外研版一年级起点小学五年级英语上册教案Review Module Unit 1

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外研社新标准小学英语五年级上册一年级起点册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan9月1日Teaching Plan9月2日Teaching plan 9月7日Revision lesson :9月8日1.通过问答练习,复习there be 句型,掌握其特点;There is a\an +可数名词的单数\不可数名词There was ----------------------------------------- before. There are + 可数名词复数;There were +可数名词复数 before.做能力培养2.针对出现的问题,及时纠正,3.出错率高的问题,There-------some milk before. 教会学生审题,抓住关键词milk,而不是some;4.在背课文的基础上写作文;选出好的展示;5.存在的问题,有的班级整体慢,效率低;Teaching Plan 9月15日按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan 9月16日按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching plan 9月21日第4课时：9月25讲练能力：1.They can well mast this module. They can spell the words and drills correctly. Most of them can recite the text.2.But some of them can’t finish the exercises by themselves. They need help and more practice.Teaching Plan 9月28日Teaching Plan 9月29日10月9日讲练能力培养1.This module is more difficult for the students. Some of them can’t talk about the western festival correctly and frequently.2.But most of them can finish the exercises by themselves. They can help each other for the comprehension.Teaching Plan 10月18日Teaching Plan 10月19日10月25日讲练能力培养 1.学生对基础知识掌握较好;2.但语法方面的练习题做的差,时态一混合,错误率偏高;3;抓住课堂,有效教学,照顾全体同学;Teaching Plan 11月11日Teaching Plan 11月16日Teaching plan11月17日2.反复练习,掌握情态动词加动词原形3.CAN的句型转换4..要求错题在本上重做,加深印象;Teaching plan 11月23日Teaching plan11月24日Teaching plan 11月25日11月Teaching plan 11月29日Teaching plan11月30日Teaching plan 12月2日·12月2日做能力培养反思：1.通过练习,查漏补缺,针对出现的问题及时纠正;2.反复练习,掌握一般现在时的句式特点以及三单与动词的变化;3.要求错题在本上重做,加深印象;4.结合本单元的教学特点,要求学生写一篇小练笔Teac Array hing plan1 2月13日Teac hing plan1 2月15日12月20日：1.复习巩固单词,句型,背诵课文;2.用形容词表达各自的心情,及原因;3.课堂练习册及能力培养;Teaching plan 12月22日Ⅳ.Further Development1.Practise this text androle-play.2.Let the studentsuse“should”and“sho uldn’t”to make up somesentences.3.QuizFill in the blanks.① Tom,you------play withthe CDs.②You-----take the books off the shelves.③You------tidy your toys.④You------jump on the bed.⑤You------wash your hands.Ⅴ.homeworkMake a list.Family School Shouldshouldn’t 1.Role-play.2.Say and write sentences.shouldn’tshouldn’tshouldshouldn’tshouldFeedBackTeaching Plan 12月23日12月29日：1.复习巩固单词,句型,背诵课文;2.能使用情态动词SHOULD,SHPULD N’T表达应该做的,不应该做的;3.课堂练习册及能力培养;。

外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)2

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）2课程概述本教案是根据外研版新标准英语五年级上册教材编写的全册教案，适用于一年级起点学习英语的学生。

教案共分为十二个单元，以每个单元一个课时的形式进行教学。

教案涵盖了听、说、读、写的各项技能，并配合相关的教材内容。

教案的目标是帮助学生掌握基本的英语语音、词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

适用对象本教案适用于一年级起点的五年级学生。

学生对英语有初步了解，能听懂简单的英语单词和句子，并且能用英语进行简单的交流。

教学目标1.培养学生对英语语音的敏感度，正确发音，并能听懂简单的英语对话。

2.培养学生对英语基本词汇的记忆和运用能力，掌握每单元的核心词汇。

3.培养学生对英语基本句型的掌握和运用能力，能用简单的句子进行交流。

4.培养学生的阅读能力，能读懂简单的英语文章，并能回答相关问题。

5.培养学生的写作能力，能用英语描述日常生活中的事物、人物等。

教学内容第一单元：Hello, New Friends•词汇：hello, friend, teacher, student, new, old•句型：Hello! / Hi! I’m ________. Nice to meet you.•活动：自我介绍、问候和介绍朋友第二单元：Family•词汇：grandmother, grandfather, mother, father, sister, brother, baby•句型：This is my ________. / These are my ________.•活动：介绍家庭成员、描述家人的外貌和特点第三单元：Toys•词汇：doll, bear, car, ball, kite•句型：I like ________. / Do you like ________? Yes, I do. / No, I don’t.•活动：询问和表达喜欢的玩具、描述玩具的特点第四单元：Food and drinks•词汇：apple, banana, orange, hamburger, cake, juice, milk, water•句型：I like ________. / Do you like ________? Yes, I do. / No, I don’t.•活动：询问和表达喜欢的食物和饮料、描述食物和饮料的味道第五单元：Colors and clothes•词汇：red, blue, green, yellow, purple, black, white, orange, T-shirt, dress, pants, shoes•句型：What color is it? / It’s ________. / What are you wearing? / I’m wearing ________.•活动：学习颜色的表达和衣物的名称、描述衣物的颜色和样式第六单元：Animals•词汇：dog, cat, bird, rabbit, fish, turtle•句型：What’s this? / It’s a ________. / What animal do you like? / I like ________.•活动：认识不同的动物、询问和表达喜欢的动物第七单元：Nature•词汇：tree, flower, grass, sun, cloud, rain•句型：What’s the weather like? / It’s ________. / What can you see? / I can see ________.•活动：学习天气和自然景物的表达、描述所见的景物和天气第八单元：Jobs•词汇：doctor, teacher, police, driver, farmer•句型：What do you want to be? / I want to be a ________. / What does he/she do? / He/She is a ________.•活动：学习不同职业的英文表达、表达自己的梦想职业和询问他人的职业第九单元：Transportation•词汇：car, bus, bike, train, plane, ship•句型：How do you go to school? / I go to school by ________. / What can you see on the road? / I can see ________.•活动：学习交通工具的英文表达、描述不同交通工具的特点和路上的景物第十单元：Numbers•词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten•句型：How many ________? / There are ________. / How old are you? / I’m________ years old.•活动：学习数字的英文表达、询问数量和年龄第十一单元：Body parts•词汇：head, eye, nose, mouth, ear, hand, foot•句型：Where is/are the ________? / It’s/They’re ________. / How are you? / I’m ________.•活动：学习身体部位的英文表达、询问和回答身体的状况第十二单元：Time•词汇：morning, afternoon, evening, night, o’clock, minute, hour•句型：What time is it? / It’s ________ o’clock. / When do you ________? / I________ at ________.•活动：学习时间的英文表达、询问和回答时间的问题教学步骤1.歌曲学习：–播放与单元主题相关的英文歌曲，让学生通过听歌曲来了解相关的词汇和句型。

外研社新标准小学英语五年级上册(一年级起点)全册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan9月1日Teaching Plan9月2日Teaching plan 9月7日Revision lesson :9月8日1.通过问答练习，复习there be 句型，掌握其特点。

There is a\an +可数名词的单数\不可数名词There was ----------------------------------------- before. There are + 可数名词复数。

There were +可数名词复数 before.做能力培养2.针对出现的问题，及时纠正，3.出错率高的问题，There-------some milk before. 教会学生审题，抓住关键词milk,而不是some。

4.在背课文的基础上写作文。

选出好的展示。

5.存在的问题，有的班级整体慢，效率低。

Teaching Plan 9月15日按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan 9月16日按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching plan 9月21日第4课时：9月25讲练能力：1.They can well mast this module. They can spell the words and drills correctly. Most of them can recite the text.2.But some of them can’t finish the exercises by themselves. They need help and more practice.Teaching Plan 9月28日Teaching Plan 9月29日10月9日讲练能力培养1.This module is more difficult for the students. Some of them can’t talk about the western festival correctly and frequently.2.But most of them can finish the exercises by themselves. They can help each other for the comprehension.Teaching Plan 10月18日Teaching Plan 10月19日10月25日讲练能力培养 1.学生对基础知识掌握较好。

外研版新标准英语五年级上册全册教案一年级起点1.doc

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）1山课件mTeachingPlan9 月 1 口TitleNSEBook9modulelUnitlTherewasn" tapond.Aims“ Therewas---Therewere••-vFocus:yearbeforeduckplaygroundTherewasn' tapondherebefore.Thereweren" tanyswingsherebefo re.Aidssomecar dstaperecord erstickersec t.Teach ingProc essTeac her" sActivit y1、G ree ting2、o rganizepupil stosaythecha ntinbook83、S ingason g1、Show thepictureso fthedialogue2、Sayso methingabout thepicturein Chinese.3、Sam, ' ' ' sle arnthedialog ue.&amp ;ReadingActi vities1 、Playthetape.2、Play thetape.3>Putthenewwordsonthebl ackboard, dri llthewords.4、Playth etape.5、Givethemsom equestions:%1Howlong weretheyinchina?%1Do estheparkloo kdifferentno w?Why?%1cantheyfeedt heducksbefor e?Why?6、Practisethe difficultyse ntences.1 、Givethem2minutestopra ctisethedial ogueingroups .2、chec kthestudents .3、Askt hemlookatExe rcise3, thenworkwith apartner.4、checkthe students.5、Haveates t.1、Rea dandactthedi alogueafterc lass.2、copythenewo rdsfourtimes .Studen ts‘ Activit y1、G reeti ng.2、S a ythechantand dotheactions .3、c lap handsandsing thesong.1、T hestudent slookandlist en.2、T h estudentsloo kandundersta nd.3、R e adthetitlelo udlyandclear ly.1、L i stenandpoint .2、L ist enandunderli netheneword s.3、L ea rntheneword sindifferentways.4、T hestudentsl istenandrepe at.5、A n swerthequest ions.6 、Thestudentss aythekeywordsandsentence sindifferent ways.1、T hestudentsp ractiseingro ups.2、A ctitout.(Thebestgrou pwillgetapri ze.)3、T hestudentsreadthesentencesinturnsand theotherpers onpointtothe picture.4、Thestuden tssaythesent encesasquicklyaspossible .5、Fini shtheActivit ybookRe -preparationIThereb e句型的过去式There was单数/Therew ere复数，一般现在式T hereis(a)/Th ereare,及否定形式Therewasn" t/ Thereweren" t 和Thereisn" t/ Therearen^ t.2否定句som e变any.F eedBack反思；Butsomeofth emcan"TeachingPlan9 月 2 口TitleNSEBook 9modulelUnit 2Aims,getthest udentstogras pimperatives entence:"Therewas/w ere .... ・" “Ther eis/are... "Focus:Ikeywords: U playgroundta lltree v .2keysentence s::Ho wtouseimpera tivesentence fluentlyandc orrectly.Aids c ardsTapeTeachingProcessTeacher" sAc tivity:(Thefastesti sthewinner.)T:, FExample:T:It' ' si t?T:Right!T:openthebooks,9.T:?Whatca nyousee?T:' ' spartofa schoolsoit' s calledaplayg round. (Writetheword ontheboard)T:playgr ound.&a mp;ReadingAc tivitiesListenandrep eat''sb egin.''reincorrect.T: There aresomesmall trees.T :Therearesom elittletrees . (Andsoon)T:Thereisasmal Iplayground.T:There isabigplaygr ound.T:Therearetrees.(Icon tinuestomake statementsab outtheschool andthestuden tsrespond.). .Lo okandsay:class, I' dl ikeyoutolook atActivity2, ?:Let" s playagame.T:Therewe resomesmalld esksbefore.T:Therew asachairbefo re.(The teacherandst udentcontinu etodescribet hepictures.)T: No wo rkwithapartn er.Play thetape.Game:Findthe differencesa ndsayT: class, lookat Activity%Let" sdoon eexamplefirs t:canyoufind onedifferent betweenthetw opictures.IV. Practis e:“myclassrooin”Students' Ac tivity1 Say 'Hello' wi thteather.S:I t‘ satr ee.SI:T wopicturesof theschooLS2:Someli ttletrees.S3: Icanse esometalltre es..S4: Theyare inapa rk.S:pl ayground:NoS:yes.:NoS:yes.S:yes.51:Therear etwoclassroo ms.S2:1 canseesomesm alldesksands omebigdesks S3:There aresomechair sandblackboa rds. SI:Therearesome bigdesksnow.52:Ther eisachairnow.Thestu dentsworkinp airsandmakestatementsabouteachpicture.IList enandsingtog ether.S 1:(Thes tudentworkin pairsandtake turnstofindt hedifference sinthepictur es.)DoA ctivityBookRe-prepa rationT odrawaform, 1 etthemtofill intheform, th enmakesenten cesbylooking attheform, af tertheycanus eitfrequentl y, takeoffthe form, tomakes entencesbyth emselves.FeedB ack反思Butsomeof themcan"Teachingplan 9 月7 日Tit leNSEBook9moduleIRe visionA imsIGet studentstore viewthenewdi alogueandthe newords,getthestud entstograspi mperativesen tence:u Therewas/wer e ..... ” “Therei s/are .. ”3Enablethest udentstousei mperativesen tencefluentl yandcorrectl y.Focus:yearbe foreduckplay groundtaiItr ee2Helpstudentsgras pthekeysente nces：Th erewasn" tapo ndherebefore .Therew eren" tanyswi ngsherebefor e.There aretalltrees .Therew erelotsoflit tletreeshere .3Diffi cultpoint:Ho wtouseimpera tivesentence fluentlyandc orrectly.Aidsc ardsTapeActivity-BooksTeacher5 s activityStudents' act ivityRe -preparationTeachin gProces sI ・ WarmingupII. Revisionlsumupthe4-s killwords.yearbefor educkplaygroundtalltree2sumupth eimportantdr illsinthisle sson..T herewasn" tap ondherebefore.Thereweren^ tanysw ingsherebefo re.Ther earetalltree s.There werelotsofli ttletreesher e.3sumu pthegrammara ndusefulphrases.HL E xercisesIV.R eadingco mprehensionsV.homew orkRevi ewthismodule .Pre-vi ewnextmodule .Singas ongorchant.IReadand spelltheword s, thenmakese ntencesbythe words.2readandspell thesentences .3pract iseitinoralw ay.HL . f inishtheexer cises.TV. f inishthere adingmaterials.3过去现在单数w asiswasn' tisn' t复数wereareweren' ta ren" tIT herebe句型的过去式Therewas单数/T herewere复数, 一般现在式Thereis ( a) /Thereare,及否定形式Therewasn" t/Therewe ren' t 和Therei sn' t/Therearen‘ t.2否定句some变any.FeedBackButsome ofthemcan"Revisionl esson:9 月8 日1.通过问答练习，复习therebe句型，掌握其特点。

五年级上册英语教案-ReviewModuleUnit1外研社(一起)

五年级上册英语教案：Review Module Unit 1 外研社（一起）教学目标本节课旨在通过复习活动，帮助学生巩固和运用五年级上册英语前三单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力，增强学生的语言运用意识，同时激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。

教学内容复习前三单元的核心词汇和句型，包括但不限于：介绍自己及家庭成员描述日常活动讨论喜好与习惯教学重点与难点教学重点：巩固和运用核心词汇和句型进行自我介绍和日常交流。

培养学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力。

教学难点：正确运用过去时态描述过去发生的事情。

合理运用词汇描述个人喜好和习惯。

教具与学具准备多媒体教学设备PPT课件学生工作单彩色卡片或图片小组活动道具（如角色扮演服饰、玩具等）教学过程第一阶段：热身与复习导入（10分钟）1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，营造轻松的英语学习氛围。

2. 复习导入：通过快速问答或小测验，复习前三单元的关键词汇和句型。

第二阶段：小组合作学习（20分钟）1. 小组活动：学生分组，每组根据教师提供的主题（如“我的家庭”、“我的一天”等），合作准备一个简短的对话或小短剧。

2. 角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，展示他们的对话或短剧。

第三阶段：游戏与练习（15分钟）1. 词汇游戏：设计一些趣味性强的游戏，如“单词接龙”、“猜词游戏”等，帮助学生复习和巩固词汇。

2. 句型练习：通过填空、改写句子等方式，让学生练习使用不同的句型。

2. 展示作品：展示学生的对话或短剧，给予鼓励和反馈。

板书设计核心词汇列表重点句型展示小组活动主题学生作品展示区作业设计个人作业：学生根据课堂所学，编写一个小故事，使用至少五个本节课复习的词汇和两个句型。

小组作业：每组制作一张关于本节课主题的海报，用英语标注关键信息。

课后反思学生是否能够积极参与并有效地运用所学知识？教学活动是否有助于学生对知识的理解和记忆？教学难点是否得到了适当的解决？教学目标是否实现，学生是否能在实际情境中运用所学英语进行交流？根据反思结果，教师应调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。

外研社(一起)五年级英语上册教案：Review Module (8份打包)

外研社（一起）五年级英语上册教案：Review Module (8份打包)教学目标1.复习本模块中学过的单词、短语和句型；2.进一步提高学生的听说读写能力；3.能够在日常生活中运用所学知识。

教学重点1.学生能够正确复述本模块中的课文；2.学生熟练掌握本模块中所学单词、短语和句型。

教学难点1.学生在运用所学知识时需要加强实践；2.学生需要通过课外练习加深对所学知识的理解和掌握。

教学准备1.教师准备复习所需教材和课件；2.教师准备相关教学工具和设备。

教学过程Step 1. Warm-up教师可以通过复习一些简单的单词和短语，帮助学生回忆并温习所学内容。

例如：•教师大声读出一个单词（例如：pen），学生在教师口中念出单词的汉语意思，或者根据单词猜测其汉语意思；•教师读出一个短语（例如：turn left），学生在教师口中念出短语的汉语意思，或者根据短语猜测其汉语意思。

Step 2. Review教师需要对学生进行全面性的复习，可以利用课件播放听力、口语、阅读等方面的资料，并鼓励学生参与其中。

1.听力复习教师可以放一些听力材料，让学生重温听力内容。

学生通过听力复习，可以进一步提高听力能力。

2.口语复习教师可以利用一些口语练习，让学生更好地掌握所学短语和句型。

例如：教师可以用以下短语和句型来进行口语练习：•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•What’s your name?•My name is Lucy.•Nice to meet you.•Good morning, Peter.•Good afternoon, Kate.3.阅读复习教师可以利用阅读材料，让学生掌握所学单词和句型，以及阅读理解能力。

例如：教师可以利用以下阅读材料进行复习：My name is Jack. I’m from England. I’m ten years old. I like playing football and watching TV. My favorite food is pizza. I have a dog. Its name is Bob.通过这篇阅读材料，学生可以加强对所学单词和句型的理解，并提高阅读能力。

外研社标准小学英语五年级上册一年级起点全册教案

There is a\an +可数名词的单数\不可数名词There was ----------------------------------------- before. There are + 可数名词复数。

4.在背课文的基础上写作文。

选出好的展示。

5.存在的问题，有的班级整体慢，效率低。

Review Module Unit2 (教案)外研版(一起)英语五年级上册

Review Module Unit2 （教案）外研版（一起）英语五年级上册一、教学目标1.语言目标：学生能够运用基本的英语词汇及语句进行日常对话；2.学习策略目标：学生能根据图片及提示词进行正确的语音表达；3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的合作精神及自信心。

二、教学重点•进行基本的英语日常对话；•培养学生的语音表达能力；•培养学生的合作精神及自信心。

三、教学难点•学生对图片及提示词进行正确的语音表达；四、教学准备•课件、教材及课堂练习册；•听力音频及CD播放器；•学生小组名单。

五、教学过程1. Warm-up•教师利用图片教学单词：bottle, box, paper, orange, car, bike等。

•教师出示图片，要求学生猜测图片中的物品及颜色。

2. Presentation•教师出示单词cards，让学生逐个朗读英文单词。

•听力练习，播放教材外研版P22的听力内容，要求学生根据听到的内容完成练习册相应内容。

•教师出示动作图片，要求学生朗读图片内容并配合相应的动作，如jump, run, swim等。

3. Practice•学生分组进行练习，要求学生根据图片及提示词进行正确的语音表达，如：–A: What’s this?–B: It’s a ____________.–A: What color is it?–B: It’s ____________.–A: Can you spell it?–B: Sure. ____________.•学生进行小组竞赛，比赛内容为进行日常对话：–A: Hi, ____________.–B: Hi, ____________.–A: How are you?–B: I’m ____________, thanks.–A: What’s this?–B: It’s a ____________.–A: What color is it?–B: It’s ____________.4. Production•每个小组进行展示，其他小组进行打分评选，最终评选出优胜小组。

ReviewModuleUnit1(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册

Reading for Pleasure I.Teaching content:II. Teaching aims:1.Ss can retell the story2.Ss can guess the meaning of the new words from the picturesand context.3.Ss can show us how they feel about this story.II.Important points in teaching:1.Learn to use the words which can show the sequence. Such as thatnight, the next day, at night2.Ss can read out these words: elves(elf的复数形式)，shoemaker,poor, money, leatherIV. Difficult points in teaching:1. Ss can retell the story with the key words2. Ss can show us how they feel about this story.V. Teaching aids:CAI, CD-ROM, cards, Point reading systemVI. Teaching time:40 minutesVII. Teaching procedures:Step1. Pre-reading1.Free readingT: Hello! Boys and girls! I’v got something in my hand. Can you guess? What’s in my hand?Ss: A book.T: Great! I like reading an English book. Have you ever read any Englishstorybooks?Ss: Yes.T: Could you please tell me something about your favourite book?S1: I like Three Little Pigs. The big wolf is very bad, and he wants to eat the three little pigs. The third little pig is very hard working and clever. He builds a brick house and saves his brother.….T: I’m very happy to know that you’ve read lots of great stories. Today we’ll read a new story.[设计意图] 通过孩子们对已知故事的描绘，来梳理他们复述故事必须要表达的几个要素：when, who, what, where, how, 从而为新故事学习的提问做好铺垫。

外研版(一起)五年级英语上册《ReviewModuleUnit2》教案设计

外研版（一起）五年级英语上册《Review Module Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握本册教材中的重点单词、短语和句型，并能灵活运用所学知识进行情景交际。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作意识，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化意识，增强学生的自信心和团队精神。

二、教学内容1. 单词：本册教材中出现的主要单词，如：family, friend, school, sport等。

2. 短语：如：go to school, play sports, see a friend等。

3. 句型：如：What do you do? I go to school. What do you do on weekends? I play sports.三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本册教材中的重点单词、短语和句型，并能灵活运用所学知识进行情景交际。

2. 教学难点：正确运用一般现在时描述日常生活，以及正确使用第三人称单数。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生自备彩色画笔、画纸五、教学过程1. 导入：播放一首与本课内容相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 小组合作：学生分组，用本课的单词、短语和句型进行交流，互相描述日常生活。

4. 角色扮演：学生分组，选择一个日常生活场景，用英语进行角色扮演。

六、板书设计1. 单词：family, friend, school, sport等。

2. 短语：go to school, play sports, see a friend等。

3. 句型：What do you do? I go to school. What do you doon weekends? I play sports.七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

外研版(一起)五年级英语上册《ReviewModuleUnit1》教案设计

外研版（一起）五年级英语上册《Review Module Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握并运用本册书所学重点单词、短语和句型。

2. 过程与方法：通过游戏、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与课堂的积极性，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 复习本册书所学重点单词、短语和句型。

2. 巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握并运用本册书所学重点单词、短语和句型。

2. 教学难点：如何运用所学知识进行实际情景的英语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 新课展示：利用多媒体课件，展示本节课所学重点单词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际情景的英语交流。

4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

六、板书设计1. Review Module Unit 12. 重点单词、短语和句型列表。

3. 相关例句或对话。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 根据所学内容，编写一段英语小对话，下节课进行分享。

八、课后反思2. 学生反思：评价自己的学习效果，找出自己的不足之处，制定改进措施。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 歌曲导入：选择一首与本节课内容相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，复习所学知识。

例如，可以选择一首关于家庭成员的歌曲，让学生在听歌的过程中复习家庭成员的单词。

2. 游戏导入：设计一个与本节课内容相关的英语游戏，让学生在游戏中复习所学知识。

例如，可以设计一个“猜词游戏”，让学生在规定时间内猜出所学单词，激发学生的参与热情。

外研社版英语(新标准)(一年级起点)五年级上册RM教学设计

2.通过复习课，进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。
3.通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。
教学重点
及难点
重点：帮助学生总结相关主题的词汇，复习主要的句型结构。
难点：帮助学生在具体的语境中正确使用目标语句进行表达。
1.在复习句型和词汇的过程中，完成关于物主代词、can/could和be going to结构的练习。
为保持教学内容的连续性，将主题复习与练习穿插进行。
整合教材第一单元活动2和活动4，以对比自己能力的形式复习can和could。
Step4.
Play a game.
(8 mins )
完成活动手册45页活动3中的游戏。
2.对分组竞赛中的胜利组进行口头表扬，对落后方进行真诚的鼓励。
板书设计：
Review Module
教学辅助
教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件
教学策略
1．贯彻自主性原则。充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，凡是学生能看懂、讲出来、归纳正确的内容，都要放手让学生去独立完成。
2．贯彻系统性原则。以“话题”把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识通过“以线串珠”的方法，概括成表格式、纲要式等，使之系统化、结构化，便于学生的理解和记忆。
3.请各小组轮流到讲台前汇报，鼓励采用不同的方式，如组员领读，或指定其他组人员朗读等。
1.小组合作，选择主题，制作海报，列出与主题相关的关键句型和词汇。
2.积极参与小组汇报活动。和其他小组一起复习其他主题相关的句型及词汇。
以“话题”为主线复习词汇和关键句型，便于学生的理解和记忆。

外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)3

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）3TitleNSEBook9module3RevisionAims1Getstudentstoreviewthenewdialogueandth enewwords2Throughthislesson,getthestudentstograspth edrills”Theygo/say/give…….”3Enablethestudentstodescribethewesternfestivals.Foc us1letstudentsgraspthe4-skillwords:scary,scare,festival,mask,Halloween.Easter toychickschocolateeggsthemonthsoftheyear2Helpstudentsgraspth ekeysentences：They…….Thereis….Thereare…3Difficultpoint:AidscardsTapeActivity-BooksTeacher'sactivityStudents’activityRe-preparationTeachingProcessⅠ.warmingup Ⅱ.Revision1sumupthe4-skillwords.scary,scare,festiv al,mask,Halloween.Eastertoychickschocolateeggsthemonthsoftheyear2sumuptheimportantdr illsinthislesson..They…….Thereis….Thereare…3sumupthegrammarandusefulphrases.Ⅲ.ExercisesⅣ.Readingcomprehensions Ⅴ.homeworkReviewthismodule.Pre-viewnextmodule.Sing asongorchant.1Readandspellthewords,thenmakesentence sbythewords.2readandspellthesentences.3practiseitin oralway.Ⅲ..finishtheexercises.Ⅳ.finishthereadingmaterialsaboutwesternfestivals.1疑问代词：whatwhenwherewho2一般现在时#单三形式FeedBackThismoduleismoredifficultforthestudents.Som eofthemcan’ttalkaboutthewesternfestivalcorrectlyandfrequently. Butmostofthemcanfinishtheexercisesbythemselves.They canhelpeachotherforthecomprehension.10月9日讲练能力培养1.Thismoduleismoredifficultforthestudents.Someofthe mcan’ttalkaboutthewesternfestivalcorrectlyandfrequently. 2.Butmostofthemcanfinishtheexercisesbythemselves.Th eycanhelpeachotherforthecomprehension.TeachingPlan 10月18日Title课题NSEBook9module4Unit1Aims教学目的ⅰcanuse“begoingto”toexpressone’splan.ⅱ.celebratingabirthday.Focus教学重难点ⅰ.learnnewsentences“begoingto”ⅱ.grammarandphrases.iii.subjectpersonaland“be”Aids 教学准备Pictures,radio,aninvitationofthebirthday,etcTeachin gProcess教学过程TeachersActivity Ⅰ:warmingupandRevision1.sayhellotochildren2Freetalk----Easter Ⅱ:Leading-in1.Talkaboutone’sbirthday.-----know “goingto”Ⅲ:Listening&readingActivities1.listenandfind“goingto”2.answerthequestions.“HowoldisAmygoingtodo?”“whataretheygoingtodo?”“whatisAmy’smothergoingtodo?”“Afterlunch,whataretheygoingtodo?”3、wordsandphraseslearning.4、textreading5.TalkaboutAmy’sbirthday.IV.Furtherdevelopment1.givethemintroduceoftheEnglandbirthdayparty.Ⅴ:Homework:thinkabouthowdoyouspendyourbirthday.Stu dentsActivity1.Hello2.talkboutEaster1.Thestudentslookandanswer.1lookandlisten.2answer:Amy isgoingtobe11.Theyaregoingtosinganddance.She’sgoingtomakeacakeforAmy.Theyaregoingtotidyup.3pract icethenewwordsandphrases.4listenandrepeat5talkingro upstheninclass.Listenandtalk,knowabouttheknowledge. Re-preparationwhenisyourbirthday?-----month-------H owoldareyougoingtobe?Feedack教学反馈TeachingPlan 10月19日Title课题NSEBook9module4Unit2Aims教学目的ⅰAmyisgoingtobe11.whatareyougoingtodoat9?ⅱ.learntowriteainvitationofbirthday.Focus教学重难点ⅰ.learnnewsentencesⅱ.howtowriteainvitationcard.Aids教学准备Pictures,radio,aninvitationofthebirthday,etcTeachin gProcess教学过程TeachersActivity Ⅰ:warmingupandRevision1.sayhellotochildren2SingEnglishsong.3invitesomestudents talkabouttheplansofthisweekend.Ⅱ:Leading-in1.Askthestudentsopentheirbooks，lookatpage16,thenplaythetapeandAnswerthequestionwhat'saboutthecard?2.tellthestudentstowriteainvitat ioncardbythemselves.Ⅲ:Listening&readingActivities1.listenandlookthiscard.pointit2.listenandfindAmyisgo ingtobe11.3、Playthefirstversionofthesongandgetthestudentstorepeatthewords.4、Nowplaythesecondversionandletthestudentsdosomeactio ns.5.listenandrepeat6.onceagain7.listenandsayPart28 .drill9.DoactivitybookPartone.IV.Furtherdevelopment 1.givethemintroduceoftheEnglandbirthdayparty.Ⅴ:Homework:makeainvitationofyourbirthdaybyyourself .StudentsActivity1Hello,teachersingsit.2SinganEnglishsong.3T alkabouttheirplansofthisweekend.1.Thestudentslookandanswer.2.writeacard.1.listenandpoint2.listenandfind3.Listenandrepeat.4.Singanddotheactions.5.read6.listenandrepeat7.read8.readLookthepicturesandsaysomesentences.1.knowaboutt heknowledgeRe-preparationwecandotheoralworkfirst,th enwriteitout.Eg.changethesubject“they”into“we”,“English”into “chinese”,etc.afterpracticeletthemwritethecard.Fe edback教学反馈Teachingplan10月22日TitleNSEBook9module4RevisionAims1Getstudentstoreviewthenewdialogueandth enewwords2Throughthislesson,getthestudentstograspth esentence,”Amyisgoingtobe11.whatareyougoingtodoattheparty?”3Enablethestudentstowriteaninvitationofabirthday.Fo cus1letstudentsgraspthe4-skillwords:invitation,reply2Helpstudentsgraspthekeysente nces：Amyisgoingtobe11.whatareyougoingtodoattheparty?we/I are/amgoingtosinganddance.Etc.3Difficultpoint:writt enwork.Theuseof”weandI”.AidscardsTapeActivity-BooksTeacher'sactivityStudents’activityRe-preparationTeachingProcessⅠ.warmingup Ⅱ.Revision1sumupthe4-skillwords.invitation,reply……2sumuptheimportantdrillsinthislesson..Amyisgoingtob e11.whatareyougoingtodoattheparty?wearegoingto……. I’mgoingto…….3sumupthegrammarandusefulphrases.Ⅲ.ExercisesⅣ.Readingcomprehensions Ⅴ.homeworkReviewthismodule.Pre-viewnextmodule.Sing asongorchant.1Readandspellthewords,thenmakesentence sbythewords.2readandspellthesentences.3practiseitin oralway.Ⅲ..finishtheexercises.Ⅳ.finishthereadingmaterials.begoingtoAllthemonthsf lyby.三者都。

外研版一年级起点小学五年级英语上册教案Review Module Unit 2

Review Module Unit 2【教学目标】1．复习情态动词should, shouldn’t的用法。

2．复习一般将来时be going to …的用法。

3．复习数词表达法。

【教学重难点】1．能够用should,shouldn’t描述应该做的事和不该做的事。

2．能够用be going to 句型表达将要做的事情。

【教学设计】首先通过日常问候及自由谈论来提高学生的注意力，其次通过看图说话复习用情态动词should和shouldn’t来描述应该做和不该做的事情，再次通过周计划表，复习用一般将来时描述将要做的事情，最后通过游戏，复习数词及相关句型。

【教学过程】一、教学导入1．Greetings：Hello，boys and girls.2．Free talk：（1）What’s the weather like today?（2）What are you going to do tomorrow?二、新课呈现1．学习Look and say部分。

（1）请学生仔细观察图中的内容，回答问题T："What are they doing in the picture?What should they do?What shouldn't theydo?"引导学生说出：She shouldn't put the books on the desk.She should put the books in the bag.He shouldn't talk loudly.He should keep quiet.She shouldn't run.She should walk.（2）老师请学生在说一说在学校里，以及在一些公共场所应该做什么，不应该做什么。

2．学习Read and say部分。

（1．）请同学们根据课本，用句型Li Ming is going to…将李明一周的计划表达出来。

外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)2

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）2teaching plan 9月21日titlense book 9 module2 revision aims1get students to review the new dialogue and the new words2through this lesson, get the students to grasp adj. and “they sell……。

there are…….”3 enable the students to use adj. to describe the supermarket.focus1let students grasp the 4-skill words: heavy, lift,sell,sometimes,restaurant 2help students grasp the key sentences：there are many fruits.this one is heavy.they sell different things. there are restaurants at the supermarket”3difficult point: to use adj.words to describe the goods in supermarket.aidscards tape activity-books teacher's activitystudents’activityre-preparation teaching processⅰ.warming up ⅱ. revision1sum up the 4-skill words.heavy, lift, sell, sometimes, restaurant2sum up the important drills in this lesson.. there are many fruits.this one is heavy.they sell different things. there are restaurants at the supermarket”3 sum up the grammar and useful phrases. ⅲ. exercisesⅳ.reading comprehensionsⅴ.homeworkreviewthis module.preview next module.sing a song or chant.1read and spell the words, then make sentences by the words.2read and spell the sentences.3practise it in oral way.ⅲ..finish the exercises.ⅳ.finish the reading materials.4family-familiescome frombe from3adj.big-smalldirty-cleanlight-heavynew-oldbad-goodbeautiful-uglyl ong-shortcolors1一般现在时，某物is(are)+形容词。

外研社新标准小学英语五年级上册(一年级起点)全册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan9月1日Teaching Plan9月2日Teaching plan 9月7日Revision lesson ：9月8日1.通过问答练习，复习there be 句型，掌握其特点。

There is a\an +可数名词的单数\不可数名词There was -—----—--—-——--—---—--—--—-—-——-———-————- before.There are + 可数名词复数。

There were +可数名词复数before。

做能力培养2.针对出现的问题,及时纠正，3.出错率高的问题，There--—--—-some milk before. 教会学生审题,抓住关键词milk,而不是some。

4.在背课文的基础上写作文.选出好的展示.5.存在的问题,有的班级整体慢,效率低。

Teaching Plan 9月15日按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan 9月16日按住Ctrl Array键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teachingplan 9月21日第4课时：9月25讲练能力：1。

They can well mast this module。

They can spell the words and drills correctly. Most of them can recite the text。

2.But some of them can’t finish the exercises by themselves。

They need help and more practice.Teaching Plan 9月28日Teaching Plan 9月29日10月9日讲练能力培养1。

This module is more difficult for the students。

Some of them can’t talk about the western festival correctly and frequently.2.But most of them can finish the exercises by themselves。

外研社新标准小学英语五年级上册.一年级起点.全册教案

There is a\an +可数名词的单数\不可数名词There was ----------------------------------------- before. There are + 可数名词复数。

4.在背课文的基础上写作文。

选出好的展示。

5.存在的问题，有的班级整体慢，效率低。

外研版一年级起点小学五年级英语上册教案Review Module Unit 1

Review Module Unit 1【教学目标】1．复习名词性物主代词和形容词性物主代词。

2．复习表示感觉的词汇如happy，sad，angry，tired，bored，hungry及用Are you…?来询问他人的心情。

3．学会用could和couldn’t来谈论自己过去能做和不能做的事情。

【教学重难点】1．学会用物主代词表达物品的所属关系。

2．能用英语谈论能做某事和不能做某事。

【教学设计】首先通过提问的方式导入本课时要讲解的内容，其次通过练习句子复习名词性物主代词及This is …句型，再次通过问答的方式来复习情态动词can引导的一般疑问句及其回答，最后通过猜谜游戏复习表达情感的单词。

【教学过程】一、教学导入1．老师在课前悄悄收来几件学生的物品，可以是文具也可以是衣服。

在上课的时候，老师请学生猜一猜这些都是谁的物品："Whose is it？"如果有学生能认出来是谁的，在他回答后，老师再问全班学生："Is this his？"2．教师问物品的主人："Is it yours？"如果是他的，就请他对这个物品进行综合描述。

如果不是就请学生们继续猜，如果超过3次大家还猜不出来，就请物品主人站起来，说："It’s mine."然后请大家进行描述。

最后，老师在教室中边走边随意举起学生的物品，请全班或单个学生说出："It’s hers. It’s mine."二、新课呈现1．学习Read and say部分。

（1）教师领读第一部分的四个句子，学生跟读。

（2）请学生仔细看图中人物拿的物品是什么，老师问全班："What’s in their hands?"提醒学生一定要看清楚图中人物的位置关系，他们各自都指着谁。

然后请学生读一读句子，再圈出句中所说的物品，把句子补充完整，全班一起读一读这些句子。

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）1

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）1teaching plan9月1日titlense book 9 module 1 unit 1 there wasn’t a pond.aimsi.get students to grasp a new dialogue and some new wordsii.consoliating simple past tense and the usage of “ there was…there were… ”focusi.let students grasp the 4-skill words: year before duck playgroundii.help students grasp the key sentences：there wasn’t a pond here before.there weren’t any swing s here before.iii.enable students to use the drills fluently and correctly.aidssome cards tape recorder stickers ect.teachingprocessteacher’s activityi.warming up and revision1、greeting2、organize pupils to say the chant in book 83、sing a song ii.leading-in1、show the pictures of the dialogue2、say something about the picture in chinese.3、sam ,lingling and amy are in the park now.it’s a beautiful park in london.let’s go and see it. ok now let’s learn the dialogue. iii.listening & reading activities1、play the tape.2、play the tape.3、put the new words on the blackboard, drill the words.4、play the tape.5、give them some questions:①how long were they in china?②does the park look different now?why? ③can they feed the ducks before?why?6、practise the difficulty sentences .iv.further development1、give them 2 minutes to practise the dialogue in groups.2、check the students.3、ask them look at exercise 3 ，then work with a partner.4、check the students.5、have a test.v.homework1、read and act the dialogue after class.2、copy the new words four times.students’ activity1、greeting.2、say the chant and do the actions.3、clap hands and sing the song.1、the students look and listen.2、the students look and understand.3、read the title loudly and clearly.1、listen and point.2、listen and underline the new words.3、learn the new words in different ways.4、the students listen and repeat.5、answer the questions.6、the students say the key words and sentences in different ways.1、the students practise in groups.2、act it out.(the best group will get a prize.)3、the students read the sentences in turns and the other person point to the picture.4、the students say the sentences as quickly as possible.5、finish the activity book re-preparation1there be句型的过去式there was单数/there were复数,一般现在式there is (a)/there are,及否定形式there wasn’t/there weren’t和there isn’t/there aren’t. 2否定句some变any.feedback反思；they can well mast this module. most of them can spell the words and drills correctly.。