对本项目的理解说课讲解
(项目全称)项目说课讲解
××××（项目全称）项目建设方案建设单位（盖章）：联系人：联系电话：电子邮件：编制日期：××××年××月第一章背景、现状和必要性（一）项目提出的背景和依据〔概述本项目立项的背景情况和依据，其中立项背景情况包括项目来源、立项论证过程、对拟支撑业务的重要性和紧迫性等；立项依据包括市委市政府领导批示、市政府办实事项目、折子工程、规划范围的等。
如果属于升级改造类项目，还应说明本次要升级改造的原系统名称、原建设目标、建设内容、建设时间、终验时间、投入运行时间、投资规模及运行情况等。
如果该系统之前已经过升级改造，还应说明历次升级改造的相关情况。
〕（二）现有信息系统装备和信息化应用状况、存在的主要问题〔属于新建项目，应说明与新建项目相关的业务系统情况，包括实现方式、工作效率、需要解决的问题等。
属于系统升级改造类项目，应说明原系统的现状。
如果属于多系统整合类项目，应说明本次申报项目所涉及的各系统的现状。
应从原系统的业务应用、支撑服务，软件系统、硬件系统及信息安全体系等方面，分析存在的问题、风险及其原因等。
〕（三）、项目建设的意义和必要性〔概述项目建设的必要性，一般按以下几个方面进行说明：1．推动业务发展，说明拟支撑业务符合部门“三定方案”要求，进行信息化建设对支撑本部门业务工作目标有价值。
2．概括存在的问题，说明需要进行升级改造。
3．市委、市政府领导批示，政府办实事项目。
4．上级主管单位发文，要求完成的建设任务，或配套建设的项目。
5．其它需要说明的必要性。
〕第二章需求分析1、业务需求分析〔在充分梳理、优化业务流程的基础上，详细描述申报项目拟建设系统所支撑业务需求，包括业务边界、业务模式、业务频度、业务规模等方面内容。
并说明系统的最终用户及管理用户，每类用户在业务流程中所对应的角色、权限等方面需求。
〕2、功能需求分析〔基于信息系统整合的基础上，根据业务需求，分析申报项目中拟建设系统的功能需求。
2024支撑跳跃说课稿范文
2024支撑跳跃说课稿范文今天我说课的内容是《支撑跳跃》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《支撑跳跃》是人教版小学体育六年级下册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了基本的体育动作与运动技能的基础上进行教学的，是培养学生协调能力和柔韧性的重要课程，而支撑跳跃在体育运动中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育基础，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解支撑跳跃的基本动作要领，掌握正确的跳跃技巧。
②能力目标：在支撑跳跃中，培养学生的协调性和柔韧性，提高跳跃的高度和稳定性。
③情感目标：通过支撑跳跃的实践，增强学生对体育运动的兴趣和热爱，培养良好的运动习惯。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握支撑跳跃的基本动作要领，提高跳跃的高度和稳定性。
难点是：培养学生的协调性和柔韧性，正确运用跳跃技巧。
二、说教法学法体育教学注重学生的实践操作和体验，培养学生的感知和运动能力。
因此，这节课我采用的教法是：示范教学法，训练法；学法是：体验学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备好跳跃场地和必要的器械设备，确保学生能够有良好的跳跃环境。
同时，我将设计丰富多样的练习活动和游戏，以增加学生的兴趣和参与度。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个理念，我设计了如下教学环节。
环节一、热身准备在课堂开始前，我将设计一些适合热身的活动，如拉伸运动和简单的跳跃动作练习，以充分准备学生的身体和意志状态，为接下来的学习做好准备。
环节二、示范教学在引入新知识前，我将通过示范教学的方式，展示支撑跳跃的基本动作要领，包括站姿、起跳和落地等关键要素，并强调正确的呼吸技巧和动作协调性。
通过生动的示范和明确的指导，让学生理解和模仿这些动作。
环节三、练习与巩固在学生掌握基本动作要领后，我将设计一系列的练习活动，如推进跳跃、加高跳跃和变换动作等，以帮助学生巩固所学的技能并提高跳跃的高度和稳定性。
科学版体育五年级《投掷：原地投沙包、垒球》说课稿2
科学版体育五年级《投掷：原地投沙包、垒球》说课稿2一. 教材分析原地投沙包、垒球是科学版体育五年级教材中的一个投掷项目。
本项目的主要目的是让学生掌握投掷的基本技巧，提高投掷能力，培养学生的协调性和灵活性。
教材通过详细的动作要领和练习方法，引导学生逐步掌握投掷技巧，并在实际投掷中提高投掷距离和准确性。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的运动能力和协调性，他们对投掷项目充满了好奇心和热情。
但同时，学生们的技术水平和运动能力参差不齐，需要针对性地进行教学。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在投掷项目中找到乐趣和成就感。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握原地投沙包、垒球的基本技术要领和练习方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握原地投沙包、垒球的技巧，提高投掷距离和准确性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷时的动作要领，包括站位、摆臂、投掷角度和力量。
2.教学难点：动作的连贯性和投掷时的力量控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷器材、标志物、测量工具等。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分热身。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解原地投沙包、垒球的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行原地投沙包、垒球练习，教师巡回指导。
4.比赛与总结（10分钟）：学生进行投掷比赛，总结优点和不足，再次示范并指导。
5.结束部分（5分钟）：学生进行轻松的拉伸活动，教师总结本次课程的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计如下：原地投沙包、垒球1.站位：身体挺直，双脚前后站立2.摆臂：臂部带动小臂，快速摆动3.投掷：用力甩腕，将沙包、垒球投出4.角度：投掷时手臂与地面呈45度角5.力量：控制好投掷力量，避免用力过猛八. 说教学评价1.学生投掷距离和准确性的提高。
工程项目管理说课课件
• 第3章 工程项目管理组织（4学时）
• 第4章 工程项目进度管理（7学时）
• 第5章 • 第6章 • 第7章
工程项目质量管理（5学时） 工程项目费用管理（5学时） 工程项目安全与环境管理（4学时）
每个章节根据内容 及重要程度所占学 时不一样，体现了 “适度、够用、实
际”的原则。
• 第8章 工程项目合同管理（4学时）
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教材
参考教材
① 仲景冰.王红兵.工程项目管理. 第二版.北京:北京大学出版社，2012年 ② 丛培经：工程项目管理，北京，中国建筑工业出版社出版，2012年。 ③ 成虎：工程项目管理，北京，高等教育出版社出版。2015年
• 第1章 工程项目管理概论（3学时）
• 第2章 工程项目范围管理与管理规划（4学时）
能够正确辨别项目管理的组织形式；明确项目经 理的责、权、利；具备进行内部关系、近外层关 系及远外层关系协调的能力。
2. 课程内容及要求
• 课程内容及目标要求
任务二 项目施工进度计划
教学内容：
1、工程项目管理简介；2、流水施工； 3、工程网络计划技术
能力目标
能够正确辨别建设项目；能够进行简单的流水 施工设计；具备一定的网络计划的编制能力
1. 课程设置
• 课程体系构建
先修课程
房屋建筑学 建筑材料 工程制图 工程测量
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工程项目管理
1. 课程设置
• 课程教学目标 通过学习工程项目进度、成本控制、质量、安 全与环境、工程项目合同管理等培养学生进行 工程项目组织、协调管理的能力。
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2. 课程内容及要求
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2. 课程内容及要求
考试成绩60%
体育课说课的基本步骤10分钟
体育课说课是指教师在授课前对课程内容、教学目标、教学方法、教学过程等进行详细阐述的过程。
以下是体育课说课的基本步骤：1. 课程介绍：开始时简要介绍课程的主题和内容，包括课程名称、所属的体育项目或运动技能。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识目标、技能目标和情感态度目标。
例如，学生应掌握哪些运动技能，理解哪些运动规则，以及培养哪些体育精神。
3. 教学内容分析：对本节课的教学内容进行分析，包括运动技能的要点、动作要领、安全注意事项等。
4. 教学方法和手段：介绍将采用的教学方法，如示范、讲解、练习、游戏等，以及辅助教学手段，如多媒体、实物模型等。
5. 教学过程设计：详细描述教学过程，包括热身活动、技能教学、技能练习、游戏或比赛、放松活动等各个环节。
对每个环节的时间分配、活动内容、预期效果进行说明。
6. 学生活动安排：描述学生在课堂上的活动安排，包括分组、角色分配、互动方式等。
7. 评价与反馈：说明如何评估学生的学习效果，包括过程评价和结果评价的方法。
提及如何根据学生反馈调整教学内容和方法。
8. 安全与健康：强调课程中应注意的安全事项，确保学生在运动中避免受伤。
提及如何关注学生的身体状况，合理安排运动强度。
9. 教学反思：提前设想可能遇到的问题和挑战，以及应对策略。
课后反思教学效果，总结经验教训，为下一次教学做准备。
10. 互动环节：如果可能，可以设置一个互动环节，邀请同事或领导提出建议和意见。
说课不仅是教师展示教学设计和教学能力的过程，也是教师自我提升和团队协作的重要方式。
通过说课，教师可以更好地准备课程，确保教学效果。
建设工程项目管理说课
一、说教材《建设工程项目管理》是高等教育出版社出版的教材，适用于工程管理、土木工程等相关专业的高等教育课程。
本教材以我国现行建设法规和标准为依据，全面介绍了建设工程项目的全过程管理，包括项目策划、设计管理、施工管理、合同管理、风险管理、成本管理等。
教材内容丰富，理论与实践相结合，旨在培养学生的项目管理能力。
二、说教学目标本节课的教学目标如下：1. 知识目标：- 理解建设工程项目管理的概念、原则和程序。
- 掌握建设工程项目管理的各项基本职能和方法。
- 了解建设工程项目管理的发展趋势。
2. 能力目标：- 培养学生分析、解决实际项目管理问题的能力。
- 提高学生运用项目管理知识进行项目管理实践的能力。
3. 素质目标：- 培养学生严谨的工作态度和团队协作精神。
- 增强学生的社会责任感和职业道德意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 建设工程项目管理的概念、原则和程序。
- 建设工程项目管理的各项基本职能和方法。
2. 教学难点：- 建设工程项目管理的实际应用。
- 建设工程项目管理中的风险识别与控制。
1. 教法：- 讲授法：系统讲解建设工程项目管理的理论知识。
- 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解理论知识的实际应用。
- 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
2. 学法：- 预习法：课前预习教材，了解基本概念和理论。
- 听讲法：认真听讲，积极参与课堂活动。
- 实践法：通过实际项目案例分析，提高学生的实践能力。
五、说教学过程1. 导入：- 通过提问或案例分析，引出建设工程项目管理的概念和重要性。
2. 讲授：- 讲解建设工程项目管理的概念、原则和程序。
- 介绍建设工程项目管理的各项基本职能和方法。
3. 案例分析：- 选择典型的建设工程项目案例，分析项目管理过程中的问题及解决方案。
- 引导学生思考如何在实际工作中应用项目管理知识。
4. 讨论：- 组织学生就案例中的问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
初中面试体育教案逐字解读
初中面试体育教案逐字解读一、教学目标1. 认知目标：让学生掌握行进间低手上篮的基本技术要领，理解其在比赛中的应用。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成行进间低手上篮动作，提高投篮命中率。
3. 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强自信心。
二、教学内容1. 技术动作：行进间低手上篮2. 教学重点：掌握行进间低手上篮的动作要领，提高投篮命中率。
3. 教学难点：行进间节奏的把握，低手投篮的准确性。
三、教学过程1. 开始部分：热身活动（5分钟）教师组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好热身准备。
然后进行一些简单的篮球基本功练习，如传球、接球、运球等，为后续教学内容做铺垫。
2. 基本部分：(1) 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解行进间低手上篮的动作要领，强调全身协调用力、步伐稳定、目视准星等关键因素。
然后进行示范，让学生直观地了解动作过程。
(2) 学生分组练习（15分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求，进行行进间低手上篮的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，及时给予鼓励和表扬。
(3) 比赛实践（10分钟）学生进行行进间低手上篮的比赛，体验在实际比赛中运用该技术的快感。
教师观察学生的表现，记录优秀动作，为课后总结提供依据。
3. 结束部分：总结与放松（5分钟）教师总结本次课程的收获，强调行进间低手上篮的技术要点，鼓励学生在课后多加练习。
然后组织学生进行放松活动，如拉伸、深呼吸等，缓解肌肉疲劳。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、比赛等环节，使学生掌握了行进间低手上篮的基本技术要领。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养他们的自信心，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，还需加强对学生的个别指导，提高他们的技术水平。
同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们在比赛中能够更好地运用所学技术。
此外，适当增加比赛环节，让学生在实战中提高自己的综合素质。
总之，本节课的教学目标是明确的，教学内容丰富，教学过程紧凑。
小学体育与健康《立定跳远》说课稿
小学体育与健康《立定跳远》说课稿一. 教材分析《立定跳远》是小学体育课程中的一项基本技能，它属于跳跃类项目。
本项目的主要目的是培养学生跳跃能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
教材围绕这一主题，通过不同的训练方法和实践环节，使学生掌握立定跳远的技巧，并在实践中不断提高。
二. 学情分析面对小学阶段的学生，他们在生理和心理上具有不同的特点。
这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，耐心不足。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习立定跳远。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃能力。
2.过程与方法目标：通过实践，培养学生的身体协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放教学视频，让学生更直观地了解动作要领。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，为课堂奠定基础。
2.基本部分：a.讲解立定跳远的动作要领，示范动作。
b.学生分组练习，教师个别指导。
c.学生进行实践比赛，提高竞技水平。
3.结束部分：总结课堂内容，放松活动，让学生愉悦地结束课程。
七. 说板书设计板书设计如下：1.动作要领2.技巧与要点–身体协调性八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生掌握动作的程度。
2.学生在实践中的表现。
3.学生对体育运动的兴趣和参与度。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜能，使他们在体育活动中得到全面发展。
以上是对《立定跳远》说课稿的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。
综合实践活动五年级《走进博物馆项目式学习》说课稿
综合实践活动五年级《走进博物馆项目式学习》说课稿一. 教材分析《走进博物馆项目式学习》是综合实践活动五年级的一篇课文。
这篇课文通过介绍博物馆的历史、种类、收藏以及参观技巧等内容，使学生了解博物馆的作用和价值，提高学生对历史、文化、艺术等方面的认识和兴趣。
教材以项目式学习的方式进行，要求学生在参观博物馆的过程中，自主探究、合作学习，提高实践能力和综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史、文化、艺术等方面有一定的了解。
但他们在参观博物馆时，往往缺乏目的性和系统性，容易盲目观览，无法深入理解和领悟博物馆的价值。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确学习目标，培养他们观察、思考、合作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解博物馆的历史、种类、收藏以及参观技巧，提高对历史、文化、艺术等方面的认识。
2.过程与方法：通过项目式学习，培养学生的自主探究、合作学习的能力，提高实践能力和综合素质。
3.情感态度与价值观：培养学生对博物馆的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的历史观、文化观。
四. 说教学重难点1.重点：博物馆的历史、种类、收藏以及参观技巧。
2.难点：项目式学习方法的运用，以及对历史、文化、艺术等方面的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用项目式学习、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示博物馆的相关内容。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对博物馆的思考，如“你们参观过博物馆吗？博物馆里有什么吸引你们的地方？”2.自主学习：学生通过阅读课文，了解博物馆的历史、种类、收藏以及参观技巧。
3.合作探究：学生分组讨论，选取一个博物馆进行项目式学习，制定参观计划，确定研究主题。
4.实践体验：学生按照参观计划，实地参观博物馆，进行观察、记录、采访等实践活动。
5.成果展示：学生将实践体验中的所见、所闻、所感进行整理，以PPT、手抄报、写作等形式展示成果。
工程项目管理说课课件
3、课程教学组织设计
• 二. 教学组织
模块化教学
1
2
项目前期评价 模块
项目可行性研究论证、 经济评价、技术评价、 社会评价
“目标控制” 模块
质量控制、进度控制、 成本控制、安全目标 控制
4. 说教材
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主讲教材
《工程项目管理概论》 主编 杨雪 北京理工出版社 中国地质大学长城学院 管理科学与工程系
参考教材
《工程项目管理》 二级建造师考试用书
偏管理，轻工程实践
4. 说教材
参考文献
① 工程建设项目管理：计划、进度与控制(印) K.K. 奇特克勤编著；查世云 ... [等] 译北京：知识产权出版社
7、说学法
练习法
讨论交流法
通过现代教学技术手段学习
实践法
现代教学技术手段的应用
运用多媒体技术向学生直观 展示实际生产管理过程
实践法
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谢谢
4
四 、工程项目进度管理
5
五、工程项目成本管理
6
六、工程项目质量管理
7
七、工程项目采购管理
8
八、工程项目风险管理
9 九、工程项目健康、安全与环境管理
课堂教授学时 2 4
2
8 6 6 4 2 2
2、课程设计理念
三.课程重点及难点
组织结构图
解决途径
实例分析，讲、练结合
课
工程项目进度控制 解解决决途途径径 强化作业训练，重点辅导
⑦ 工程项目管理，主编梁世连，北京：清华大学出版社：北京交通大学出版 社
中小学教师如何说课讲解ppt课件
①说清教材在本单元甚至本册教材中的地位和作 用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。
②说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学 生）来确定本节课的教学目标或任务。课时目标 越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分， 教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方 面加以说明（或：知识目标、能力目标、情感目 标）。
教师示范型说课，然后让说课教师将课的内容 付之一课堂教学，最后组织教师或教研人员对 该教师的说课及课堂教学作出客观公正的评析。
示范型说课是培养教学能手的重要途径。
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
选择教法时，一定要遵循教学有法、教无定法、贵在得 法的原则。一般一节课以一、二种教法为主，穿插渗透 其他教法。教学中只有“一法为主，多法配合”，才能 使教学生动有趣。
一旦确定了教学方法，就应该介绍为什么采用这种方法， 在具体的课堂教学中，通过什么途径有效运用这些教学 方法，预计达到什么样的效果。运用此教法应注意哪些 问题，自己的改进意见和创新是什么等。
说教材，就是说课者在认真研读课程标准和教 材的基础上，系统地阐述选定课题的教学内容、 本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和 作用，以及与其他单元或其他学科的联系等， 围绕课程标准对课题内容的要求，将三维目标 化解到具体的教学环节中，确定教学的重点和 难点以及课时安排等等。
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
《Project》 说课稿
《Project》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Project》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Project》这一内容选自_____教材，是该教材中的一个重要组成部分。
这个项目活动旨在引导学生综合运用所学的知识和技能，通过自主探究、合作学习等方式，完成一个具有实际意义的任务。
本项目的主题紧密联系学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，它涵盖了多个学科领域的知识，有助于培养学生的跨学科思维能力和综合素养。
教材在编排上，通过提供清晰的任务指导、丰富的案例参考以及必要的资源支持，为学生顺利完成项目活动提供了有力的保障。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但在综合运用能力、自主学习能力和团队协作能力方面还有待提高。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
然而，他们在面对复杂问题时，可能会缺乏系统性的思考和解决问题的方法。
在学习风格上，学生们具有多样化的特点，有的擅长逻辑推理，有的则更倾向于直观感知。
因此，在教学过程中，需要根据学生的个体差异，采取多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解项目的主题和要求，掌握完成项目所需的相关知识和技能。
（2）能够运用所学知识和技能，制定合理的项目计划，并有效地实施。
（3）能够熟练运用各种工具和资源，收集、整理和分析信息，解决项目中遇到的问题。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究和合作学习，培养学生的创新思维能力和实践能力。
（2）在项目实施过程中，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
（3）引导学生学会反思和总结，不断优化项目方案和成果。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对学习的兴趣和热情，培养学生的自主学习意识和积极进取的精神。
《课程说课》讲稿
《课程说课》讲稿一、什么是课程说课是教师在特定的场合，在精心准备的基础上，面对专家和同行，系统而概括地解说自己对所任课程的理解，阐述该课程在专业课程体系中的定位、作用与性质，课程内容的取舍，教学设计、教学建设（含教学大纲、教材、教学团队、实践教学条件），教学方法的改革，教学手段的运用和教学效果的体现……，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋的一种教研活动。
二、人才培养评估中课程说课的目的：通过说课活动考察被评估学校和被评估专业教师的教育教学思想观念，教学能力和教学水平。
对高职教育教学改革起到导向作用，引导教师学习运用教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学基本功，提高学识水平和教学水平。
考察教师对高等职业教育指导思想的贯彻、落实，了解教师进行课程改革的动因、思路、方法和实施效果。
强化教师同行之间双向交流，使教师备课的隐性内涵显性化，教学系统更加开放，是教师智慧生成与表达的重要手段，是智慧型教师成长的重要途径。
有效地促使教师在教学实践中反思和矫正教学行为。
三、课程说课着重考察教师什么1、教师的专业基础理论功底和知识结构。
2、教师的教学基本功和现代职业教育的基本技术技能。
3、教师对任教专业人才培养目标、质量标准和主讲课程在人才培养中作用的理解。
4、教师参加专业建设、专业建设的情况。
5、教师学习运用职业教育教学基本理论，研究探讨高职教育的基本规律和掌握高职教育教学基本特点的情况。
6、教师掌握任教专业的职业技能情况，从事生产、建设、管理、服务第一线的实际工作的阅历。
7、校企合作、工学结合等高等职业教育理念在课程建设及教学过程的体现。
四、课程说课的内容简介：1、课程设置对课程设置的把握，应重点讲清：该课程在专业中的定位分析(简述职业岗位要求、核心能力、人才培养规格和课程的性质，与专业前后课程的逻辑关系) ；把握好课程与专业培养目标、职业岗位、产业需求的作用与关系。
课程目标的核心是岗位能力目标，一定要讲清楚本专业所面对的职业岗位（群）的能力构成有哪些内容，在此基础上，讲清楚本课程的性质和在本专业人才培养工作中的地位、作用及其具体的能力培养目标，做到不宽不窄，不高不低，定位准确。
说课项目实施方案
说课项目实施方案项目实施方案。
一、项目背景。
随着教育信息化的深入发展，说课作为教师专业素养的重要组成部分，对于教师的教学能力和教学水平起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的说课项目实施方案，对于提升教师的说课能力具有重要意义。
二、项目目标。
本项目的目标是通过科学的说课项目实施方案，提高教师的说课能力，使其能够更好地展示教学内容，提高学生的学习效果，促进教学质量的提升。
三、项目内容。
1. 制定说课内容，根据教学大纲和课程要求，确定说课内容，明确教学目标和重点难点，为说课提供清晰的指导。
2. 完善说课材料，准备充分的说课教材，包括教学PPT、教学视频、教学实例等，以便教师能够更好地展示教学内容。
3. 提供说课指导，为教师提供说课指导，包括说课技巧、说课要点、说课流程等，帮助教师更好地准备和展示说课内容。
4. 进行说课实践，通过实际教学实践，让教师在真实的教学环境中进行说课演练，提高其说课能力和应变能力。
四、项目实施步骤。
1. 确定说课内容，根据教学大纲和课程要求，确定说课内容，明确教学目标和重点难点。
2. 准备说课材料，教师根据说课内容，准备充分的说课教材，包括教学PPT、教学视频、教学实例等。
3. 学习说课指导，教师学习说课指导，掌握说课技巧、说课要点、说课流程等。
4. 实践说课演练，教师在实际的教学环境中进行说课演练，通过实践提高说课能力和应变能力。
五、项目成果评估。
1. 教师说课能力评估，对教师的说课能力进行评估，包括说课内容的准确性、表达能力、教学实例展示等。
2. 学生学习效果评估，通过学生的学习效果评估，包括学习兴趣、学习成绩等，评估说课对学生学习的影响。
六、项目风险及对策。
1. 说课内容不准确，通过严格的说课内容审核和指导，确保说课内容的准确性。
2. 教师说课能力不足，通过定期的说课培训和实践演练，提高教师的说课能力。
3. 学生学习效果不明显，通过对学生学习效果的评估，及时调整和改进说课项目实施方案，以提高教学效果。
初三体育中考项目说课稿
初三体育中考项目说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课初三体育中考项目。
体育中考是学生九年义务教育阶段的一次重要考核，它不仅检验学生的基本体育技能和身体素质，还培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
接下来，我将从项目设置、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行详细阐述。
首先，我们来看项目设置。
初三体育中考通常包括以下几个项目：短跑、跳远、跳高、投掷和球类技能测试。
这些项目旨在全面考察学生的速度、力量、协调性、灵敏度和技巧。
接下来，我们来明确教学目标。
在初三体育中考的教学过程中，我们的目标是：1. 提高学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性。
2. 培养学生的体育技能，使其掌握正确的运动技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
4. 增强学生的自信心和挑战自我的能力。
在教学内容方面，我们将根据中考项目的特点，有针对性地进行训练。
例如，在短跑项目中，我们会重点训练起跑技巧、加速跑和全速跑的能力；在跳远项目中，我们会教授正确的助跑和起跳技巧；在跳高项目中，我们会指导学生掌握背越式或跨越式跳高的技术；在投掷项目中，我们会训练学生的力量发挥和投掷技巧；而在球类技能测试中，我们会根据具体项目（如篮球运球、足球射门等）进行专项训练。
在教学方法上，我们将采用多样化的教学手段。
首先，我们会通过视频演示和现场示范，让学生直观地了解每个项目的技术要点。
其次，我们会组织小组练习和个人练习，让学生在实践中掌握技能。
再次，我们会开展互评和自评活动，让学生在相互观察和评价中提高自己的技术水平。
最后，我们会定期举办模拟比赛，让学生在实战中检验自己的学习成果。
评价方式也是教学过程中的重要一环。
我们将采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在训练过程中的表现，包括技术掌握程度、学习态度和团队合作能力等。
终结性评价则主要通过中考体育测试成绩来体现，这将直接关系到学生的中考总分。
《体验“非遗”》 说课稿
《体验“非遗”》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《体验“非遗”》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用“非遗”是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
本次课程旨在引导学生深入了解和体验“非遗”，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。
（二）教材内容本次教学内容主要包括“非遗”的概念、种类、特点以及一些代表性的“非遗”项目，如剪纸、皮影戏、京剧等。
通过对这些内容的学习，让学生对“非遗”有一个初步的认识和了解。
二、说学情（一）学生的知识基础学生在之前的学习中，已经对中国传统文化有了一定的了解，但对于“非遗”这一概念可能相对陌生，对其具体的内涵和价值认识不够深入。
（二）学生的学习能力学生具备一定的自主学习能力和探究精神，但在对复杂文化现象的理解和分析方面，还需要进一步的引导和培养。
（三）学生的兴趣爱好学生对新奇、有趣的事物充满好奇心，“非遗”中丰富多样的表现形式和独特的艺术魅力，能够激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解“非遗”的概念和内涵。
2、学生能够了解常见“非遗”项目的特点和表现形式。
3、学生能够掌握一些简单的“非遗”技艺，如剪纸的基本方法。
（二）过程与方法目标1、通过观看视频、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
2、通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3、通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观目标1、激发学生对“非遗”的兴趣和热爱，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
2、培养学生传承和保护“非遗”的意识，树立文化自信。
四、说教学重难点（一）教学重点1、理解“非遗”的概念和内涵。
2、掌握常见“非遗”项目的特点和表现形式。
（二）教学难点1、如何让学生深刻体会“非遗”所蕴含的文化价值和精神内涵。
项目化教学说课稿模板
项目化教学说课稿模板一、课程基本信息- 课程名称：[课程名称]- 适用年级：[适用年级]- 学科领域：[学科领域]- 授课时长：[授课时长]二、教学目标- 知识与技能：学生将掌握[具体知识点]，能够熟练运用[技能]。
- 过程与方法：通过[教学方法]，学生能够学会[解决问题的方法]。
- 情感态度与价值观：培养学生[情感态度]，激发学生[价值观]。
三、教学内容- 核心概念：[核心概念]- 关键问题：[关键问题]- 教学重点：[教学重点]- 教学难点：[教学难点]四、教学方法- 引导探究：通过[具体方法]引导学生探究[知识点]。
- 合作学习：鼓励学生通过小组合作，共同完成[任务]。
- 案例分析：使用[案例]，帮助学生理解[概念或技能]。
五、教学过程1. 导入新课：通过[导入方式]激发学生兴趣，引入[主题]。
2. 知识讲解：系统讲解[知识点]，确保学生理解。
3. 实践操作：安排学生进行[实践活动]，加深理解。
4. 互动讨论：组织学生就[问题]进行讨论，促进思考。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈。
六、教学评价- 形成性评价：通过[评价方式]，及时了解学生的学习情况。
- 总结性评价：通过[评价方式]，评估学生对知识的掌握程度。
七、教学资源- 教材：[教材名称]- 辅助材料：[辅助材料名称]- 多媒体资源：[多媒体资源名称]八、教学反思- 教学效果：反思教学过程中的[效果]，分析原因。
- 教学改进：提出[改进措施]，以提高教学效果。
九、结束语通过本节课的教学，我们希望学生能够[预期效果]。
同时，我们也期待与各位老师交流教学经验，共同提高教学质量。
谢谢大家。
[结束]这个模板为教师提供了一个全面的教学设计框架，可以根据具体的教学内容和目标进行适当的调整和补充。
希望这个模板能够帮助教师们更有效地组织教学活动，提高教学效果。
《Class Projects》 说课稿
《Class Projects》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Class Projects》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Class Projects》这一课题选自_____教材。
本教材具有系统性、科学性和实用性等特点，注重培养学生的综合语言运用能力。
本节课的内容是关于班级项目的介绍与讨论，通过学习，学生能够了解不同类型的班级项目，掌握相关的词汇和句型，提高用英语表达自己观点和想法的能力。
教材中的内容编排合理，由浅入深，逐步引导学生掌握语言知识和技能。
同时，教材还提供了丰富的练习和活动，有助于学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和基本的语法知识，能够进行简单的英语交流。
然而，这个阶段的学生在英语学习上还存在一些不足之处。
比如，部分学生的词汇量不够丰富，在表达复杂的想法时可能会遇到困难；还有一些学生在口语表达上不够自信，害怕犯错。
但是，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动。
因此，在教学过程中，我会设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握与班级项目相关的词汇，如“project”“teamwork”“presentation”等。
（2）学生能够熟练运用句型，如“We are going to do a project about” “I think our project should be” 来表达自己对班级项目的想法。
2、技能目标（1）能够听懂关于班级项目的介绍和讨论。
（2）能够用英语流利地表达自己对班级项目的计划和想法。
（3）能够阅读与班级项目相关的文章，并获取关键信息。
棒球基本规则说课稿
棒球基本规则说课稿一、引言棒球是一项受到广大青少年喜爱的运动项目，它不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和竞技意识。
本文档将对棒球的基本规则进行介绍，帮助初学者快速了解和掌握棒球比赛的基本规则和要求。
二、棒球比赛的基本概念棒球比赛由两个球队进行，每个球队由9名球员组成。
球场分为内场和外场两部分，内场为方形，外场则为圆形。
比赛的目标是通过击球和跑垒得分，最终得到更多的分数以取得胜利。
三、棒球比赛的基本规则1. 进攻方规则- 投手：进攻方的投手站在内场的投手板上，必须将球投到对手的击球区内，否则会判定为投到击球区外，进攻方将得到一个球。
- 击球员：进攻方的击球员站在打击区内，并尝试用球棒击打投手投出的球，只有当球落地时击球动作才有效。
如果击球员没有击中球，且球没有经过打击区内，则判定为投手的好球。
- 跑垒：击球员在成功击中球后，需要尽快跑到第一垒，并可以接着跑到第二垒、第三垒和本垒，若击球员跑到本垒后，则进攻方得到1分。
2. 防守方规则- 投手：防守方的投手要尽可能地通过变化球和速度变化来让击球员难以击球。
- 守备员：防守方的守备员需要站在各自的守备位置上，准备接击球员击出的球并尽快将球传给其他守备员，以便阻止击球员跑垒得分。
3. 裁判员的判罚- 裁判员将对击球员的击球情况和跑垒情况进行评判，并根据规则进行判罚。
- 若击球员的击球出界，则判定为压线出界球。
- 若击球员的击球在一垒线右侧出界，则判定为右侧界外球。
- 若击球员的击球在一垒线左侧出界，则判定为左侧界外球。
- 若击球员的击球在界外球后被接到，则判定为出局。
四、结束语本文档介绍了棒球比赛的基本规则，包括进攻方规则、防守方规则和裁判员的判罚。
希望初学者能通过学习这些规则，对棒球比赛有更深入的了解，并能在比赛中运用这些规则，享受棒球带来的乐趣和挑战。
让我们一起加入棒球的世界，尽情挥洒汗水，追逐梦想！。
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第一节对本项目的理解城市国有土地上的房屋和农村集体土地上的房屋在土地所有权性质、所有权主体、土地管理方式以及拆迁安置对象等方面均有差异，因此《城市房屋拆迁管理条例》并不具有直接的参照性，导致在执行过程中，各级政府制定的补偿标准随意性很大，补偿标准十分混乱。
这种随意性不但造成了补偿标准不统一，也造成了补偿标准的不合理性，因此也就不可避免地产生了许多纠纷，不仅极大地影响了党和政府的声誉，也直接影响了拆迁的进程和效率。
一、工作背景2014年以前，我省征地地上附着物和青苗补偿标准由各市人民政府拟定，报省国土资源厅、省财政厅和省物价局批准后执行。
2014年10月，山东省人民政府办公厅颁发了《关于印发山东省深化价格改革方案的通知》（鲁政办发[2014]40号），将标准的制定权下放给市、县人民政府。
2016年6月，山东省物价局经省人民政府同意，颁发了《关于明确<山东省定价目录>有关事项的通知》（鲁价综发[2016]58号），将标准不再纳入政府定价范围，要求以价格评估、平等协商等方式确定。
省国土资源厅对这一规定坚决不同意，经协调，省物价局同意放弃对标准制定的管理权。
为此，2017年4月，山东省人民政府办公厅颁发了《关于进一步严格规范征地管理工作的意见》（鲁政办字[2017]76号），要求“地上附着物和青苗补偿标准由市政府制定，报省财政、国土资源等有关部门同意后执行，并适时作出调整，至少5年调整一次”。
为贯彻落实省政府办公厅文件精神，山东省国土资源厅、山东省财政厅于2017年6月联合发布了《关于开展地上附着物和青苗补偿标准制定工作的通知》（鲁国土资发[2017]11号），明确了标准制定工作的有关要求。
同时，对于地上附着物及青苗补偿标准的调整、征地、拆迁、安置等诸多关于征地工作的具体事项，需要进一步考察省内、国内的先进做法和成熟经验，因此需要开展政策调研工作。
二、工作意义济南市征地地上附着物和青苗补偿标准调整的目的在于进一步完善现行征地补偿制度，实现征地补偿的公平性，维护社会稳定；不断强化土地管理，维护土地市场秩序，促进土地资源的合理利用和优化配置，节约集约用地，提高土地利用效率，促进土地利用方式的转变。
切实保护被征地农民合法权益，科学合理地确定补偿标准，切实做好征地管理工作。
进一步规范政府征地行为，提高征地工作的透明度，防止征地补偿的随意性；为依法、科学、合理征用集体农用地提供科学、合理、透明、完整、公平的补偿标准，解决征地工作中思想难统一、工作难协调、标准难确定、群众难满意的问题。
第二节济南市数据现状一、济南市概况济南市，简称“济”，别称“泉城”，是山东省省会、全国十五个副省级城市之一，环渤海地区南翼的中心城市，山东省的政治、文化、教育、经济、交通和科技中心。
中国人民解放军北部战区陆军机关驻地，山东半岛城市群和济南都市圈核心城市、新一线城市。
济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，济南八景闻名于世，是拥有“山、泉、湖、河、城”独特风貌的旅游城市，是国家历史文化名城、首批中国优秀旅游城市，史前文化——龙山文化的发祥地之一。
济南北连首都经济圈，南接长三角经济圈，东西连通山东半岛与华中地区，是环渤海经济区和京沪经济轴上的重要交汇点，环渤海地区和黄河中下游地区中心城市之一。
济南已成功举办亚洲杯、全运会、中国国际园林花卉博览会、中国艺术节等多项国际和国家级盛会，2015年第22届国际历史科学大会也在济南成功举办，标志着这项世界盛会创办一个多世纪后首次走进亚洲。
2016年中国绿公司年会、2017年第五届世界摄影大会在济南开幕。
2016年12月7日，济南市被国务院列为第三批国家新型城镇化综合试点地区。
中共山东省委、山东省人民政府提出在济南市打造济南新旧动能转换先行区，先行先试为全国、全省新旧动能转换趟出一条可供复制、借鉴的道路，为全国新旧动能转换发挥关键性作用，为全国南北发展格局做好支撑。
2017年中国百强城市排行榜排19位。
二、济南市现行标准现行的《济南市征地地上附着物和青苗补偿标准》共分19大类，63项。
2014年10月，山东省人民政府办公厅颁发了《关于印发山东省深化价格改革方案的通知》（鲁政办发[2014]40号），将标准的制定权下放给市、县人民政府。
按照这一规定，我市出台了《济南市人民政府办公厅关于调整征地地上附着物和青苗补偿标准的通知》（济政办发[2015]16号），于2015年10月1日公布实施，有效期为三年，目前仍在有效期内。
章丘市、平阴县、济阳县、商河县也同步制定了各自的标准，报市政府批准后实施，目前均在有效期内。
现行征地地上附着物和青苗补偿标准实施2年以来，济南市征地严格执行该标准，在一定程度上规范了征地程序，维护了被征地农民的合法权益，保障了征地工作有序开展，在实际征地中产生了积极的效果。
现行补偿标准于2015年10月1日公布实施，有效期三年，目前仍在有效期内，主要类别完全能够满足目前的征地工作，但是随着时间的推移和济南市经济社会的发展变化，现行标准仍出现了个别的不适用性，主要表现在以下几个方面：1、迁坟迁坟的补偿标准目前为1200元/座，双棺可视情况增加补偿标准，最高从不超过600元。
考虑到被征地群众多为历代居于被拆迁地，祖坟营地集中，且受传统观念影响，普遍对迁坟的要求比较高，因此，补偿标准难以满足被征地群众迁坟过程中所产生的费用，出现了不适用的情况。
2、电力、电信等设备设施现行补偿标准中仅对电力线路、线杆进行了补偿，但对于电力、电信等设备设施的补偿标准并未列明，且考虑到实际迁移过程中，涉及到村委、村办企业等组织安装的变压器等设备设施购置、安装、拆卸等过程均会产生相应的费用，因此，亟待明确电力、电信等设备设施的补偿标准或补偿原则。
3、过渡安置费和搬家费现行补偿标准明确了过渡安置费和搬家费的补偿标准，但在实际征地过程中，群众普遍反映无法满足过渡期间的生活水平不降低，同时，出现了集体土地被征收人攀比国有土地被征收人的情况，被征地群众强烈要求与国有土地采用相同补偿标准。
综合考虑以上情况，需对现行的征地地上附着物和青苗补偿标准进行局部调整，使征地地上附着物和青苗补偿标准能够与经济发展水平相适应，以保障被征地农民的合法权益，缓解征地工作中的难点和矛盾点，推动城市的建设发展。
第三节工作内容与工作方案一、工作内容根据山东省政府办公厅《关于进一步严格规范征地管理工作的意见》（鲁政办字[2017]76号），为贯彻落实省办公厅文件精神，山东省国土资源厅、山东省财政厅联合发布《关于开展地上附着物和青苗补偿标准制定工作的通知》（鲁国土资发[2017]11号）文件，旨在进一步完善征地补偿标准调整机制，切实维护被征地群众合法权益。
为了保证征地、安置、补偿等相关工作顺利实施，特开展征地拆迁政策研究调研活动，通过调研掌握全国征地拆迁政策的前沿理论和先进做法，更好的支持我市城市建设工作。
1、补偿标准与济南市近三年经济社会发展和物价变化相适应要综合考虑济南市近三年社会和经济发展情况，并结合物价水平的变化情况，以保障被征地群众的合法权益，促进经济社会持续健康发展与社会和谐稳定。
本次标准调整要充分依据济南市社会经济发展水平，调整过程中需要重点考虑济南市近三年人均GDP、地方财政收入、农民人均纯收入、城镇及农村居民最低生活保障水平等与征地补偿水平直接相关的社会经济指标的变动情况。
2、补偿标准要在兼顾历史的基础上保证科学性补偿标准要兼顾历史，做好科学的与上一轮标准的衔接工作，并实际反映出农作物不用生长阶段和济南市产业、设施建设特点，做到全面、科学、符合当地实际。
3、补偿标准应统筹考虑辖区内各县（市、区）实际情况，并做好与相邻其他市标准及经济水平相当的其他城市标准的衔接工作。
本次标准调整要充分参考济南市下辖各县（市、区）实际征地过程中对青苗和地上附着物的补偿水平，在充分调查了解济南市下辖各县（区）实际征地补偿水平的基础上开展工作，调整后的补偿标准能够满足不低于实际征地的补偿水平。
4、补偿标准应广泛征询农民、农村集体经济组织以及县、乡级政府、有关部门和社会各阶层的意见。
本次标准调整重点考虑周边地市征地地上附着物和青苗补偿标准，通过横向对比周边地市的补偿水平衡量本次调整结果的合理性，确保与周边地市及经济水平相当的其他城市补偿水平的衔接。
5、调研结果应包含国内先进征地拆迁政策，并结合城市建设进度、未来规划布局等实际情况形成调研成果。
二、工作方案征地地上附着物和青苗补偿标准调整工作流程图结合相关文件要求，地上附着物和青苗补偿标准调整工作在对现行标准进行判断和评价的基础上，结合近几年社会经济发展情况和市场主要材料价格，首先对补偿类别进行调整和完善，根据实际需要增加和减少相关类别，在类别确定后对细分项目进行取舍，并结合市场情况进行测算和评估，形成各类补偿价格的初算值，在进行相应的部门内、行业内验证和调整后形成调整的初步成果，按照国土资源听证规定，履行听证程序，广泛邀请社会各界专家、学者及一线征地工作者参与论证，在对成果进行调整后上报市政府进行审核，市政府审核完成并修改完善后上报省级审核，通过省级审核的成果为最终成果，之后经过山东省财政厅和国土资源厅批准后报部备案，并由市政府公布实施。
1、组织方面征地地上附着物和青苗补偿标准调整是一项涉及面广、技术性和政策性强、任务繁重的工作，为确保工作的顺利开展，加强领导支持及技术保证，建议济南市征地办公室在工作开展初期，组织成立工作领导小组和技术小组，并落实资金和人员。
（1）领导小组领导小组负责辖区内具体调整工作的领导和协调，领导小组下设办公室，设在济南市征地办公室，办公室主任由济南市征地办公室负责人兼任，办公室负责工作方案与技术方案的制定、相关部门的协调、工作经费的落实、技术承担队伍的选择等工作。
（2）技术小组为确保本项工作的顺利完成，济南市征地办公室委托我单位（若中标）为本项工作的技术承担单位，成立技术小组，技术小组由技术承担单位的精干人员和土地估价技术人员组成，具体负责制定技术方案、人员培训、技术指导、数据处理及成果的编制、汇总工作。
2、调整过程（1）准备工作阶段1）制定方案及论证①制定工作方案。
技术承担单位根据济南市征地办公室对本次调整工作的要求，制定济南市市征地地上附着物和青苗补偿标准调整工作方案和技术方案。
方案对本次工作的目标任务、评价范围、遵循的原则、工作目的、工作程序、时间安排做详细的说明。
②方案论证。
根据济南市征地地上附着物和青苗补偿标准调整工作的具体要求，对制定的工作方案与技术方案从可行性、科学性方面进行论证。
论证内容主要包括：此次工作的目标任务是否完全符合本次征地地上附着物和青苗补偿标准调整工作的实质要求；工作技术路线是否可行；质量标准和进度目标是否明确；质量控制和进度控制方法是否切实可行。