第讲 天气和气候
七年级地理(上)第一节《天气和气候》课件湘教版
温带大陆性气候
总结词
四季分明,降水较少
详细描述
温带大陆性气候主要分布在亚洲内陆地区,夏季炎热干燥;冬季寒冷干燥。全年降水量较少,气候干 燥。
04 天气和气候的影响因素
纬度因素
总结词
纬度因素对气候的影响主要体现在不同纬度地区接收到的太 阳辐射量不同,导致气温、降水等气候要素的差异。
详细描述
随着纬度的升高,太阳辐射的入射角度减小,地面单位面积 上接收到的太阳辐射量逐渐减少,导致气温逐渐降低。同时 ,不同纬度地区的气压带和风带也会有所不同,进一步影响 降水等气候要素的分布。
气象预报
气象部门通过分析气象数据和卫星云图,发布天 气预报,为公众提供未来天气信息。
经验判断
根据当地的气候特点和观察到的现象,如动物行 为、天空颜色等,进行经验判断。
如何应对不同的天气和气候?
准备衣物
根据当地气候特点准备适当的衣物,如夏季穿轻薄透气的衣物, 冬季穿保暖的衣物。
调整出行
在恶劣天气下,如暴雨、大风等,应尽量避免外出或采取相应的防 护措施。
大小和位置等都需要考虑当地的气候特点。
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七年级地理(上)第一节《天气和气 候》课件湘教版
contents
目录
• 课程导入 • 天气系统 • 气候类型 • 天气和气候的影响因素 • 实践与应用
01 课程导入
什么是天气和气候?
天气Байду номын сангаас
短时间(如一天内)在某一特定地点 所经历的大气状况,包括温度、降水、 风速、风向等。
气候
天气和气候的区别与联系
热带气旋(台风)
台风结构
解释台风的内部结构,包括风眼、 螺旋云带、台风眼壁等。
《天气与气候》教案(通用5篇)
《天气与气候》教案(通用5篇)《天气与气候》教案篇1天气与气候教案高中地理教案其次章地球上的大气第五节天气与气候教案第一课时教学目标1.使同学理解天气与气候的区分,气团的形成及其对天气的影响,影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。
2.使同学学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的学问,分析锋面过境时及过境后的天气。
3.使同学能联系当地的天气变化,理论联系实际,培育同学不断探求新学问的精神。
教学重点影响我国天气的主要气团,冷锋与天气。
教学难点锋面与天气。
教学方法讲授法、谈话法。
教学媒体投影片(世界气团分布图——复合片)、板图。
教学过程【导入新课】这一节我们讲第五节,天气与气候。
它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结,并联系实际说明气候与人类之间的关系,是全章的总结。
【板书】第五节天气与气候一、天气和气候的概念同学们根据老师的要求已经记录了这几每天气预报。
【提出问题】我们每天在听天气预报,今日天气和昨天相同吗?谁来说明最近两天的天气状况?什么是天气?同学回答。
【老师总结】1.天气:指一个地方短时间内的大气状况2.气候:指一个地方多年的天气平均状况【提出问题】我们生活在北京,那么北京的气候特征是什么?同学回答。
【老师总结】夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,每年都如此,是有规律的,比较稳定的,而天气是瞬息万变的。
【转折过渡】那么什么因素影响天气与气候呢?【板书】二、影响天气的主要因素1.气团介绍气团的概念。
同学阅读,画在书上。
【出示投影】“世界气团分布图”【提出问题】气团定义(概念)中的“广阔范围”有多大?【指图讲解】看图,整个北太平洋地区,主要是一个热带海洋气团。
【承转】这么大范围内温度、湿度等物理性质均一的大团空气是怎么形成的?介绍气团的形成。
【提出问题】同学们回忆一下,什么是对流层大气的主要直接热源?【同学回答老师讲解】是地面辐射,即对流层大气的温度、湿度等物理性质,主要受地面影响。
【提出问题,同学争论】看投影片在陆地和洋面的交界处有没有气团形成?为什么?假如大团空气运行到太平洋洋面上空,立刻又移走了,是否形成气团?【同学回答,老师总结】在陆地与洋面交界处不行能形成气团,由于下垫面性质不均一;大团空气运行到太平洋洋面上空,立刻又移走了,不会形成气团。
七年级上册地理知识点-------第四章 天气和气候——地球大气的风云变化
第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1 气温和气温的分布一、气温1、气温:大气的冷暖程度测量方法:温度表单位:摄氏度℃气温状况包括日平均气温、月平均气温、年平均气温2、温度测量方法:温度计放在距离地面1.5米的百叶箱内,观测时视线与温度计中的水银面平行二、气温的时间变化——气温曲线1、一般规律:午热晨凉(日变化),冬寒夏暑(年变化)气温日较差:一天中最高气温值与最低气温值的差,反映反映一地区七万日变化的剧烈程度最高气温一般在午后两点最低气温一般在日出前后气温年较差:一年中月平均气温最高值与最低值的差,反映一地区气温年变化的剧烈程度北半球月均温最高在7月夏季最低温在1月冬季(南半球相反)三、气温的空间分布1、等温线:在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线等温线图:由等温线组成的图2、世界年平均气温的分布规律:从赤道向南北两极气温逐渐降低3、气温的影响因素:1)纬度位置:低纬度地区获得太阳光热多气温高,高纬度地区反之。
(基本因素)气温从低纬度地区向高纬度地区递减2)海陆分布:夏季同纬度陆地气温较高,海洋气温较低。
冬季反之3)地形、地势:地势越高气温越低。
海拔每升高100米,气温下降0.6℃。
4、赤道雪山、非洲最高峰——乞力马扎罗山5、南半球的等温线比北半球平直的原因:南半球地形单一,主要为海洋,温度变化小。
4.2 降水和降水分布一、降水1、降水:从大气中降落到地面的液态水和固态水,如雨、雪、冰雹等单位:毫米mm一地降水量的多少常用多年平均降水量表示二、降水的季节变化——降水量柱状图分类:夏雨型、冬雨型、年雨型、少雨型、湿润型三、降水的空间分布1、等降水量线:在地图上把降水量相同的各点连接起来的线等降水量线图:由等降水量线组成的地图2、降水的空间分布规律:1)纬度位置:赤道地区降水多,两极地区降水少2)海陆位置:中纬度地区沿海降水多,内陆降水少回归线穿过的大陆东岸降水多,西岸降水少3)地形、地势:山地迎风坡降水多,背风坡降水少(原因:暖湿气流遇山地阻挡被迫爬升时,最地势增高,气温降低,容易成云致雨背风坡气流下沉,气温增高,水汽不易凝结,天气晴朗)3、地球雨极——乞拉朋齐因其地处印度洋暖湿气流的迎风坡。
2024年人教版七年级上册地理第四章天气与气候第一节多变的天气
天气对生产、生活 天气影响农业;天气影响交通;天气
的影响
影响生活;等等
二、天气预报 1. 天气预报的主要内容 (1)通常,天气预报要预告一日或多日内阴晴、 气温 、
降水 和风等情况。
(2)风向与风力:风向是指风的 来向 ,风力等级表示 风速 的大小。
2. 常用的天气符号 晴 多云
雷阵雨雨夹雪
大雨
冰雹
雾 霜冻 沙尘暴
释疑解惑 风向与风级的判断: (1)符号组成:表示风的符号由风向杆和风尾(或风旗)组成。
风向杆表示风的来向,风尾(或风旗)表示风力的大小,垂 直于风向杆的顺时针一侧。
(2)风力、风级:一个长线风尾表示2级风,一个短线风尾表 示1级风,一个风旗表示8级风。
图4-1-1
(3)风向:沿着风向杆从风尾(或风旗)吹来的方向。 如: 表示北风6级, 表示西南风5 级, 表示西北风 10级。
7. 下列关于“回南天”对生产、生活的影响,描述正确的是 (D) A. 气温降低,适宜登山踏青 B. 降水量大,造成城市内涝 C. 万里晴空,适合晾晒衣物 D. 能见度低,影响交通出行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8. 受“回南天”影响,下列商品销量最有可能增加的是( D )
A. 防晒
B. 防风
C. 防雨
D. 防雷电
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11. 曾经,该地雾霾天气频繁。下列做法有利于减轻雾霾天 气的有( A ) ①治理大气污染严重的企业 ②建筑工地盖好防扬尘的纱网 ③家庭取暖做饭改用电、气炉灶 ④私家车尾气影响不大,不用控制 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
(4)其他天气符号:霜冻、雾、冰雹、沙尘暴等。要特别注意 沙尘暴的符号中箭头是朝右的,如果朝上则表示的是扬沙 天气。
第6讲 天气与气候
天气与气候【知识串讲】一、天气和气候的区别天气一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况,是时刻变化的;而气候则是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。
二、气候形成因子形成气候的因子归纳起来主要有四点:太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动,四个因子之间的关系如下图:形成气候的四个因子相互作用,相互制约,影响着气候的两大要素——气温与降水,气温与降水的不同组合就构成了世界纷繁复杂的气候类型。
三、世界主要气候类型的分布、成因等方面的归纳与综合1.只分布在北半球的气候类型(或南半球缺失的气候类型)共四种。
2.只分布在大陆东岸,西岸没有的气候类型有三种:气候、气候和气候;3.只分布在大陆西岸,东岸没有的气候类型有三种:;4.气候类型分布最多的大洲是;5.除了南极洲外,在各大洲都有分布的气候类型是。
6.受单一气压带影响形成的气候类型有:气候(常年受赤道低气压带控制)、气候(常年受副高控制)和气候(常年受极地高压控制)。
7.受单一风带影响形成的气候类型有;气候(受控制)和气候(常年受控制)8.受气压带和风带交替控制形成的气候类型有:气候(湿季受控制,干季受控制)和气候(受交替控制)。
9.各大洲的气候分布特点:亚洲——气候类型复杂,季风气候显著;欧洲——海洋性气候分布较广,并向东北延伸;非洲——以赤道为中心,南北对称分布;大洋州——半环状分布,向西部敞开;南北美洲——西部气候类型南北狭长带状分布;南极洲——单一的冰原气候;四、气候类型的非地带性分布1.四处特殊的热带雨林气候马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部和中美地峡大陆东岸虽然不在赤道附近,却形成了高温多雨的热带雨林气候,西侧形成了热带草原气候。
以上四地虽不受赤道低压带的控制,但它们纬度低,气温高,且都位于信风的迎风坡,降水多;沿岸有暖流经过,增温增湿。
2.东非高原(赤道附近)的热带草原气候东非高原虽然在赤道附近,却形成了热带草原气候。
该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高,气温较低,改变了气温和降水状况,不具备热带雨林气候形成的水热条件,形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候。
地理教案[第四章 气候 第一节天气和气候]说课稿
地理教案[第四章气候第一节天气和气候]说课稿一、教材分析:㈠教材的地位和作用:本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点,诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。
接着介绍天气和气候两个不同的概念,要求学生说出天气与气候的区别,“天气”与“气候”是日常接触较多,但有时又不太注意区分的两个概念,正确区分这两个概念,是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提,这为今后学习本章气候知识打下了基础。
实际上,什么叫天气,什么气候,也是人们日常生活中所需要的常识,通过本节的学习,使学生能在生活中正确使用这两个术语。
教材接着介绍了天气预报的有关知识,给出了常见的天气符号,电视中常见的卫星云图和城市天气图,重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力。
教材提供的大气环境监测的阅读资料,既是联系实际,贴近生活的内容,又是具有前瞻性的内容。
随着人们对大气环境质量的关注,大气环境质量的变化不久将会像天气变化一样受到最普遍的重视。
本节教材特色之一是从实践出发,联系实际,将生活实际带入课堂,让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理,是对终身发展有用的地理。
㈡教育教学目标:1、认知目标:⑴知道“天气”和“气候”的区别,并在生活中正确使用这两个术语。
⑵识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。
2、能力目标:⑴学生通过阅读P55“天气”、“气候”二个框题的内容,提高阅读材料的能力,只有会读,才能感知教材、领会教材,抓住重点。
⑵培养学生分析和比较能力。
通过阅读讨论,让学生区分出天气与气候的不同。
天气是短时段的大气状况,气候是长时段的大气状况;天气是多变的,气候是相对稳定的。
⑶通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力。
这是认识上的第二次飞跃,是该节教材的特色之一,如学生在知道了天气与气候的区别后,要求在日常生活中正确使用这两个术语。
为此,教材还安排了P57练习2加以实践。
在认识了常用的天气符号后,要求学生学会看天气预报,看懂简单的城市天气图。
人教版七年级地理上册 第3章课件 天气与气候
D.周五
【点拨】气温日较差是一天中最高气温与最低气温
的差,周四气温日较差为12 ℃最大。
练能力
【点拨】根据天
气符号可判断出
周五有雾,不利
3.据上表,以下天气播报正确的是( C ) 于户外活动;周
A.周二小雪转大雪
二是雾转晴;周三是晴转
B.周三晴转多云,气温回升 多云,但气温下降;周六
C.周五有雾,不利于户外运动 是雾转多云。
D.周六多云,有沙尘天气
练能力
[中考·东营]为引入气流缓解雾霾,北京正在建设多条宽度 500米以上的通风道。读北京市某两周空气质量指数变化图(图3 -1-7),回答4~5题。 4.读图可知,这两周
内北京空气质量最 好的一天是( C ) A.15日 B.17日 C.24日 D.27日
练能力
5.下列关于通风道建设对北京影响的说法,正确的是( A )
人教版 七年级上
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
核心笔记
一、气温的变化 1.日变化
一天中,最高气温出现在 _午__后__2_时__左右,最低气温 出现在__日__出____前后;最 高气温与最低气温的差, 叫_气__温__日__较__差___。
核心笔记
2.年变化
核心笔记
月平均 气温
北半球 大陆 海洋
南半球
大陆
海洋
最高值 __7_月___
8月
__1_月___
2月
最低值 1月
__2_月___
7月
__8_月___
气温_年__较__差___=一年中最热月平均气温-一年中最冷 月平均气温
核心笔记
二、气温的分布 1. 等温线图的判读
通常用_等__温__线___图来表示气温的水平分布,同一条 等温线上各点的气温相等。通常根据等温线的 ___延__伸___方向,判读气温递变的方向;根据等温线 的___疏__密___程度,分析气温差异的大小;根据等温 线的___闭__合___情况,判断高低温中心的分布。具体 如下表所示:
地理七年级上湘教版4.1天气和气候课件
相关分析
探讨不同气象要素之间的 相关关系,如气温与湿度 的关系、风向与风速的关 系等。
05
应对不同天气和气候条件
预防措施和应对策略
针对极端天气事件制定应急计划
01
包括疏散路线、紧急避难所和救援资源的准备。
加强气象监测和预警系统
连续观测
对某一气象要素进行连续不断 的观测,并记录数据变化,如 连续记录风向风速变化。
自动记录
使用自动气象站等设备进行自 动观测和记录,实现数据的实 时更新和存储。
分析天气现象数据
01
02
03
统计分析
对观测数据进行统计分析, 计算平均值、极值、标准 差等统计量,以揭示天气 现象的规律和特征。
图表分析
影响
候变化的关系
对
影响及责任
对气候变化的措施
THANK YOU
感谢聆听
垂直地带性
随着海拔高度的变化,气候类型出现垂直分异。
影响气候形成因素
太阳辐射
纬度位置决定太阳辐射的强弱,进而影响气候的 冷暖。
下垫面状况
海陆分布、地形起伏、洋流等因素对气候的形成 和变化有重要影响。
大气环流
大气环流是形成各种气候类型和天气变化的主要 因素。
人类活动
人类活动通过改变下垫面状况、排放温室气体等 方式影响气候变化。
温带海洋性气候
全年温和湿润,主要分布在南北 纬40°-60°的大陆西岸。
温带大陆性气候
冬冷夏热,年温差大,降水集中, 四季分明,主要分布在南北纬 30°-60°的大陆内部。
气候类型分布规律
02
01
高中地理 区域地理 教学课件4天气与气候
②最冷、最暖和极端气温分布 a.最高温度不是出现在赤道上,冬季在 5°N~10°N 处,夏季 在 20°N 附近,这一带冬夏月平均气温均高于 24 ℃,称热赤道。 暖中心出现在北半球夏季低纬大陆北部热带沙漠地区。索马里 测得 63 ℃的最高记录。 b.北半球冷中心出现在冬季、高纬度大陆东部、西伯利亚和 格陵兰岛:维尔霍扬斯克的绝对最低气温是-69.8 ℃,奥依米亚康 测得-73 ℃。南半球无论冬夏最低气温都出现在南极,测得-90 ℃(东方科考站-72 ℃)。 c.我国绝对最低气温-53 ℃出现在黑龙江漠河;绝对最高气 温 48.9 ℃,出现在新疆吐鲁番。
(2)判断陆地、海洋位置 冬季:陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度 的海洋温度低),海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同 纬度的陆地温度高)。 夏季:陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度 的海洋温度高),海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同 纬度的陆地温度低)。
(2)熟悉城市天气预报图中常用的天气符号(下图)
(3)天气预报 通常,天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
3.气温 (1)气温的变化 午热晨凉,冬寒夏暑,气温在不断变化。一个地区的气温变化 是有规律的,以一天为周期的气温变化,叫做气温日变化;以一年 为周期的气温变化,叫做气温年变化。
教材整体感知
知识点一 天气 [认知导学]
1.概念:天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内 的具体状态。对天气状况我们可以这样描述:晴,雨,气温高,气 温低,风力大,风力小……天气现象的突出特点是多变。
2.天气预报和常用天气符号 (1)认识卫星云图 在电视天气预报节目中,总能看到像下图这样的卫星云图。仔 细观察这幅卫星云图,分析哪些地方可能是晴天,哪些地方有雨或 者是阴天。
初中地理人教七年级上册第三章 天气与气候《多变的天气》-PPT
①减少工业废气的排放 ②出门尽量开私家车 ③多植树造林 ④尽量乘坐公交车外出 A. ①② B.①③ C.②③ D. ③④
2、常用的天气符号
①阴晴变化的天气符号
阴
晴
多云
②降水类型:
小雨
中雨
大雨
暴雨 雷阵雨
小雪
中雪
大雪Leabharlann 雨夹雪③灾害性天气:
S
暴雨
大雪 沙尘暴 台风
④其他天气符号:
雾
冰雹
霜冻
3、学会看天气预报
一个城市旁边出现两个天气符号表示什么?
雨夹雪转小雪
阴转雷阵雨
①一个城市出现AB两个天气符号表示天气 现象为A转B
时间短、时刻变化
2.气候: 是一个地区多年的天气平均状况,一个地区的气候具有一定的 特征,一般变化不大 例如:成都的气候夏季高温多雨、冬季低温少雨
春
夏
秋
冬
课堂活动 比较气候与天气的差异
时间
天气
短(天)
气候
长(季、年)
不同点
变化性
时刻变化
描述词语 阴晴、风雨、冷热
变化不大
春、夏、秋、冬季, 终年炎热、终年寒冷
辨方向……据此完成问题。上述材料说明了( C )
A.天气与工业的关系B.天气与农业的关系 C.天气与交通的关系D.天气与军事的关系
考点二:大气环境保护
3.“金山银山不如绿水青山,保护环境人人有责”。
c 下列行为有利于改善空气质量的是( )
A.鼓励购买使用私家车 B.露天焚烧垃圾 C.普及城市公共自行车 D.未经处理排放工业废气 4.(2018·湖南中考真题)在日常生活中,人们不仅注意每日 天气的变化,而且越来越关注每日的空气质量。
湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》说课稿
湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》这一节的内容,主要介绍了天气和气候的基本概念、特点和区别。
教材通过生动的实例和丰富的图片,让学生了解天气和气候对生产、生活和环境的影响,培养学生关注天气和气候的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于天气和气候的概念有一定的了解。
但他们对天气和气候的区别、特点以及天气和气候对生产、生活和环境的影响等方面的认识还不够深入。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式,加深对天气和气候的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握天气和气候的基本概念,了解天气和气候的特点和区别,认识天气和气候对生产、生活和环境的影响。
2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生关注天气和气候的意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生关注天气和气候,关爱环境,增强人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:天气和气候的基本概念、特点和区别,天气和气候对生产、生活和环境的影响。
2.教学难点:天气和气候的区别,天气和气候对生产、生活和环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、思考、讨论等教学方法,引导学生主动探究,提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等教学手段,生动形象地展示天气和气候的特点和影响,增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示天气预报节目,引导学生关注天气和气候,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍天气和气候的基本概念,让学生了解天气和气候的区别。
3.案例分析:分析教材中的实例,让学生了解天气和气候对生产、生活和环境的影响。
4.分组讨论:让学生分组讨论天气和气候的特点,引导学生通过观察、思考、讨论等方式,加深对天气和气候的理解。
5.总结提升:教师引导学生总结天气和气候的特点和区别,强调天气和气候对生产、生活和环境的影响。
七年级上册地理天气和气候讲解
七年级上册地理天气和气候讲解一、教学目标1. 让学生了解天气的概念、特点及其对人们生活的影响。
2. 让学生理解气候的概念、特点及其与天气的关系。
3. 培养学生的观察、分析、归纳和运用地理知识的能力。
4. 培养学生的地理素养和热爱自然的情感。
二、教学内容1. 天气的概念及特点天气,简单来说,就是大气层在某一时刻的状况。
它主要包括气温、湿度、风向和风速等因素。
天气具有以下特点:变化性:天气状况时刻在发生变化,短短的时间内,可能出现晴天、阴天、雨天等多种变化。
区域性:不同地区的天气状况存在较大差异,受地理位置、海拔、地形等因素影响。
季节性:随着季节的推移,天气状况也会发生相应的变化,如冬季寒冷、夏季炎热等。
不可预测性:天气的变化往往难以精确预测,尤其是在短期内,具有一定的不确定性。
2.气候的概念及特点气候是指某个地区在长时间内(如几十年或几百年)的平均气象状况。
它反映了该地区大气层的长期稳定特征。
气候具有以下特点:稳定性:与天气相比,气候在长时间内保持相对稳定,不易发生剧烈变化。
区域性:气候受地理位置、地形、海洋和大陆性等因素影响,不同地区的气候特点各异。
季节性:气候随着季节的推移,呈现出一定的规律性变化,如气温、降水等。
可预测性:相较于天气,气候的变化较为缓慢,预测其变化趋势相对较为准确。
3. 天气与气候的关系天气和气候之间存在密切的联系,但它们的概念和特点有所不同。
天气是气候的一个缩影,是气候在某一时刻的表现。
换句话说,气候是天气的长期平均状态,而天气则是气候在瞬间的展现。
从时间尺度上看,天气变化迅速,气候则相对稳定。
从空间尺度上看,天气具有较强的地方性,而气候则具有较大的地域性。
天气和气候的共同作用,影响着我们的生活环境。
4. 天气和气候对人们生活的影响农业:天气和气候对农业生产具有重要影响。
适宜的气候条件有利于农作物的生长,从而提高产量。
而不利的气候条件,如干旱、洪涝、低温等,可能导致农作物减产,甚至引发农业灾害。
人教版七年级上册地理解读课件:第三章 天气与气候(共47张PPT)
对比各气候类型的异同点
温度带
气候类型
相同点
不同点
雨林气候
终年多雨
热带
季风气候 草原气候
分旱、雨两季 终年高温
分干、湿两季
沙漠气候
终年干燥
对比各气候类型的异同点
季风气候
冬季少雨、夏季多雨
亚热带
冬季温和,夏季炎热
地中海气候
冬季多雨、夏季少雨
温带
季风气候
冬季干燥、夏季多雨 冬季寒冷,夏季炎热
大陆性气候
降水分布规律及原因
赤道热,降水多; 两极寒,降水难。 回归线,分两边; 陆西岸,副高带, 信风吹,降水亏; 陆东岸,有季风, 气候温,降水富。 中纬度,居内部, 距海远,气候干。
世界年降水量的分布规律
世界“雨极”:印度东北部的乞拉朋齐。世界“干 极”:智力北部的阿塔卡马沙漠。
第三章 天气与气候
气象学上通常用一天中8时、14时、20时、2时四个 时刻气温值的平均数作为一天的平均气温,这是为什么?
从理论上讲,日平均气温是全天各瞬间气温的平均值。而实际上, 要得到这样的平均值是非常困难的。根据气温的日变化规律,14时和2 时接近最高气温和最低气温出现的时间,8时和20时分别是与这两个时 刻间隔相等的时刻,照这种方法算出的日平均气温值误差很小,接近真 实值,所以通常采用“四次定时观测法”测量日平均气温。
谚语与天气
一雾三晴,重雾三日必大风。 满天乱飞云,雨雪下不停。 喜鹊枝头叫,出门晴天报。 风大夜无露,阴天夜无霜。
雾与霾的区别
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
为了避免温度计受到太阳直接照射和外界风沙、降水的影响,通 常把温度计放置在特制的四面通风的百叶箱里。平时我们所说的气温 是指距离地面1.5米高处的空气温度,因为这一高度既基本上脱离了地 面温度的影响,又是人类生产活动的一般范围。
湘教版 七年级 初一 地理 第四章 第一节 天气与气候
天气 气候
天气预报 天气预报使用哪些工具表现天气?
卫星云图 天气符号
1、卫星云图 卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义?
绿色: 陆地
越白,云层越厚, 越容易下雨
白色: 云区
蓝色: 海洋
2、天气符号 各天气符号代表了什么含义?(书本68页图4-3)
风向标的判读
风杆
确定风经 过的路线
从哪个方向吹来 就是哪个方向的风 风尾,指示风向
每一道长风尾 代表风力2级 每一道短风尾
代表风力1级
天气预报 天气预报播报哪些内容?
天气阴晴状况 气温(最高最低) 降水可能性 降水强度 风力大小 空气能见度 空气污染指数
天气对人类生活的影响(书本第6 染 物:可吸入颗粒物等。 污 染 指 数:指数越大,空气污染越重。 空气质量状况: 优、良、轻微污染等。 空气质量级别:Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级。
02
找出气候的概念、特点以及有哪些描述词。
气候是指一个地方多年的天气平均状况,具有相对的稳定性。
描述词
特点
气候
夏季干燥、全年湿 热、冬暖夏凉等。
长时间 稳定
对比天气和气候的区别: 天气:短时间、多变 气候:长时间、稳定
你能分辨出下列哪些是描述天气的,哪些是描述气候的?
阴转多云 暴风骤雨 风和日丽 四季如春 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲 东边日出西边雨,道是无晴却有晴 夜来风雨声,花落知多少 早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜
天气和气候
今天的天气怎么样?试着描述一下
阅读P67--P69页的内容,解决以下问题(5min)
01
找出天气的概念、特点以及有哪些描述词。
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
2024版七年级地理上册“第四章 天气与气候”的必背知识点
2024版七年级地理上册“第四章天气与气候”必背知识点一、天气及其影响1. 天气的定义:天气是指一个地区短时间里的大气状况,具有多变的特点。
2. 天气的描述:人们常用阴晴、风雨、冷热等词汇来描述天气。
3. 天气的影响:天气与人们的生产、生活密切相关,对农业、交通、生活等领域都有重要影响。
二、天气预报1. 主要内容:通常包括一日或多日内的阴晴、气温、降水、风向和风力等情况。
2. 常用天气符号:为了方便读懂天气预报,常用专用符号表示天气状况,如晴天用太阳符号表示,阴天用云朵符号表示等。
3. 获取途径:天气预报可以通过手机短信、报纸、电视、网络、广播和电话等多种途径获取。
三、气温的变化与分布1. 气温的定义:气温是指空气的温度。
2. 气温的日变化:一天中,气温随时间变化而变化,通常最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后。
3. 气温的年变化:北半球陆地上,气温通常在7月最高,1月最低;海洋上则相反,8月最高,2月最低。
4. 气温的分布:世界年平均气温大致由赤道向两极逐渐降低。
同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季则相反。
四、降水的变化与分布1. 降水的定义:从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。
2. 降水的主要形式:降雨和降雪是降水的主要形式。
3. 降水的分布:赤道附近地带降水多,两极地区降水少;南、北回归线两侧,大陆西岸降水少,大陆东岸降水多。
五、气候的地区差异1. 气候的两大要素:气温和降水。
2. 气候的特征:气候是一个地区多年的天气平均状况,一般变化不大。
3. 气候类型:世界上有多种气候类型,如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候等。
每种气候类型都有其独特的特征和分布地区。
六、影响气候的主要因素1. 纬度位置:纬度低的地方接受太阳光热多,气温高;纬度高的地方接受太阳光热少,气温低。
2. 海陆位置:距海近的地方气温变化幅度小,降水多;距海远的地方气温变化幅度大,降水少。
七年级地理第三章《天气和气候》学习笔记
第三章天气与气候第一节多变的天气一、天气及其影响二、明天的天气怎么样?1.天气预报的主要内容(1)通常,天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。
(2)风向与风力:风向指风的来向;风力是风强弱的级别。
2、在卫星云图上绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云区。
3、常用的天气符号晴多云阴小雨中雨大雨暴雨冰雹雨夹雪小雪中雪大雪雷阵雨雾霜冻沙尘暴三、我们需要洁净的空气:1、空气质量的高低:与空气中所含污染物的数量有关,用空气质量指数来表示。
2、清新的空气,空气质量指数小,对人体健康有利;污浊的空气,空气质量指数大,对人体健康有害。
3、城市空气质量的高低,受自然因素和人类活动的影响。
一、气温:1、定义:气温指大气的温度。
2、气温的观测仪器温度计、最高温度表、最低温度表等单位0C,读作摄氏度次数一般每天四次(北京时间2时、8时、14时、20时各一次)3、气温的计算(1)日平均气温:一天中不同时间气温值的平均数。
(2)月平均气温:一月中各日平均气温值的平均数。
(3)年平均气温:一年中各月平均气温值的平均数。
二、气温的变化:1、气温的日变化:以一天为周期的气温变化,叫气温日变化。
一天中,最高气温出现在午后2时(或14时)左右,最低气温出现在日出前后,最高气温与最低气温的差,叫气温日较差。
2、气温的年变化:以一年为周期的气温变化,叫气温年变化。
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫气温年较差。
3、南、北半球陆地与海洋的最高气温、最低气温出现的时间,如下表所示:海陆分布北半球南半球最高气温最低气温最高气温最低气温陆地7月1月1月7月海洋8月2月2月8月三、等温线图的判读:通常用等温线图来表示气温的水平分布,同一条等温线上各点的气温相等。
通常根据等温线的延伸方向,判读气温递变的方向;根据等温线的疏密程度,分析气温差异的大小;根据等温线的闭合情况,判断高低温中心的分布。
具体如下表所示:等温线大致沿东西方向延伸说明南北方向存在气温差异等温线分布密集气温差异大稀疏气温差异小等温线呈封闭状态中心气温低,表示这里是低温中心中心气温高,表示这里是高温中心四、世界气温分布规律1、气温大致分布规律:由低纬向高纬递减。
讲课课件天气与气候
目录
• 天气 • 气候 • 影响天气与气候的因素 • 天气与气候的应用
01
天气
定义与特点
定义
天气是指某一地区在短时间内的 大气状况,包括温度、湿度、降 水、风速、风向等气象要素。
特点
天气具有时间和空间上的变化性 ,不同地区和时间段的天气状况 会有所不同。天气对人类生产和 生活有着重要影响。
人类活动对气候的影响越来越大,如温室 气体排放、土地利用变化等。
气候变化的影响
应对气候变化
气候变化对自然生态系统、人类社会和经 济产生深远的影响,包括海平面上升、极 端天气事件增多、生物多样性减少等。
国际社会应采取措施应对气候变化,如减 少温室气体排放、发展可再生能源、提高 能源效率等。
03
影响天气与气候的因素
锋面系统
包括冷锋、暖锋和准静止 锋等,对天气变化有重要 影响。
气旋和反气旋
气旋可能带来降水等天气 现象,反气旋则可能带来 晴朗干燥的天气。
02
气候
定义与特点
定义
气候是某一地区长期(通常是30年 )内的大气状况,包括温度、降水、 风速等的平均值和极端值。
特点
气候具有地域性和周期性,不同地区 的气候不同,且气候随时间变化呈现 出一定的规律性。
灾害预警
及时发布气象灾害预警信息,如暴雨、台风、暴雪等,提醒公众采取防范措施, 减少灾害损失。
农业种植
作物种植
根据气候条件选择适宜的作物和种植方式,合理安排农事活动,提高农业生产效 益。
农业管理
通过气象监测和预报,指导农业灌溉、施肥、病虫害防治等管理措施,提高农作 物产量和质量。ຫໍສະໝຸດ 城市规划与建设城市布局
盆地
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(4)“好雨知时节,当春乃发生。”
答案 气候现象 解析 是说我国春季普遍存在着气温回升快,降水 少的情况。属于多年都出现的共同特征,属于气候 现象。
拓展练习1:下列关于金华市天气、气候的说法正确的是 ( D ) A.今天阴转多云,明天多云,描述的是气候 B.今天最高气温:24 ℃,最低气温:18 .4 ℃, 描述的是气候 C.夏季温暖潮湿多雨,描述的是天气 D.季风更替明显,无霜期长,描述的是气候
5.空气质量报告
①查阅各种媒体发布的空气质量报告 6.人类与气候
①关注人类活动对气候的影响
b
知识结构
要点梳理
一、天气 1.天气:短时间内近地面的大气温度、湿度、气压(风 向和降水)等要素的综合状况。 2.天气的组成要素:气温、气压、风、湿度、降水等。 3.气温:空气的温度。测量工具:普通温度计和最高温 度计、最低温度计。 4.风 (1)形成原因:在同一水平高度上气压的高低差异。 (2)基本要素:风向;风速。
热点二
识读天气图
要点提示:高气压区多晴燥天气,低气压区多阴雨天气。
典例分析2:读如下某日天气图,回答下列问题: 低 气压控制 (1)从天气图分析,我国东北地区在______ 下,天气特征为________ 阴雨 。 高气压 控制 (2)西北的新疆、甘肃、内蒙古西部在________ 晴朗 。 下,天气特征为________ 台风 , (3)台湾以东洋面有一个________ 气流受它影响,台湾省、福建、 浙江沿海将出现大风降雨 ________天气。
热点聚焦
热点一 天气和气候辨析
要点提示:天气——短时间内近地面的大气温度、湿
度、气压(风向和降水)等要素的综合状况。气候——
某一地区长时间内的天气特征,它包括天气的平均状 况和极端状况。
以下古诗词中所描述的是天气还是气候现象? (1)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 答案 解析 天气现象 反映了短时间天气变化特征
二、气候和影响气候的因素 1.气候:某一地区长时间内的天气特征,它包括天气的 平均状况和极端状况。 2.影响气候的因素:①纬度位置(基本因素);②海陆分 布(海陆的比热差异);③地形;④季风 3.季风 (1)主要成因:海洋和陆地的比热性质差异形成。 (2)冬季风(西北风):寒冷干燥、降水少。 (3)夏季风(东南风):温暖湿润、降水多。
(2)“东边日出西边雨,道是无睛却有睛” 答案 天气现象 解析 说明在同一时刻,不同的地方天气是不相同 的。也是对流雨(降雨类型中的一种)的极好写照, 从诗句中我们能体会对流雨的特点是:降水强度大, 范围小,历时短等。
(3)“二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。”
答案
气候现象
解析 是说我国南方和北方气候差异大,二月时, 江南已经鲜花满枝,而其它地方却十分寒冷。
பைடு நூலகம்
( D )
热点三 气象灾害
• 要点提示:列举寒潮、台风和洪水等主要的气象灾害
及了解防灾抗灾的措施。
典例分析3 :2010年7月16日,台风“康森”在海南登 陆,17日夜间再次登录越南北部,并于18日凌晨减弱 为热带低压,下列关于台风的说法正确的是 ( C ) A.台风只会给人们带来灾难 B.在台风眼里出现狂风暴雨 C.台风对于缓和高温和旱情有积极的作用 D.台风一般发生在冬春季节 解析 台风给广大的地区带来了充足的雨水,成为与 人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是,台风也 总是带来各种破坏,它具有突发性强、破坏力大的特 点,是世界上最严重的自然灾害之一。台风眼风平浪 静,一般发生在夏季。
三、人工降雨 1.冷云人工降雨: (1)将冷冻剂干冰喷洒到云中,使云内的温度迅速下降,这 样过冷水滴极易冻结,从而可形成大量冰晶,冰晶增大 增多,即可下落为雨。 (2)云内播撒碘化银,形成大量人工冰核,从而使云中形成 很多冰晶,冰晶增大增多,即可下落为雨。 2.暖云人工降雨 用飞机等向云层播撒氯化钙、氯化钠等吸湿性强的微 粒,将这些微粒作为凝结核,在云中吸收小水滴,小 水滴相互碰撞合并为雨滴,降落为雨。
四、中国的气候 1.我国东部季风气候 (1)季风气候区:是指夏季风能够到达的地区。而降水主 要来自湿润的夏季风。 (2)季风气候区的范围:我国大兴安岭-阴山-贺兰山- 冈底斯山一线以东以南的地区。 (3)我国季风气候的主要特点: 冬季:气温低,降水少。 夏季:气温高,降水多。 全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方, 气温年较差小,年降水量更大。
考点扫描
考试内容 1.天气与气候 ①知道天气与气候的概念 2.人工降雨 ①列举人工降雨的主要方式 3.我国东部季风气候和西部干旱气候 ①描述我国东部季风气候的主要特点 ②描述我国西部干旱气候的主要特点 a a a a b a a 考试要求
4.气象灾害
①列举寒潮、台风和洪水等主要的气象灾害 ②列举主要气象灾害的防灾抗灾的措施
2.我国西部的干旱气候 (1)干旱和半干旱气候区:指夏季风不能到达的我国西 部地区,一般降水稀少。 (2)我国西部干旱气候特点:全年降水量稀少,降水集 中在夏季,随季节变化大。冬寒夏热,气温的日较 差和年较差大,但日照充沛。
五、大气污染和空气质量报告 1.大气污染物主要来自燃料燃烧排放的废气及烟雾、工 业废气和汽车尾气等。 2.大气污染的危害:温室效应、臭氧层空洞、酸雨等。 3.空气质量指数:主要有二氧化硫、一氧化碳、可吸入 颗粒物和臭氧等。 4.空气质量报告的内容:首要污染物、污染指数、污染 级别、今日实况、明日预报等。 六、人类与气候 关注人类活动对气候的影响:如全球气候变暖等现象。
解析 从天气图看,该日我国东北地区在低气压控制下, 天气特征为阴雨天气;而西北的新疆、甘肃、内蒙古西 部却在高气压控制下,天气晴朗;台湾以东洋面上有一 个热带气旋(台风)气流,受台风影响,台湾、浙江、福 建将出现大风、降雨天气。
拓展练习2:下列关于下图的说法错误的是 A.甲地是低气压控制 B.乙地是高气压控制 C.丙地气压系统过境时会形成降水 D.丁地气压系统过境后气温会降低
5.湿度 (1)湿度表示空气中水气的多少,一般用相对湿度表示 (百分数)。 (2)观测湿度用湿度计,常用的是干湿球湿度计,由干球 温度计和湿球温度计组成。 (3)干湿差大,则相对湿度小。气温高,空气容纳水汽多。 6.降水 (1)降水形成过程:空气上升→冷却降温→水汽凝结→ 云滴增大→形成降水。 (2)降水包括雨(最常见)、雪、冰雹等。 (3)降水量:一定时间内地面积水的深度,用毫米作单 位。