幼儿园课程实施方案的制定99
幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案幼儿园园本课程实施方案（精选10篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园园本课程实施方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程实施方案篇1一、幼儿园课程理念：以幼儿发展为本。
二、幼儿园课程目标：通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
三、课程的具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
四、课程特点：1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。
强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案
一、课程背景
在当今社会，幼儿教育越来越受到重视。
为了让孩子们在幼儿园阶段打下坚实的基础，我们制定了以下幼儿园课程实施方案。
二、课程目标
1.培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；
2.激发幼儿学习兴趣，培养自主学习能力；
3.促进幼儿身心健康发展，提高身体素质。
三、课程内容
1.德育课程：培养幼儿良好的品德修养，如诚实守信、尊重他人、热爱祖国等；
2.智育课程：通过各种形式的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力；
3.体育课程：通过户外活动、体操等形式，提高幼儿身体素质，增强免疫力；
4.美育课程：通过音乐、舞蹈、绘画等形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
四、课程实施
1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；
2.教学资源：利用各种教学资源，如教具、多媒体等，丰富课程内容，提高教学效果；
3.教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的教学水平，确保教学质量。
五、课程评估
1.评估方式：采用多种评估方式，如观察、测试、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况；
2.反馈机制：及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同关注孩子的成长。
六、总结
本方案旨在为孩子们提供一个全面发展的教育环境，培养他们良好的行为习惯和自主学习能力。
我们将不断优化课程内容和方法，确保孩子们在幼儿园阶段能够茁壮成长。
幼儿园园本课程实施方案幼儿园课程研修
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，课程的设计和实施对于孩子们的成长和发展具有重要影响。
为了提升幼儿园的教育质量，需要制定具体的园本课程实施方案，并对教师进行专业的课程研修，以确保教育目标的达成和幼儿园教学质量的提升。
一、课程实施方案的制定1. 教育理念和目标在制定园本课程实施方案时，首先要明确幼儿园的教育理念和培养目标。
教育理念体现了幼儿园的教育观念和教育价值观，培养目标则是对幼儿发展的具体要求和期望。
幼儿园的教育理念可能强调“以学生为中心”，培养目标可能包括智力、情感、社交、运动等方面的全面发展。
2. 课程设置根据教育理念和培养目标，制定幼儿园的课程设置。
课程设置要符合幼儿的成长特点和发展需求，具有系统性和完整性。
通常包括语言、数学、美术、音乐、体育等多个方面，注重知识与技能的融合和综合发展。
3. 教学内容和方法针对每个课程科目，明确教学内容和教学方法。
教学内容要符合课程标准和教育要求，涵盖幼儿成长所需的各方面知识和技能；教学方法要注重启发式教学、体验式教学、游戏式教学等，促进幼儿的主动参与和全面发展。
4. 教学资源和环境制定园本课程实施方案时，要考虑教学资源和教学环境的保障。
教学资源包括教材、教具、教辅资料等，要保证质量和更新；教学环境包括教室、活动场所、游戏设施等，要创设丰富多彩的学习环境，激发幼儿学习的兴趣。
5. 教育评估和反馈园本课程实施方案还需要考虑教育评估和反馈机制。
教育评估包括对幼儿学习情况的跟踪和评价，以及对课程实施效果的评估；反馈机制包括与家长的沟通、教师的讨论、学校的评审等，及时发现问题并进行改进。
二、课程研修的开展1. 研修内容为了确保园本课程实施方案的有效实施，需要对幼儿园的教师进行专业的课程研修。
研修内容应围绕园本课程实施方案的制定和实施展开，包括教育理念和目标的讲解、课程设置和教学内容的介绍、教学方法和评估反馈的训练等。
2. 研修形式课程研修可以采取多种形式，如专题讲座、座谈会、集体备课、实地观摩等。
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。
幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容。
3.体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。
活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。
二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。
在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。
三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。
四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。
请幼儿五人一组，排成一纵队。
先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。
唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。
第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。
然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。
“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标与理念在幼儿园课程实施方案中，我们旨在培养孩子的全面素质和综合能力，促进其身心健康发展。
我们坚持以儿童为中心的教育理念，并将幼儿发展的个体差异视为关注重点，致力于为每个孩子提供有益、有趣且具有挑战性的学习经验。
二、总体课程框架1. 健康与身体发展- 体育活动：通过游戏、运动和户外探索等活动，培养幼儿的协调性、灵活性和耐力。
2. 家庭与社会生活- 社会情感教育：以团队合作、友谊、互助和分享等为重点，培养幼儿积极适应集体生活的能力。
- 家庭教育：通过与家长的互动、家庭作业和学校与家庭的共同活动，促进幼儿与家庭的亲密关系。
3. 语言与沟通- 语言训练：通过听、说、读、写和表达等多种活动，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
- 阅读与写作：以阅读启蒙和写作训练为核心，提高幼儿的阅读理解能力和表达能力。
4. 探究与发现- 科学探究：通过观察、实验、探索和解决问题等活动，培养幼儿的好奇心、探索精神和科学思维方式。
- 数学与逻辑思维：以数数、排序、量和形的认知为基础，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
5. 艺术与美育- 音乐与舞蹈：通过唱歌、跳舞和乐器等活动，培养幼儿音乐表达和审美能力。
- 美术与手工：通过绘画、手工制作和创造性活动，培养幼儿的审美意识和手眼协调能力。
三、教学活动安排1. 每日活动安排- 早操：通过锻炼和体能活动，促进幼儿的身体发展。
- 小组活动：以小组为单位进行游戏、讨论和合作等活动，培养团队意识和社交能力。
- 主题活动：结合课程主题设计一系列丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
2. 每周活动安排- 专项课程：设立专项课程时间，包括艺术、音乐、体育、科学等领域，拓宽幼儿的知识面和技能。
- 实践活动：组织幼儿参与学校与社区的实践活动，增加他们的社会经验和团队合作能力。
3. 每月活动安排- 主题活动展示：每月围绕一个主题，展示幼儿在各个领域的学习成果和创作作品，激发他们的自信心和表达能力。
幼儿园课程实行方案设计
幼儿园课程实行方案设计1. 引言为了更好地满足幼儿园儿童的发展需求，提高幼儿园教育质量，我们特制定本课程实行方案。
本方案将根据国家教育部的相关规定，结合幼儿园的实际情况，对幼儿园课程的目标、内容、方法、评价等方面进行详细的设计。
2. 课程目标幼儿园课程目标应遵循国家教育部的相关规定，并充分考虑幼儿园儿童的年龄特点、发展需求和兴趣。
本课程目标主要包括：- 培养幼儿的基本生活习惯和社交能力。
- 发展幼儿的认知、语言、数学、科学等学科素养。
- 培养幼儿的审美情感和创造力。
- 增强幼儿的身体素质和健康意识。
3. 课程内容幼儿园课程内容应涵盖国家教育部规定的各个领域，并结合幼儿园儿童的实际生活经验。
本课程内容主要包括：- 生活习惯与社交能力：通过日常活动、游戏等方式，培养幼儿的自理能力、团队合作意识等。
- 认知与语言：通过阅读、讲述、讨论等方式，发展幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
- 数学与科学：通过实验、观察、探究等方式，培养幼儿的数学概念和科学探究能力。
- 艺术与创造：通过绘画、手工、音乐等方式，培养幼儿的审美情感和创造力。
- 身体与健康：通过体育活动、健康教育等方式，增强幼儿的身体素质和健康意识。
4. 教学方法幼儿园教学方法应以游戏为主要形式，注重幼儿的参与和体验。
本教学方法主要包括：- 游戏化教学：通过趣味性、互动性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 情境教学：创设真实、生动的情境，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
- 探究式教学：鼓励幼儿主动提问、探究问题，培养幼儿的自主学习能力。
- 分组合作：组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 课程评价幼儿园课程评价应注重过程评价和综合评价，关注幼儿的全面发展。
本课程评价主要包括：- 过程评价：关注幼儿在教学活动中的参与程度、学习态度等，及时调整教学策略。
- 综合评价：通过观察、测试、访谈等多种方式，全面评估幼儿在各领域的学习成果。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程背景在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园课程的质量直接关系到幼儿的成长和发展。
我们的幼儿园致力于为幼儿提供全面、丰富、有趣的学习体验，培养他们的综合素质和能力。
为了实现这一目标，我们制定了本课程实施方案。
二、课程目标1、促进幼儿身体、认知、语言、社会情感等方面的全面发展。
2、培养幼儿的好奇心、探索欲和创造力，让他们学会主动学习。
3、帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和社交能力。
4、培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。
三、课程内容1、健康领域体育活动：通过各种体育游戏和运动，发展幼儿的大肌肉动作和协调能力，如跑步、跳跃、投掷等。
生活习惯培养：教导幼儿良好的饮食、睡眠、卫生等生活习惯。
2、语言领域故事讲述：为幼儿讲述丰富多彩的故事，培养他们的倾听和理解能力。
儿歌朗诵：教幼儿朗诵简单有趣的儿歌，提高他们的语言表达能力。
3、社会领域角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿体验不同的社会角色和情境，培养他们的社交能力和合作精神。
节日庆祝：组织幼儿参与各种节日庆祝活动，了解不同的文化和传统。
4、科学领域观察实验：引导幼儿观察自然现象，进行简单的科学实验，培养他们的观察力和探索精神。
数学认知：通过游戏和活动，让幼儿认识数字、形状、大小等数学概念。
5、艺术领域绘画手工：提供丰富的绘画材料和手工工具，让幼儿自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
音乐舞蹈：教幼儿唱歌、跳舞，欣赏音乐，培养他们的艺术表现力和节奏感。
四、课程实施1、教学方法游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
情境教学法：创设生动的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和掌握知识。
2、教学组织形式集体教学：针对全体幼儿进行统一的教学活动。
小组教学：根据幼儿的兴趣和能力，分成小组进行有针对性的教学。
个别指导：对个别幼儿进行个性化的指导和帮助。
3、教学资源教材选用：选择适合幼儿年龄特点和发展水平的教材。
教具制作：教师自制各种教具，增强教学的趣味性和直观性。
幼儿园园本课程的实施方案
幼儿园园本课程的实施方案幼儿园园本课程的实施方案（精选10篇）为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程的实施方案篇1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。
2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。
教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。
过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。
3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。
三、活动时间9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。
2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。
观察秋天里大自然的变化。
活动二：团体亲子小游戏。
“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。
幼儿园园本课程的实施方案篇2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。
通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。
在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。
通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。
二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园课程指引实施方案
幼儿园课程指引实施方案幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，其课程设置和实施方案对孩子们的成长发展至关重要。
为了确保幼儿园课程的质量，提高教学效果，我们制定了幼儿园课程指引实施方案，以期为幼儿园教育工作提供科学、规范的指导。
一、课程目标幼儿园课程的目标是促进幼儿全面发展，包括身体、智力、情感、社交等方面的发展。
课程要围绕培养幼儿的兴趣、情感和态度展开，引导幼儿积极主动地探索、发现、实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
二、课程内容1. 语言表达：通过讲故事、听音乐、朗读诗歌等活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
2. 数学启蒙：通过游戏、实物教学等方式，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。
3. 艺术创作：通过绘画、手工制作、音乐表演等活动，培养幼儿的艺术细胞和创造力。
4. 科学探索：通过实验、观察、探究等活动，培养幼儿的科学探索意识和实践能力。
5. 社会实践：通过角色扮演、集体活动等方式，培养幼儿的社会适应能力和合作精神。
三、课程实施1. 制定详细的教学计划，包括每日、每周的教学内容和活动安排。
2. 注重课程的多样性和灵活性，根据幼儿的兴趣和特点进行个性化教学。
3. 注重师生互动，鼓励幼儿参与课堂讨论和活动，激发他们的学习热情。
4. 注重课程评估，及时总结幼儿的学习情况，调整和改进课程内容和教学方法。
四、课程评估1. 定期对幼儿的学习情况进行评估，包括语言、数学、艺术、科学、社会等方面的评估。
2. 根据评估结果，及时调整课程内容和教学方法，确保课程的有效性和针对性。
五、课程效果通过实施本方案，我们期望能够达到以下效果：1. 提高幼儿的学习兴趣和学习能力，促进其全面发展。
2. 增强幼儿的自信心和合作意识，培养其积极向上的人生态度。
3. 提升教师的教学水平和教学质量，促进教师专业成长。
总之，幼儿园课程指引实施方案的制定和实施，对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
我们将不断总结经验，改进方法，努力为幼儿的成长成才提供更好的教育环境和更优质的教育服务。
幼儿园课程设置及执行方案
幼儿园课程设置及执行方案一、课程设置目标根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，我们制定了幼儿园课程设置目标，旨在促进幼儿全面发展，包括身体健康、情感态度、社会适应、认知发展、语言沟通和创造力等方面。
二、课程设置内容幼儿园课程设置涵盖以下几个方面：1. 健康教育：培养幼儿良好的生活习惯、自我保护意识和运动能力。
2. 情感态度与社会适应：培养幼儿积极情感，学会与他人交往，适应集体生活。
3. 认知发展：通过各种活动，激发幼儿的好奇心、探究欲望和初步的解决问题的能力。
4. 语言沟通：提高幼儿的听、说、读、写能力，促进语言发展。
5. 艺术与创造力：培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
6. 自然与环境：让幼儿了解自然环境，培养环保意识。
三、课程执行方案3.1 教学方法- 游戏化教学：通过趣味性、互动性的游戏活动，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
- 情境教学：创设丰富的教学情境，提高幼儿的参与度和兴趣。
- 分组合作：鼓励幼儿相互合作，培养团队精神和沟通能力。
3.2 教学组织形式- 集体教学：全班幼儿在教师指导下，共同完成教学活动。
- 小组教学：根据幼儿兴趣和特点，分小组进行教学。
- 个别教学：针对幼儿的个性化需求，进行一对一教学。
3.3 教学评价- 过程评价：关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学策略。
- 成果评价：定期对幼儿的学习成果进行评价，包括知识掌握和能力发展等。
- 成长记录：记录幼儿在园内的成长过程，为家长提供全面的幼儿发展报告。
3.4 家园合作- 定期家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流幼儿的学习和生活情况。
- 家长开放日：邀请家长参与幼儿园的活动，增进家长对幼儿园的了解。
- 家园联系册：定期更新，记录幼儿在家庭和幼儿园的表现。
四、课程调整与优化- 定期对课程设置和执行情况进行评估，根据幼儿的发展需求和反馈，进行相应的调整和优化。
通过以上课程设置和执行方案，我们期望能够为幼儿提供一个全面、丰富、有趣的学习环境，促进他们的全面发展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标：通过实施丰富多样的幼儿园课程，促进幼儿全面发展，具体目标如下：1.身体发展：培养幼儿健康的生活习惯，提高体质素质，发展大、小肌肉协调能力。
2.智力发展：激发幼儿的学习兴趣，提升观察、记忆、思维、想象能力，促进幼儿认知和语言发展。
3.情感发展：培养幼儿积极向上的情感态度和合作意识，促进幼儿个人自尊心、自信心的建立。
4.社会适应能力的培养：促进幼儿的社会交往能力和合作精神，培养幼儿基本的道德伦理观念和行为规范。
5.审美情操的培养：培养幼儿对美的感知能力和欣赏能力，发展幼儿艺术表现力和创造力。
二、实施方案：1.生活情景教学：通过创设各种生活情境，提供幼儿探索和实践的机会，培养幼儿的实际动手能力和解决问题的能力。
2.认知活动教学：通过观察、分类、比较等认知活动，引导幼儿主动思考，提高他们的观察力和思维能力。
3.游戏活动教学：通过各种游戏活动，培养幼儿的协作能力、动手能力和想象力，提高幼儿的身体协调能力。
4.音乐和舞蹈教学：通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提升幼儿的表现力和创造力。
5.美术教学：通过绘画和手工活动，培养幼儿的审美情操和创造力，提高幼儿的手眼协调能力。
6.语言和文字教学：通过多样的语言活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提升幼儿的阅读、写作和听力能力。
7.科学活动教学：通过观察、实验和探索活动，培养幼儿的科学思维和科学探索能力，拓展幼儿的科学知识。
8.社会生活活动教学：通过模拟真实的社会生活情境，培养幼儿的社交能力、自理能力和合作精神。
三、教学方法：1.情景教学法：利用具体的情景来启发幼儿学习，让幼儿在实践中感悟知识。
2.启发式教学法：通过提问、引导等方式激发幼儿主动思考和探索，培养幼儿的学习兴趣和独立思考能力。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在玩中学，提高他们的学习参与度和动手能力。
4.交互式教学法：倡导师生互动、幼儿互动，通过合作和交流促进幼儿的学习和发展。
班本课程幼儿园实施方案
班本课程幼儿园实施方案一、实施目标在幼儿园中开设班本课程，旨在培养幼儿主动学习、观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的自主性、合作性和创造性，促进幼儿全面发展。
二、实施内容1. 探索自然与社会：开展各类自然探索和社会观察活动，帮助幼儿认识和了解自然界、社会环境以及物体之间的关系。
2. 科学探究：通过简单科学实验和观察活动，培养幼儿的科学思维和探索精神，提高他们的问题解决能力。
3. 生活实践：引导幼儿参与生活实践，如自主穿脱衣物、自己整理书包等，培养幼儿的生活自理能力和良好的习惯。
4. 艺术创造：通过音乐、美术、手工等活动，培养幼儿的审美能力和动手能力，激发他们的艺术创造力。
5. 健康与体育：组织幼儿进行各种健康和体育活动，促进其身体发展和健康意识的形成。
三、实施方法1. 情境创设：通过建立适合幼儿发展特点的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 观察与实验：提供丰富的观察和实验材料，引导幼儿主动观察、思考和实践，培养他们的观察和实验能力。
3. 游戏与活动：利用游戏和各类活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，培养他们的合作精神和创造力。
4. 学习小组：设置学习小组，让幼儿在小组中共同探索和解决问题，培养他们的团队合作能力。
四、实施步骤1. 制定课程计划：根据幼儿发展需要和实施目标，制定班本课程的详细计划，包括每周的内容安排和活动形式等。
2. 教师培训：组织教师参加相关培训，提升其班本课程设计和实施能力，确保课程的有效开展。
3. 资源准备：根据课程计划，准备好所需的教具、材料和环境，保证幼儿能够充分参与到各类活动中。
4. 实施和观察：按照计划进行班本课程的实施，并及时观察幼儿的学习状态和表现，以便进行及时调整和改进。
5. 评估和总结：对每次的班本课程进行评估，总结经验和问题，为下一阶段的实施提供参考。
五、实施评估通过观察、记录和测试等方式对幼儿在班本课程中的表现进行评估，了解他们的学习情况和能力发展，为进一步的教学调整和改进提供参考。
幼儿园课程实施方案的制定
幼儿园课程实施方案的制定幼儿园课程方案的制定还应充分考虑幼儿园自身的实际情况和发展需要。
幼儿园应该对自身的师资力量、场地设施、教育资源等方面进行全面的分析和评估，以便更好地制定适合自己的课程实施方案。
在制定课程实施方案时，幼儿园应该充分考虑幼儿的个性差异和发展需求，注重幼儿的兴趣、特长和能力，为幼儿提供有益的研究体验和发展机会。
二、注重整体性、连贯性和实施性幼儿园课程实施方案的制定不仅需要关注课程内容的丰富性和多样性，还需要注重整体性、连贯性和实施性。
只有这样，才能确保幼儿园的课程实施方案能够真正地发挥作用。
1．注重整体性幼儿园课程实施方案应该注重整体性，即将各个课程内容有机地结合起来，形成一个有机的整体。
这样可以更好地促进幼儿的全面发展，提高课程实施的效果。
2．注重连贯性幼儿园课程实施方案还应该注重连贯性，即各个课程内容之间应该具有一定的衔接关系，避免出现孤立的课程内容。
这样可以更好地促进幼儿的研究和发展。
3．注重实施性幼儿园课程实施方案制定的最终目的是为了实施，因此，实施性是非常重要的。
幼儿园应该制定具体可行的实施方案，确保教师能够顺利地实施课程，幼儿能够真正地受益于课程实施。
三、加强评价与反思幼儿园课程实施方案的制定不仅是一个静态的过程，更是一个动态的过程。
幼儿园应该不断地加强对课程实施方案的评价和反思，及时地发现问题并加以解决，以不断提高课程实施的质量和效果。
1．定期评价幼儿园应该定期对课程实施方案进行评价，及时发现问题并加以解决。
评价内容应该包括课程的目标、内容、教学方法、教学效果等方面。
2．反思改进幼儿园应该不断地反思课程实施方案，及时发现问题并加以改进。
同时，幼儿园应该鼓励教师积极参与课程实施方案的反思和改进，不断提高课程实施的质量和效果。
总之，幼儿园课程实施方案的制定是一个非常重要的过程，需要幼儿园全体教师的共同参与和努力。
只有制定出科学合理、可行性强的课程实施方案，才能更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园的教育质量。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、编制原则1.综合性原则：课程实施方案应当根据幼儿园的整体教育目标和特色，综合考虑幼儿的身心发展需要，形成科学合理的课程设置和教学活动。
2.循序渐进原则：课程实施方案应当根据幼儿的年龄特点和认知水平，循序渐进地设置教学内容和难度，逐步提高幼儿的学习能力和兴趣。
3.适应性原则：课程实施方案应当根据幼儿的个性差异和需求特点，灵活调整和改进教学计划和教学活动，提高教育教学的针对性和有效性。
二、教学计划1.教学计划是课程实施方案的核心内容，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学时间等方面。
2.教学计划应当根据幼儿的年龄、发展水平、兴趣爱好和特点等方面，设计科学合理的教学内容和活动。
3.教学计划应当有具体的教学目标和达成标准，有利于幼儿理解和掌握教学内容，提高幼儿的学习兴趣和动力。
4.教学计划应当包括不同的教学方法和活动，如游戏、实验、讲故事、观察等，以满足幼儿的多样化学习需求。
5.教学计划应当根据实际情况，合理安排教学时间和教学进度，提高教育教学的有效性和效率。
三、教学活动1.教学活动是课程实施方案的具体体现，包括教学内容的具体实施和教学方法的运用等方面。
2.教学活动应当充分考虑幼儿的兴趣爱好和认知特点，采用多样化的教学方法和活动形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.教学活动应当注重幼儿的实际体验和互动交流，建立良好的师生互动和家园合作机制，促进幼儿的全面发展和成长。
4.教学活动应当注重情感教育和社会性教育，提高幼儿的情感与社交能力，培养良好的人际关系和行为习惯。
5.教学活动应当注重安全教育和卫生保障，建立科学的管理制度和措施，确保幼儿的身心健康和安全保障。
四、评估与改进1.评估与改进是课程实施方案的重要环节，需要及时对教学效果和教学质量进行评估和反馈。
2.评估与改进应当采用科学的评价标准和方法，对幼儿的学习成果、教学方法和教学效果等方面进行评估和分析。
3.评估与改进应当注重家长和幼儿的反馈和建议，认真听取家长和幼儿的意见和建议，及时调整和完善教学计划和教学活动。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、引言幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要的影响。
为了给幼儿提供优质、全面、富有特色的教育，我们制定了本幼儿园课程实施方案。
二、课程理念我们秉持“以幼儿为本，尊重个性，激发潜能，全面发展”的课程理念。
每个幼儿都是独特的个体，有着不同的兴趣、需求和发展速度。
我们尊重幼儿的个性差异，通过丰富多样的课程活动，激发幼儿的学习兴趣和潜能，促进幼儿在身体、智力、情感、社会性等方面的全面发展。
三、课程目标1、身体健康与动作发展培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，具备基本的生活自理能力；发展幼儿的大肌肉动作和小肌肉动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2、语言与交流培养幼儿倾听、表达和阅读的兴趣与能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3、认知与思维激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力，引导幼儿通过探索和操作来学习。
4、社会与情感帮助幼儿学会与他人友好相处，培养幼儿的合作意识、分享意识和同情心，提高幼儿的社会适应能力和情绪管理能力。
5、艺术与审美培养幼儿对美的感受和欣赏能力，鼓励幼儿通过绘画、手工、音乐、舞蹈等形式表达自己的情感和想象，发展幼儿的创造力和艺术表现力。
四、课程内容1、健康领域（1）体育活动：开展早操、体育游戏、户外自由活动等，增强幼儿的体质和运动能力。
（2）生活习惯培养：教导幼儿正确的洗手、刷牙、穿衣等生活技能，培养良好的生活习惯。
2、语言领域（1）故事时间：每天安排故事讲述时间，培养幼儿的倾听和理解能力。
（2）语言游戏：通过儿歌、绕口令、词语接龙等游戏，提高幼儿的语言表达和词汇量。
3、科学领域（1）自然观察：组织幼儿观察植物、动物、季节变化等，培养幼儿的观察力和科学探索精神。
（2）实验活动：进行简单的科学小实验，如浮力实验、颜色混合实验等，激发幼儿对科学的兴趣。
4、社会领域（1）角色扮演：设置不同的场景，让幼儿进行角色扮演，如超市购物、医院看病等，培养幼儿的社会交往能力和规则意识。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、背景介绍近年来，幼儿教育在我国得到了更多的重视与发展，幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，承载着培养孩子们综合素质的重要任务。
为了更好地实施幼儿园课程，提升教学质量，我们制定了以下幼儿园课程实施方案。
二、课程目标设定通过实施幼儿园课程，我们旨在培养孩子的综合素质，发展他们的智力、情感、社交、体魄等方面，以帮助他们全面发展。
三、内容设计1.启蒙课程：包括启蒙数学、启蒙语言、启蒙科学等，以培养孩子的基本认知能力，为后续学习打下坚实基础。
2.艺术课程：包括绘画、音乐、手工等，以培养孩子的审美能力，提升他们的创造力和想象力。
3.体育课程：包括体操、游戏、运动等，以培养孩子良好的体魄和运动能力，增强他们的体质。
4.社交课程：包括礼仪教育、交往技巧等，以培养孩子的社交能力，提升他们的人际关系和情商。
5.科学课程：包括探索性实验、观察、探究等，以培养孩子的科学思维，激发他们的科学兴趣。
四、教学策略1.情景教学法：通过创设情境，引发孩子的兴趣，激发他们的学习动力。
2.合作学习法：鼓励孩子之间互相合作、共同学习，培养他们的团队合作意识。
3.示范引导法：教师以身作则，示范正确的行为和思维方式，帮助孩子形成正确的学习习惯和价值观。
五、教学资源准备1.图书、教具：为学生准备适合年龄段的图书和教具，提供丰富的学习资源。
2.多媒体设备：利用多媒体设备，为孩子展示丰富的图片、视频等，激发他们的学习兴趣。
3.户外活动场地：为孩子提供富有挑战和探索性的户外环境，促进身体和智力的全面发展。
六、教学评估1.定期测评：每学期结束时进行学生的科目测验，以了解学生的学业水平和学习进展。
2.日常观察：教师通过对孩子的日常表现进行观察，以评估他们在学习和发展方面的状态。
3.家长评估：定期与家长沟通，收集家长对孩子学习和发展的评价，以获取更全面的信息。
七、家校合作1.家长会：定期组织家长会，介绍幼儿园的教学方案和课程内容，与家长沟通孩子在学校的表现。
幼儿园课程实施方案与制定
幼儿园课程实施方案与制定幼儿园课程实施方案的制定是幼儿园教育工作的重要组成部分，也是保障幼儿园教育质量的关键环节。
在制定幼儿园课程实施方案时，需要综合考虑幼儿的身心发展特点、幼儿园教育目标、家长期望和社会需求等因素，科学合理地设计课程内容和实施方案，以促进幼儿全面发展。
本文将从幼儿园课程实施方案的制定要点、具体步骤和注意事项等方面进行探讨。
一、制定要点1.1 确定教育目标幼儿园课程实施方案的制定首先要明确教育目标，包括幼儿的身心发展目标、学习能力培养目标、价值观培养目标等。
要根据幼儿的年龄特点和发展需求，确定相应的教育目标，确保课程实施方案与教育目标相一致。
1.2 设计课程内容在制定幼儿园课程实施方案时，需要根据教育目标设计相应的课程内容，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
要注重内容的科学性、系统性和实用性，确保内容符合幼儿的认知发展规律和学习兴趣。
1.3 确定教学方法针对不同的课程内容和教育目标，需要确定相应的教学方法，包括教学形式、教学手段、教学环境等。
要注重启发式教学、情境教学和体验式教学，促进幼儿的主动参与和全面发展。
二、具体步骤2.1 调研分析在制定幼儿园课程实施方案之前，需要进行调研分析，了解幼儿的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯等情况，同时还要了解社会对幼儿教育的需求和期望。
通过调研分析，为后续的课程设计和实施提供依据。
2.2 制定方案在调研分析的基础上，制定幼儿园课程实施方案，明确教育目标、课程内容和教学方法等方面的具体内容。
要注重方案的科学性、可操作性和实效性，确保方案的可行性和有效性。
2.3 实施评估在课程实施过程中，需要进行实施评估，及时了解课程实施的效果和问题，通过评估结果对课程进行调整和改进，不断提高课程实施的质量和效果。
三、注意事项3.1 关注个体差异在制定幼儿园课程实施方案时，要充分关注幼儿的个体差异，根据不同幼儿的特点和需求，灵活调整课程内容和教学方法，确保每个幼儿都能得到有效的教育。
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幼儿园课程实施方案的制定幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1．基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。
因此，幼儿园课程的实施不论是“园本化”还是“班本化”，课程目标与内容都要体现国家与地方法规的精神，并与本园的发展方向相一致；课程设置与结构都要清晰、合理，能体现学前教育启蒙性与整体性的特点；课程的编排和设计应注重综合性、趣味性、活动性，符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验；课程评价和幼儿发展评价要定期化、经常化，评价标准应与课程目标相呼应。
这是编制课程实施方案的基本依据。
2．基于幼儿园现实条件与发展需要如果一个课程实施方案普适性强但针对性弱，就不能适应各幼儿园的具体需要。
因此，“因园制宜”是编制幼儿园课程方案的重要准则。
一要基于幼儿园的发展基础与现实。
地理环境、师资水平、生源质量、资源条件等方面的差异使每个幼儿园具有不同的办学条件与教育基础。
幼儿园在制定课程方案时要正视这一点，从现实条件出发，脚踏实地地确立适宜的课程目标与发展愿景，规划幼儿园的课程实施。
二要着眼于幼儿园课程的传承与发展。
每个幼儿园都有自己的课程文化与课程特色，幼儿园应对此进行系统的思考与梳理，着力分析和总结本园课程的强项和弱项。
强项是形成幼儿园特色的基础，弱项往往既是发展的“瓶颈”，又是新的生长点。
因此，有效利用自身的课程文化和课程特色，处理好课程的传承与发展的关系，能促进幼儿园课程的发展，使幼儿园的优势得到进一步的凸显。
二、课程结构清晰，体现发展需求一份完整的课程方案应该包含幼儿园发展现状、课程理念和办园特色、课程目标、课程结构与设置、课程内容、课程实施建议以及课程评价建议等内容。
其中，对大部分幼儿园来说，最难把握的是课程结构与设置，即幼儿园应为幼儿提供哪些活动，又如何协调这些活动之间的比例。
对此，笔者有三点建议。
1．优化结构所谓“优化结构”是主张幼儿园在审视课程目标的基础上，重新分析各种活动类型和活动项目在课程系统中的价值、功能以及相互关系，既注重目标上的一致性，也关注形式、功能上的互补性，由此确定本园的活动类型与活动项目，形成课程结构。
幼儿园在具体操作中可突出两个意识：一是全面意识。
在规划课程结构的过程中，教师既要通过系统组织与安排多种活动保障幼儿的基本发展，又要以幼儿园已有的办学理念与办学特色为依据，将幼儿园的办学特色（满足幼儿的个性爱好、特殊需要）及个性化发展在课程结构中得到体现与落实。
二是科学意识。
正确处理各类活动之间的关系，保证各项内容在不同年龄班的适切性；采用一定的形式将各种活动类型与活动项目组织起来，形成清晰的课程结构。
2．平衡配比平衡配比是主张幼儿园课程结构中的活动项目与内容应保持合理的比重，即教师要平衡各项活动的内容与时间，在相对科学的原则指引下主动而富有创造性地开展工作，以避免给教育教学带来太多潜在的随意性。
幼儿园在具体操作中可把握四个平衡：（1）幼儿园四类活动的平衡：对各年龄段幼儿四类活动（生活、运动、游戏、学习）的时间作出明确、适宜的规划，以作为活动内容选择与组织的依据。
（2）特色活动与共同性活动的平衡：从整体性上考虑特色项目的价值定位、内容以及比例。
（3）区角活动与主题活动内容的平衡：既要考虑主题活动和区角活动的联系，也要关注五大领域教育内容的平衡，以及主题和非主题活动的平衡，使课程内容有一个整体的规划与安排。
（4）幼儿主体与教师主导间的平衡：既要保证幼儿自主游戏和娱乐的时间，又要保证教师引导幼儿进行探索学习的时间，同时也要关注这两类活动的融合与转换。
3．细化安排虽然幼儿园在课程规划中给予教师弹性空间，但这种弹性空间并不是越大越好。
理想的课程管理应对幼儿园的课程实施作出细致的安排，然后由各年级组根据实际情况作适当调整，使保教工作形成稳定有序的良性发展态势，使课程目标更好地落实到每一天。
1．幼儿园一日（周）活动的安排及作息时间安排。
首先，严格遵守国家和地方的有关规定，合理安排各项活动，以游戏为基本活动，保证幼儿每天两小时的户外活动时间。
其次，时间安排要根据各年龄段、季节、地域等特点作出调整。
第三，要遵循动静交替的原则，室内与室外，全班、小组与个别活动相结合，以提高幼儿的活动效率，促进幼儿的健康发展。
2．幼儿园大型活动以及专用室活动等安排。
除了常规性的一日活动外，幼儿园在开展各种大型活动、社会实践活动、专用活动室活动、混班混龄活动、亲子活动前应事先作出计划与安排。
另外，幼儿园还要对户外公共场地、教学仪器设备、多功能室等资源的分配作出具体安排，编制详细的规则与要求，以提高使用效率。
合理的课程结构与设置既要体现课程改革的精神，又要关注幼儿、教师以及幼儿园自身的发展需求，使幼儿园课程资源得到最大限度的发掘。
三、研发与实践互动，提升课程品质课程实施方案的研发与制定需要教师共同倾注热情，奉献智慧；同样，课程方案的实施与发展也需要教师全力以赴、同舟共济。
只有研发与实施实现“无缝对接”，才能真正发挥出课程方案的规划、指导作用，提升课程的实施品质。
反思当前一些幼儿园制定的课程实施方案，不难发现一些应该极力避免的问题。
例如，脱离幼儿园的现实条件与基础，好高骛远，方案可行性差；方案制定流于形式，与实践脱节；闭门造车，由少数人垄断方案的制定权；过分追求幼儿园的特色，标新立异，不考虑幼儿的实际需要，等等。
对幼儿园课程实施方案制定的探索尚处于起步阶段，我们必须从实际情况出发，扎扎实实地研究，以适应儿童发展的需要和课程改革的要求。
（作者: 周洪飞）幼儿园课程实施方案方案一：上海市实验幼儿园课程实施方案一、课程背景（一）概况1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍，现有32个班级，收托从18个月～6岁的婴幼儿共计940余名。
2、实幼地处普陀区的中部，地理位置适当。
尤其是世纪之初，由区政府投资3800万元在原址重建的园舍，无论是外观和内部设备配置，均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平。
3、在编在岗的专任教师56名，其中：本科学历28名，占专任教师50%（其中有1位教师研究生在读），大专学历28名，占专任教师50%（其中有10位教师本科在读）。
幼高职称25名占专任教师的44.6％；幼一教师27名，占48.2％；未评4名占7.1％。
35岁（含35岁）以下青年教师37名，占66.1％；5年（含5年）教龄以下的教师17名占30.4％。
保健教师全部达到大专以上学历，其中本科学历占50％。
后勤“三大员”全部持证上岗，中级保育员比例占50％，在训高级保育员1名，获得营养培训高一级别资质的1名。
拥有市、区级骨干教师10名（其中特级教师、高级指导教师各1名，教学能手5名，教坛新秀3名），占专任教师16.1%；园级骨干教师28名占专任教师总数的50%。
4、幼儿园地处全国文明社区——曹杨社区。
该社区是当年上海市第一个工人新村所在地，现是涉外开放单位，文化积淀丰富，信息渠道多元，开放程度较高，且“朝春中心小学”、“曹杨二中”等一批名校均集聚于此，是普陀区优质教育资源最为集中的地区。
5、家长多为高学历、高收入者，因而对孩子成长的期望值也高，对学校管理、教学要求、教师素质的总体要求更高。
然而，由于家长的工作十分繁忙，故隔代带养的状况居多。
且受社会各种因素的影响，家长虽在道理上懂得全面发展的重要，但重知识、轻能力；重智育，轻其它方面发展的情况仍普遍存在。
（二）优势上海市实验幼儿园的课程发展大致经历了以下三个阶段：80年代思考幼儿园“整体教育”的实施，对“整体教育”的概念、形态和实施进行了实践探索。
该课题曾获得上海市教育科研成果二等奖。
90年代，以“幼儿健康人格”建构为主线，开展了建构幼儿健康人格的课程构架研究，提出要“重视幼儿心理健康教育”的思想，并按学科分别设计了融合心理健康教育的活动案例。
21世纪初，开展了以“0～3岁婴幼儿健康人格初始构建”为抓手的课程实施研究，形成了《家园养育指导手册》、《婴托班教养——教师指导手册》等实践成果。
近年来，着力开展幼儿园“健康教育”课程体系的构建，已形成了课程实施和管理的框架，在“一线两翼”重点研究项目统领下展开健康教育的实践研究。
0～3岁早期关心与发展研究进一步深化。
“艳阳早教指导中心”成为区的早教分中心。
不仅传承了原有的早教服务项目，而且在覆盖面、辐射力上得到很大的拓展，形成了以市级立项课题《协商式早教指导方案研究》，在新的早教指导理念下进一步优化早教指导工作。
幼儿园的组织氛围良好，注重民主管理，群众的工作主动性，群体智慧得到较为充分的发挥，教师间基于工作的合作、分享、交流、互动日益频繁和自觉。
（三）问题师资队伍发展的实幼的师资队伍虽然具有一批骨干教师，但在数量和质量上远远不能满足需要。
目前尚无中高及以上职务的教师，专任教师中有26％的新教师处于不到三年教龄的职初期，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养。
一部分教师对幼儿园一般的常规性工作还是能够基本完成，但个人专业发展的主动性、迫切性及对专业的敏感度、课程的执行力尚不到位，在一定程度上影响着保教质量的提升。
另外，实幼作为一所上海市的示范性幼儿园，教师中的领军人物在全市尚未达到一定的知名度和美誉度。