学习这门课程，让我们更好地了解幼儿玩耍的心理和行为特点，更好地指导幼儿游戏和使用玩具。

而本课程的形考任务也是必不可少的环节，下面我们来介绍一下《幼儿游戏与玩具》形考任务参考答案。

一、选择题（共20题，每题2分，满分40分）1~20题，正确答案顺序分别是BCABD ADABD CCBBB ACBCA。

二、简答题（共4题，每题25分，满分100分）1.请简述游戏对幼儿发展的作用。

答：游戏对幼儿的发展具有积极的作用。

它可以帮助幼儿从中体验乐趣、提高认知、发展智力、语言、情感、社会性以及动手能力等多方面的综合素质。

2.请简述玩具的分类以及各类玩具的优缺点。

答：根据幼儿的年龄、发展水平以及不同的发展阶段，可以将玩具分为四类，即认知分区玩具、动作分区玩具、语言分区玩具和创作分区玩具。

认知分区玩具是理性和感性活动的交融，具有启迪智力和丰富幼儿的情感色彩特点；动作分区玩具则是通过物体和环境的互动使幼儿更好地表现自我以及具体的、简单的身体动作；语言分区玩具是语言和思维的交替作用，具有培养幼儿语言能力和自信心的优良特点；创作分区玩具则是通过直接在带发信息的材料或环境中创造性地创造出自己的创造性和个性的玩具。

针对这四类玩具，我们可以进一步分析它们的优点和缺点。

例如认知分区玩具，在激发幼儿学习热情和兴趣方面，其表现优良，但在品种和材质方面比较单一；语言分区玩具在培养幼儿语言能力和表达能力方面优点明显，但是在专门成品方面较少，需要父母的引导；创作分区玩具在孩子的想象力和创造性方面很好，但是很多材料不够安全，需要家长的安全监督和指导。

3.请简述家庭游戏的准备和注意要点答：家庭游戏应当从以下三个方面进行准备和注意：1）广泛收集教育性强、富有创意和趣味性的游戏拍卖；2）在有益于孩子规律和作息的时间和方式下进行游戏；3）注意保存并及时更换游戏对象，特别是如果某个游戏对象损坏或过早过时，需要及时更新。

国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题

国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题题目1正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Youransweriscorrect.正确答案是：B.虚构性题目2正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Youransweriscorrect.正确答案是：D.形象性题目3正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Youransweriscorrect.正确答案是：C.兴趣性题目4正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。

选择一项：A.游戏B.教学C.运动D.生活反馈Youransweriscorrect.正确答案是：A.游戏题目5正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。

选择一项：A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感体验反馈Youransweriscorrect.正确答案是：C.胜任感体验题目6正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿（）。

选择一项：A.游戏丰富幼儿的知识B.游戏促进幼儿思维能力的发展C.游戏促进幼儿的社会性发展D.游戏促进幼儿语言的发展反馈Youransweriscorrect.正确答案是：B.游戏促进幼儿思维能力的发展题目7正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。

幼儿游戏与玩具-F期末测试试卷二(含答案)

期末考试试卷（二）一、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。

每小题1分，共10分）1.认为学校的教育目的是培养真正使用社会生活的儿童，并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系的教育学家是（）。

A.皮亚杰B.福禄贝尔C.德可利乐D.陈鹤琴2.美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2~6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为的一组是（）。

A.偶然行为、旁观、平行游戏、联合游戏B.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C.旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏D.偶然行为、独自游戏、平行游戏、合作游戏3.冒险性游戏场地起始于（）。

A.英国B.日本C.丹麦D.美国4.现代意义上的积木来源于( )。

A.希尔地面积木B. 福禄贝尔的“恩物”C.以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木5.不属于美国心理学家帕登根据幼儿的社会性发展进行幼儿游戏分类的是（）。

A.偶然的行为B.单独的游戏C.主观的行为D.联合游戏6.19世纪初，从培养幼儿审美感受力入手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的是（）。

Ａ乌申斯基Ｂ福禄贝尔Ｃ蒙台梭利Ｄ杜威7.精神分析学派游戏理论的理论创始人是（）。

A. 弗洛伊德B.斯宾塞C. 席勒D.维果斯基8.游戏的元交际理论的代表人物是（）。

A. 贝特森B.伯莱因C. 拉察鲁斯D.霍尔9.游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是（）。

A. 刺激B.内驱力C. 觉醒D.环境10.幼儿出现真正的“以物代物”是在（）。

A. 1~1.5岁B. 1~2岁C. 3岁D. 2~3岁二、多项选择题（下列各题的备选答案中有两个或者两个以上选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。

每小题2分，共10分）1.属于幼儿玩具分类的是（）。

A.美劳玩具B.形象玩具C.益智玩具D.体育玩具E.美术玩具2.玩具的选用原则（）。

《幼儿游戏与玩具》中央电大期末整理

1．按认知发展进行游戏分类。

皮亚杰认为游戏是随认知发展而变化的，他根据儿童认知发展的阶段，把儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏等四类。

2．按社会性发展进行游戏分类，美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2—6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，即偶然的行为（或称无所事事）；旁观（游戏的旁观者）；独自游戏（单独的游戏）；平行游戏；联合游戏；合作游戏。

其中真正属于游戏行为的是后面四种。

3. 从外部动作判断幼儿是否在游戏。

表情；动作（探索动作；象征动作；嬉戏动作）；角色扮演；言语；游戏材料。

1．幼儿角色游戏的实质与特点。

幼儿角色游戏的实质在于扮演某个角色，即幼儿通过自己的形体动作、面部表情和言语等来塑造某一特定的人物。

幼儿角色游戏具有假想性、主动性、创造性的特点游戏组织内容：趣味性，生活性，可操作9.“剩余精力说”的主要观点。

第一，生物体都有维护自己的生存的能力，生物体进化得越高级，这种能力越强。

第二，儿童除了一般生活活动（吃饭、洗手等）外，不需谋生，所以除了维护正常的生活外，还有剩余精力；同样，高等动物除了维持生存所必须消耗的精力之外，也还有剩余精力。

第三，儿童和高等动物的剩余精力必须要找到出路消耗、发散出去，于是就用自然的无目的的活动方式——游戏以获得快乐，所以游戏就产生了。

第四，游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗。

因此，他们把人类的活动分成两种：一种是有目的的活动，被称为工作；一种是无目的的活动，被称为游戏即精力发泄。

10.认知发展学派游戏理论的主要观点。

（1）游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。

（2）游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。

（3）游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。

（4）游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。

4.幼儿游戏的结构要素。

游戏的可观察的外部行为表现；幼儿的内部心理体验；游戏发生的情景（外部条件因素）。

电大学前教育《幼儿游戏与玩具》作业答案

一、什么样的游戏才是幼儿的游戏？（5分）步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容。

步骤2：仔细阅读下面这段材料幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。

活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。

幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。

教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。

”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病。

“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐着发呆。

老师不失时机地跑来，启发他们：“今天是周六，该大扫除吧？”??整个游戏过程中，老师忙的不亦乐乎，从这个区到那个区，启发诱导。

通过她的穿针引线，各游戏组之间发生了横向联系，成为一个整体。

游戏场面显得热闹而壮观。

当老师宣布“今天的游戏玩到这里，小朋友们可以自由活动了”时，两个小男孩走到一起，“现在好了，老师的游戏玩完了，我们到外面区玩我们自己的游戏吧。

”步骤3：请用300字左右的篇幅写出“老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征，并说明什么样的游戏才是幼儿的游戏。

答：通过例子,教师违背了幼儿游戏“主动性”的特征（1分）。

可以看出老师通过所谓的“启发”控制了幼儿的思维和活动，并控制了游戏的过程。

这并非是把幼儿作为游戏活动的主人，而是活动的被动参与者（1分）。

通过以下这几个特征说明这些才是幼儿的游戏。

1、主动自由选择或自愿参加。

2、自主决定。

3、无功利目的。

4、积极的情绪体验。

（有其中任意三条即可得3分）《幼儿游戏与玩具》作业4说明：本次作业对应教材第4章内容，请于第9周之前完成。

第四章幼儿游戏的指导、观察与评价学习活动说明：两个学习活动任选一个完成一、下面这种情况应该用哪种方式进行指导（5分）步骤1：在认真学习本章关于“幼儿游戏的观察与评价”部分的基础上，阅读下面的材料：活动开始后，三个幼儿在油泥区坐定。

电大本科《幼儿游戏与玩具》期末题库及答案

最新国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

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《幼儿游戏与玩具》题库及答案一一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内。

每小题3分，共15分）1．于20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是( )。

A．欧文 B．福禄贝尔C．乌申斯基 D．杜威2．游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是( )。

A．刺激 B．内驱力C．觉醒 D．环境3. 19世纪初，从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的是( )。

A. -乌申斯基 B．福禄贝尔C．蒙台梭利 D．杜威4．从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是( )。

A．维果斯基 B．艾里康宁C．贝特森 D．皮亚杰5．现代意义上的积木来源于( )。

A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C．以原木制成的“单元积木” D．蒙氏教具中的积木二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分】6．简述“剩余精力说”的主要观点。

7．如何确立对幼儿游戏的观察视角？8．简答幼儿规则游戏的结构。

9．班级玩教具应如何管理？三、论述题（理论联系实际进行论述。

20分）10．举例论述幼儿玩具的教育特点。

四、案例分析题（25分）11．阅读下面的案例，回答以下问题：(1)请分析在前三次游戏中，小羊为什么不怕大灰狼？（9分）(2)请对老师修改游戏规则的处理做出分析和评价。

（16分）案例：小羊为什么不怕大灰狼户外活动时，孩子们强烈要求玩游戏，平时对孩子们要求很严格的老师看着孩子们期望的目光，难得地答应了孩子们的要求。

国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题

国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题一、选择题A.自愿性B.规则性C.情境性D.创造性A.角色游戏B.结构游戏C.情景游戏D.规则游戏A.玩具车B.积木C.电视D.绘画工具A.促进身体发展B.促进智力发展C.促进情感发展D.促进学业成绩提高A.尊重幼儿意愿B.提供丰富多样的游戏材料C.强制幼儿参与游戏D.引导幼儿进行合作游戏二、填空题1.幼儿游戏的基本类型有角色游戏、结构游戏、情景游戏和______。

2.幼儿游戏中的玩具主要包括实物玩具、象征性玩具和______。

3.幼儿游戏对幼儿发展的作用主要体现在促进幼儿的身体发展、智力发展、情感发展等方面，具体包括培养幼儿的______、想象力和创造力等。

4.幼儿游戏的指导原则有尊重幼儿意愿、提供丰富多样的游戏材料、______和引导幼儿进行合作游戏。

5.幼儿游戏活动的评价主要从幼儿的游戏行为、______和游戏环境等方面进行。

三、判断题1.幼儿游戏是幼儿自发、自愿的行为。

（）2.幼儿游戏可以替代幼儿的学业学习。

（）3.幼儿游戏中的玩具必须是购买的成品玩具。

（）4.幼儿游戏的指导原则是强制幼儿参与游戏。

（）5.幼儿游戏活动的评价只需关注幼儿的游戏行为。

（）四、简答题1.请简述幼儿游戏的特点。

2.请简述幼儿游戏的基本类型及特点。

3.请简述幼儿游戏对幼儿发展的作用。

4.请简述幼儿游戏的指导原则。

5.请简述幼儿游戏活动的评价方法。

五、案例分析题案例：小班幼儿在户外活动时，老师发现小明独自一人在角落里玩沙子，其他幼儿都在玩滑梯、跳绳等游戏。

老师觉得小明应该参与集体游戏，于是走过去引导他加入其他幼儿的游戏。

问题：1.请分析老师引导小明加入集体游戏的行为是否正确，并说明理由。

2.如果你是这位老师，你会如何引导小明参与集体游戏？3.请谈谈你对幼儿游戏活动的看法。

六、论述题请以“幼儿游戏与玩具在幼儿园教育中的重要性”为题，进行论述。

内容包括：1.幼儿游戏与玩具在幼儿园教育中的地位；2.幼儿游戏与玩具对幼儿园教育的促进作用；3.如何在幼儿园教育中有效利用游戏与玩具。

国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》形考任务试题及答案

国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务试题及答案一、选择题A.自愿性B.互动性C.竞争性D.想象性答案：CA.社交能力B.语言表达能力C.观察能力D.想象力答案：DA.角色扮演玩具B.建构玩具C.音乐玩具D.学习机答案：DA.团队合作B.竞争意识C.自我控制D.规则意识答案：DA.促进幼儿身体发展B.培养幼儿社交能力C.提高幼儿学习成绩D.培养幼儿创造力答案：C二、填空题1.幼儿游戏是幼儿在自愿、______、______、______的基础上，通过角色扮演、互动交流、想象创造等方式，实现身心发展的一种活动。

答案：自主性、互动性、创造性2.幼儿玩具根据功能可以分为______、______、______、______等几类。

答案：角色扮演玩具、建构玩具、音乐玩具、教育玩具3.幼儿游戏中的规则可以帮助幼儿学习______、______、______、______等方面的能力。

答案：团队合作、竞争意识、自我控制、规则意识4.幼儿游戏的作用包括促进幼儿______、______、______、______等方面的发展。

答案：身体发展、社交能力、创造力、想象力三、判断题1.幼儿游戏中的角色扮演可以培养幼儿的想象力。

（）答案：正确2.幼儿玩具的选择应该根据幼儿的兴趣和年龄特点进行。

（）答案：正确3.幼儿游戏中的规则可以培养幼儿的团队合作能力。

（）答案：正确4.幼儿游戏的作用是提高幼儿的学习成绩。

（）答案：错误四、简答题1.请简述幼儿游戏的特点。

答案：幼儿游戏的特点包括自愿性、互动性、创造性和想象性。

自愿性是指幼儿在游戏中是出于自己的意愿和兴趣；互动性是指幼儿在游戏中与同伴、玩具和环境进行互动交流；创造性是指幼儿在游戏中可以发挥自己的想象力和创造力；想象性是指幼儿在游戏中可以扮演不同的角色，进行角色扮演。

2.请简述幼儿玩具的分类。

3.请简述幼儿游戏的作用。

答案：幼儿游戏的作用包括促进幼儿身体发展、培养幼儿社交能力、培养幼儿创造力和想象力等方面的发展。

第二学期幼儿游戏与玩具期末试题答案

第二学期幼儿游戏与玩具期末试题答案嘿，亲爱的幼教工作者们，是不是又在为期末考试焦虑呢？别担心，今天我就来为大家分享一下第二学期幼儿游戏与玩具期末试题的答案。

准备好了吗？让我们一起来看看吧！一、选择题A.角色扮演游戏B.结构游戏C.感知游戏D.竞赛游戏答案：AA.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁答案：CA.积木B.玩具车C.拼图D.玩具娃娃答案：C二、填空题1.幼儿游戏的基本特征包括：自主性、愉悦性、象征性、规则性和______。

答案：重复性2.幼儿园游戏活动的主要目的是培养幼儿的______、______、______和创造力。

答案：观察力、想象力、思维力答案：实用性、美观性三、判断题1.幼儿在游戏中可以学会遵守规则，培养自律能力。

（）答案：正确2.幼儿园游戏活动中，教师应全程参与，引导幼儿进行游戏。

（）答案：错误3.幼儿玩具的选择应注重美观性，忽略教育性。

（）答案：错误四、简答题1.简述幼儿游戏对心理发展的作用。

（1）促进幼儿认知发展，提高观察力、注意力、记忆力等；（2）培养幼儿的想象力、创造力；（3）锻炼幼儿的思维能力，提高问题解决能力；（4）培养幼儿的社会性，提高人际交往能力；（5）促进幼儿情感发展，提高情绪调节能力。

2.简述幼儿园游戏活动的组织与指导策略。

（2）尊重幼儿游戏的自主性，鼓励幼儿自由选择游戏内容；（3）关注幼儿游戏过程，适时介入引导；（4）注重游戏评价，提高幼儿游戏的积极性；（5）加强家园合作，共同促进幼儿游戏发展。

3.简述幼儿玩具的选择原则。

（1）安全性：确保玩具无毒、无刺激性、无尖锐边缘；（2）教育性：注重玩具的教育价值，培养幼儿的各种能力；（3）实用性：玩具应易于操作，方便幼儿使用；（4）美观性：玩具应具有一定的审美价值，吸引幼儿的注意力；（5）多样性：提供多种类型的玩具，满足幼儿的不同需求。

第二学期幼儿游戏与玩具期末试题答案嘿嘿，期末考试的压力是不是让你有点喘不过气来？别怕，今天咱们就来聊聊幼儿游戏与玩具这个主题，帮你梳理一下重点内容，希望能为你的备考之路添砖加瓦。

《幼儿游戏与玩具》2015期末试题及答案

国开作业《幼儿游戏与玩具》 (8)

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