高二历史必修三专题八第一课学案

2012— 2013 学年高二历史必修三学案 编号： 08— 25 使用时间： 2012 年 11 月 21 日

专题八

19 世纪以来的文学艺术 第一课 工业革命时代的浪漫情怀

编写：张娜

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【温馨提示】

1、 请用 20 分钟左右完成，深入思考，规范书写。

2、 分层完成， A 层全部完成并梳理知识结构， B 层全部完成，标★题目要求为 C 层选做。

3、 首先依据自学引导勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆

重点基础知识。将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。

4、 小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。

（附）必须记住的概念：浪漫主义、 《自由引导人民》 、贝多芬、雨果

【课程标准】

了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

【学习目标 】

1、 能记住 19 世纪初文学的主要成就，提高学生的审美能力。

2、 通过解读材料、合作探究文学作品的价值，学会运用历史材料分析问题的能力。

3、 激情投入、与学生一起体会文学艺术家们创作的心境，加深对大自然的热爱之情。

【预习案——自学引导】

知识导学（基础知识梳理） 问题引导

一、心灵的激荡——浪漫主义文学 一、结合《巴黎

1、浪漫主义的含义 : 18 世纪末 19 世纪初， 普遍流行于欧洲的一种文艺思潮， 圣母院》的内容

对社会现状不满， 宣扬人的情感至上， 追求个性的张扬， 积极追寻 理想世界 。 说说你对美与

2、时代背景★ 丑的看法？

（ 1）政治上： 19 世纪上半叶，法国大革命震荡了整个欧洲。

（ 2）经济上： 18 世纪后半期，第一次工业革命迅速延伸。

（ 3）思想上：启蒙思想家倡导的社会理想与现实产生强烈的反差。★

3、特点：

（ 1）不刻意突出理性，强调个人情感，积极追寻理想世界，紧密结合现实。

（ 2）表现手法：采用夸张，富于幻想与传奇色彩。（ 3）中心：英国、法国。

4、主要代表人物及成就★★

国家 代表人物

英国 拜伦

雪莱

济慈法国 雨

果俄国 普希金德国

海涅

名人名言： 假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！——普希金《假如生活欺骗了你》

1

代表作 《唐璜》—— “讽刺现代社会积弊 ”的百科全书《恰尔德·哈罗德游记》——自传色彩长篇叙事诗★《西风颂》、《解放的普罗米修斯》 、《致云雀》《秋天颂》、《夜莺颂》

《巴黎圣母院》 、《悲惨世界》★

《叶甫盖尼·奥涅金》 、《上尉的女儿》 《致恰达耶夫》《西里西亚的纺织工人》 、《德国——一个冬天的童话》

班级小组姓名教师评价

知识导学（基础知识梳理）问题引导5、影响二、你如何理解（ 1）浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人间的丑恶，揭露欧洲社会弊端。《自由引导人（ 2）深入挖掘人类情感，歌颂民主自由，抒发爱国情感，争取自由理想。民》内涵的？

二、浪漫乐章——浪漫主义音乐

1、特点：①富有诗意，表达情感，充满幻想。②中心：德国和奥地利。

2、主要代表人物及成就★★

国家代表人物代表作

德国贝多芬—①乐圣，承前启后的人物。②前期特点：充满时代精

—开浪漫神、蕴含革命力量。代表作：《英雄交响曲》《命运交

主义音乐响曲》③后期有浪漫主义色彩，《第九（合唱交响曲）》

之先河★加入席勒的《欢乐颂》，是音乐文学上最伟大的杰作。

舒曼《蝴蝶》、《幻想曲》、“诗人音乐家”

奥地舒伯特《小夜曲》《春之信念》《野玫瑰》、被称为“歌曲之王”

利小约翰·《蓝色多瑙河》《春之声圆舞曲》《维也纳森林的故事》

施特劳斯被誉为“圆舞曲之王” 。★

中国京剧四大徽班进京，徽汉合流

三、向着自由前进——浪漫主义美术

1、特点：（ 1）内容上：以重大事件为题材，歌颂自由，注重感情。

（2）表现手法上：注重画面完整和统一，特别强调色彩的作用。

2、主要代表人物及成就★★

国家代表人物代表作

法国籍里柯《梅杜萨之筏》发表了浪漫主义的宣言

德拉克洛《自由引导人民》创作于 1830 年，以法国七月革命推

瓦★★翻波旁王朝为背景，特征：体现人民追求自由民主的

斗争精神和浪漫主义美术特征。他画画向狮子吞猎物

一样，一气呵成，他因此被称为“浪漫主义的狮子” 。

名人名言：丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，

光明与黑暗相共。——雨果《巴黎圣母院》

专题八19 世纪以来的文学艺术第一课工业革命时代的浪漫情怀编号：08—25 【知识拓展】

一、籍里柯《梅杜萨之筏》作品介绍

《梅杜萨之筏》是籍里柯艺术生涯中最具代表性的浪漫主义杰作。画中表现的是1816年7月发生的法国“梅杜莎号”巡洋舰的海难事件。“梅杜莎号”在舰长的错误指挥下，搁浅在毛里

塔尼亚海滩，舰长和一群高级官员乘救生船逃命，丢下的 150 余名乘客，只好搭制简陋木筏飘泊

大海。数天之后，惨剧发生：人们饥饿难耐，互相残杀，啃吃死者的肉，最后，木筏被救，

15 条生命奄奄一息。席里柯以金字塔形构图，把焦点集中在筏上的幸存者发现天边船影时的

刹那景象。 " 金字塔形 " 的塔尖上摇动红巾的人，喻示着法国人民在苦难斗争中的希望。

二、德拉克洛瓦《自由引导人民》作品介绍

《自由引导人民》是德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。本画取材于1830 年法国的七月革命事件。在这次战斗中，一位名叫克拉拉·莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西

共和制的三色旗；少年阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈的景象，又义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久的纪念。

高举三色旗象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。她健康、有力、坚决、

美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。强烈的光影所形成的戏剧性效果，

与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。

【我的疑问】

【合作探究】探究案

探究一：浪漫主义文学背景（难点）

材料一：商业日益变成欺诈。革命战争的箴言“博爱”化为竟争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂

代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。 ,, 总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。——恩格斯

材料二：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自已，相信吧，快

乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，

而那逝去的，将变为可爱。——普希金

根据以上材料以及教材中所学的内容，简要分析浪漫主义文学产生的背景。（6 分）