人音版七年级音乐下册赛乃姆教案

人民音乐出版社七年级音乐下册第三单元天山之音第二课

《赛乃姆》案例设计

阜新市第十中学

张琦

（一）模式、方法

模式：创新模式、探索模式、体验模式和合作模式等

方法：模仿法、欣赏法、讨论法、律动参与法、音画设计法等

（二）教材分析（学习者特征分析）

所教学生为七年级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。多数学生在学习中能够积极参与，课堂表现热情很高。

（三）学习目标：

1、聆听《赛乃姆》，学习赛乃姆，木卡姆相关的音乐知识。感受其独特的音乐魅力。

2、学生能够积极参与歌、舞，节奏体验等音乐实践活动，感受体验、理解《赛乃姆》，进一步探究新疆维吾尔族的歌舞文化。

3、通过学习《赛乃姆》，增进对少数民族音乐的喜爱和对我国多元音乐文化的自豪感。

（四）重点：感受维吾尔族民间歌舞曲《十二木卡姆》选段音乐《赛乃姆》独特的音乐魅力

难点：为《赛乃姆》音乐实践创编

（五）教学策略：

赛乃姆是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈，它广泛流传于天山南北的城镇乡村。赛乃姆历史悠久，源远流长，主要发源于从事农业生产、民族聚居、文化极为发达的南疆各绿洲。在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中重要的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。在学习的过程中我们利用多媒体教学手段，通过导学案以及强大的视觉冲击吸进学生的注意力，点燃学生的激情，激发学生创作的兴趣，达到本节课理想的教学效果。

（六）教学过程：

一，节奏游戏导入新课

老师：今天老师先带同学们玩一个节奏接龙游戏好不好啊？

（出示大屏幕：请模仿你所听到的节奏。）

师：这几组同学请听（播放节奏）

同学们准备好了吗？我们一起模仿（师生共同模仿），不要停，再来，这边的同学做的真棒，节奏打的很齐

（出示节奏：X．X XXX | X．X X|）

这边的几组同学你们仔细听第二个节奏（播放节奏）

这边的同学有没有信心超过他们呢？那就让我们预备“走”（师生共同做一

2，利用多媒体手段，播放视频，图片等。让学生听、视、想、感的情景，以感染、陶冶、激发学生的情感。

课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，但在教学上时间掌握不到位。