演讲与口才》大学公开课笔记
学习演讲口才学
学习演讲口才学篇一：演讲与口才学习学习篇一：演讲与口才《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（能力：口才的基础，口才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。
“机遇是听出来的” 1）口语表达（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。
（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。
（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多……多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。
演讲与口才》大学公开课笔记
《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。
（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。
（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多……多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。
演讲稿之演讲与口才听课笔记
演讲与口才听课笔记【篇一：评课[1]】如何评课尊敬的各位领导、老师下午好：今天业务学习的主题是如何评课，其实坐在这儿，我有点忐忑，在座的教学精英、业务骨干、理论高手比比皆是，我班门弄斧了，但愿我能起到抛砖引玉的作用，那就是我最大的荣幸。
评课是一门艺术，评课也是衡量一个教师专业素养的的重要标准。
评课是教师是对课堂教学思考结果的外化。
从哪些方面去评价一节课呢？什么样的课是有问题的？什么样的课是好课？行家们众说纷纭。
其实不管哪种说法，都有它的道理。
今天，我们就以下几个问题进行切磋，探讨，以便能够互相学习，共同提高。
一、评课存在的问题：由于受种种因素的影响，目前在评课有问题上，还存在许多不尽人意的地方，其表现如下：1、重听轻评如果有些该评的课而不评，一方面执教者心里没底；二是评课的作用没得以发挥，听课也就失去了意义。
2、敷衍了事即使有的课评了，有碍情面，评课敷衍了事，走过场。
“不说好，不说坏，免得惹人怪”。
3、平淡浅薄有的听课者听了一节课后，看不出什么问题，笔记上没写出什么，只是笼统地认为“这节课教得不错”，或者说“这堂课教是不行”。
有的评课者虽提了不少意见，但多半是枝节问题，比方教者板书如何，声音大小，教态，拿教鞭的姿势，图表悬挂的高低等等。
总之，评议触及不到问题，难怪有些老师感慨这样的评议没啥意思。
4、面面俱到对一节的评议应该从整体上去分析评价，但决不是不分轻重、主次，而需要有所侧重。
即根据每一次的听课目的和课型，以及学科特点突出重点。
但实践中有些评课面面俱到，因而泛泛而谈，难以突破重点。
5、参评面窄评议会上评的少，看的多。
因此，评课场面冷清，难以形成各抒己见，畅所欲言的热烈气氛。
6、评“新”弃“旧”眼下冠以“新方法”“新结构”“新课型”的课多起来了。
于是，但凡有“新”东西的地方就门庭假设市，评课时认认真真，而对传统的东西不屑一顾。
显然这也是不妥当的。
特级教师刘可钦说：用研究的眼光去看待每一节课，目的不是去区分好中差，而是通过评课帮助教师改良教学实践。
《演讲与口才》读书笔记
《演讲与口才》读书笔记《演讲与口才》读书笔记1卡耐基说：一个人的成功85%是靠他的人际沟通和演说能力，只有15%跟他的专业技能相关。
语言是人与人之间沟通的桥梁，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
一个人语言的的能力，又叫做演讲与口才。
口才在如今的社会非常重要的，一个很有才能的人，如果没有一个好口才，不能把自己所想很好的表达出来，也就很难得到别人的肯定与认可。
在我们生活中，如何与别人有效地沟通，意味着你能否处理好与家庭、朋友、同事等各种人际关系。
良好演讲与口才的能力，能够帮助我们减少不必要的麻烦，能够帮助我们能够更好的生活与事业的发展。
中国古代有很多著名的辩论家孔子、墨子、韩非子等等，他们中很多人都是凭借良好的口才传播自己的思想的，有的甚至左右一场战争的发生，可见演讲与口才对于我们是多么的重要。
演讲与口才读书心得3篇于是，今年的选修课，我毫不犹豫的选了演讲与口才这门课，我舍友知道后便问我，这课肯定要上台演讲，你不怕演讲吗?其实这点我也考虑过，我跟他说，“正是由于怕才去选它，如果一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。
”于是乎，我舍友也跟我一起选了这门课。
演讲课是一门实践课。
如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。
敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。
所以，我对孙老师您的理论加实践的的授课方式是非常的认同的。
记得您讲过，在课堂上作为一个听众时，要想一个评委那样去看待其他同学在台上的演讲，从中吸取长处，弥补不足。
看着台上那些熟悉的身影，心中很是佩服他们的那份热情和毅力，也见证了一些同学不断的进步，心中也为他们感到高兴。
同时，我也从他们的演讲中看到了自己应该注意的问题：1、自信。
自信的人具有更大的魅力，让人更容易的信服，能让你的演讲事半功倍。
如果一个人上台时连自我介绍都是“温声细语”的，叫人怎么去相信你所说的话呢?所以，在自我介绍时要自信地说出来，给观众一个良好的印象。
北京航空航天大学演讲与口才笔记
北京航空航天大学演讲与口才笔记篇一：演讲与口才》大学公开课笔记《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功= 15%专业技能+ 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系= 善良（真诚）+ 沟通沟通= 听+ 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。
（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。
（8）知识面、阅历和智慧：话题就会多??多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。
《》演讲与口才的读书笔记
《》演讲与口才的读书笔记篇一：演讲与口才读书笔记篇一：演讲与口才_心得体会1《演讲与口才》学习心得在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象，那么你被录取的可能性就会增大；当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
演讲与口才的读书笔记
演讲与口才的读书笔记篇一：演讲与口才读书笔记篇一：演讲与口才_心得体会1《演讲与口才》学习心得在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象，那么你被录取的可能性就会增大；当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
看演讲与口才的读书笔记
竭诚为您提供优质文档/双击可除看演讲与口才的读书笔记篇一：演讲与口才读书报告演讲与口才观后感“成败是说出来的，机遇是听出来的。
”观看了姚小玲老师《演讲与口才》公开课后，这句话给我留下了深刻的印象。
姚老师将《演讲与口才》分为6个部分，分层次地讲解了演讲与口才的概念和演讲、与人交流时的一些技巧和需要注意的方面。
首先是演讲与口才的概述，当今世界三大武器：口才，电脑，金钱；第二次世界大战三大武器：口才，原子弹，金钱，口才一直作为三大武器之首。
卡耐基曾说过成功=15%专业技能+85%人际关系。
而良好的人际关系需要善良和沟通。
良好的沟通就需要会说话的嘴巴（口才）以及会听话的耳朵。
说话的水平决定了沟通的成败。
应知道：应该说什么，必须说什么，允许说什么，禁止说什么，不该说什么。
口才就是有效的用艺术的手法表达自己的真情实感。
即说好话，常言道，一句良言能够三月暖，一句恶语能够六月寒，所以好话也不是随便就能说的，(:看演讲与口才的读书笔记)需要做到言之有理：不是歪理邪说；言之有物：不是空洞无物；言之有序：有条有理，条清理晰；言之有文：生动，形象；言之有情：感情充沛，真挚真诚。
口才的最高境界就是达到言不在多，达意则灵；个人智慧的集中体现；说话内容体现理性魅力和智慧的光辉。
想要练就好的口才，就要意识到德是口才的灵魂；才是是口才的核心；学是口才的基础；识是口才的方向；胆是口才的条件；情是口才的保证；体是口才的前提。
口才是公民必备的技艺，是一种综合能力，是综合素质的结晶，是社交中的实用技能，人际交流的润滑剂。
听话能力在我们生活中有着不亚于口才的重要性，听是接收的意思，留心意思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程。
据统计人们在沟通中41%-60%甚至更多的时间用于听。
本杰明?富兰克林：与人交谈取得成功的重要秘诀，就是多听。
古希腊：聪明的人，借助经验说话；而更聪明的人，根据经验不说话。
影响听话能力因素主要有三点：不重视听，很容易受外界干扰，没有掌握听的技巧。
演讲与口才的读书笔记
演讲与口才的读书笔记演讲与口才的读书笔记篇1《演讲与口才》读书笔记今天，我想分享的是我读《演讲与口才》这本书的体验和感受。
这本书的作者是著名的演讲家和口才培训专家，他通过多年的实践和研究，分享了很多实用的演讲技巧和口才训练方法。
这本书的主题是演讲和口才，主要探讨了演讲和口才的重要性，以及如何提高演讲和口才的能力。
书中还介绍了许多著名的演讲家和口才培训专家的观点和方法，例如卡内基、丘吉尔、马丁·路德·金等等。
我特别喜欢书中的一些技巧和方法，例如：1.练习演讲：作者认为，要想提高演讲能力，必须多练习演讲。
他建议读者在练习演讲时，可以先从简单的演讲开始，逐渐增加难度和复杂度。
2.掌握语言技巧：作者认为，要想提高口才能力，必须掌握语言技巧。
他建议读者在练习口才时，要注意语音、语调、语速、语感等方面的问题，以提高口语表达的流畅性和感染力。
3.了解听众：作者认为，要想让演讲和口才更具说服力，必须了解听众的需求和兴趣。
他建议读者在演讲和口才中，要关注听众的需求和兴趣，以增强演讲和口才的感染力和说服力。
4.练习表达：作者认为，要想提高演讲和口才能力，必须多练习表达。
他建议读者在练习表达时，可以多参加辩论、演讲、朗诵等活动，以提高口语表达的能力和水平。
总的来说，《演讲与口才》这本书是一本非常实用的口才训练指南，它不仅提供了许多实用的技巧和方法，还通过许多案例和故事，展示了演讲和口才的重要性。
我非常推荐大家阅读这本书，并尝试应用其中的技巧和方法，以提高自己的演讲和口才能力。
演讲与口才的读书笔记篇2____书名：《演讲与口才》____作者：林海____第一章：了解自我____在这章中，作者介绍了如何通过观察自我、分析自我和了解自我来提高演讲和口才能力。
我认为这一部分是最有价值的，因为它教会了我如何认识自己的个性和喜好，以便在演讲中更好地表达自己。
____第二章：演讲技巧____这一章涵盖了演讲的基本技巧，如声音、姿态、语言和节奏等。
演讲与口才部份笔记整理
涵义演讲是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发情感，而且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动。
演讲的特性一、现实性，艺术给人的是形象感，而演讲给人的那么是现实感二、艺术性三、综合性，综合知识四、鼓动性五、普遍性六、实践性演讲活动的组成，必需具有五个大体要素，即演讲主体、演讲受体、演讲内容、演讲语言和演讲时境。
这五个要素彼此依存，彼此交织在一路，缺少其中任何一个要素，演讲活动均无法进行。
要求演讲者必需具有较高的修养，包括思想道德修养、文化知识修养、演讲艺术修养等。
听众在演讲活动的作用要紧表此刻以下两个方面：演讲主题应该达到以下几点要求：一要正确二要集中。
三要鲜明。
四要深刻。
五要新颖。
演讲语言包括有声语言和无声语言两个方面。
演讲的“讲”，确实是有声语言，即口头语言，简称口语。
在演讲活动中，有声语言对传播信息起要紧作用，是决定因素。
因此，咱们研究演讲，第一就得研究有声语言及其表达方式和技术。
演讲的“演”，确实是无声语言。
无声语言，又称态势语言、形体语言等。
它是指能在必然程度上表达思想情感的手势、表情、动作、姿态等。
无声语言是有声语言的必要补充，若是运用得好，能辅助有声语言传情达意，能使演讲充满活力，增强演讲成效。
无声语言尽管在演讲中只起辅助和补充作用，但却是不可缺少的重要因素。
缺少了它，不仅会阻碍信息的传播，而且不能算作真正的演讲。
在演讲活动中，有声语言与无声语言是彼此交织、彼此渗透、彼此增进的。
只有将二者有机、和谐地统一路来，才能组成一个完整的信息载体，才能更好地实现表达演讲内容的目的。
所谓演讲时境，确实是指演讲主体和演讲受体所共处的时刻和空间环境。
如街头演讲，演讲主体与演讲受体同时处在街头上；法庭演讲，演讲主体与演讲受体同时处在法庭内。
演讲时境，是演讲活动得以进行的大体条件。
一样说来，演讲活动都要有相应的场合、相当的听众、适当的布置、适合的讲台、良好的音响、恰倒益处的色彩、光线和必然的时限。
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作者介绍
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谢谢观看
文圣常：崇德守朴，秉烛前行 瓜田不纳履，李下不整冠 是友三分“客” 通往交际自由之路 最容易忽略的爱 先消除心中的障碍 不忘旧恩 每有患急，先人后己 公正的利润
善用“引子”，巧妙入题 局部照应，演讲主题更鲜明 把结尾讲得“余音袅袅” 演讲五决
妙驳不实之词 暴之“刀”该不该入法治之“鞘” 只有魔法才能打败魔法
就地取材，取来精彩讲话 看他们如何劝说早恋的学生 跟外国历史名将学战前动员
这样的婚礼告白，想不破防也难 选择让对方愉快的角度
张之洞：清末名臣缘何毁誉参半 干工作就要像钉钉子 大部分的人际矛盾，都源于你的不思进取 操千曲而后晓声
你为什么选择我们公司 无领导小组面试，自由讨论阶段如何胜出
那些不动声色的力量 百鸟归巢,再演芳华——毕业40周年聚会欢迎词 岳父把他心爱的小棉袄披在了我身上
演讲与口才（202x年13期）
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01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
主题
武断
教人
人际
学生
做法
三段论化
年期
论辩
刊物 李路宏阔
深奥
口才
视野摘要
专门“教人说话、演讲、交际、论辩”的刊物。
人性向善的证据 相异的思想才有交流价值
许纪霖：妙语新知，点津解惑
令人抓狂的回复 李鸿章的尴尬 不同的方案 向学生道歉 易经学者妙解厚德载物 口德是一个人的首要修行 第一和第二的区别 人才为急 如果都知足，还会有人送您出来吗
演讲与口才课程笔记
演讲与口才——北京航空航天大学姚晓林第一讲口才概述先提个问题：１、成功靠什么？美国人卡耐基曾经说过，成功是１５%专业技能+８５%人际关系＝成功。
２、人际关系靠什么？人际关系靠真诚？这是在交往当中所必须具备的，但是仅仅靠真诚是不够的，应该是真诚和有效的沟通。
３，沟通靠什么？会说话的嘴巴和会听话的耳朵。
（老张请吃饭）成败是说出来的，机遇是听出来的，在座的各位如果要成功，要有听和说的两支翅膀，才能高高飞起，能说话的嘴巴是什么？就是口才，那么什么口才？有人说可有可无，油腔滑调，口吐莲花，口若悬河，倒挂长江，还有人说，口才是天生的，别人有这种天份，我没有，与自己无缘还有人说，口才我也想有，我也想一觉醒来，自己能够巧舌如簧，但是当上天给你上台的机会的时候，你胆怯了，不敢上去，为什么放弃了，因为你害怕。
在社会上还有这么几种人，一种人是喋喋不休的说话，张家长李家短，这不叫口才，这叫有口无才，这叫嘴皮子，什么叫口才，说话能创造财富，说话让人喜欢，说话让人爱听。
所以请各位想一想，假如有一天，你张开嘴巴就能吸引别人，只要你张开嘴巴就让别人喜欢，只要你张开嘴巴，别人就觉得不交你这个朋友一辈子是一辈子的损失，那么你成功会不会比别人更快呢，会还是不会所以说，学生想要当老师，打工的想要当老板，那么今天各位过来是不是要学习演讲，那么说到演讲，请大家看一下这两个字，演讲，什么叫演讲，演：怎么说，讲：说什么，演是方式方法，说是内容，在演说领域有一个非常著名法则叫，55387法则，是什么意思。
所以说肢体语言是非常重要的，很多人讲话会下意识的打手势，如何打，怎么打是一门学问，演讲有没有套路，那么肢体语言也有套路，也有章法，手势就是其中一项，把肢体语言练好，那么你的魅力，你的领导力，你的影响力就大幅提升，演讲当中的肢体语言是掌控他人的强大力量，所以说下面，我要请几位朋友上台，咱们一起来演示演讲当中的肢体语言八大手势，注意大小，多少和快慢的问题，没有肢体演说，是没有灵魂的演说，所以说，需要大家大量的练习（卖油翁故事），一，手势，二，站姿，三，脚步，脚步的好处，能克服紧张；避免忘词的尴尬公众演说：１，万能开场；２，一二三理论；３，万能结束主讲：万能开场：１，问好：形容词+个人/群体２，自我介绍：把自己的名字解析+祝福语３，心情：时间+非常+高兴+理由（可长可短）４，感谢：主办方，协办方，工作人员最重要的人或群体次要的人，你想感谢的人。
演讲与口才的读书笔记
演讲与口才的读书笔记篇一：看演讲与口才的读书笔记演讲与口才读后感一、明确口才练习的目的任务1.正确的语音传递能力：即发音准确、吐字清楚、声音适度及使用合适的语调、语速、语气，增强话语表现力和感染力。
2.熟练的语言表达能力：即运用正确、简洁、委婉、生动的语言表达思想。
3.巧妙的内容组织能力：即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言，条理清楚地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容、调整内容。
4.恰当的体态表现能力：即通过表情、手势、体态变化等增强话语表达效果。
二、遵循口才练习的基本原则1.民-主性原则：1.教师应发扬教学民-主，善于倾听学生意见，放手让学生讨论、争论、辩论。
学生说错了，绝不讽刺讥讽;学生与自己有不同意见，甚至顶撞，绝不强制压服，努力营造一种宽松、和-谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才练习氛围。
2.层次性原则：口才练习是一项系统工程，须从学生实际出发，按年段分解练习目标，组织练习活动，形成由低到高、由易到难、由简单到复杂的口才练习序列。
如：从说好一段话到叙述事情、讲述见闻再到出口成章;从说准到说顺、说细再到说完整。
既要适当降低坡度，夯实各阶段口语基础，确保目标到位。
又要逐步增加难度，让学生跳一跳摘到桃子。
通过及时调控，使层次环环相扣、步步深入、渐入佳境。
3.科学性原则：4.全面性原则：口才练习以语文课听说读的能力为基础，又要立足于听说读综合能力的提高。
要使它获得最佳效果，结出丰硕果实，须注重四个结合：语言与思维练习、内容与形式练习互相结合，互相渗透;听说读写练习互相结合，互相促进;课内打基础，课外求发展，分散练习与集中练习互相结合;因材施教与全面提高互相结合，力求形成全方位、多触角、多形式的练习体系。
5.示范性原则：教师应加强语言修养，有意识地磨练自己的语言功夫，讲究句式的选择、词语的锤炼，使自己的语言清楚流畅、形象生动、妙语连珠、扣人心弦，给学生留下深刻印象，发挥潜移默化的示范作用。
读书笔记演讲与口才
读书笔记演讲与口才篇一：演讲与口才_心得体会1《演讲与口才》学习心得在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象，那么你被录取的可能性就会增大；当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。
演讲与口才读书笔记
篇一:演讲与口才_心得体会1《演讲与口才》学习心得在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象,那么你被录取的可能性就会增大；当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会.以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话,便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发,对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识,知道了口才在现代社会中所处的重要地位.如此说来，说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思,很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变.演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望,如果没有演讲的欲望，永远练不好口才.可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地,吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了.但是，演讲冲动是原始的,有些人只是没有机会而已.就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒,就会酒话连篇一样，酒就是催化剂,就是开启话匣子的钥匙。
读书笔记演讲与口才3篇
读书笔记演讲与口才3篇在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象，那么你被录取的可能性就会增大；当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。
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《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。
（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。
（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多……多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。
（口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才）（本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）-----------------------------第二讲，演讲本质：1.演讲的本质及类型演讲 = 演（辅）+ 讲（主）★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈★类型：- 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）；- 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）- 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从内容上分）2.演讲的特点、作用及功能★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用3.演讲的特征及其他★特征：独白式的现实活动言态表达（三方人物、四重联系、五个环节）★演讲及其他的关系：演与讲（讲为主，演为辅）演讲与朗诵演讲与报告演讲与口才（演讲是口才中的口才）★演讲需要准备、需要学习、需要技巧（本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有口才的人!”）---------------------------第三讲，演讲的听众：1.听力技巧（演讲的目的是向听众传递信息）听，是一种技能，是主动行为。
听众的配合是完成演讲的重要因素。
演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。
（互动）听众的主观因素靠演讲者来激发。
2.听众的心理及类型（康维尔，一个主题，6000次演讲，《火星的钻石》）★听众的心理特点：①听众的注意（指向性、集中性）②听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向）③听众的心理需求（满足听众）④听众的从众心理★打动听众心理的方法：- 树立声誉和威望，激发听众的信赖感和注意力- 诱导听众情绪，换发听众激情（面部表情、身段表情、言语表情）- 强化听众意识，满足听众心理需求（幽默）- 掌握听众的认知心理，与听众达成共识例如：10分钟的演讲，前3分钟要抓住听众（变换你的多样性，高音、低音、慢、快语速的变化，用停顿的办法打断喧闹）（学生实例讲评：竞选班长演讲）★听众心理类型：- 肯定相容型- 否定相斥型- 中庸淡漠型（演讲时注意转化中庸淡漠型为肯定相容型）★理解听众的心理要求：精神需要、增长心智、愉悦怡情（从演讲稿上下功夫）修辞敏感度：指根据环境、场合和对象的不同，有效地传递恰当信息的能力。
- 路人型听众- 群体听众- 研讨型听众- 严密组织型听众3.演讲技巧——克服怯场的技巧：★怯场的原因：由于过度的担心而造成的精神紧张①缺乏自信②担心演讲不被听众接受③担心失败会带来不良影响（抛开自我，听众角度——我注）★对策：- 调节情绪，放松自己- 开展心理预演，增强自信心- 专注演讲目标，不要追求完美- 掩饰紧张情绪，尽力表现平静★控场技巧：是指演讲者对演讲场面进行有效控制的技能和方法。
演讲是个动态的过程，在开场、中场、收场的整个过程中，都需要演讲者运用一定的技巧塑造良好形象。
①开场的技巧：（演讲者的焦虑水平在头30秒之后会大幅下降）- 开场前的准备要充分（演讲稿）- 上台（稳步、环视听众，对两三个听众交流眼神）- 致问候语和开场白（找共同的话题）（在10分钟之内抓住听众，需要不断的变换）②处理突发事件的技巧：- 摆脱“卡壳”（自信、振奋、专注的精神状态；巧记演讲稿；用于联系相同的语速语调进行演讲）- 纠正“口误”- 避免“撞车”- 应付“难堪”（现场感一定要强!）③控制时间的技巧：- 要给听众的反应留下足够的时间- 不能用加快语速压缩演讲时间- 要给结论留下时间- 要告诉听众你有很强时间观念④收场的技巧：- 以积极的情绪收场- 真诚地谢场- 从容地离场⑤情感的技巧：- 真诚的态度- 感性的主题和材料- 富有表现力的语音系统（语音、语速、语调、语气）- 有一定力度的态势语言（面部表情，手势）（本讲结束语：“你说的什么不重要，听众听的最重要!”）--------------------------------第四讲，演讲稿的组织：1.演讲的准备：①选择话题：- 三原则（适合演讲者，适合听众，适合主持者）- 好的题目（生动、精炼、新颖）②分析听众：- 演讲的中心环节，关键是听众需要什么- 分析三方面（听众是什么，听众感兴趣的话题，听众的规模及态度）③搜集材料：- 适合听众的材料- 不同类型的材料- 把材料归纳整理- 准备额外的材料（正面、反面等）④写作演讲稿：- 是思想的烂熟和深化过程- 口语化（写完后要读）⑤制作视觉辅助物：- 图片、图表、PPT、实物等- 简单、清晰，是辅助物⑥设计态势语言：- 一种表情达意的手段- 既防止“过”，也不要不“足”⑦修饰形象：- 是演讲者思想、道德、情操、学识和个性的外在体现 - 衣着、发型、风度是性格、气质、文化品位的反映- 恰当的形象修饰展示内效率修养及个人魅力- 快节奏的社会，第一印象重要⑧编制摘要：- 写出要点和次要点- 列出结构提纲- 摘录重要材料的关键性信息- 提示词和标记⑨全面演练：- 反复全面地练习，熟悉内容、强化声音、体态的表达、视觉辅助物的运用等下载收藏分享搜索⑩熟悉演讲环境：- 演讲环境是重要因素2.演讲稿的组织：独特的文体，口语化，成文性的口语★语言特点：- 听众的明确性- 语言的即时性- 表达的现场性★演讲最容易犯的错误：- 书面化★演讲稿是一种经过高度地概括、提炼和艺术加工而成的口语- 语言简洁、流畅、生动、通俗- 内容精确、规范、优美- 形式声韵美、意境美★演讲稿对演讲的积极作用：- 保证内容正确、全面和富有逻辑- 加强语言的规范性和表现力- 有助于克服怯场，增强信心- 帮助演讲者适当地掌握时间（演讲稿的步骤：写、记、扔）★演讲稿的特性：- 声传性- 临场性- 整体性★演讲稿的结构：- 演讲文稿由开头、中间和结尾三部分组成- 演讲的开头提出问题，中间部分分析问题，结尾解决问题- 开头定好基调，中间形成高潮，结尾发人深省（良好的开头是成功的一半，10分钟演讲，前3分钟要抓住人）（结尾也重要，要意味深长）（开头最后一刻写，开场白）★演讲的开头：五个目标：- 决定听众的期望值；- 奠定演讲的基调；- 预告演讲的框架；- 发展与听众交流的共同基础；- 建立演讲者的可信度★开场白的有效形式：- 故事、共同基础、个人参照、个人经历、赞美、惊人的陈述、抒情、悬念、比喻、提问、排比、幽默、双关等★开场白的注意问题：- 长度要适中- 最后再写开场白- 避免开场的大忌：平淡、自我吹嘘、谦词太多★开头的类型：- 设问式开头- 叙事式开头- 解题式开头- 明旨式开头- 抒情式开头- 示物式开头★演讲的主题：是指对话题展开论述的部分，是演讲的核心，担负着阐述、论证观点，达到说服和感染听众目的的重要任务。
★安排完整、有序、清晰的结构：- 只需设置两三个主要论点，否则不利于听众的理解 - 强调用标志性语言来标示结构（加强结构的明晰性），如第一、第二、第三★充分论证观借助分析、判断、推理、归纳等逻辑手段说理论证。
可采用并列、递进、正反等方式。
- 选择真实、典型、生动的材料，论据要精干。
- 带有悬念、妙趣横生、具有幽默感、寓意深刻的材料更能激发听众的兴趣。
★设置情感高潮：- 演讲中对激情和气势的营造- 修辞手法：重复、排比句、设问和反问（达到：快者掀髯、愤者扳腕、悲者掩泣、羡者色飞）★过渡语、内容预告、内部小结：（当你拿不定主意的时候，就加上过渡——库什纳） - 过渡语不能太简单、不能太相似、宁多勿少- 内容预告可事先预告听众接下来的内容- 内部小结对比较长的演讲尤其重要★演讲的结尾：- 与开头同等重要- 给听众留下强烈的印象★结尾要注意：- 激情洋溢，富有鼓动性- 新颖巧妙，不落俗套，简洁精炼- 收拢全文，提示要旨- 不能匆匆了事，要耐人寻味★结尾的类型：- 总结式结尾- 感召式结尾- 抒情式结尾- 警言式结尾- 呼应式结尾（顶针、回环）★演讲稿的文采修饰：- 修辞包括选词炼句和合理运用辞格- 选词炼句：句式的选择、语音的调配、词语的锤炼 - 适当运用辞格（比喻、比拟、排比、层递、对比、设问、反问等）★演讲稿的修改：- 文不厌改- 修改的顺序：先整体、后局部；先观点，后材料（观点-材料-语言）- 修改的范围：内容和形式（校正观点、增删材料、调整结构、变换手法、修辞语言）。