九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》教案1沪教版五四制
九年级语文上册 第七单元 第26课《岳阳楼记》课件1 沪教版五四制
谗（chán）
芷（zhǐ）
偕（ xié ）
K12课件
8
古时指官吏降职或远调
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
乃重
到了
同“俱”，全，皆
修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
同“嘱”，嘱咐
赋于其上。属予作K文12课件以记之。
9
庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵做 太守。过了第二年，政事顺利，百姓安居乐 业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是 重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐 代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一 篇文章来记述这件事。
K12课件
17
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
日光
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
全
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光
静静的月影像沉入水底的玉璧
跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登
荣耀 （xié，一起)
斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临
风，其喜洋洋者矣。 K12课件
持，执
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到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平 静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿； 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼 儿（在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花， 茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁 的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影 映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱 我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!（这时） 登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快， 光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风， 那是喜洋洋的欢乐啊。
11
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。 它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩 浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这 是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经） 很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘， 被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自 然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
岳阳楼记教案(优秀5篇)
岳阳楼记教案(优秀5篇)九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案篇一一、教学目标知识与能力：1.指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。
2.引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。
3.引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。
过程与方法：1.通过各种形式的诵读，以读促思。
2.利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。
3.组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。
情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。
二、教学重难点教学重点：1.整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。
2.引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。
教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程(一)情境导入，引起兴趣导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。
他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。
著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
《岳阳楼记》教案(精选6篇)
《岳阳楼记》教案（精选6篇）岳阳楼记教案篇一教学目的1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
重点难点1、重点：（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1、学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2、对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐ tīng）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、朗读全文，做到本成诵？3、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2、解题。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》教案2沪教版五四制
答案：这句话的意思是说，不要因为外物的美好而喜悦，也不要因为自己的不幸而悲伤。表达了作者超然物外的豁达情怀。
3.分析题：请分析《岳阳楼记》中的比喻手法，并举例说明。
答案：《岳阳楼记》中运用了大量的比喻手法，如将岳阳楼比喻为“天下第一楼”，将岳阳楼的景色比喻为“人间仙境”等。这些比喻手法增强了文章的文学性和表现力。
4.论述题：请论述《岳阳楼记》中的忧乐天下情怀的现实意义。
答案：《岳阳楼记》中的忧乐天下情怀是一种高尚的人生价值观，它启示我们在面对困难和挑战时，要有先人后己的胸怀，勇于担当社会责任。这种情怀在当今社会仍然具有重要的现实意义，它提醒我们要关注社会问题，积极参与社会建设，为实现社会的和谐与进步贡献自己的力量。
（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。
（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。
（3）鼓励与激励：对于学生的优点和进步，教师应给予充分的肯定和鼓励，以激发学生的学习积极性。
（4）个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，教师应给出个性化的指导和建议，帮助学生提高学习能力。
5.写作手法和表达技巧：《岳阳楼记》运用了丰富的写作手法和表达技巧，如夸张、比喻、排比等。学生需要分析并欣赏这些手法，理解它们在文章中的作用和效果。
6.重点句子和名句：《岳阳楼记》中有许多重点句子和名句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”等。学生需要熟练背诵并理解这些句子的意义和内涵。
5.应用题：请运用《岳阳楼记》中的写作手法和表达技巧，写一段描绘自然美景的文字。
答案：例文：
我独自漫步在郊外的小路上，眼前一片美景。远处的山峰高耸入云，如同巨人的肩膀，顶天立地。山间云雾缭绕，仿佛仙境一般。近处的湖水清澈见底，波光粼粼，如同一面镜子，映照出天空的蓝、树叶的绿、花朵的红。湖边的小草绿油油的，如同一片绿色的地毯，柔软而舒适。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着大自然的秘密。我沉醉在这美好的景色中，不禁感叹大自然的鬼斧神工，让我心生敬畏。
语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计(精选5篇)
语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计（5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计（5篇）》，快快拿去用吧!语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计1【教学目标】1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
2、识记文言一些文言实词、虚词。
3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
【教学重点】1、朗读、背诵。
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
【教学过程】一、检查预习多媒体出示词句练习：1、解释词义：⑴乃重修岳阳楼⑵属予作文以记之⑶予观夫巴陵胜状⑷此则后阳楼之大观也⑸前人之述备矣⑹然则北通巫峡，南极潇湘⑺若夫霪雨霏霏⑻薄暮冥冥⑼登斯楼也，则有去国怀乡⑽至若春和景明⑾而或长烟一空⑿宠辱偕忘⒀或异二者之为⒁是进亦忧，退亦忧2、翻译：⑴览物之情，得无异乎？⑵不以物喜，不以己悲。
⑶微斯人，吾谁与归？⑷先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、精心导入1、以赏析马致远的《天净沙·秋思》导入课文。
2、学生明确学习目标。
三、解难答疑1、学生集体朗读课文。
2、请学生说说预习感受。
3、学生质疑，小组讨论后，教师点拨明确。
4、学生自由朗读刚才自己有疑难的语句，进一步疏通句意。
四、研读分析本文做到了叙事、写景、抒情、议论的高度融合，这是本文的一大特色：1、请同学们找出对应的语段或语句。
2、第一节的“谪守”与第二节的哪个词对应？他们被“谪”后的心情会怎样？明确：“谪守”与“迁客”对应。
3、第二节中有一个过渡句，自然地引出下文对“迁客”之“情”的描写，请找出来，读一读。
明确：过渡句“览物之情，得无异乎？”4、“迁客骚人”的“览物之情”有“异”，那么究竟有什么不同呢？为什么会有不同呢？明确：“物”“异”而“情”“异”：阴冷险恶──悲；春光明媚──喜。
九年级语文上册 第七单元 第26课《岳阳楼记》课件2 沪教版五四制
K12课件
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注释：至于 消散
有时
全 至若春和景明，波澜不惊，上下
天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游
泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟
一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉
璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，
其喜洋洋者矣。
圆形的 玉
一起 应答
K12课件
端着
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说文解字：集
上半部分是一只鸟的象形。 本意是鸟落在树上，即栖止。 翔集：时而飞翔，时而停歇。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
江南三大名楼
黄鹤楼(武汉) 滕王K1阁2课件(南昌) 岳阳楼(岳阳)1
K12课件
2
范仲淹
K12课件
3
“ 记”，是古代的一种文体。主 要是记载事物，并通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见解， 即景抒情，托物言志。
K12课件
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注释： 冲向 放晴 迫近 昏暗
像那 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒
号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形，
商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸
猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
这
离开 国都 说坏话
K12课件
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说文解字：冥
• 下面是两只手。
• 冥，两只手把天幕拉 上，表示“昏暗”。
K12课件
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疏通文句 口译课文
K12课件
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注释：按重课点本掌注握释加学红习色加的下词通划语贬线“俱的官词”，语 都做太守
岳阳楼记九年级上册语文教案设计4篇
岳阳楼记九年级上册语文教案设计岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（一）教学目标：1.了解《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。
2.理解文中描绘的景色和人物形象。
3.分析文中的写景技巧和修辞手法。
4.感受作者对祖国河山的热爱和对人民的关爱之情。
教学重点和难点：1.文中描写的意境和形象的把握。
2.理解文中修辞手法的运用。
3.发表个人观点和表达合理的感受。
教学方法：1.讲授法。
2.课堂讨论法。
3.个别辅导法。
教学准备：1.多媒体设备。
2.课件：展示文本、图片。
3.学生课本和教辅。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备展示岳阳楼的图片，引出《岳阳楼记》一文，激发学生的学习兴趣。
2.让学生讨论自己的家乡是否有名胜古迹，有的话请简单介绍一下，并说说自己对家乡的爱和对名胜古迹的敬佩之情。
二、讲授《岳阳楼记》（30分钟）1.教师简单介绍《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。
2.教师讲解文中描绘的景色和人物形象，引导学生理解文中的意境和情感。
3.教师分析文中的写景技巧和修辞手法，如拟人、借景、比喻等。
4.请学生读一遍课文，理解全文大意，并标注出自己认为重要的段落和句子。
三、个别辅导和小组讨论（20分钟）1.教师根据学生的阅读理解情况，进行个别辅导，解答学生对文中理解不透彻的问题。
2.以小组为单位，让学生互相讨论各自标注的重要段落和句子，并表达自己的理解和感受。
四、展示和讨论（20分钟）1.请学生代表小组上台展示自己的标注和理解，并讲述自己的感受和观点。
2.全班讨论，教师指导学生解答对方的问题，扩展学生的思路，提高学生的表达能力。
五、总结和巩固（10分钟）1.教师对学生的观点、理解和表达进行总结，回顾本节课学到的知识。
2.布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和个人理解，写一篇关于自己家乡名胜古迹的文章，并用文中的修辞手法进行修饰。
岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（二）教案设计教学目标：1.能够理解和掌握《岳阳楼记》的主要内容和中心思想；2.能够运用相关的阅读策略和技巧，归纳整理文章的结构和篇章层次；3.能够培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；4.能够通过写作活动，培养学生的表达能力和写作素养。
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案6篇
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案6篇九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案 1教学目标：1.在朗读的基础上背诵全文。
2.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
3.理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
4.积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
教学重难点：1.重点：(1)在朗读的基础上背诵全文。
(2)积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。
2.难点：(1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
(2)理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
教学准备：1.我国古代的三大名楼的电脑展示图片。
2.将课文的知识整理成PPT.幻灯片。
设计思路：1.这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。
教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
2.引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。
3.教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、名楼导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。
《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。
今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、电脑示图解题，作者及文体简介简介。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
岳阳楼记沪教版九年级上册语文教案
岳阳楼记沪教版九年级上册语文教案岳阳楼记沪教版九年级上册语文教案作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的岳阳楼记沪教版九年级上册语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标1、知识目标：朗读、背诵全文。
学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、能力目标：学习和积累文言词汇。
理解作者所阐述的主要观点。
3、情感目标：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点及其教学难点：1、教学重点：学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、教学难点：理解作者所阐述的主要观点。
教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：朗读法、查阅资料、讲授法课前准备：反复朗读，借助注释弄懂课文大意教学时数：3课时第一课时(13-3-52)教学内容及其过程一、课文导读《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。
作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
二、检查预习1、朗读全文，做到基本成诵。
2、对照注释，试翻译课文第一段。
三、课文相关知识链接1、作家简介《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
九年级语文上册第七单元第26课岳阳楼记课件4沪教版五四制
看图释词：璧
①而或长烟一空，皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧。
②登斯楼也，则有心旷神怡，宠 辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者 矣。
第5段
①不以物喜，不以己悲。 ②噫！微斯人，吾谁与归？
孟子：
“达则兼济天下，穷则独善其身”
范仲淹：
“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
江南三大名楼
黄鹤楼(武汉) 滕王阁(南昌)
2021年上海五四制语文九上《26岳阳楼记》教案 (4)
岳阳楼记一、教学重点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。
二、教学难点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。
三、教学过程：【预习检查：】1．给加点的字注音：浩浩汤汤．（shānɡ）谪．守（zhé）霪．雨（yín）皓．月（hào）岸芷汀．．兰（zhǐ）(tīng) 属．予作文（zhǔ）樯．倾（qiáng）2．划出下列句子的朗读节奏。
增／其旧制；属予作文／以记之；前人之述／备矣；吾／谁与归；居庙堂之高／则忧其民【目标展示】1．了解有关文学常识。
2．正确朗读课文。
3．掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。
【新知研习】1．同学们，你们知道江南三大名楼吗？明确：江南三大名楼：湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼，江西的滕王阁。
今天，我就带领大家去闻名天下的风景胜地——湖南省的岳阳楼，尽情游览大自然优美的风光。
（板书课题）2．你了解作者范仲淹吗？请参照有关资料介绍。
教师可酌情补充：范仲淹，字希文，苏州人。
北宋初期著名的政治家、文学家，幼年家贫，十岁辞母，到外地求学，昼夜苦读，五年中没有脱过衣服睡觉，有时夜间困倦，就以冷水洗脸。
几年苦读，于1015年中举进士。
为官以后，关心人民疾苦，以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财。
范仲淹具有强烈的爱国精神，主张坚决抗击西夏的侵略。
1040年，任陕西经略安抚招讨副使，号令严明，爱护士卒，采取合理的方针，戍边多年，敌人望而生畏，不敢侵犯。
庆历三年范仲淹任副宰相，上书改革，提出“减徭役、修武备”等十项改革措施，受到阻挠而未能实行。
庆历五年，贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州的路途中病死。
谥号“文正”。
著有《范文正公集》。
滕子京，范仲淹的朋友，政绩斐然，后因事被贬岳州，上任后兴复学校，在岳阳楼附近修筑虹堤，以利舟楫商旅的往来。
庆历五年重修岳阳楼，写信给范仲淹求记。
范仲淹写《岳阳楼记》，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。
2018学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课岳阳楼记教案2
岳阳楼记教学目标1、体会作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
3、积累掌握文言文中重要的实词虚词2学情分析本课是一篇文质兼美的文言文。
作者是北宋著名的文学家范仲淹。
文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外,还要学习古仁人“不以物喜,不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。
九年级学生诵读古文达到流利的程度是最低要求,还应该结合本文特点,引导学生感受本文的节奏,体会古汉语的韵味。
3重点难点重点:掌握重要加点字词,背诵课文难点:学习作者“不以物喜,不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入封建时代许多有志的文人士大夫他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬时,则寄情山水,独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜,不以己悲”。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。
成为天下人的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
活动2【活动】初读课文，感受语言特点1、教师范读,学生初步体会课文语言特点。
注意听读时对字音、停顿、重音、语气等。
2、学生多种形式诵读课文活动3【活动】师生合作探究(一)研读第1段。
教师范读课文,从情感上抓住学生。
1、对照书下注释,理解重要的词句。
词:越明年、谪、守、增、制、属、作文句子:滕子京谪守巴陵郡。
政通人和,百废具兴。
增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
2、思考与讨论:第一自然段交代了什么内容?明确:交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
(二)研读第2段,1、提问这段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?讨论并归纳:洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。
初中语文(上海沪教五四制)九年级上册《26岳阳楼记》word教案 (1)
《岳阳楼记》一、1．《岳阳楼记》作者范仲淹．．．，文学家。
．．．，北宋著名的政治家2．《岳阳楼记》表现了作者不以物喜，不以已悲的阔大胸怀和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负。
二、1．百废具．兴：同“俱”，全，都； 2．属．予作文以记之：同“嘱”，嘱托；3．增．其旧制．：扩大；规模； 4．朝晖．夕阴：日光；5．前人之述备．矣：详尽； 6.或异二者之为．：心理活动；三、1.后天下之乐而乐；2.处江湖之远则忧其君3.锦鳞游泳；郁郁青青；4.静影沉璧；5.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千四、1．到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
2．我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。
3．(古时品德高尚的人）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
4．在朝廷做官就为百姓忧虑；（不在朝廷做官而）处在僻远的江湖间就为国君忧虑.五、 1．（1）详尽（2）放晴（3）迫近（4）日光2.（4分）（1）政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
（2）离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话、害怕别人讥讽。
3．迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。
目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
4．表明观点，言之成理即可。
示例：①能。
这说的是一种从容的平常心境。
只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。
面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。
②不能。
这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。
担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。
上海市罗泾中学九年级语文上册 26 岳阳楼记(第3课时)教案 沪教版五四制
26 岳阳楼记（第3课时）教学目标：知识与能力：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、学习和积累文言词汇，掌握课文翻译。
过程与方法通过小组合作朗读品析，理解作者所阐述的主要观点。
情感态度价值观深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：准确翻译课文，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
教学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
教学过程：一、复习文学常识抽查课文背诵开火车翻译句子二、学习新课（1）学习课文第五六节。
（2）学生朗读（3）结合注释前后位翻译课文。
予尝求古仁人之心求，探求。
古仁人，古时品德高尚的人。
或异二者之为：或，近于或许，也许的意思，表委婉口气。
为，行为，这里指理活动（即两种心情）。
不以物喜，不以己悲不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
居庙堂之高则忧其民居：处在处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。
庙，宗庙。
堂，殿堂。
庙堂，指朝廷。
处江湖之远则忧其君处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。
是进亦忧，退亦忧是，这样。
进，指到朝廷，出来做官。
退，指不在朝廷上做官。
其必曰‘优天下之忧而忧，后天下之乐而乐’欤那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
先，在……之前。
后，在……之后。
微斯人，吾谁与归没有这种人，我同谁在一道吗？微，无、没有。
谁与归，就是“与谁归”。
归，归依。
三、研讨课文：第二层（3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
第四部分（6段）：点明作“记”的时间。
（这是全文的核心。
）3、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。
2020九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》教案2沪教版五四制
岳阳楼记教学目标1、体会作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
3、积累掌握文言文中重要的实词虚词2学情分析本课是一篇文质兼美的文言文。
作者是北宋著名的文学家范仲淹。
文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外,还要学习古仁人“不以物喜,不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。
九年级学生诵读古文达到流利的程度是最低要求,还应该结合本文特点,引导学生感受本文的节奏,体会古汉语的韵味。
3重点难点重点:掌握重要加点字词,背诵课文难点:学习作者“不以物喜,不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入封建时代许多有志的文人士大夫他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬时,则寄情山水,独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜,不以己悲”。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。
成为天下人的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
活动2【活动】初读课文，感受语言特点1、教师范读,学生初步体会课文语言特点。
注意听读时对字音、停顿、重音、语气等。
2、学生多种形式诵读课文活动3【活动】师生合作探究(一)研读第1段。
教师范读课文,从情感上抓住学生。
1、对照书下注释,理解重要的词句。
词:越明年、谪、守、增、制、属、作文句子:滕子京谪守巴陵郡。
政通人和,百废具兴。
增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
2、思考与讨论:第一自然段交代了什么内容?明确:交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
(二)研读第2段,1、提问这段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?讨论并归纳:洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。
(五四制)沪教版语文九上《岳阳楼记》word教案
教师寄语：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐学习目标1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。
2、学习和积累文言词汇。
3、在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。
学习重点：理解本文的基本内容。
学习难点：积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。
学时安排：三学时知识链接1、岳阳楼介绍：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
2、走进范仲淹：范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。
他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。
27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。
死后谥文正，著有《范文正公集》。
他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。
自学导航课前预习1、请学生自由诵读课文，给下列加点字注音。
晖．（）涯．（）楫．（）薄．暮冥冥（）旷．（）嗟．（）樯．（）谪．守（）属．予作文（）浩浩汤汤．．（）若夫霪．雨霏霏．．兰（）（）潇．湘（）．．（）（）岸芷汀2、解释下列句中划横的词。
（1）、连月不开（2）、锦鳞游泳（3）、越明年（4）、先天下之忧而忧（5）、居庙堂之高（6）、薄暮冥冥（7）、属予作文以记之（8）、微斯人（9）、静影沉璧（10）、予观夫巴陵胜状（11）、增其旧制（12）、登斯楼也（13）、前人之述备矣（14）、浊浪排空（15）、薄暮冥冥（16）、春和景明（17）予尝求古仁人之心（18）、宠辱偕忘（19）、是进亦忧，退亦忧（20）、此则岳阳楼之大观也（21）、南极潇湘（22）长烟一空( ) (23) 把酒临风( )3、指出下列句中通假字并解释其意义：百废具兴：通，解释：属予作文以记之：通，解释：4、熟读课文课堂流程第一学时一、情境导入我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。
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九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》教案1
沪教版五四制
教学目的：
1、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
2、学习一些文言词，懂得文言虚词“则”的用法。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文。
教学重点：
1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。
2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。
3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。
教学难点：
1、掌握全文的思路，
2、即由事写景，
3、由景写情，
4、由情言志。
5、了解作者“先天下之忧而
6、忧，
7、后天下之乐而
8、乐”的进步的政治主张。
三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
教学时间：
3课时
教学过程
第一课时
教学要点：了解作者几文章的内容，学习生字熟读课文。
教学步骤：
1、引入新课
2、讲新课
（1）介绍作者和写作背景
1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。
他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。
他对下层人民的痛苦感受极深。
他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。
著有《范文正公集》。
2．介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。
第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
（二）范读课文，学习生字。
谪守(zhou) 滕子京(tang) 予观夫(yu)(fu) 衔远山(in) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖夕阴(huī) 潇湘(xiāo)(xiāng) 迁客骚人(sāo) 霪雨(yin) 霏霏(fēi)(fēi) 怒号(hao) 樯倾楫催(qing)((ji) 山岳潜形(xing) 薄暮冥冥(bo)(ming) 波澜不惊(jin) 沙鸥翔集(ōu) 岸芷汀兰(zhouǐ)(tīng) 皓月千里(hao) 静影沉璧(bi) 宠辱
偕忘(xie) 嗟夫(jiē)
政通人和，百废具兴：具通俱，都。
属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。
（3）由读课文，（4）直至读熟。
（5）学习文章的第一节。
1．本节课文，并根据页下注释翻译这一节。
2．学习这一节中重点的实词和虚词。
滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。
越明年：越，到了。
政通人和：通，顺利；和，和乐。
属予作文以记之：予，我；以，来；之，指重修岳阳搂这件事。
3．概括这段文章的内容。
重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。
、
4．背诵课文第一节。
3、作业。
熟读课文，记忆生字，翻译课文。
第二课时
1、复
2、习引入。
朗读全文，复习生字。
3、新授。
（1）学习课文第二节。
1．朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。
洞庭湖的大观。
2．翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。
予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义；观，观看；胜，美好。
此则洞庭湖的大观：则，就是；观，景象。
3．翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么？
北通巫峡：北，向北；通，到达。
南极潇湘：极，到。
这部分写的是：迁客骚人的览物之情。
4．想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢？
因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。
5．背诵本节课文。
（二）学习课文第三节。
1．朗读课文，2．想一想，3．这一节写的是岳阳楼什么时候的景色？
“霪雨霏霏”时的景色。
4．这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容？
霪雨霏霏时间之长；天气阴冷，风高浪大；天昏地暗；傍晚时节两岸的声音。
5．这样的天气，6．这样的景色，7．给人的感觉是什么？（悲伤）
8．重点的实词和虚词。
登斯楼也：斯，这。
去国怀乡：去，离开。
感极而悲者矣：极，极点。
9．朗读这节课文，10．体会其中描绘的情形。
11．背诵这一节课文。
（三）学习课文第四节。
1．朗读课文，2．说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色？
“春和景明”时的景色。
3．这“春和景明”时节，4．作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色？
宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。
5．面对如此的美景，6．人们会产生那些感受？（喜）
7．重点的实词和虚词。
春和景明：和，和暖；景，阳光。
而或长烟一空：或，优势。
宠辱偕忘：偕，都。
8．自读课文体会文中描写的美好景色。
9．背诵这节课文。
小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。
“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。
这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。
4、作业。
翻译并背诵课文前四节。
第三课时
一、引入复习。
二、新授
（一）学习课文第五、六节。
1．仔细朗读课文第五节，2．看看作者在这一节表达的内容是什么？
3．学习重点的实词和虚词，4．并翻译者节课文。
予尝求古仁人之心：尝，曾经。
或异二者之为：或，或许；异，不同；二者，指以上两种不同的心情。
不以物喜，不以己悲：以，因为。
是进亦忧：是，这样。
先天下之忧而忧：先，在……之先；而，就。
后天下之乐而乐：后，在……之后。
5．这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，6．借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，7．要“先天下之忧而8．忧，9．后天下之乐而10．乐”，11．这是作者要追求的最高境界，12．也是本文作者写作本文的目的之一。
13．背诵这两节课文，14．体会作者在文中抒发的思想感情。
（二）朗读全文，整理作者的写作思路。
介绍重修岳阳楼的背景写作本文的原因洞庭湖的胜景
览无之情之异霪雨霏霏之悲春和景明之喜与以上二者之不同
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（抒情言志）
（三）这篇文章的写作特点。
1．将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。
2．整句与散句相结合，3．读起来朗朗上口，4．易读易记。
（四）成课后第三题。
三、作业。
熟读书背全文。
完成练习册。