人教新版六年级英语上册第三十一课教案
2019-2020年六年级英语上册 Unit 6 Lesson 31-32教案 人教新起点
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
E
F
Revision
1.Say the words and expressions in Lesson 31 and 32.
Give them a brief introduction about Helen Keller.
Show them the story of Helen Keller.
（3）有关成就的词汇。
3．能力目标：（1）能够听、说、读、写谈论名人的生平及成就时可能用到的交际用语。
（2）能够在各项活动中正确理解、运用动词过去式形式。
教学重点：（1）词汇：actor，artist，scientist，writer，musician，inventor；
（2）句型：This is…/ He was a/ an…/ He was Chinese…/ He was born in…
附送：
2019-2020年六年级英语上册Unit 6 Lesson 33-34教案人教新起点
Lesson 33
教学目标：
1．情感目标：（1）通过谈论名人的成就，了解他们为社会进步作出的突出贡献，建立客观的“偶像”概念。
（2）通过谈论名人的职业，形成对职业的基本认识。
2．知识目标：（1）有关职业的词汇。
Teach the words.
Look at the pictures again, Listen to the tape and match the pictures.
Do the listening exercises
Ask and write.
Review the words and expressions in Lesson 31.
六年级上册英语教案-unit6lesson31(1)-人教(精通)秋
六年级上册英语教案unit 6 lesson 31 （1）人教（精通）秋教学内容本课为六年级上册英语第6单元第31课，内容主要围绕“季节与天气”展开。
学生将学习秋季的天气特征、相关词汇以及描述天气状况的句型。
通过本课的学习，学生能够掌握秋季天气的英文表达，并能够用英语描述不同天气情况。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用所学知识进行日常交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索自然和季节变化的热情。
教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 描述天气状况时的时态和语态运用。
教具学具准备1. 教学课件：包含单词、句型、图片和练习。
2. 录音机：播放课文录音，供学生模仿和跟读。
3. 实物或图片：展示秋季天气的实物或图片，帮助学生直观理解。
4. 作业纸：用于布置和收集学生的课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示秋季的图片，引导学生回顾已学的关于秋季的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师呈现单词和句型，通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握新知识。
3. 情景模拟：设计不同的天气情景，让学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行关于秋季天气的讨论和分享，提高他们的合作能力和口语表达能力。
5. 巩固练习：通过完成练习题，检验学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
板书设计1. 课程六年级上册英语unit 6 lesson 312. 重点单词和句型：通过板书展示本节课的重点单词和句型，方便学生记录和复习。
3. 教学流程：简要板书教学过程的各个步骤，帮助学生理清学习思路。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语描述自己最喜欢的季节和天气。
六年级上册英语教案-Unit6 (Lesson31) ｜人教精通版
What do you do in spring?
I farm the land.
I fly kites.
I….
热身环节引以学生兴趣明确讨论话题
通过告诫学生作息生活要规律,从而引出下文
让学生大面积说句子，使每个学生都在语言方面有不同程度的提高
反馈练习
1. ( ) is the first season in a year.
T: Winter is one of the seasons. And today we’re going to learn Unit7 The seasons Lesson13.
(3). How many seasons in a year?
There are four seasons in a year. What’s the first season?
四、教具准备
Ppt,教材光盘
教学环节
教学过程
二次备课Байду номын сангаас
Step1 Warm up
Step2 Presentation
Step3 Practise
How is the weather?
T: Are you ready?
Ss: Yes.
T: Class begins.
Ss: Stand up
T: Good morning, boys and girls.
T: sunny, rainy, cloudy, snowy
Ss: sunny, rainy, cloudy, snowy
T: Well done.
T: How is the weather today?
六年级上册英语教学设计-unit 6 lesson 31-人教(精通)秋
六年级上册英语教学设计-unit 6 lesson 31-人教（精通）秋1. 教学目标1.学会使用单词：umbrella, glasses, hat2.能够正确使用句型：What’s this? It’s an umbrella.3.能够用英语对物品进行简单的描述4.能够听懂、理解并朗读课文内容2. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用新单词及句型表达2.教学难点：学生能够用英语对物品进行简单的描述3. 教学准备1.教材：人教版六年级上册英语教材2.课件：多媒体课件3.教具：图片、学生和教师用具、词汇卡片4. 教学过程4.1 导入与引入（5分钟）1.老师带领学生看图片，让学生用英语描述图片中物品2.学生集体讨论，老师帮助学生纠正错误，并给予鼓励4.2 学习新知识（15分钟）1.老师播放课件，教授新单词：umbrella, glasses, hat2.老师让学生朗读新单词并且连续两次，达到熟练掌握的程度3.老师通过简单的对话和图片展示向学生讲解新的句型4.老师通过示范让学生掌握新的句型4.3 课文内容（20分钟）1.老师播放课文朗读音频，让学生听懂课文内容2.老师带领学生大声跟读课文，学生用最大的力气大声朗读，打起精神来3.老师进行例句练习，让学生使用新的句型进行练习4.4 语言拓展（10分钟）1.老师用图片给学生讲解一件物品，让学生进行简单的描述2.老师让学生自己想象物品的特征并进行描述4.5 情境营造（10分钟）1.老师用语言描述一个物品，学生和老师进行互动对话，找到正确的物品4.6 作业布置与反馈（5分钟）1.根据现场情况布置听写/作业，让学生进行巩固练习2.以学生小组为单位，让学生朗诵整个课文3.整个授课过程中鼓励学生多进行互动对话，增强学生的口语表达能力5. 教学总结通过本节课的教学和学习，学生能够熟练使用单词：umbrella, glasses, hat，并且能够正确使用句型：What’s this? It’s an umbrella. 学生还能对物品进行简单的描述，并且掌握一些基础的口语表达能力。
六年级上册英语教案-Unit 6 Lesson 31人教精通版
课堂练习
（难点巩固）
1.单词和句型跟读练习。
2.“lookand match”——短语连线。
3.将今日所学单词和句型加以应用，会说并尝试写下来。
小结
今天学习了一年四季中的“春季”，知道了春季来临的时间，天气有什么变化，春季是什么样子的，还有人们喜欢在春季做什么。
1．单词短语数量多，不易记；
2．语法知识需在理解的基础上记忆，能理解和会运用还有差距；（比如：windy、snowy这样的词是不能直接加“er”变为比较级的）
3.课文较长，需要理清逻辑关系；
从学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ角度分析为什么难
1.有些单词要加“s”，有的不用，需要区分，容易混淆；
2.要掌握的句型对于小学生来说有点长，有难度。
难点教学方法
1.直接法：通过视频观看，让学生来认识“越来越……”，并找到各段落的逻辑关系。
2.思维导图：厘清逻辑关系，更深刻记忆知识点。
教学环节
教学过程
导入
step1.播放有关春天的视频，请同学们根据动画内容猜一猜今天的主题是什么，并引出season——“季节”这个单词。
知识讲解
（难点突破）
Step2．根据每个段落的中心句开始进入段落的学习：
1.第一段：Spring is the first season.找到春季开始的时间：March，春季的天气特点：warmer and warmer、days longer and longer
2.第二段：What is spring like？这时可以看到春季的颜色：green，春季的植物：trees have new leaves、a lot of flowers on apple trees/pear trees/peach trees
人教精通版六年级上册lesson31说课稿
人教精通版六年级上册lessn 31说课一教材分析本册书六个单元基本上每个单元都有各自的主题，四五两个单元为相同的主题——月份。
本单元是小学六年级英语第一学期的最后一个单元，主题是季节，不难看出第六单元的内容在不同程度上辐射了另外两个个单元的内容，所以掌握好季节的表达是本册书的一个重点。
我们再看看31课在第六单元的地位，三个单课季节语篇教学，三个双课，巩固拓展，31课介绍的第一个季节，春天有着导入第六单元内容学习的重要作用。
二，学情分析六年级的学生已经有了一定的语言基础，在之前的英语学习中，同学们已经熟练掌握了第三人称单数，现在进行时，以及月份的表达方式。
此单元讲述的是一年四季。
4.5单元关于月份的学习已经为本课的学习做了很好的铺垫。
三教学目标及重难点1、教学目标（1）学习有关春天的特点和活动的表达。
（2）学生能够听、说、读、写新单词：season, spring,little ,green,bird,fly.句型：There are four seasons in a year.It gets warmer and warmer．The days get longer and longer．（3）通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语2、教学重点句子：There are four seasons in a year．Spring is the first season．Spring is the green season．It’s a little cold .It gets warmer and warmer．The days get longer and longer．3、教学难点a little的用法形容词比较级+and+形容词比较级表示“越来越……”四、教学法（一）情景教学法在教学过程中，我为学生提供了大量的图片信息帮助学生领会教学意图。
创设了很多发散性问题，给学生很大的英语会话空间和想象空间。
人教精通版英语六年级上册Lesson 31教学课件
Just read and talk
There are four seasons/ in a year. Spring is the firs(t) season. In China, springtime begins aroun(d) March. It i(s) still a little cold, but i(t) gets 大约
There are __f_o_u_r_ seasons in a year. Spring is the __fi_r_st__ season. In China, springtime begins around _M__a_r_c_h_. In spring, the trees have _g_r_e_e_n_ leaves. There are a lot of _f_lo_w__e_r_s_ on trees. Farmers are _b_u_s_y__. People go on outings. Children _f_ly_ kites. Everyone _e_n_jo_y_s_ the spring.
1. Spring __b_e_g_in_s__ (begin) around March. 2. The days __g_e_t_ (get) longer and longer. 3. What __i_s__ (be) spring like? 4. Birds sing _t_o_w_e_l_c_o_m_e_ (welcome) the spring. 5. Everyone _e_n_jo_y_s__ (enjoy) the spring.
人教新起点六年级英语上册优秀教案Lessons31FamousPeople教学设计和课后反思
人教新起点六年级英语上册优秀教案《Lessons 31 Famous People》教学设计和课后反思教材分析本节课是人民教育出版社出版的《新起点英语》六年级上册Famous People的内容。
介绍了几位名人的生卒年、国籍、职业等。
要求学生通过学习能够简单的了解自己喜爱的名人，并能够运用上本课的单词和句式简单地介绍他们。
从而进展学生的语言运用能力，提高阅读明白得能力的同时拓宽知识含量，提高文化素养。
学情分析本节课的教学对象是六年级的小孩，有必然的英语基础，简单的唱唱、画画等形式已经不能知足他们的需求。
而且他们已初步把握大体的运算机操作技术，具有了必然的搜集整理信息的能力。
因此在信息技术下的人机交互式学习能更好地激发他们的学习爱好，有效地内化新语言，进一步培育他们的阅读能力。
信息技术大容量、高效率的特点也恰恰弥补了学生所把握的有关名人的知识有限的学习困难。
教学目标（一）知识目标1.把握有关国籍、职业的辞汇。
有关国籍的辞汇：Chinese，German，Danish，American；有关职业的辞汇：actor，artist， musician，writer， inventor。
2.把握新的句型并运用它简单介绍自己喜爱的名人。
This is …He was born in …He was Chinese/…He was a / an …（二）能力目标1.能够运用本课所学句型与他人简单谈论自己崇拜的名人,提高语言表达能力。
2.能够读懂简单的名人介绍的短文，提取大意和信息，提高阅读明白得能力。
3.能够通过简单的运算机操作，提取和学习本课的相关知识。
培育学生的运算机素养。
（三）情感目标了解名人们为社会做出的突出奉献，引导学生树立正确的价值观，学习他们刻苦进取，执着追求的精神。
教学重点和难点（一）能够熟练把握本课涉及的有关国籍和职业的辞汇。
（二）能够运用所学句型简单介绍自己喜爱的名人。
This is …He was born in …He was Chinese/… He was a / an …（三）用已有知识和本课所学知识，介绍自己喜爱的名人。
六年级英语上册Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 31教案-人教精通版
Unit 6 There are four seasons in a yearLesson 31教案一、Teaching aims1. Key words:season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite...2. Sentence structures:There are four seasons in a year. Spring is the first season.二、Language focus1. Using the key words in content.E.g.: season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite...2. Using modeled sentences to picture four seasons.E.g.: Spring is the first season. Summer is the second season.3. Learn how to describe the activities people do in spring.三、Teaching aids1. Students' books2. CD-Rom3. Tapes4. Work book5. Pictures6. Radio四、Teaching design1. Warming upSing a song about spring.2. Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task procedures.a. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings…D. Post-task activities.1. Make sentences with new phrases and words.2. Have the students do part F - Look and write the workbook. Then check theanswers with them.3.Have the students do part G-Look, read and complete thedialogues of the work book .then check the answers with them.E. Homework.Read the passage.。
人教精通版六年级上册lesson31说课稿
人教精通版六年级上册lessn 31说课一教材分析本册书六个单元基本上每个单元都有各自的主题，四五两个单元为相同的主题——月份。
本单元是小学六年级英语第一学期的最后一个单元，主题是季节，不难看出第六单元的内容在不同程度上辐射了另外两个个单元的内容，所以掌握好季节的表达是本册书的一个重点。
我们再看看31课在第六单元的地位，三个单课季节语篇教学，三个双课，巩固拓展，31课介绍的第一个季节，春天有着导入第六单元内容学习的重要作用。
二，学情分析六年级的学生已经有了一定的语言基础，在之前的英语学习中，同学们已经熟练掌握了第三人称单数，现在进行时，以及月份的表达方式。
此单元讲述的是一年四季。
4.5单元关于月份的学习已经为本课的学习做了很好的铺垫。
三教学目标及重难点1、教学目标（1）学习有关春天的特点和活动的表达。
（2）学生能够听、说、读、写新单词：season, spring,little ,green,bird,fly.句型：There are four seasons in a year.It gets warmer and warmer．The days get longer and longer．（3）通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语2、教学重点句子：There are four seasons in a year．Spring is the first season．Spring is the green season．It’s a little cold .It gets warmer and warmer．The days get longer and longer．3、教学难点a little的用法形容词比较级+and+形容词比较级表示“越来越……”四、教学法（一）情景教学法在教学过程中，我为学生提供了大量的图片信息帮助学生领会教学意图。
创设了很多发散性问题，给学生很大的英语会话空间和想象空间。
六年级第31课教案
spring farm the land,go on green outings,fly kites new green leaves, a lot of flowers,wake up A little cold ,warmer and warmer
It is the
课 课 课 题 型 新授课
题：Uint 6 There are four seasons in a year. Lesson 31 授课时间 课时安排 一课时
学情分析：六年级学生有了一定的英语基础，同时也有一定的自学能力和阅读 的能力，因此在本节课的语篇教学中，更注重学生阅读方法的训练。之前学生 对思维导图有了初步的认识，在前一单元的学习中，也有了一定的阅读模式， 因此本单元我将继续运用思维导图进行语篇教学，让学生能够在阅读中有一定 的提高。 教学分析：本节课是一个新话题，学生在以前的学习中，没有这个话题的信息 存储，语篇较长，内容涉及面较广，我想通过思维导图，让学生充分在自主学 习中，由时间，颜色，天气，动植物的变化以及人们的活动几方面为线索，逐 渐完成语篇的学习。同时通过练习进一步的让学生掌握语篇的内容，以及加深 对语篇的整体理解。 教学目标和要求: 1学习有关春天的特点和活动的表达 Spring is the first season. Spring is the green season .. It gets warmer and warmer . In China ,spring begins around March. The trees have new green leaves. 2能够与他人正确的谈论春天。 3培养学生的自主学习能力和阅读能力。 二、教学重点： 正确的运用句型，描述春天的特点以及活动。 三、教学难点：运用思维导图进行语篇学习。 四、教法：阅读法 ，思维导图法，TPR. 五、学法：自主学习法，合作学习法，阅读法 六、教学准备：PPT 教 1.Warming _ up 1).放歌曲 Two little spring birds.师生一起欣赏. 2).Free talks:Talk about the questions like this How many days are there in a week ? How many months are there in a year? 2.Presentations 学 过 程 复备：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题 Unit 6 Winter is the white season
Lesson 31
教学目标
1、知识与能力目标
① Master the new words and new phrases .
② Consolidate the present continuous tense .
③ Practise their oral English .
2、情感目标
Arouse the students’ interest to study English ．
教学重难点
重点：The present continuous tense ．
难点：The new words and new phrases ．
教学过程
Step 1：Greeting
Students and the teacher greet each other .
Step 2：Let a student do a report
The student who is on duty do a report about the date and the weather .
Step 3：Lead in
First ,according to the weather lead to the title of the unit 6 .
( Students listen and answer the teacher’s questions )
Second , export the title of lesson 31 according to the song ------“Spring”.
( Listen to the music . )
Step 4：Learn the new words and new phrases .
Such as spring , season , land , farm the land , look at the flowers .
( Students learn the words and phrases then read and spell them in a row . )
Step 5：Listen and answer
1、What is the first season ?
2、What colour is spring ?
( Students listen to the tape carefully and try to find out the answers .) Step 6：Have a free talk
Speak English in pairs to practise the questions and answers in Step 5 .
Step 7：Listen 、read and find out the knowledge points .
( Students listen to the tape recording and read follow the tape sentence by sentence and the teacher explain the knowledge points in the text . ) Step 8：Listen and repeat
Play the tape recording the second time . Students read after the tape .
Step 9：Let’s practise
1、Look at the screen and practise the present continuous tense .
2、Let some students look at the pictures and act in the front of the
classroom . Others guess :“ What are they doing ? ”.
Step 10：Consolidate the new words and new phrases
Step 11：Summary and homework .
板书设计
Lesson 31 ——the thirty-first lesson Knowledge points :
1.around [ə‘raund] 大约；左右
2.still [stil] 仍然；还
3. a little 一点；稍微
4.get 变得
5.比较级 and 比较级越来越。
6.lots of = a lot of 许多的；大量的。