多功能笔筒的设计与制作 ppt课件
自制多功能笔筒
自制多功能笔筒
多功能笔筒是一种集收纳、加湿、装饰于一体的实用工具。
它既可以收纳文具用品，又可以起到加湿空气、装饰办公桌面的作用。
这款多功能笔筒由高质量的塑料制成，具有坚固耐用的特点。
它有一个宽大的筒身，可以容纳各种文具，如钢笔、铅笔、尺子、剪刀等。
筒身内部设计有多个分隔槽，可以将不同种类的文具分类存放，方便我们找到所需的工具。
而且，笔筒底部还设计有一个转盘，可以将筒内的文具自动旋转到最合适的位置，更加方便我们取用。
此外，这个多功能笔筒还具有加湿的功能。
它的筒盖上有一个小型的水箱，可以加入适量的水。
笔筒的底部有一个不锈钢微雾喷嘴，当打开开关时，可以将水变成微小的水雾喷出，起到加湿空气的作用。
在干燥的冬季或者长时间待在空调房间中，使用这个多功能笔筒，可以让空气中的湿度保持在适宜的水平，让我们的眼睛、喉咙等部位感到舒适，并且提高工作效率。
此外，这款多功能笔筒还具有装饰作用。
它的外观简约大方，设计时尚美观，在办公桌上摆放起来非常漂亮。
笔筒的外表采用了金属材质的贴膜工艺，增加了笔筒的质感，使整个办公桌面看起来更加高端大气。
而且，笔筒的材质经过特殊处理，防指纹、防刮花，使用起来更加方便、耐用。
总的来说，这款多功能笔筒不仅拥有收纳文具的功能，还能加湿空气、装饰办公桌面。
它的设计合理，使用方便，既美观又
实用。
无论是在家庭、办公室还是学校，都是一款非常实用的工具。
特别是在干燥的冬季，使用这款多功能笔筒可以给我们带来更加舒适的工作环境，提高我们的工作效率。
因此，这款多功能笔筒是一种非常实用的办公用品，值得推荐使用。
(优)做笔筒优秀教学PPT资料
做笔筒
想一想这些笔筒是怎么制作出来的？
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想用废旧的材料还能做成什么，来美化装饰我们
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二年级美术下册 第7课《笔筒设计》课件1 浙美版
笔筒设计
第1课时
认识笔筒 设计笔筒 制作笔筒
看一看，想一想：这是什么？你在哪儿见 过？它的形状、材质有什么特点？
你知道笔筒吗？
笔筒材质多样，有竹、瓷、 木、铜、象牙、玉、水晶等。从装 饰方法上看，有刻、镂、雕、绘等。 从古至今，笔筒一直陪伴着人们的 学习生活。
青花瓷笔筒 明代
• 你还知道哪些材料可以做笔筒？ • 你设计的笔筒会选择哪种材料？
绘画
雕刻
粘贴
拼接
小组交流
• 你设计的笔筒会采用什么装饰手法？
黄杨木雕笔 笔筒的材质 点 • 笔筒的装饰
小练习
• 说一说你想要设计什么形状的笔筒。 • 画一画你要设计的笔筒形状。
看一看你设计的笔筒形状和同伴的相比 有哪些不一样的地方。
比一比谁设计的笔筒形状最奇特。
瓷
木
竹
纸
布
亚克力
小组交流
制造笔筒ppt
评价展示：
1.小组展示：每组代表展示本组 制作的笔筒，并简单介绍它的功 能、有哪些成功之处或者不足。
2.学生互评：你最喜欢哪个作品？ 为什么？
制作笔筒
笔船 笔床
笔筒
我有以下发现：
放笔不稳固，容易倒 放小件文,不易取出 空间小，放置物品单一 放多件文具显得杂乱 造型不美观
加底座
组合
组合
分隔
装饰
：
你们小组准备做一个什么样 的笔筒？想一想、摆一摆。
制作要求：
1.小组做出合理分工，制作一个实用、 美观的笔筒，制作要认真细致。 2.正确使用工具，操作时注意安全。 3.根据小组纸盒的形状，采用合理的 方法进行制作。 4.完成后，小组内检验是否达到设计 目的。
最新多功能笔筒设计方案培训资料
通用技术作业——设计中学生用的学习用品
设计项目：多功能笔筒
设计要求： 1.结构简单，易于制作，成本不高于10元
2.体积小但容量大，功能实用
3.外形美观大方
方案构思： 1.材料：价格较低、易加工——塑料
2.结构：体积小、美观大方——圆柱体
3.连接方式：结合紧密、稳固——螺丝连接、插接
方案呈现：草图
设计描述：
多功能笔筒由筒体和底座组成，材料为环保硬塑料。
筒体分为半圆形储物盒、笔筒和中间的名片夹三部分，连成一个分格圆柱整体，与底座之间螺丝连接，可转动。
储物盒分四层，各层可单独打开，插接到主体上。
底座采用深色，筒体用同色系半透明色，带有简洁的花藤或其他图案。
符合原则：
创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、可持续发展原则。
小学科学《制作笔筒》课件
教学内容解读
制作笔筒是实际需求，引出要 思考的问题：“怎样把桌上的 笔收拾整齐，方便使用？”
“收拾整齐，方便使用”八个 字提出了整理要求，也明示了 设计的基本标准
用废旧材料制作笔筒。给出了各 种废旧材料，提示学生工程设计 需要考虑可利用的条件和制约因 素；这些废旧材料便是我们设计 可利用的条件，以及有些设计想 法，在现有材料下，也许是达不 到的，是受制约的。
教学内容解读
18：工程技术的关键是设计，工程是运用科学 内 和技术进行设计，解决实际问题和制造产品的
活动。 容 18.3：工程设计需要考虑可利用的条件和制约
因素，并不断改进和完善。
低年 一、利用提供的材料和工具，通过口述、图示 段目 等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 标 二，对自己和他人的作品提出改进意见。
这里强调了要根据限定的条件， 即搜集到的材料进行设计，要 量力而为，还要用图画的形式 呈现设计方案。在方案中需要 考虑一些问题，这些问题，分 别指向“实用、适用、稳定和 美观性”。
教学内容解读
这里特别强调“根据方案进行制 作”，增强了活动的计划性，减 少随意性。强调了工程的关键是 设计的理念。
呈现多种材料、多种造型的自制笔筒，旨 在进一步拓展学生的设计、制作思路。
发现笔筒有什么问题？
太高 太矮 太细 太大
变形 不好看 倒掉......
不方便取用、不稳当、不美观
（二）、根据需求，思考设计笔筒
先设计、再制作
独立思考： 1、你准备设计一个什么样的笔筒？ 2、这样的笔筒，可以用身边的哪些 物品来制作？
任务：画出笔筒的设计图。
要 求：独立设计，组内交流。 时 间：五分钟。
运用科学、技术和工程，人类创造了丰富多彩的人工世界
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团队成员：陈鸣风 黄剑 郑安辉
作品图片
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
把自己当成使用者，根据自己在工作和学习 过程中的状况进行设计细节的改进
询问班上同学，对当下已有产品有何使用体 会，尽可能收集用户资料
重新进行备料分布，尽可能节约成本 根据常用办公桌、书桌、课桌的尺寸，重新
调整产品尺寸，使产品尺寸更适合需求 学习相关工具使用
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
设计构思
设计分析 方案构思与表达 优化设计方案
设计分析
市面上卖的笔筒多数都是纯粹的笔筒，而使 用笔筒的人群主要是学生、文员。他们经常 一边工作一边听歌，用的是“薯片筒”、听 的是手机，手机辐射对人体造成危害。基于 这个原因，我们的设计目标就是设计一个作 为笔筒的同时又是小文具架，又是一个U盘 播放器
可行性研究调查结论：花钱不多、技术成熟、 方便环保
方案构思与表达
方案构思与表达
设计优化方案
1、金字塔式方案 2、二格多层板方案 3、上方下圆柱方案 4、上宽下小梯形方案
设计制作过程中遇到的问题设计过来自中遇到的问题 制作过程中遇到的问题
设计中的问题
由于时间问题，不能进行用户调查，对用户的需求 只能凭自己想象
由于条件限制，不能先做草模或进行3D打印，只能 一次成型，所以对尺寸、造型无法进行调整
作为产品设计，进入市场前应该有试用、收集反响、 进一步改进，但由于时间限制无法进行
制作过程中的问题
备料途中没有进行合理分布，造成材料的浪 费，使成本核算不准确
使用工具时由于不熟悉，造成成品尺寸误差
解决方法