大班科学教案：小灯泡亮了
大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》
大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》教学目标1.能够了解电能的概念，掌握电路的构成和工作原理；2.能够在操作中发现问题并寻找解决方法，培养动手实践和合作探究的能力；3.提高学生的创新思维和动手能力，培养他们对科学的兴趣。
教学准备1.实验器材：手电筒、电池、电线、开关、灯泡等；2.视频资源：《小灯泡亮了》动画视频；3.课件：包括电路图、实验流程图和相关知识点的介绍。
教学过程导入新知识1.播放《小灯泡亮了》动画视频，让学生了解电能的产生过程，并引出电路的构成和电流的概念。
2.引导学生探究电路的构成和工作原理，介绍电线、电池、开关、灯泡等器材。
3.通过对实际场景的模拟，让学生观察、提问、猜测和验证，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创新思维和动手能力。
实验探究1.将学生分组，每组提供一份实验器材，并发放课件和实验流程图，让学生自学并互相合作。
2.引导学生按照实验流程图进行操作，观察实验现象，并记录下每一步的结果。
3.让学生针对实验现象和记录结果，展开分析探讨，互相提出问题并寻找解决方法。
4.让每个小组报告实验过程和结果，以及他们的解决方法，让整个班级共同分享和交流。
总结反思1.引导学生总结实验结果和解决方式，深化对电能和电路的理解和认识。
2.让每个小组分享他们在实验中遇到的问题和解决方法，分析这些问题和解决方案的优缺点。
3.结合实验结果和反馈，提出自己的思考和感悟，进一步巩固和拓展对电能和电路的理解和认识。
教学反思本节课通过引入动画视频、实验探究、小组合作等方式，让学生在探究中发现问题和解决方法，在合作中学会思考和交流，在实践中提高动手能力和创新思维。
同时，也提高了学生对科学的兴趣和对电路类知识的理解。
但在实际授课过程中，还需进一步优化：1.实验器材可以增加多种类型，让学生在探究过程中更全面地了解电路的构成和工作原理；2.在实验流程图中增加案例分析或操作提示，让学生能够更方便地理解实验内容和流程；3.在上传课件时需要考虑不同学生的需求，不应过度依赖教师的表达方式。
幼儿园大班优秀科学优质教案《小灯泡亮了》含反思
幼儿园大班优秀科学优质教案《小灯泡亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇电》，具体内容为《小灯泡亮》。
通过本章学习，孩子们将解电路基本原理，学习如何使小灯泡亮起来，探索简单电路奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解电路组成，知道如何使小灯泡亮起来。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿对科学活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解电路闭合与断开对灯泡亮灭影响。
2. 教学重点：让幼儿掌握如何正确连接电路，使小灯泡亮起来。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、导线、小灯泡、电路实验箱等。
2. 学具：每组一套电池、导线、小灯泡、电路实验箱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一盏小灯泡，让孩子们观察它。
然后提问：“你们知道小灯泡为什会亮？今天我们就来学习如何让小灯泡亮起来。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示电路实验箱，讲解电路组成：电池、导线、灯泡。
（2）演示如何将电池、导线、灯泡连接起来，使灯泡亮起来。
（3）讲解电路闭合与断开对灯泡亮灭影响。
3. 动手操作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实验器材。
（2）引导幼儿按照例题讲解方法，尝试连接电路，使小灯泡亮起来。
（3）巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿独立连接电路，使小灯泡亮起来。
（2）检查幼儿操作结果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小灯泡亮》2. 内容：（1）电路组成：电池、导线、灯泡（2）电路闭合与断开对灯泡亮灭影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍今天学到电路知识，并尝试用家里电池、导线和小灯泡连接一个简单电路。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解电路组成和基本原理，激发他们对科学现象探索兴趣。
幼儿园大班科学活动《小灯泡亮了》公开课教案
幼儿园大班科学活动《小灯泡亮了》公开课教案一、教学内容《小灯泡亮了》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的光》，详细内容包括：了解电路的简单原理，学习如何使小灯泡发光，探索光与影的关系，以及培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的组成和简单原理，知道电流可以使灯泡发光。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿探索光与影的关系，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路的原理，掌握使灯泡发光的方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电池、导线、电路实验盒、手电筒、投影仪等。
2. 学具：每组一份电路实验盒、小灯泡、电池、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个发光的小灯泡，引导幼儿观察并思考：为什么小灯泡会发光？邀请幼儿分享自己的看法，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用简单的语言讲解电路的组成和原理，让幼儿了解电流可以使灯泡发光。
示范如何连接电路，使小灯泡发光，并解释操作步骤。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一份电路实验盒和所需材料。
引导幼儿按照操作步骤连接电路，使小灯泡发光。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试用不同的材料（如铅笔、尺子等）连接电路，观察哪些材料可以使小灯泡发光。
带领幼儿探索光与影的关系，用手电筒和投影仪进行实验。
六、板书设计1. 板书《小灯泡亮了》2. 内容：电路的组成：电源、导线、用电器（小灯泡）电路的原理：电流使灯泡发光操作步骤：连接电路，使小灯泡发光七、作业设计1. 作业题目：让小灯泡发光的实验请幼儿回家后，向家长介绍电路的原理和操作方法，并和家长一起完成一个使小灯泡发光的实验。
完成实验后，将实验过程和结果拍照或画下来，第二天与老师和同学分享。
大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》2篇
大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》精选2篇（一）教案概述：课题：小灯泡亮了年级：大班科目：科学教学目标：1. 让学生了解电池的作用并理解电流的产生过程。
2. 培养学生动手实践的能力和观察问题的能力。
3. 培养学生合作探究的意识和团队合作的能力。
教学准备：1. 教师准备几个包含电容电池和灯泡的实验装置。
2. 准备足够数量的电池和灯泡供学生实验使用。
3. 准备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 提前了解电池的基本知识和实验操作步骤。
教学过程：1. 导入：讲述电池的作用和电流的产生过程，激发学生的兴趣。
2. 实验探究：给学生提供实验装置，让他们分成小组进行实验，观察灯泡是否亮起。
鼓励学生提出问题并积极探索解决方法。
3. 总结归纳：学生通过实验发现灯泡亮起需要电池的能量，理解电流的流动方向和灯泡亮起的原因。
4. 拓展延伸：提问学生，其他物体是否能够让灯泡亮起？如果不能，为什么？5. 综合评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并给予肯定。
教学反思：这节课通过实验探究的方式，让学生亲自动手进行观察和实践，提高了学生的实践能力和观察问题的能力。
通过团队合作的方式，培养了学生的合作探究的意识和团队合作的能力。
学生们在实验中积极思考问题，提出问题，并通过实践获得了答案，体现出了较好的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我能够及时引导学生的思考和讨论，鼓励他们提出更多的问题和解决方法，并及时给予肯定和鼓励。
但是，我在课堂管理方面还需要加强，有些学生在实验过程中有些不规范，我需要更好地引导他们遵守实验室规则，保证实验的顺利进行。
为了提高教学效果，我将在今后的教学中增加更多的实验内容，给予学生更多的实践机会，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，我也将加强与学生的互动和交流，不断调整教学策略，提高教学质量。
大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》精选2篇（二）教案《左和右》一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《左和右》这篇课文，学生能理解左和右的概念，并能正确使用左和右进行方向判断。
幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思一、教学目标1.了解电池、电线、灯泡等基本电路元件的作用。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.通过小组合作，让幼儿体验成功的喜悦，激发对科学的兴趣。
二、教学内容1.认识电池、电线、灯泡等基本电路元件。
2.学习如何连接电路，使小灯泡发光。
3.探究不同连接方式对小灯泡亮度的影响。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识基本电路元件，学习连接电路。
2.教学难点：探究不同连接方式对小灯泡亮度的影响。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过小灯泡吗？谁知道小灯泡为什么能发光呢？生：因为有小灯泡、电池和电线。
师：对了，今天我们就来学习如何让小灯泡亮起来。
2.认识基本电路元件师：我们来认识一下这些电路元件。
这个是电池，这个是灯泡，这个是电线。
它们各自有什么作用呢？生1：电池用来提供电能。
生2：灯泡用来发光。
生3：电线用来连接电路。
3.学习连接电路师：现在，我们来学习如何连接电路。
请大家看，我这里有一个电池，一个灯泡和一段电线。
我要把电池的正极和负极分别连接到灯泡的两端，这样灯泡就能发光了。
（教师示范连接电路，并让幼儿观察）4.小组合作，连接电路师：现在，请大家分成小组，每组都有一套电路元件。
请大家动手试试，看能不能让小灯泡亮起来。
（幼儿分组合作，教师巡回指导）5.探究不同连接方式对小灯泡亮度的影响师：大家发现，小灯泡亮起来了。
但是，你们有没有注意到，有些小组的小灯泡比其他小组的亮呢？这是为什么？生1：因为我们连接的电路不一样。
生2：因为我们用的电池不一样。
生3：因为我们连接的电线不一样。
师：那我们来探究一下，不同连接方式对小灯泡亮度的影响。
（教师组织幼儿进行实验，观察并记录结果）师：通过今天的活动，我们学会了如何连接电路，让小灯泡发光。
同时，我们还发现，不同连接方式对小灯泡亮度有影响。
那么，以后我们在生活中遇到电路问题时，就可以运用今天学到的知识来解决。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对电路元件的认识和电路连接方法掌握得较好。
大班科学公开课小灯泡亮了教案【含教学反思】
大班科学公开课小灯泡亮了教案
教学目标
1.让学生了解电路的基本概念及电流的流动方向。
2.培养学生探究问题、发散思维的能力。
3.提高学生观察实验现象和记录实验数据的能力。
教学重点
1.探究电路的构成及电流的流动方向。
2.观察实验现象和记录实验数据。
教学难点
1.引导学生将实验现象和实验数据联系起来。
2.提高学生发现问题和探究问题的能力。
教学环节
一、前置知识温习（5分钟）
教师引导学生回顾电流的基本概念及电路的构成，让学生预习今天实验内容，激发学生学习的热情。
二、实验讲解（5分钟）
教师向学生讲解今天的实验内容和操作方法，让学生对实验有初步了解，并分组进行实验。
三、实验操作（25分钟）
1.将电池、导线和灯泡连接成电路，观察灯泡是否能够亮起来。
2.尝试改变灯泡和电池的连接方式，观察灯泡是否亮起来，探究电流的流动方向。
四、实验总结（5分钟）
1.让学生总结实验过程，将实验现象和实验数据联系起来，得出电流流动的规律。
2.教师提问，引导学生对电路的构成及电流的流动方向进行思考和探究。
教学反思
本次实验给学生留下了深刻的印象，学生们充分体验到了科学实验的乐趣。
在实验过程中，部分学生出现操作不规范的问题，需要教师进行及时纠正和指导。
同时，教师也要注意引导学生将实验现象和实验数据联系起来，促进学生发散思维和探究问题的能力。
此次授课取得了良好的效果，但仍需不断探索和改进。
幼儿园大班科学探索教案小灯泡亮起来(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学探索教案小灯泡亮起来(三篇)目录：幼儿园大班科学探索教案小灯泡亮起来一幼儿园大班科学探索教案泥土的奥秘二幼儿园大班科学探索教案海洋动物食物链三幼儿园大班科学探索教案小灯泡亮起来一【活动目标】1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。
2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
3.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。
【活动准备】1.知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
2.材料准备：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。
【活动过程】(一)创设情境，导入活动。
师：(出示小熊布偶)小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢?(二)引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
1.介绍实验材料。
师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。
老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来?2.交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
3.幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
(三)设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。
1.设置问题情境。
师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?2.介绍操作材料，引发幼儿猜想。
3.幼儿实验，师指导。
4.集中交流。
(四)活动结束，提醒幼儿注意用电的安全。
幼儿园大班科学教案《小灯泡亮了》
幼儿园大班科学教案《小灯泡亮了》教学目标
•能够说出简单电路的组成
•能够在指导下制作简单电路
•能够初步了解电的分类及基本性质
•能够在游戏中培养观察能力及团队协作精神
教学准备
教具材料
•电池、电泳线、灯泡、灯座、铁丝、剪刀、胶带等
教学环节
•小组活动、实验室探究
教学过程
1. 导入环节
提供一张简单的电路图，包含有电池、灯泡、电泳线三部分，让孩子们仔细观察，并结合自己的理解，口述出其中的一些组成元素。
2. 实验探究
在证实自己的推断后，由教师亲自向孩子们展示电路的实验过程，并请孩子们自行体验制作，对于实验中出现的问题，及时进行指导和解答。
3. 拓展思维
在实验完成后，引导孩子们思考电的种类及其基本性质，并举例说明，通过带入孩子的生活实例，让他们能够更加直观的理解。
4. 小组合作
分小组让孩子们在教具材料的前提下，自行制作一个符合要求的电路并进行比拼，以此促使他们在团队合作中互相协作，培养观察能力、创造力。
教学评估
通过孩子们实验的结果及提出问题，来初步评估孩子们对于本堂课内容的掌握情况，及时发现问题并进行纠正，巩固孩子对于本课程内容的掌握程度。
总结
通过本堂课的学习，让孩子们在课堂中学习到了简单电路的制作和电的分类基本性质，同时也了解了在生活中电的作用，在合作交流中锻炼了团队协作精神和观察力，以及创造力，为之后的科学教学打下坚实的基础。
小灯泡亮了大班科学活动教案
小灯泡亮了大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《光和影》第二节《小灯泡亮了》。
详细内容包括了解电路的基本组成部分，理解电路闭合时灯泡发光的原理，掌握简单电路的搭建方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出电路的基本组成部分，了解电路闭合时灯泡发光的原理。
2. 能力目标：学生能够动手搭建简单电路，使小灯泡发光。
3. 情感目标：培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路闭合时灯泡发光的原理。
教学重点：掌握简单电路的搭建方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用小灯泡、电池、导线、开关、电路图示。
2. 学具：每组一套小灯泡、电池、导线、开关。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个简单的电路，让学生观察当开关关闭时，灯泡发光的现象。
2. 讲解电路原理（10分钟）讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。
通过图示和实物展示，让学生了解电路闭合时灯泡发光的原理。
3. 演示电路搭建（10分钟）演示如何用导线、电池和开关搭建一个简单电路，使小灯泡发光。
同时强调注意事项，确保学生安全。
4. 学生动手操作（10分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每组学生都能成功搭建电路，使灯泡发光。
5. 例题讲解（10分钟）通过一个例题，让学生巩固电路原理和搭建方法。
6. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成一个简单电路的搭建，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小灯泡亮了2. 内容：电路的基本组成部分：电源、导线、开关、用电器电路闭合时灯泡发光的原理简单电路的搭建方法七、作业设计1. 作业题目：请用导线、电池、开关和小灯泡搭建一个简单电路，使灯泡发光。
答案：见板书设计中的简单电路搭建方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路原理和搭建方法掌握程度较高，但部分学生在实验过程中存在安全隐患，需要在下次实验前加强安全教育。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何使两个或多个灯泡同时发光？激发学生继续探索的兴趣。
小灯泡亮了大班科学活动教案
小灯泡亮了大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，具体内容为“小灯泡亮了”。
通过本章学习，幼儿将了解简单电路的构成和原理，探索光与电的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯泡发光的原理，理解电路的基本概念。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解电路的原理，学会正确连接电路。
2. 教学重点：通过观察、实践，掌握使小灯泡发光的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电池、导线、电路板、实验箱等。
2. 学具：每组一套小灯泡、电池、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个发光的小灯泡，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿尝试让小灯泡发光，讨论使灯泡发光的方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何正确连接电路，使小灯泡发光。
讲解电路的原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，尝试连接电路，使小灯泡发光。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
针对实验过程中出现的问题，进行讨论、分析。
六、板书设计1. 课题：《小灯泡亮了》2. 内容：灯泡、电池、导线电路原理：电流通路连接方法：正极→灯泡→负极七、作业设计1. 作业题目：让小灯泡发光请幼儿回家后，尝试用所学知识，让家里的灯泡发光。
家长协助记录实验过程，拍照至班级群。
2. 答案：正确连接电路，使灯泡发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了电路的基本原理，但部分幼儿在连接电路时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：课后组织幼儿参观电力设施，了解电的来源和应用。
邀请电力工程师来园为幼儿讲解电的相关知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的生活实践与家长参与。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班优秀科学教案《小灯泡亮了》
《大班优秀科学教案<小灯泡亮了>》一、教学目标1.让幼儿了解电路的基本构成，知道电池、导线、灯泡等元件的作用。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿与人沟通、协作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握电路的基本连接方法，使小灯泡发光。
2.教学难点：引导幼儿理解电路中各元件的作用，以及如何正确连接电路。
三、教学准备1.教具：小灯泡、电池、导线、开关、灯座等。
2.学具：每组一套电路元件。
3.教学环境：宽敞明亮的活动室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小灯泡，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.邀请幼儿分享自己家里的电器，引出电路的概念。
（二）基本概念讲解1.教师简要介绍电路的构成：电源、导线、用电器（灯泡）。
2.讲解电池、导线、灯泡等元件的作用。
3.引导幼儿理解电路的闭合与断开。
（三）实践操作1.分组进行实践操作，每组一套电路元件。
2.教师示范如何连接电路，使小灯泡发光。
3.幼儿在教师的指导下，尝试连接电路，观察小灯泡是否发光。
4.鼓励幼儿相互交流，分享连接电路的方法。
（四）探索与发现1.教师提出问题：为什么小灯泡会发光？引导幼儿思考电路的原理。
2.幼儿分组讨论，尝试找出答案。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（六）延伸活动1.教师出示更多电路元件，引导幼儿尝试制作简单的电路作品。
2.幼儿分组制作，教师巡回指导。
五、教学反思1.教师反思本次活动的效果，分析幼儿在活动中的表现。
2.针对不足之处，调整教学方法，为下次活动做好准备。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对电路知识的掌握情况。
2.结合幼儿的操作成果，评价幼儿的动手能力及合作意识。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了电路的基本构成和原理，激发了幼儿对科学的兴趣，培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的发展，为幼儿提供更多有趣、有益的科学活动。
幼儿园大班科学活动教案《小灯泡亮了》
幼儿园大班科学活动教案《小灯泡亮了》活动目标1.了解电路的基本构成和工作原理。
2.掌握简单电路的搭建方法。
3.培养观察和动手能力。
4.增强学生对科学的兴趣和探究的欲望。
活动准备1.教师准备材料：铜线、灯头、干电池、开关、铝箔纸、胶带、螺丝刀。
2.为每个学生准备好材料。
活动步骤1. 导入环节1.1. 本次活动我们要做一个实验，看看怎样让小灯泡亮起来。
1.2. 请同学们看看这张图片，这是一个灯泡，我们日常生活中经常能看到。
1.3. 你们知道灯泡亮起来是为什么吗？我们一起探究一下。
2. 实验步骤2.1. 探究电路2.1.1. 让学生手拿一根铜线，问问他们能用这根铜线做些什么？2.1.2. 让学生把铜线弯成一个小圈，然后再两端分别插在干电池的正负极上，看看铜圈上面的小灯泡是否亮起来了。
2.1.3. 为什么小灯泡亮起来了？这是因为电路被连接起来了，电流才能由电池流到灯泡，使得灯泡亮起来。
2.2. 制作电路（请教学生一起制作）2.2.1. 同学们将铜线插入灯头的两个插孔中。
2.2.2. 同学们将灯头一端插入螺丝刀上，用螺丝刀拧紧。
2.2.3. 在灯头的另一端插入另一根铜线。
2.2.4. 将铜线的另一端分别插在干电池的正负极上，看看小灯泡是否亮起来了。
3. 活动总结3.1. 询问活动中的体验感受，激发学生对科学的兴趣和探究的欲望。
3.2. 总结学习目标的实现情况。
让学生通过方法、流程、实验结果的总结，掌握电路的基本构成和工作原理，培养观察和动手能力，增强学生对科学的兴趣和探究的欲望。
活动要点1.活动过程带有一定的科学性和实验性，能够满足学生在科学方面的探究欲望，并激发他们对科学的兴趣。
2.活动中涉及到的电路知识较为简单，同时涵盖了电路的构成和工作原理等基本概念，能够在很大程度上帮助学生加深对电路知识的理解。
3.在活动的过程中，学生可以采用动手DIY的方式，很好地锻炼了他们的实践和仿制能力，也能够更为直观地感受到电路实验的乐趣。
幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《神奇的光》，详细内容为“小灯泡亮了”。
通过本章学习，让幼儿了解简单的电路原理，知道灯泡发光的原因，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道电路的组成，了解简单的电路原理，能描述灯泡发光的过程。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路原理，掌握使灯泡发光的方法。
教学重点：知道电路的组成，能独立完成实验操作。
四、教具与学具准备教具：实验电路一套，小灯泡、电池、导线等。
学具：每组一套实验材料，包括小灯泡、电池、导线、开关等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个发光的小灯泡，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小灯泡为什么会发光吗？今天我们就一起来探索这个问题。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示电路的组成，讲解电路原理：“电池提供电能，导线输送电能，灯泡消耗电能，形成一个完整的电路，使灯泡发光。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发实验材料，指导幼儿动手操作，完成电路连接，使灯泡发光。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 电路的组成：电池、导线、灯泡、开关2. 灯泡发光原理：电池提供电能，导线输送电能，灯泡消耗电能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话向爸爸妈妈描述今天实验的过程，并尝试用其他方法使灯泡发光。
答案：根据实验过程进行描述，其他方法如更换不同电压的电池、更换不同类型的灯泡等。
2. 家长评价：家长根据幼儿的描述和实验操作情况进行评价，签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了电路原理，知道灯泡发光的原因。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对课堂知识的掌握程度。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《神奇的光电世界》第三节《小灯泡亮了》。
内容主要包括：了解电路的基本构成，学习如何使小灯泡亮起来，探索简单电路的原理。
二、教学目标1. 知道电路的组成，理解电路中各个部分的作用。
2. 学会正确连接简单电路，使小灯泡亮起来，培养动手操作能力。
3. 初步了解简单电路的原理，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会正确连接简单电路，使小灯泡亮起来。
难点：理解简单电路的原理，能独立操作完成电路连接。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用简单电路一套，小灯泡、电池、导线等实验器材。
2. 学具：每组一套简单电路实验器材，包括小灯泡、电池、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）提问：同学们，你们知道小灯泡为什么会亮起来吗？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等。
（2）教师演示如何正确连接简单电路，使小灯泡亮起来。
（3）教师讲解简单电路的原理，引导幼儿观察电路中电流的流动方向。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验器材，指导幼儿正确连接简单电路。
（2）幼儿操作实验，观察小灯泡是否亮起来。
（1）教师提问：同学们，你们学会如何连接简单电路了吗？六、板书设计1. 简单电路图2. 电路组成：电源、导线、开关、用电器3. 简单电路原理：电流从电源正极出发，经过导线、开关，到达用电器（小灯泡），使其发光。
七、作业设计1. 作业题目：请用实验器材，连接一个使小灯泡亮起来的简单电路。
2. 答案：正确连接电路，使小灯泡亮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了连接简单电路，使小灯泡亮起来。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察电流的流动方向，理解简单电路的原理。
2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿进行拓展活动，如探索不同类型的电路，了解其他用电器的工作原理等。
幼儿园大班科学教案《小灯泡亮了》
幼儿园大班科学教案《小灯泡亮了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的电》，详细内容包括：了解电路的基本构成，学习如何使小灯泡亮起来，探索简单电路的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本构成，知道电源、导线、用电器之间的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确连接简单电路，使小灯泡亮起来。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神和创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解简单电路的原理，正确连接电路使小灯泡亮起来。
重点：掌握电路的基本构成，培养幼儿动手操作能力和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、小灯泡、开关、电池、灯座等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个亮着的小灯泡，引导幼儿观察并提问：“你们知道小灯泡为什么能亮起来吗？”（2）邀请幼儿猜想，引导他们思考电路的奥秘。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍电路的基本构成：电源、导线、用电器。
（2）演示如何正确连接电路，使小灯泡亮起来。
（3）讲解简单电路的原理，让幼儿理解电流的流动过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组使用一套电路实验器材进行实践操作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
（1）邀请幼儿分享他们在操作过程中学到的知识和经验。
（2）引导幼儿思考：如何使小灯泡更亮？如何改变灯泡的颜色？六、板书设计1. 《小灯泡亮了》2. 内容：（1）电路的基本构成：电源、导线、用电器（2）简单电路原理：电流的流动过程七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个简单电路，让小灯泡亮起来。
答案示例：（1）准备一个电池、一根导线、一个小灯泡和一个灯座。
（2）将导线一端连接电池正极，另一端连接灯泡底部的金属片。
（3）将灯泡插入灯座，使灯泡亮起来。
2. 扩展作业：尝试使用不同颜色的灯泡，观察灯光的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了电路的基本构成和简单电路原理，培养了他们的动手操作能力和探索精神。
大班科学教案小灯泡亮了
大班科学教案：小灯泡亮了一、教学目标1.了解电路的基本组成部分，认识电池、导线、灯泡等元件。
2.学习电路连接的方法，培养动手操作能力。
3.激发对科学的兴趣，培养观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识电路元件，学会电路连接方法。
2.教学难点：理解电路的原理，掌握电路连接技巧。
三、教学准备1.教具：电池、导线、灯泡、开关等电路元件。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，确保学生安全操作。
四、教学过程1.导入（1）师：同学们，你们见过灯泡吗？谁知道灯泡是怎么亮的呢？2.认识电路元件（1）师：今天我们就来学习如何让小灯泡亮起来。
我们来认识一下电路的基本元件。
（2）教师展示电池、导线、灯泡等元件，引导学生认识并说出它们的名字。
3.学习电路连接方法（1）师：现在我们来学习如何连接电路，让小灯泡亮起来。
（2）教师示范连接电路，讲解连接步骤和注意事项。
（3）学生分组进行电路连接，教师巡回指导。
4.探索电路奥秘（1）师：同学们，你们发现了吗？当电路连接正确时，小灯泡就亮了。
那你们知道这是为什么吗？5.动手操作（1）师：现在，我们来动手操作一下，看看能不能让小灯泡亮起来。
（2）学生分组进行操作，教师巡回指导。
（1）师：通过今天的学习，我们知道了如何让小灯泡亮起来，也了解了电路的基本原理。
（2）师：同学们，你们还可以尝试用其他的电路元件进行连接，看看能不能让小灯泡亮起来。
（3）学生自由发挥，进行拓展实验。
五、教学反思本节课通过让学生动手操作，亲自体验电路连接的过程，使他们在实践中掌握电路的基本原理和连接方法。
同时，通过引导学生观察、思考和解决问题，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的安全，确保他们能够安全地完成实验。
重难点补充：一、教学重点补充师：谁能告诉我，这个长长的，一端红一端黑的叫什么？生：导线！师：很好，导线是用来干什么的呢？生：连接电路的！师：对，它就像一座桥梁，让电流可以流动。
大班科学《小灯泡亮了》教案3篇
大班科学《小灯泡亮了》教案3篇（完整）大班科学《小灯泡亮了》教案1活动目标：1. 对导电现象感兴趣，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。
2. 探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
3. 提高合作探究与用符号记录表达的力量；知道日常生活中的用电安全，提高自我爱护意识。
活动预备：1. 阅历预备：观看过班级电灯的线路与构造；熟识试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。
2. 物质预备：学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；其次次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。
教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及“√、ד的符号标志。
活动过程：一、谈话引题。
（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）1. 出示情景图，激发兴趣：师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？2. 鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。
二、探究活动“怎样让灯泡亮起来“。
（引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果）1. 教师介绍试验材料：师：今日教师要请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2. 教师介绍试验操作步骤与方法：（1）两个人一盘材料，请你们合作进展试验；（2）做好试验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？（3）听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。
3. 幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果：（1）教师重点引导幼儿两两合作进展试验，不争抢材料；（2）引导幼儿观看电池正负极的特点，鼓舞幼儿用语言完整描述观看的过程与结果；（3）鼓舞幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。
2024年大班科学《小灯泡亮了》教案
2024年大班科学《小灯泡亮了》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《电的世界》第三节《小灯泡亮了》。
详细内容包括：了解电路的基本概念，学习电路的串联和并联，掌握简单电路的搭建，探索如何使小灯泡亮起来。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本组成部分，理解电路的工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，能独立完成简单电路的搭建。
3. 培养学生合作探究意识，激发对科学现象的探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：电路的串联和并联原理，简单电路的搭建。
重点：理解电路的基本概念，掌握使小灯泡亮起来的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路实验盒、导线、小灯泡、电池、开关等。
2. 学具：每组一套电路实验盒，每组一个记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示一个简单电路，让小灯泡亮起来，引发学生兴趣。
提问：为什么小灯泡会亮起来？引导学生思考。
2. 知识讲解（15分钟）介绍电路的基本概念，如电源、导线、用电器、开关等。
讲解电路的串联和并联原理。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何搭建一个串联电路，使小灯泡亮起来。
演示如何搭建一个并联电路，使两个小灯泡同时亮起来。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组搭建一个串联电路，使小灯泡亮起来。
学生分组，每组搭建一个并联电路，使两个小灯泡同时亮起来。
各组汇报实验结果，分享实验过程中的心得体会。
六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路的串联和并联3. 简单电路的搭建步骤4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请搭建一个串联电路和一个并联电路，并记录实验过程和结果。
2. 答案：见实验记录本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的兴趣浓厚，能积极参与实验操作。
但在电路搭建过程中，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中常见的电路应用，如家用电器、交通信号灯等，激发学生对科学知识的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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大班科学教案：小灯泡亮了
相关知识：
灯泡最常见的功能是照明。
通过电能发光发热的照明源，由亨利·戈培尔发明（爱迪生实际上是找到了合适的材料，即发明了实用性强的白炽灯，而灯泡早在1854年就出现了）。
活动目标：
1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。
2．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
3．对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
2．材料准备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。
活动过程：
一、创设情境，导入活动。
师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢？
二、引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
1．介绍实验材料。
师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。
老师准备了电池、小灯泡和电线，电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在
小灯泡上了，电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？
2．交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
3．幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
4．以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
三、设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。
1．设置问题情境。
师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？
2．介绍操作材料，引发幼儿猜想。
3．幼儿实验，师指导。
4．集中交流。
四、活动结束
提醒幼儿注意用电的安全。