中考小说阅读
2023中考小说阅读题(精选4篇)
2023中考小说阅读题（精选4篇）2023中考小说阅读题（精选4篇）2023中考小说阅读题篇1在我们的语文学习过程中，我们总会碰到很多的阅读练习题，哪些阅读理解的练习可以提升我们的能力呢?让我们来做一做这道题目吧!下面是第一范文网小编整理的《不会变形的金刚》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
《不会变形的金刚》阅读原文：①我的心象被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪。
尽管我不断说服自己，随着时间的推移，内心还是越发忐忑不安。
终于，儿子回来了。
他走路的步伐是那样轻，直到眼前我才从沉思中蓦然惊醒。
妈妈，人家要我们赔大滴大滴的泪水从儿子脸上滚落下来，我用手去接，因为刚从外面回来，那泪水很凉。
②我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
也许我应该事先告诉儿子但如果说了那恐怖的前景，而一切又没有发生，我岂不是玷污了一颗纯真的心!只要还有一丝可能，我也愿维持这种真诚直到最后。
③现在，我们面临的是另一个问题了成为碎片的大力金刚，还有儿子那颗有折痕的心。
既然损坏了东西，人家要求赔偿，当然是应该的。
我拭干儿子的泪水。
那我去找小胖，叫他先赔我的威霸天，人家说了一个对不起;就值这么多钱啊?以后上商店买东西，甭带钱包，先说对不起;就行了!儿子从地上弹射而起。
你不能去!我拉住他。
儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。
为什么?妈妈!儿子半仰着脸，像问天一样问我。
④我不能回答。
这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。
我却必须回答：一只母猫还要教会小猫如何捕鼠。
我就是再为难，也得给儿子一个大致囫囵的道理。
对不起;是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的。
儿子顺从地点点头。
这话大概同学校的师长们所讲差不多，他还勉强听得进去。
小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。
我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。
可是人家不原谅我妈妈!儿子抗争着。
他受到的羞辱比我苍白的说教要有力得多。
中考语文小说阅读专题训练题20套(带答案)
中考语文小说阅读专题训练题20套(带答案)一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
一颗未出膛的枪弹丁玲“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。
”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。
远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。
“还是跟咱回去吧、天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……”窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。
“不要怕，姓娃！”她把灯点着了。
里面的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。
陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着……孩子跟在老太婆后边去割草。
蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。
他热切地望着远方，他们—大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己。
那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。
洞口塌了。
等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。
他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。
有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛淋子。
有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。
大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。
他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。
烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么？”“砰！”窑门被枪托撞开了。
冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。
”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。
他的心一下紧缩起来。
有人眼光扫到老太婆脸上。
她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。
中考语文小说阅读专题训练试题经典及解析
中考语文小说阅读专题训练试题经典及解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”“今天是大集。
”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。
透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。
最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。
我熟悉这棵白菜。
因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。
我和母亲格外关照它。
尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
去集市的路上。
寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。
我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。
母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。
我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的声调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终究挨到了集上。
母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。
我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。
她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。
但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。
中考语文阅读课教案 小说阅读
中考语文阅读课教案——小说阅读一、教学目标：1. 让学生掌握小说阅读的基本方法和技巧。
2. 提高学生对小说人物、情节、环境等方面的分析能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 小说阅读的基本方法：了解小说类型、关注、把握情节、分析人物、品味语言等。
2. 小说人物分析：人物形象、人物关系、人物性格等。
3. 小说情节理解：情节发展、情节转折、情节高潮等。
4. 小说环境描写：自然环境、社会环境、环境作用等。
5. 小说主题理解：主题提炼、主题表现、主题挖掘等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小说阅读的基本方法和技巧，小说人物、情节、环境的分析。
2. 教学难点：小说主题的理解和挖掘。
四、教学过程：1. 导入：以一篇中考真题小说阅读题目引导学生思考，激发兴趣。
2. 教学小说阅读基本方法：引导学生关注小说、分析人物、理解情节、品味语言等。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论小说人物、情节、环境等方面的特点和主题。
4. 分享与反馈：每个小组选取一名代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
五、课后作业：1. 完成一篇中考真题小说阅读题目。
2. 写一篇关于小说人物、情节、环境等方面的分析短文。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂讨论的参与度以及学生对小说阅读的兴趣和能力提升来评价教学效果。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析具体小说中的元素和技巧。
3. 实施小组合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论。
4. 应用比较分析法，让学生比较不同小说的特点和风格。
七、教学准备：1. 准备中考真题中的小说阅读题目及其答案解析。
2. 搜集不同类型的小说文本，用于案例分析和课后作业。
3. 准备教学PPT，包括教学目标和内容的呈现、实例展示等。
4. 准备反馈和评价表，用于收集学生对教学的反馈和建议。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答和讨论情况。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
2023年中考语文现代文阅读专题真题及答案
2023年中考语文现代文阅读专题真题及答案第一篇：小说阅读1、鲁迅先生是中国现代文学史上的重要作家之一，他的小说作品给人留下了深刻的印象。
请阅读以下鲁迅先生的一篇小说，并回答问题。
《狂人日记》......2、根据上述短篇小说的内容，回答以下问题：问题一：故事中的主人公是谁？问题二：主人公的精神状态如何？问题三：主人公为什么被认为是疯子？答案：问题一：故事中的主人公是任天辉。
问题二：主人公的精神状态非常紊乱，他在日记中不断地表达自己与世界格格不入的感受。
问题三：主人公被认为是疯子，是因为他对现实世界的不满和愤怒，导致他行为异常。
第二篇：散文阅读1、散文是一种文体形式，它以散文的方式表达情感、抒发作者的心情。
请阅读以下散文，并回答问题。
《雨巷》......2、请回答以下问题：问题一：散文中的“雨巷”有什么特别之处？问题二：散文中所表达的情感是什么？问题三：散文中的写景手法有哪些？答案：问题一：散文中的“雨巷”是一个狭窄的巷子，它经常被雨水所淹没，因此给人一种潮湿、阴暗的感觉。
问题二：散文中所表达的情感是对生活中的孤独、寂寞以及对过去美好时光的思念。
问题三：散文中运用了比喻、拟人等手法来形容雨巷的景象，使读者更加深入地感受到其中的凄凉和寂寞。
第三篇：诗歌阅读1、诗歌是一种以抒发思想、情感为主要目的的文学形式，请阅读以下诗歌，并回答问题。
《登鹳雀楼》......2、请回答以下问题：问题一：诗歌中的鹳雀楼是什么意象？问题二：诗歌中所表达的情感是什么？问题三：诗歌中有哪些修辞手法？答案：问题一：诗歌中的鹳雀楼是一种象征，它代表着壮丽、高远的景色，同时也可以理解为人们追求卓越的向往。
问题二：诗歌中所表达的情感是对壮丽自然景色的赞叹和对江山历史的思考。
问题三：诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法来形容鹳雀楼的壮丽景色，使读者产生强烈的视觉感受。
总结：通过对以上三篇文本的阅读和理解，我们可以感受到不同文体的特点和风格。
2024年中考语文真题汇编专题11 小说阅读(教师版)
2024年中考语文真题汇编专题11 小说阅读（2024·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
永远的雪域高原乔正芳①那天下午，天气好得出奇。
夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。
看得久了，便感觉目迷神摇。
②连长站在山坡上。
马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。
战士小洪默默地站在他身边。
③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。
”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。
那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。
那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。
小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。
这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。
⑤连长看起来有些低落。
小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。
眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。
连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。
只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。
⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。
⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。
”⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。
小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。
平时，连长是不允许他们抽烟的。
过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。
专题12 小说阅读-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）小说阅读（十二）几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物.内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。
题型以主观性试题为主(90%是简答，选择题、填空题极少)。
开放性试题增多，赋分相对较高。
题量一般5个左右，赋分多在15分左右，有的省市高达20分以上，预计近年年中考小说阅读命题将呈现如下情形:1.选文将进一步突出“三性”(即思想性、艺术性和时代性)，以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素(即人物、情节、环境)和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。
同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。
4.题量设置将保持在5-6个上，分值在20分左右。
考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。
②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。
③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。
④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。
【考向 2 语言品析】(1) 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐节奏感强运用反问增强语言气势(2)语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】(1) 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。
中考语文小说阅读专题训练题及答案
中考语文小说阅读专题训练题及答案一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题穷人列夫•托尔斯泰渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
睡觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯亮了吗，老公的船能看到吗？海上什么也看不见。
风掀起了她的围巾，卷着刮掉的东西，敲着邻居小屋的门。
桑娜想起了她想在晚上去看望的生病的女邻居。
“没人管她！”桑娜想着，敲了敲门。
她侧着身子听，但没有人回答。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她我一个人，现在生病了。
唉，寡妇的生活是多么悲惨啊！进去看看吧！"桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
房间里没有炉子，又湿又冷。
桑娜举起灯笼，想看看病人在哪里。
先投资。
眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动，只有死人才是这副模样。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
中考小说阅读名篇
中考小说阅读名篇
中考小说阅读是中考语文考试中必备的一部分。
在这部分中，
考生需要阅读一篇小说，然后回答相关问题。
因此，了解一些高质
量的小说名篇可以帮助考生，在考试中更好地表现。
下面是一些中考小说阅读名篇的推荐：
1.《草房子》
这是著名作家鲁迅的代表作之一。
小说中通过对一个北方农民
家庭的描写，揭示了封建制度下人民的苦难生活。
这篇小说通俗易懂，有很强的现实意义，是中考语文阅读的经典之作。
2.《小二黑结婚》
这是作家汪曾祺的短篇小说，非常幽默诙谐。
通过对一个留着
小胡子的小二黑结婚的描写，展现了老北京的风土人情和人际关系。
这篇小说生动有趣，容易引起读者的共鸣，是中考语文阅读的佳作
之一。
3.《荷花淀》
这是著名作家巴金的代表作之一。
小说中描写了一幅淮河流域
的农村图景，通过对小人物的刻画，反映了当时封建统治下人民的
疾苦。
这篇小说语言简练，情节曲折，是中考语文阅读的难题之一。
这些名篇不仅可以提高考生的阅读能力，还可以拓展考生的人
文素养，让考生在阅读中获得更多的启示和感悟。
因此，建议考生
在备考中认真阅读这些名篇，并注意理解作者的写作意图和社会文
化背景。
中考小说阅读常见考点与答题技巧
中考寒假讲义中考小说阅读常见考点与答题技巧知识储备:小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行，具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。
题型分类一、分析综合——重点分析作品的结构，情节的把握，主题的概括。
1．寻找线索。
线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。
常见的线索有：人线、事线、物线、情线、时间线、空间线。
如：山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。
2．辨析开头。
①设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考；吸引读者把小说读下去；突出人物形象；揭示小说的主题。
②写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
3．鉴赏结尾。
（1）分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得不仅在意料之外，同时又在情理之中；③从主题上看，揭示事情的真相，能更好地深化主题。
（2）分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，或引人思考。
（3）分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
阅读这样的小说，让更多的读者感受到阅读的快乐，从而寄托人们对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说得结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，反映出向往美好生活的愿望；④留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
2024年中考语文 小说阅读 解析
散文阅读一、阅读下面的文字，回答问题。
开往春天的生命之车朱鸿达①第一次坐长途汽车，是10年前的事。
②那年，我以优异的成绩考入莘县第一中学。
开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。
当时我刚16岁，从未远离家门。
③月明星稀，凉风习习。
在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感。
那时的父亲正值不惑之年，和我今日的年龄相仿，但作为“面朝黄土背朝天，一身力气百身汗”的农民，每天日出而作，日入而息，很少进县城。
④老家距县城较远。
当时道路很差，长途汽车也未更新换代，途中随时上下旅客，50多公里的路程，往往需要3个多小时。
漫长的路途，我和父亲并排坐着，彼此没有交流，我呆呆地望着窗外稍纵即逝的风景。
偶尔，匆匆一瞥间能看到父亲清癯的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发，几次想和父亲说话，却欲言又止。
⑤时光匆匆，短短的三年，父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。
三年后，我到济南上大学。
从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车。
在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳。
而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然后低下头缄默不语。
⑥年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。
以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知。
⑦大学毕业后，我坐着长途汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我。
我不知道她等了多久，只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。
我把行李放到三轮车上，然后和母亲走在乡间的小路上，抬头望去，故乡已在眼前，而未来的路却一片迷茫。
转身望着渐行渐远的长途汽车，心想，再次远行不知道是何时？⑧经历了峰回路转，经历了辗转流离。
中考小说阅读常见考点与答题技巧
中考小说阅读常见考点与答题技巧知识储备:1、小说，是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。
2、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素：人物、环境、情节4、环境的种类及作用？（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、、结局(尾声)题型例析：（一）火柴天堂（16分）那天，妈妈看到我在玩游戏，站了好久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩点吧。
”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还是很理解，可能与她时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈，我开始转战网吧。
其实玩久了也有些厌倦，但是还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。
那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密谈！”多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级，基本没带过她练过级。
小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。
”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。
她说游戏是为人服务，而我投入的本末倒置了。
我何尝不知呢？只是迷恋已久……两周后，她只练到15级。
然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。
我，也屡战屡败。
一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多的精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。
”“你的号有没有密码保护啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半天才回道“看造化吧！”从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。
然而我发现，传奇与生活不同，纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。
我突然有些厌恶这种生活。
1又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号果然被黑了。
”我的心猛地就痛了。
我明白那是她为我买的号，是她要给我的保护。
2025中考语文复习专题：小说阅读技巧
明确小说考点
探索小说奥秘（一）
胡 会 会
古典文学
读懂一本小说，就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事，
让我们经历一段我们不曾经历的人生。 不曾经历的人生让我们产生隔阂， 专注于故事情节让我们忽略鉴赏， 艰深的主题意蕴让我们难以把握。
学
习
目
标
一 识记小说的基本知识。
二 明确中考小说的考查要点。
► 活动六：讲精彩之技法
古典文学
解题思路： 修辞手法、表现手法、表达方式 、结构方式
根据要求组织语言表达： 小说用了什么方法（修辞或表现手法）；表达了什
么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么 内容）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的 一般表达效果,并结合具体语句加以说明 ）。
【社会环境描写的作用】 古 典 文 学
①掌展握示环人境物描活写动的及作其用成：长的时代背景，交代人物 的社生会存环环境境描、写社—会—关①系为。人物出场和情节发展作铺垫；②渲 染…②…揭的示气形氛成；人③物推性动格情的节社发会展基，础突；出揭小示说影主响题人。物 行自动然的环因境素描；写预—示—人①物交或代悲故或事喜发的生命的运时。间、地点；②推动 情节③的揭发示展社；会③本奠质定特情征感，基凸调显，小烘说托主人题物。……的心情，揭示人 物……的性格；④渲染气氛，衬托主题。
► 活动四：论精致之标题
古典文学
标答题题格含式义：：表层含义+深层含义+表达效果
（1）表层含义：分析标题中关键词的本义、字面义。 （2）深层含义：①分析标题与主旨的关系（提示、点 明）。②分析标题与人物的关系（表现人物性格、表明 作者的感情和态度）。③分析标题在结构上的作用（线 索、悬念）。④分析标题的修辞义。
中考语文轮复习：小说阅读练习题 (一)
中考语文轮复习：小说阅读练习题 (一)中考语文轮复习：小说阅读练习题小说是语文教育中重要的一部分，也是中考考试中的必考内容。
读懂小说，需要我们具备一定的语文积累和阅读能力。
为了帮助同学们更好地备考中考语文，下面提供几个小说阅读练习题，供大家练习复习。
一、阅读理解1. 阅读下面的节选，回答问题。
盼盼只想出去转一转，她以为自己站在了门口，打开房门，阳台上，只是阳台。
真要想出去，得经过她的房间。
她看了看四周，走到走廊先转两个方向。
这个院子不大，中间有个枣树，旁边是一排菜地。
看得出，这里的房间都是属于单位的干部们住的。
她最喜欢就是这个时候，在走廊里转悠。
这天，她右转过去到了一个双开门的房间，下意识地向窗外看，马上又赶紧扭头速度走掉。
她没走多远，听到有人开了门出来。
“你干嘛？”一个小伙子见她往回走，很是惊讶。
“呃，不在看看。
”盼盼很自然地逃过去了。
（1）盼盼想要出去，怎样才能到外面？（2）这个院子中间有什么？（3）在这个场景下，盼盼最喜欢做什么？2. 阅读下面的节选，回答问题。
“但老太太并没有动手。
”他停了一下，“我看着她——我懂了，她似乎有一个东西不肯放下。
她把它放在我坐椅上，当我走过去时我才能看见。
”他顿了顿，然后告诉艾菲，那是一个茶杯，装满了咖啡。
他坐在椅子上，看着老太太，看着她眼睛里的神色和表情，那时他懂了，“她不停地摆弄着它，仿佛把它当成了一只小动物。
她把它握得很紧，仿佛并没有生命的东西会从她手里掉下来似的。
”（1）老太太为什么没有动手？（2）当作者走近老太太时，他能看见什么？（3）老太太对茶杯的态度是怎样的？二、综合分析3. 阅读下面的节选，回答问题。
女孩抬起头，找到了来人的目光，心满意足地笑了，紧接着她就发现，自己的蓝色校裙后面竟黏了颗口香糖。
“对不起，你的后面黏了颗口香糖。
”高大的男生微笑着帮女孩把口香糖弄干净。
女孩谢过他，随即在嘴里吐出一坨香甜的口香糖。
男生认真地看了她一眼，突然发现，这个小小的女孩，非常地可爱。
中考小说阅读及答案
中考小说阅读及答案命运随时可以改变，就像XXX这个出了名的问题孩子。
他逃学、捣蛋、欺负同学，被同学和老师避之唯恐不及。
他的父母一个重病缠身，一个苦于生计，管不了他。
在偏僻的山区学校，贫穷是很多孩子的共同特征。
每年，学校会拟定一份名单报给当地教育局，以方便好心的捐助者选择资助对象。
只有品学兼优的孩子才能上这份名单，学校会在每个名字的后面附上该同学研究和表现情况的材料。
能上名单，不但可能得到一份资助，也是一份“荣誉”，说明学校和老师对自己的肯定。
有一天早晨，XXX第一次这么早来到学校，在班主任的办公室外徘徊了许久，最终下定决心，走了进去。
他递给老师一张纸片，说是昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给他的学费。
老师接过汇款单，发现收款人果然是XXX，虽然心存疑惑，还是决定把这个好消息告诉全班同学。
当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向XXX。
第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。
这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。
放学了，他才收拾书包，跟在同学们的身后，走出学校。
这是他难得一次没有早退，按时放学。
他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。
上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。
老师提问时，他第一次举手发言。
月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色。
班主任对他做了一次家访，发现他的父母已经为他的学费借了很多钱，于是班主任和老师们决定资助他，让他能够继续上学。
XXX也意识到自己的改变，他开始努力研究，最终成为了一名优秀的学生。
我向青年说，“上来吧。
”青年默默地上了车，坐在大厢板上，我看见他的脸上有些焦急和憔悴。
你是哪里人？”我问他。
我是从南方来的，去北方找工作。
”他的声音很低沉。
你为什么不坐火车？”没钱。
”他望了望袋子，似乎里面装的是一些简陋的生活用品。
我默然无语，看着他的背影，心中涌起一股翻浆的感觉。
小说阅读知识点归纳中考
小说阅读知识点归纳中考小说阅读是中考语文考试中的重要组成部分，它不仅考查学生对小说内容的理解和分析能力，还考查学生的综合素养和思维能力。
以下是一些关于小说阅读的知识点归纳，以帮助学生更好地准备中考。
首先，了解小说的基本构成要素是基础。
小说通常包括人物、情节、环境和主题四个方面。
人物是小说的灵魂，情节是小说的骨架，环境是小说的背景，而主题则是小说的中心思想。
其次，掌握人物分析的方法。
在阅读小说时，要关注人物的性格特点、行为动机以及与其他人物的关系。
通过对人物的深入分析，可以更好地理解小说的情节发展和主题表达。
接着，学会概括和复述情节。
情节是小说的主线，通过概括和复述情节，可以加深对小说内容的理解。
在概括时，要注意抓住主要事件和转折点，用简洁的语言表述出来。
此外，环境描写的分析也是重要的一环。
环境描写不仅为人物活动提供背景，还能烘托气氛、推动情节发展，甚至深化主题。
在分析环境描写时，要注意其与人物、情节和主题的关联。
再者，理解小说的主题。
主题是小说的核心，是作者想要传达的主要思想或情感。
在阅读小说时，要通过分析人物、情节和环境描写，挖掘小说的主题。
最后，培养批判性思维。
在阅读小说的过程中，不仅要理解作者的观点，还要学会提出自己的见解和评价。
通过批判性思维，可以更全面地理解小说，形成自己的阅读体验。
总之，小说阅读是一个综合性的学习过程，需要学生具备扎实的语文基础知识、敏锐的观察力和丰富的想象力。
通过不断练习和思考，学生可以提高自己的小说阅读能力，为中考做好充分的准备。
希望以上的知识点归纳能够帮助学生在中考中取得优异的成绩。
结束语：愿每位学生都能在小说的世界里找到阅读的乐趣，收获知识与智慧。
中考小说阅读专题练习题
中考小说阅读专题练习题中考小说阅读专题练习题阅读是中考考试中的一项重要内容，尤其是小说阅读。
通过阅读小说，不仅可以增加学生的阅读量，还可以提高学生的阅读理解能力和文学素养。
下面是一些中考小说阅读专题练习题，帮助学生更好地理解小说的内容和深层含义。
练习题一：阅读下面的短文，回答问题。
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的作品，讲述了一个小王子的冒险故事。
故事中的小王子来自一个小行星，他离开家乡后遇到了各种各样的人和事情。
在他的冒险旅程中，他遇到了一朵玫瑰、一只狐狸以及一个飞行员等各种奇特的角色。
通过这些角色，小王子学到了很多关于友谊、爱和责任的道理。
问题：1.《小王子》的作者是谁？2.小王子来自哪个行星？3.小王子在冒险旅程中遇到了哪些角色？练习题二：阅读下面的短文，判断正误。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是中国文学史上的经典之作。
这部小说以贾、史、王、薛四大家族为主线，描写了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众人物的爱情悲剧。
小说中展现了封建社会的虚伪和堕落，以及人性的复杂和矛盾。
它不仅是一部文学作品，更是一部社会写实和心理描写的杰作。
问题：1.《红楼梦》是中国古代四大名著之一。
2.小说中的主要人物有贾宝玉、林黛玉和薛宝钗。
练习题三：阅读下面的短文，回答问题。
《哈利·波特》是英国作家J·K·罗琳的系列小说，讲述了一个关于魔法世界的故事。
主人公哈利·波特是一个孤儿，他在11岁生日时发现自己是一个魔法师，并被送到霍格沃茨魔法学校学习魔法。
在学校里，哈利结识了好友赫敏和罗恩，并与他们一起经历了一系列的魔法冒险。
整个系列小说中，探讨了友谊、勇气和正义等价值观。
问题：1.《哈利·波特》的作者是谁？2.哈利·波特在几岁时发现自己是一个魔法师？3.哈利·波特在学校里结识了哪些好友？通过以上练习题，学生可以巩固对相关小说的理解。
同时，这些练习题也可以培养学生的阅读理解能力和分析能力。
中考语文复习专题8小说阅读中考语文
②人物（丰富人物，表现人物性格，）→
③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。
根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
考点梳理
考点四 分析写作技巧
题型：
1.文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用；
体语句加以说明 ）。
考点梳理
常用的表现手法
夸张、对比、拟人、比喻、象征、联想、想象、先抑后扬(欲扬 先抑)、点面结合、动静相衬、虚实相生、托物言志、悬念铺垫、借 古讽今、开门见山、伏笔照应、承上启下、卒章显志、烘托渲染、 以小见大等。
考点梳理
最常用的几种表现手法及其作用
表现手法
作用
对比 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题
（3）烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象； （4）推动故事情节的发展，为下文作铺垫，暗示主题； （5）帮助塑造人物性格 社会环境描写。
考点梳理
2、社会环境的作用 （1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种社会关系 （2）交代人物身份，表现人物性格 （3）揭示社会本质，揭示主题。 【答题模式】 运用环境描写，描写了……景象（交代时间、地点、环境），渲染了……气
真题讲解
（2022·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 禁足
①可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一 起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。
②过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话， 可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩 说：“爷爷，我也捐一些吧 。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门， 这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫 作贡献了。”从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。
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咋呼什么！ ”他的嗓门立时压低了八度，“排长，要出 公差吗？我也算一个。 ”我随口揶揄他说： “你去干 什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？ ”这些话引 得在一旁的战士们哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆 子也接着我的话茬说： “老卡(他们称丑兵为卡西莫多) 你呀，还是敲钟去吧！”
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战士们又是一阵大笑。丑兵像是挨了两巴掌，本 来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退 出门去。 后来，丑兵向连里打了一个报告，到生产组喂猪 去了。 三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工 作。 1979年初，中越边境关系紧张到白热化程度，战 争大有一触即发之势。
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解析：(1)题的环境描写出现在小驴穿着破烂的鞋 在冰天雪地里给奶奶上山找药的情节中，应从渲染气 氛、对情节发展的作用、人物情感的角度分析。 (2)题 的语句出现在小驴给奶奶上山找药回家后的情节中， 应从人物的反应及情感的角度展开分析。
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(2)半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎 银。(3分) 环境描写，交代时间(夜晚)，以景写人，烘托丑 兵美好的心灵。(或：比喻手法，以景写人，烘托丑 兵美好的心灵。)
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解析：此题考查对小说语言赏析的能力。题干没 有限定角度，可结合句子自由发挥。第 (1)句可从修辞 角度分析，把丑兵的外貌比作 “歪脖子榆树”“干疤 土豆”，生动形象。从结构上也有为下文写他的表现 做铺垫的作用。第 (2)句是典型的环境描写，环境描写 的作用有：渲染氛围；衬托人物心情；烘托人物品质； 推动故事情节发展等。然后依据内容一一分析。
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我说：“小王，咱们就要分手了，你有什么话就 说出来吧，千万别憋在肚子里。 ” 他沉吟了半晌：“副连长，我这次是抱着拼将一 死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来。 ”
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“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨 厌我。爱美之心，人皆有之；厌丑之心人亦皆有之。 谁也不能扭转这个规律，就像我的丑也不能改变一 样。但是，美，仅仅是指一张好看的面孔吗？小豆子 他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了侮辱，渐渐地 我就引以为荣了„„”
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解析：此题考查人物描写手法。人物描写手法中 的正面描写包括外貌、神态、语言、动作、心理等。 另外还有一些特殊的描写手法，如细节描写，侧面描 写。找出每种描写手法相对应的句子并答出其作用， 语言要简老卡”，丑兵很受打击，后来他 却自称“老卡”，对此，你如何解读？(4 分) 起初别人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵觉得受 到侮辱，后来意识到内在的美远胜过漂亮的外表，自 称“老卡”是丑兵自信、成熟的表现。通过前后对比， 突出真正的美不在于外表而在于心灵。
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解析：此题考查对文章主旨的理解。要通过对 “我”的语言描写，分析文章主旨及 “我”内心复杂 的思想感情。这句话除了赞美，还有愧疚、敬佩、感 动、自责的情感，分析要全面。
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二、(2014· 黄冈)阅读下面的文章，完成1～5题。 (15分) 长在心上的眼睛 梅贻涵 小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工 的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路 只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼 睛似乎复明了。
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周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪 很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的 大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下 的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这 种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴 露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血 迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没 有了底。
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回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说： “你 真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？” 平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因 为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气， 他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举 着塑料袋冲奶奶喊： “奶奶，这是给你的药。 ”
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奶奶赶紧接过来用手摸了摸， “驴儿，你这是在哪 儿弄的？” “我在山上挖的。 王爷爷说， 这草能治失眠。 ” 奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚。小驴 赶紧往后躲，但还是被奶奶抓住了。她用颤抖的手脱 去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两 只脚放在自己的衣服里暖着。
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终于，小豆子来信了。他写道： „„我和三社并 肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下 去。不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前 爬行。 我大声问： “你是谁？”他瓮声瓮气地说： “老 卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越 慢，终于停住了。我意识到不好，赶忙喊他，摸他。 我摸到了他流出来的肠子„„
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1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确 的一项是( )(2分) A．文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中 的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现 饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。 B．“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人 手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下 文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情 节。
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“两年来， 我读了不少书， 并开始写一部小说。” 他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿递给我， 我小心翼翼地翻看着，从那工工整整的字里行间，仿 佛有一支悠扬的歌子唱起来，一个憨拙的孩子沿着红 高粱烂漫的田间小径走过来„„ “副连长，我就要上前线了，这部稿子就拜托您 给处理吧„„”
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我紧紧地拉着他的手：“好兄弟，谢谢你，谢谢 你给我上了一场人生课„„” 几个月后，和丑兵一块上去的战友纷纷来了信， 但丑兵和小豆子却杳无音讯。 丑兵的小说投到一家出版社，编辑部很重视，来 信邀作者前去谈谈，可是丑兵却如石沉大海一般，这 实在让人心焦。
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C．文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子 的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴 对奶奶的深厚情感。 D．小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的 鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动 作表现了小驴是个懂事的孩子。 解析：此题考查对文章内容的理解。B项没有直 接引出小驴在雪天给奶奶找药的情节。 答案: B
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2．小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找 出几处，说说这样写的好处。 (5分)
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外貌(肖像)描写，“歪脖子榆树”“干疤土 豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”；动作描写，“丑 兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他的爱心和 善良；语言描写，“要出公差吗？我也算一个”“这 头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它 抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死的决心的，不 打出个样子来，我不活着回来”等，表现他热情上进 (善良，宽容等)的个性；神态描写，“眼睛潮乎乎地 说”，表现淳朴真挚的爱国情怀。
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过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一 双棉鞋： “穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来 奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他 流着泪说： “奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。 “那你怎么看到的？” “用心。 ” “心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。 “是的，每个人的心上都长着一双眼睛。 ” 奶奶笑了笑 说。
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3．根据要求回答问题。(6分) (1)“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木 全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什 么？请简要概括。 交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种 大雪封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找 治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。
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(2)“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不 能再穿的鞋”一句中的“ 颤抖”有何作用？ 这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新 鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。 (意近即可 )
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小说阅读(一)
(时间：45分钟
分值：35分)
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一、(2014· 连云港)阅读下面的小说，完成1～4 题。(20分) 丑 兵 莫 言 1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑 兵王三社就是其中之一。与其他人站在一起，恰似白 杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚 出了一个干疤土豆。
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丑兵死了，竟应了他临行前的誓言。我的泪水打 湿了信纸，心也一阵阵痉挛。 (选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改 )
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1．赏析文中画横线的句子。 (6 分) (1)恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花 的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。 (3 分) 比喻，把丑兵的外貌(肖像)比作“歪脖子榆 树”“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵外表之丑， 语言富有乡土气息，引起读者阅读兴趣，也为下文写 丑兵的故事做铺垫。
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小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年 秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透 了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天 很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头 冻成了胡萝卜头。 到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到 了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶 奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶 经常一坐就是大半夜。
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2．“鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要 分析。(2分) ①“鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小 驴做鞋的情节，表现出奶奶对小驴的爱。 ②小驴穿着 破旧的鞋在雪地里找药的情节描写，突出了小驴对奶 奶的深厚感情。
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解析：此题考查小说线索的作用，可从结构和思 想感情等方面分析。解答此题，首先要找到关于 “鞋”的语句，经过分析就会发现它贯穿了全文始 终。然后找到两个详细写 “鞋”的段落，一是奶奶给 小驴做鞋，一是小驴穿着破旧的鞋在雪地里找药，于 是人物形象与情感一目了然。
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开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披 衣下床，向丑兵住的房子走去 ——他单独睡在猪圈旁 边一间小屋里。半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下 一层碎银。小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵 正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站 起来， 把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里： “这 头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它 抱回来单养„„”