幼儿园大班科学领域教案《量一量》
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、概览首先我们会通过一个简单的小游戏，引导孩子们对“量”有一个初步的认识。
我们会准备一些日常用品，比如铅笔、水杯、玩具等，让孩子们通过观察和比较，了解不同物品之间的相对大小。
接着我们会向孩子们介绍测量工具，比如尺子、秤等，并教他们如何使用这些工具进行测量。
这个过程是非常有趣的，孩子们一定会兴致勃勃地参与其中。
在这堂课中，我们会鼓励孩子们动手实践，通过亲手测量，让孩子们理解测量的概念。
我们也会通过互动游戏的方式，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。
同时我们也会引导孩子们思考，让他们学会比较和判断，提高他们的逻辑思维能力。
当然在教学过程中，我们也会遇到一些挑战。
比如有些孩子可能会对一些测量工具感到陌生，需要我们耐心引导。
还有些孩子可能会在测量过程中出现误差，这也是正常的现象。
我们会鼓励孩子们犯错误，然后从错误中学习，不断成长。
上完这节课后，孩子们应该会掌握测量的基本方法，并能够在日常生活中运用所学知识。
同时他们也会学会观察和比较，提高自己的逻辑思维能力。
这节课不仅让孩子们学到了知识，更重要的是让他们学会了探索世界的方法。
1. 教学目标和背景我们这一堂《量一量》课程主要目标是帮助大班的小朋友们了解和掌握测量的基本概念和方法。
我们希望通过这一堂课，孩子们能够初步理解测量在日常生活中的应用，掌握简单的测量技巧，并学会使用一些常见的测量工具。
此外我们也希望孩子们能够在学习的过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程主体孩子们你们好呀！今天我们要一起进入一个新的冒险领域——测量的世界。
我们将一起探索如何用量一量的方式来了解周围的事物，走，我们一起进入这个充满好奇和探索的课程吧！我们先从我们身边的小事物开始，比如你们的玩具、书本、桌子等等。
你们能告诉我它们大概有多大吗？我们会拿出一些物品，让孩子们通过观察、比较，用手摸摸初步感知物品的大小和长度。
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景本次公开课教学对象为大班幼儿，主要内容为科学探究活动–《量一量》。
教学目标旨在通过本课程，让幼儿们观察物品的大小、重量、长短等物理属性，并通过探究发现物品之间的关系，进一步发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学策略1. 展示教具首先，为了激发幼儿的兴趣，我先向幼儿展示了几个布偶玩具，以及长方形、圆形等各种形状的水果和蔬菜。
我让幼儿们观察这些物品的大小、形状和颜色，让幼儿们感受和触摸它们，引导幼儿们展开观察和思考。
2. 引导提问在展示教具之后，我又通过提问的方式引导幼儿们思考。
比如，我问幼儿：“这个桔子和这个苹果哪个更大？哪个更重？”。
我询问了多次，以期激发幼儿思考。
3. 游戏体验在引导了孩子充分思考后，我设计了一个关于量的游戏，让幼儿们通过游戏互动的方式更加深入地理解观察物品的方法。
三、教学过程第一步：让幼儿们观察物品在教学开始的第一步，我开始让幼儿们观察物品的大小、重量和长度。
我会拿出我们准备好的透明量规，给孩子们示范如何量度长度。
然后我会让孩子们自己掂量物品的重量，并记录下来。
在引导孩子们观察时，我会问他们：“你们觉得这个物品有多重？长度是多少？是大还是小？”第二步：让幼儿们比较物品之间的关系在观察了物品之后，我引导孩子们思考和比较物品之间的关系。
为此，我精心准备了多组大小、重量、长度不同的物品，并让孩子们两两比较，观察和记录它们之间的关系。
在比较物品的过程中，我鼓励孩子们说出自己所发现的规律和答案。
第三步：设计游戏体验在完成了基础观察和比较后，我设计了一项游戏，通过这项游戏来进一步加深幼儿对物品的认识和理解。
我们把孩子们分成小组，要求他们分别找出自己组内物品中的最长的、最重的、最小的等不同属性的物品，并将它们标出。
孩子们比较了数次，同时还会引出更多的探究和思考。
通过游戏体验，会使孩子们对掌握的知识有更深层次的了解。
四、教学反思通过这次公开课教学活动，我发现学生们都非常积极参与，他们对物品的观察和比较非常感兴趣。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》
幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。
（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
（四）幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。
2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。
（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。
（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。
（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享测量成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。
（2）将测量结果记录在作业本上。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。
大班科学领域教案《量一量》
大班科学领域教案《量一量》一、教学目标：1.了解测量的概念，能正确运用一些测量工具进行测量；2.培养观察、记录、分析和推理的能力，提高学生的思维能力；3.通过实际操作，培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生正确使用、保管测量工具的习惯；5.激发学生对科学的兴趣，培养学生积极探索、实践和创新的精神。
二、教学重点和难点：重点：测量的概念、测量工具的使用；难点：正确使用测量工具进行测量。
三、教学准备：1.教具准备：尺子、天平、砝码、测量容器、温度计、钟表等；2.实物准备：各种长度物体、重物、液体、温度等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张图片，图片上有一个用尺子测量长度的过程，提问学生：“你们小时候在学校或家里，有没有见过大人或老师用尺子测量东西呢？”“你们能回忆起测量的过程吗？”“你们是怎样测量的呢？”引发学生对测量的认识和思考。
2.展开（15分钟）：（1）教师出示尺子，并引导学生探索尺子的使用方法和记法：“大家可以看一下这是什么？”“这是尺子。
”“你们知道尺子是用来测量长度的工具吗？”“我们知道，尺子上有刻度，每两个刻度之间是1厘米，这就是我们用来量长度的标准单位。
”接着，教师将一些不同长度的物体摆放在课桌上，示范和学生一起用尺子来测量：“我把这个笔放在这里，大家可以帮我量一下，这个笔有多长？”学生们按照老师的示范，拿起尺子，一边观察一边快速转动尺子，将尺子上的刻度对准物体的两端，并读出刻度的数值。
（2）教师继续引导学生测量其他物体：“同学们，你们有什么物品推荐可以用尺子测量一下吗？”学生提议一些物品，教师选择一些进行测量。
同时，教师提醒学生要遵守使用尺子的规则，注意保护好尺子，避免损坏。
3.拓展（15分钟）：（1）教师出示天平和一些重物，引导学生思考：“除了长度，还有其他的物理量我们可以测量吗？”“学生们有没有看到过商店里的称重柜台呢？”“那里是用什么工具来测量物品的重量呢？”进一步引导学生明白测量的不仅仅局限于长度，还有其他物理量，比如重量。
幼儿园大班科学优质教案《量一量》
幼儿园大班科学优质教案《量一量》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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量一量大班教案（精选4篇）
量一量大班教案（精选4篇）量一量篇1活动目标：1、初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。
2、培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3、感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。
活动准备：1、探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2、记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程：（一）导入。
1、出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？”2、引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论）教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？”教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
”3、幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。
（1）幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。
量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。
（2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发现了什么？教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。
量一量大班教案篇2设计意图：《纲要》指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活，并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象"。
大班幼儿对于数的认识已经不断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲手探索的过程远比直接得到结果更感兴趣。
设计此次活动，让孩子们自主选择生活中常见的自然测量工具探索正确的测量方法，在寻求答案的过程中，孩子们即感受到探索的乐趣，又体验了成功的喜悦，让孩子们在不断尝试中快乐、自主地学习。
幼儿园大班《量一量》教案
幼儿园大班《量一量》教案幼儿园大班《量一量》教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班《量一量》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《量一量》教案篇1一、教材分析《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。
本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。
学生有了对面积单位的体验后，让他们再估一估身边事物的面积大约是多少？并测量。
教学中，教师尽可能的以数学活动为主要形式呈现学习内容，在现实的情境中引导学生参与、体验实际的动手测量活动，激发学生学习兴趣，体会统一面积单位的必要性，建立1平方厘米、1平方分米与1平方米等面积单位的表象；在学生经历有意义的数学活动中，新知识变成了学生具体的经验和体验，使知识与技能得到充分的发展。
二、教学目标1、结合具体的测量活动，体会统一面积的必要性。
体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。
2、初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小，以及物体表面的面积。
3、在动手操作、大胆猜测和抽象概括中，体验数学学习的乐趣，发展空间观念，发展思维能力。
三、教学重点：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。
四、教学难点：初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小五、教学过程：活动一：动手测量，体会统一单位的必要性。
（课前，教师发给学生每个小组一个信封。
信封里装着三张正方形纸，边长分别为5厘米、2厘米、1厘米；还有三张面积大约是4厘米，形状分别是三角形、长方形和圆形的纸片）1、摸一摸：教师引导学生动手摸一摸数学书的封面，感觉其面积的大小，同时复习什么是数学书封面的面积。
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。
2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。
2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。
通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。
分享各小组测量结果。
六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。
2. 测量例题及解答步骤。
3. 幼儿测量结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思一、教学目标：1.能够对物品进行简单的比较，认得轻重点小；2.能够量一量物品的长度和重量，感受物品的轻重；3.能够把握使用量杯测量水的基本方法，感受数量的变化。
二、教学内容：1.比较轻重点小：老师出示几个不同物品，比较它们的轻重点小，让孩子们通过手拿和背负的方式感受重量的差别，并引导他们探究轻重点小的规律。
2.量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们简单比较它们的长度差异，引导他们探究长度的基本单位。
随后，让孩子们用尺子测量不同物品的长度，感受长度的数值大小。
3.量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手动比较其轻重，引导他们探究重量的基本单位。
随后，让孩子们使用秤量量同样大小的物品的重量，并感受不同重量之间的差异。
4.量一量水的数量：老师让孩子们探究不同大小的容器所装水的数量差异，引导他们发觉水的数量变化和容器大小的相关性。
随后，老师引导孩子们使用量杯测量水的数量，感受数量和容量的变化关系。
三、教学过程：1.起步环节：老师出示不同物品（如豆子、石头、铅笔、橘子等），引导孩子们感受手拿和背负的重量，并对其进行简单的比较，让他们发觉简单物品的重量差异；在孩子们的探究中建立轻重点小的概念，并与他们共同思考轻重点小的规律。
2.中心环节：（1）量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们手摸和比较，引导他们探究长度的基本单位，并用尺子测量不同物品的长度。
（2）量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手摸比较，引导他们探究重量的基本单位，并用秤量测量同样大小的物品的重量。
（3）量一量水的数量：老师出示不同大小的容器和标准量杯，引导孩子们探究容器大小和水的数量之间的关系，让他们发觉容器越大，容器装水的数量也越多。
随后，老师使用量杯，让孩子们测量容器装水的数量，并感受测量中的数量变化。
3.结束环节：老师依据整个教学过程的探究和思考引导孩子们复习本课程所学内容，巩固轻重点小、长度、重量和水的数量的基本概念，并结合实际生活中的场景进行讨论。
幼儿园大班科学领域教案量一量
幼儿园大班科学领域教案量一量幼儿园大班科学领域教案：量一量引言：在幼儿园大班的科学教学中，量的概念是一个基础而又重要的内容。
通过学习量的概念，可以培养幼儿的观察力、想象力和实际操作能力。
本文将分享一份幼儿园大班科学领域的教案，让孩子们在实际操作中感受和理解“量”这个概念。
1. 课程目标：- 培养幼儿对事物大小、重量和容量的观察和比较能力。
- 培养幼儿与他人合作的意识，提高社交能力。
- 培养幼儿对物体性质的认知。
2. 教学准备：- 不同大小的容器（杯子、瓶子等）。
- 不同重量的物体（木块、铅球等）。
- 不同长度的线段（纸条、绳子等）。
- 计时器。
3. 教学过程：(1) 引入：让幼儿观察和比较大小介绍课程主题“量一量”，让幼儿观察教室中的不同容器，并让他们集体讨论这些容器的大小。
引导幼儿发现，不同容器的大小并不相同。
通过这个引入，培养幼儿对事物大小的观察和比较能力。
(2) 比较物体的重量给幼儿展示不同重量的物体，并让他们亲自感受和比较这些物体的重量。
可以让他们把物体分成两组，然后通过对比两组物体的重量，让幼儿发现其中的差异。
(3) 测量物体的长度给幼儿展示不同长度的线段，并让他们亲自操作去测量不同物体的长度。
可以用绳子量小瓶子的周长，用纸条量桌子的长度等，通过实际操作感受和理解长度的概念。
(4) 记忆比较结果给幼儿展示几个不同大小的物体，并让他们通过比较记住这些物体的大小关系。
然后将这些物体混合在一起，让幼儿根据记忆重新排列物体。
这个活动可以培养幼儿的记忆力和观察力。
(5) 计时比赛通过一个小游戏，让幼儿感受和了解时间的概念。
可以让幼儿分成小组，每个小组选出一名代表，然后要求他们在规定时间内完成某项任务，最先完成的小组获胜。
通过这个游戏，培养幼儿对时间的感知和了解。
4. 教学反思与延伸：在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性。
通过实际操作，他们不仅学习了“量”的概念，也培养了观察力、想象力和实际操作能力。
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、教学目标1.能够通过游戏的方式理解“量”的概念；2.能够初步掌握使用“非标准计量器”进行物品数量估算的方法；3.能够用简单的语言描述一些简单的物品数量。
二、教学重点1.游戏方式对“量”概念的理解；2.使用“非标准计量器”进行数量估算。
三、教学准备1.班牌、圆规、尺子、手表等量具；2.物品（比如小球、小石头、小积木等）；3.活动课件。
四、教学过程1. 热身铺垫1.引导幼儿看到自己周围的物品，询问他们发现了哪些同类物品，并鼓励幼儿将它们依次放置在一起，形成一个小组。
2.带领幼儿通过手拿着物品逐个排列的方式，对同类物品的数量有个初步的了解。
2. 游戏环节1.导入活动场景，即“开玩偶数量比赛”。
2.将幼儿分成两组，分别放置数量相等的玩具在桌子上，一定时间内，比比哪一组的玩具数量最多。
3.通过游戏的方式，让幼儿体验测量数量的过程。
3. 学习介绍1.在游戏过后，引导幼儿思考为什么需要计量，介绍量和计量器的概念。
2.教授非标准计量器的使用方法，展示圆规、尺子等多样化的计量工具，并引导幼儿分辨它们的使用场景和各自的优势。
4. 课堂练习1.将多种物品摆放在桌子上，通过“非标准计量器”带领幼儿进行物品数量的估算，请幼儿说出自己估算出来的数字。
2.给出不同规格的圆规、尺子等计量工具，让幼儿发挥想象力，尝试使用自己选择的计量工具来进行物品数量的估算。
5. 总结反思1.教师点评学生在第四部分练习中的表现，引导他们分享学到的知识和经验。
2.让学生再次回忆游戏环节，回答问题：“你们比赛的时候，数量多的一组是怎么获胜的？”五、教学反思本节课的主要目的是让孩子通过游戏引入量的概念，并且通过操作具体的计量器，学习如何估算物品数量。
部分练习的设计（如“非标准计量器”的使用、带领幼儿估算物品数量）起到了很好的效果。
平衡整个教学过程热身环节的难度，让孩子开始循序渐进地理解更有利于他们的学习，并让这个过程更轻松愉快。
大班科学领域教案《量一量》
大班科学领域教案《量一量》教案科目：科学年级：大班主题：量一量目标：1. 了解量的概念。
2. 学会使用简单的量具，如尺子、秤等。
3. 训练观察和测量的能力。
4. 培养小组合作和沟通的能力。
教学准备：1. 量具：尺子、秤、容器等。
2. 不同形状和大小的物体。
3. 学习卡片。
教学过程：引入活动：1. 上课前，将不同形状和大小的物体放在桌子上。
2. 让学生观察这些物体，让他们说出物体的特征和不同之处。
导入：1. 通过问答的方式，让学生回顾测量的概念。
例如：你们知道什么是测量吗？我们如何进行测量？步骤一：介绍量的概念1. 引出量的定义和重要性。
- 量是用来描述事物的大小、形状、重量等属性的单位。
- 量是科学研究和日常生活中非常重要的一部分。
2. 我们如何对物体进行测量？- 我们使用量具来进行测量，比如尺子、秤等。
步骤二：学习使用尺子测量长度1. 准备一些不同长度的物体，如铅笔、书等。
2. 让学生尝试使用尺子来测量这些物体的长度，并记录下测量结果。
3. 分组合作，将不同长度的物体按照从小到大的顺序排列。
步骤三：学习使用秤测量重量1. 引导学生了解秤的用途，即测量物体的重量。
2. 给学生每人一些不同重量的物体，让他们使用秤来测量重量，并记录结果。
步骤四：观察不同物体的容量1. 给每组学生一些不同形状和大小的容器，如杯子、罐子等。
2. 让学生观察这些容器的容量特征，比较它们的大小。
步骤五：小组合作活动1. 将学生分组，并给每个小组一些学习卡片，上面写有不同物体的属性，如长度、重量、容量等。
2. 让学生根据卡片上的要求进行测量，并记录结果。
3. 学生交换卡片并互相确认测量结果的准确性。
总结：1. 回顾整堂课学习的内容。
2. 强调测量的重要性和我们如何应用测量在日常生活中。
拓展活动：1. 让学生继续观察和测量周围的事物。
2. 让学生尝试使用其他量具进行测量，如温度计、秒表等。
评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思教学目标：1. 能够使用尺子和计数器测量小伙伴的身高和手长，将结果记录下来。
2. 通过量身体的活动让小伙伴了解身体各个部位的名称。
3. 让小伙伴明确大和小的概念，理解不同物品的大小和轻重。
教学准备：1. 尺子、计数器、小球、细线、图片等道具。
2. 制作分组表和记录表。
3. 课堂中准备一些矮一点、高一点的物品，如玩具车、洋娃娃等。
教学步骤：1. 热身活动：今日，我们有一个好玩的游戏。
大家闭上眼睛，我会随机叫几个小伙伴，然后他们要走到我的脚前。
它会告知我们谁是最高的和谁是最矮的。
2. 理解大小的概念：我给每个小伙伴发一个小球，然后让他们将小球依照大小排序。
接着，我拿来两个物品让同学对比它们的大小和重量。
他们现在知道哪个物品比较大或轻，比较小或重。
3. 通过测量身体了解大小的概念：我会给小伙伴发一条细线，让他们将这条细线绕在本身的头部、颈部、手臂、腰围、手腕等身体部位。
然后，拨出他们的身高和手长，我们会记录下这些数据。
4. 同组合作，相互测量：我会将小伙伴依照身高分为几组，并要求他们将同一组公司相互测量身高和手长。
同学完成测量后，我们将数据集中到一起，看哪个小组的小伙伴个子最高，手长最长，哪个最矮等等。
5. 回顾总结：我给孩子们呈现一幅有关身体部位的图片，他们能够说出本身的头、颈、手、脚等部位的名称。
然后，我会要求同学总结今日的学习内容：我们测量了身高和手长，并且学习了一些身体部位的名称。
我们还学习了大小和重量的概念。
在第二节课中，我们将进一步娴熟地应用这些学问。
教学反思：这堂课最大的亮点是使用身体测量来帮忙孩子们理解大小的概念。
在这个阶段，孩子们能够精准地辨别大小和重量，特别是在将小球依照大小排序的时候，依据孩子们的认真程度适时调整了策略，让孩子从颜色和形状切入，使孩子们更简单理解。
按身高分组并负责本身的测量和记录让孩子们在小组中更好地相互合作和交流，从而使他们更多地从助手和领导的角色中受益。
幼儿园大班科学领域教案《量一量》
幼儿园大班科学领域教案《量一量》导入活动：1. 呈现各种不同的物体，包括大小不同的球、盒子、瓶子、纸张等。
2. 引导幼儿思考，询问他们这些物体有什么相同和不同之处。
一、概念引入1. 以量杯为例，介绍量的概念。
教师可以展示几个不同大小的量杯，让幼儿观察并比较它们的大小。
2. 引导幼儿思考，询问他们如何判断哪个量杯可以装更多的水。
二、实践操作1. 准备一些水杯、花盆、勺子等实物，以及一些水或沙子等材料。
2. 给每个幼儿分发一副量杯，让他们通过实践操作，判断不同容器的大小和它们能装多少水或沙子。
三、游戏活动1. 游戏一：猜一猜- 教师将一杯水或沙子倒入某个量杯中，不让幼儿看见。
- 让一名幼儿用自己的量杯去猜测里面的水或沙子多不多，然后倒出来。
- 幼儿可以观察量杯里的水或沙子与他自己的量杯做比较，判断哪个多一些或少一些。
2. 游戏二：谁是大力士- 让幼儿分组，每组两人。
- 每组选出一名"大力士"，分别给每位大力士一把勺子。
- 教师在桌上放置若干个塑料球，要求大力士用勺子将球一勺倒入自己的量杯中。
- 观察哪个大力士倒得最多，倒得最少。
四、归纳总结1. 教师引导幼儿回顾当天的活动，让他们总结所学内容。
2. 提问幼儿他们通过量杯的实践操作学到了什么。
五、拓展延伸1. 引导幼儿观察日常生活中的不同物体，让他们通过比较判断大小、长短等概念。
2. 鼓励幼儿在家和父母一起玩量的游戏，加深他们对量的理解。
六、总结反思本节课通过实践操作和游戏活动的方式，让幼儿在观察、比较和判断中学会了量的概念，并培养了他们的动手能力和观察力。
希望通过这样的科学教学，能够激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的科学素养。
参考提问：1. 为什么要引导幼儿通过实践操作来学习量的概念？2. 你觉得在量杯比较大小时，有什么方法可以帮助幼儿更好地理解？3. 为什么游戏活动对幼儿学习量的概念有帮助？4. 通过本节课的学习，你学到了什么？你觉得哪个活动最有趣？为什么？。
大班科学领域教案《量一量》
大班科学领域教案《量一量》教学目标通过本次教学，使学生能够：1.了解“量”的概念，掌握“量”的基本单位；2.学会使用尺子、量杯等测量工具；3.培养学生的观察能力，引导学生进行简单的估算和比较。
教学准备1.PPT课件；2.尺子、量杯等测量工具；3.物品：书、铅笔、小球、水杯、玻璃杯、水果等。
教学过程第一步：导入（5分钟）利用PPT上的图片，让学生看到不同大小的物品并询问学生：“看看这些物品，哪个大？哪个小？我们怎么才能确定一个物品的大小呢？”通过导入，让学生思考“量”的概念。
第二步：探究（20分钟）分组让学生找尺子，让他们有5分钟时间去量计量某些物品（如书、铅笔等），并将结果记录在纸上。
然后再让他们用玻璃杯和水杯量一量水的多少，并比较两个杯子的容积。
在这个活动的过程中，引导学生探索“量”的概念，并引导他们说出物品大小、长、宽、高、重量等方面的基本单位。
第三步：实践操作（25分钟）让学生进行实际操作，让他们使用尺子、量杯等测量工具去测量物品的大小、容积等，让他们在活动中学会如何去观察和测量物体的大小。
这一步可采取小组竞赛的方式。
第四步：（10分钟）引导学生讲述本次活动的经验，并出本次学习的几个关键点：1.“量”的概念和基本单位的认识；2.各种测量工具的使用方法；3.如何观察和测量物体的大小。
教学反思通过这一堂课我了解到，对于幼儿，需要关注他们的探索与实践，通过实际操作和小组竞赛的方式，让他们更好地观察和测量物体的大小，提高他们的观察能力和理解能力。
同时我也发现在教学过程中，需要通过语言说明、展示图片、实物和具有常规或功能特性的样品等方式来让幼儿快速了解和掌握所学知识。
幼儿园大班科学教案《量一量》
幼儿园大班科学教案《量一量》
教学目标
1.进一步认识长度的概念；
2.学习使用简单工具测量物体的长度；
3.培养幼儿的观察力和实际操作能力。
教学准备
1.测量工具：尺子、卷尺、米尺等；
2.长度相同但形状不同的物体，如木棍、石头等；
3.认识和测量长度的图片或卡片。
教学内容
导入环节
•初步了解长度的概念：什么是长度？长度有什么作用？举例子，如赛跑的终点线、标准场地等。
•导入课题：《量一量》。
引导幼儿探索物体长度的测量方式，了解如何使用简单工具测量长度。
学习环节
1. 观察物体长度
（1）通过观察物体外形大小、长度等，引导幼儿感知“长”、“短”等概念。
（2）通过观察长度相同但形状不同的物品，让幼儿认识“长度相等”，引导语言表达：“这两个木棍长度相等。
”
2. 学习使用测量工具
（1）介绍测量工具的种类及用途，如卷尺、尺子、毫米尺等。
（2）示范使用尺子或卷尺测量物体长度，并让幼儿模仿实践。
（3）把同一物品长度测量多次，以发现测量误差及逐步提高准确性。
3. 发现物品长度的单位
（1）介绍长度的单位及使用场合，如米、厘米、分米等。
（2）以示例物品为例，带领幼儿发现并记录不同长度单位的长度值。
复习环节
根据教学内容，随机出示课前测的图片或卡片，让幼儿根据所学的知识量化答案，巩固测量长度知识。
教学总结
通过本次《量一量》的科学探究，幼儿能够理解长度的概念、认识测量工具及其使用方式，发现长度的单位并能根据所学知识拓展应用场合，具有一定的实践操作技能和团队合作精神。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
《量一量》教案精选六篇
《量一量》教案《量一量》教案「篇一」活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２、不同的测量工具分放在教室四周。
３、记录纸、记录笔每人一份。
活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
（及时纠正幼儿不正确的测量方法。
）3、鼓励幼儿记录测量结果。
（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
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幼儿园大班科学领域教案《量一量》
【活动目标】
1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
【活动准备】
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验
2、学具：
（1）各种长度不同的量具
（2）记录用的作业单、笔等
3、教学用品
相等长度的小课桌若干、其他等物
【活动过程】
一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣
T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录
下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？
幼儿讨论
【活动小结】
测量工具越长，测得的结果越小，
测量工具越短，测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行
比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结
在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。