幼儿英语句型教学

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幼儿园英语教案：基础单词和句型学习

幼儿园英语教案：基础单词和句型学习1. 引言1.1 概述在幼儿教育中，英语学习的重要性越来越受到人们的关注。

随着国际交流与合作的加强，培养孩子们的英语能力从小学开始就变得至关重要。

幼儿园作为孩子们早期接触外语的阶段，在英语教学方面扮演了重要的角色。

本文旨在介绍一种针对幼儿园英语课程设计的教案，以帮助教师和家长更好地引导幼儿进行基础单词和句型的学习。

通过系统有序地引导幼儿从基础单词开始逐步掌握并应用句型，提高他们听、说、读、写等多方面的英语能力。

1.2 文章结构本文分为五个主要部分：引言、基础单词学习、基础句型学习、教学方法和策略以及结论与展望。

首先，在引言部分将简要介绍文章内容和目的，让读者对该教案有一个整体了解。

其次，在基础单词学习部分将介绍如何选择适合幼儿园学生的单词，并提供有趣的发音练习和词汇记忆技巧，帮助幼儿掌握英语基础单词。

接着，在基础句型学习部分将介绍常用句型的概念和使用方法，并设计相关的句型操练活动，以及如何扩展和应用这些句型。

然后，在教学方法和策略部分将重点介绍游戏化教学法、视听教学法和多元化资源利用等方法，以提升幼儿园英语教学效果。

最后，在结论与展望部分将评估该教案的效果，并分析幼儿在学习过程中的表现与反馈。

同时，给出未来发展方向和建议，为幼儿园英语教育提供更好的指导与支持。

1.3 目的本文旨在提供一个系统完备的幼儿园英语教案，帮助幼儿园教师和家长有效指导幼儿进行基础单词和句型的学习。

通过引入游戏化教学法、视听教学法以及多元化资源利用等策略，培养幼儿们对英语兴趣的培养，提升他们的英语听、说、读、写等综合能力。

通过本教案的实施，旨在为幼儿园英语教育提供一种可行的方法，更好地促进幼儿的学习兴趣和成长。

同时，本文也为今后针对不同年龄段或特殊情况的教案设计提供参考和借鉴。

2. 基础单词学习2.1 单词选择在幼儿园英语教学中，基础单词学习是非常重要的部分。

为了帮助幼儿掌握基本的英语词汇，我们需要选择适合他们年龄和能力水平的单词。

幼儿园英语教案五篇

在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。

大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。

Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。

三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。

四、活动过程：1、板面设计，导入。

A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。

B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。

3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。

①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。

②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。

③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。

唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。

幼儿中班英语教案《It’ s…》 (2)

幼儿中班英语教案《It’ s…》教案名称：It’s…教学目标：1. 学习掌握英语句型“ It’s…”，并能用该句型描述物品。

2. 通过学习句型“ It’s…”，培养幼儿观察和描述物品的能力。

3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力。

教学准备：1. 教学课件或图片，展示不同的物品。

2. 卡片，上面写有不同物品的图片。

3. 彩色纸和颜色笔。

教学过程：Step 1: 呈现物品1. 通过图片或课件呈现不同物品的图片，例如：apple, book, cat, dog等。

2. 辅助图片的展示，老师可以问一些问题引起幼儿的兴趣，如：What’s this? Is it an apple? What color is it?等。

Step 2: 使用句型1. 借助图片，让幼儿模仿说句型“It’s…”，如：“It’s an apple. It’s red.”。

2. 老师可以让幼儿们去模仿说出不同物品的句子。

Step 3: 游戏活动1. 将课堂分为几组，每组分发一些卡片，上面画有不同物品的图片。

2. 老师可以做示范，描述一张卡片上的物品，然后其他小组的幼儿们要猜测是什么物品。

3. 幼儿们可以用“It’s…”的句型来回答。

4. 活动结束后，可以给每位幼儿奖励一张彩色纸和颜色笔，让他们画出自己的物品，并在下面写上句型“It’s…”进行描述。

Step 4: 小结和评价1. 教师可以总结一下今天学习的内容，复习句型“It’s…”。

2. 挑选一些幼儿表演或回答问题评价他们的学习情况。

拓展活动：1. 教师可以选择更多不同的物品，让幼儿们使用句型进行描述。

2. 可以设计一些游戏，如问答游戏、连连看等，以帮助幼儿巩固句型。

教学评价：1. 这个教案通过图片和游戏等活动，能激发幼儿的兴趣，提高他们学习的积极性。

2. 通过模仿句型和描述物品的活动，培养幼儿的观察和描述能力。

3. 小结和评价环节可以评估幼儿对学习内容的掌握情况。

幼儿英语句型教学及教案示例

幼儿英语句型教学及教案示例第一章：引言教学目标：1. 使学生对幼儿英语句型教学有一个整体的认识。

2. 激发学生对幼儿英语句型教学的兴趣。

教学内容：1. 幼儿英语句型教学的重要性。

2. 幼儿英语句型教学的特点。

3. 幼儿英语句型教学的方法。

教学活动：1. 导入：向学生介绍幼儿英语句型教学的重要性和特点。

2. 讲解：讲解幼儿英语句型教学的方法。

3. 讨论：让学生分享对幼儿英语句型教学的看法和经验。

作业：1. 了解幼儿英语句型教学的相关资料。

2. 准备一个简单的幼儿英语句型教学演示。

第二章：基本句型教学教学目标：1. 使学生掌握幼儿英语的基本句型。

2. 培养学生运用基本句型进行交流的能力。

教学内容：1. 基本句型的概念。

2. 基本句型的结构。

3. 基本句型的应用。

教学活动：1. 讲解：讲解基本句型的概念和结构。

2. 演示：进行基本句型的演示。

3. 练习：让学生练习使用基本句型进行交流。

作业：1. 记忆基本句型的结构。

2. 练习使用基本句型进行交流。

第三章：简单句型教学教学目标：1. 使学生掌握幼儿英语的简单句型。

2. 培养学生运用简单句型进行交流的能力。

教学内容：1. 简单句型的概念。

2. 简单句型的结构。

3. 简单句型的应用。

教学活动：1. 讲解：讲解简单句型的概念和结构。

2. 演示：进行简单句型的演示。

3. 练习：让学生练习使用简单句型进行交流。

作业：1. 记忆简单句型的结构。

2. 练习使用简单句型进行交流。

第四章：复合句型教学教学目标：1. 使学生掌握幼儿英语的复合句型。

2. 培养学生运用复合句型进行交流的能力。

教学内容：1. 复合句型的概念。

2. 复合句型的结构。

3. 复合句型的应用。

教学活动：1. 讲解：讲解复合句型的概念和结构。

2. 演示：进行复合句型的演示。

3. 练习：让学生练习使用复合句型进行交流。

作业：1. 记忆复合句型的结构。

2. 练习使用复合句型进行交流。

第五章：句型教学实践教学目标：1. 使学生能够运用所学的句型进行实际教学。

幼儿中班英语句子教案

幼儿中班英语句子教案篇一：幼儿中班英语句子教案83．Is there anybody who (still ) hasn t found the place?有没有没找到地方的同学？84．Show Mary the place.告诉玛丽在什么地方。

85．Help Mary find the place.帮助玛丽找到位置。

86．It s at the bottom of the page.在这页的下角。

87．The picture at the top/ very top of the page.图片在页面上部/最上部。

88．The line is in the middle of the page.这一行在页面的中间。

89．It s somewhere near the top / bottom.在靠近上面/下面的地方。

90．It s towards the end.在靠近结尾的地方。

  篇二：幼儿中班英语句子教案  幼儿园开设英语课了，可自己没教过英语，怎么办？你还在担心自己的英语说得不地道，不知如何用英语组织幼儿活动？也不知如何将英语渗透到幼儿园一日活动中如果你还在为用英语组织活动而烦恼，那就赶紧看看幼儿园一日活动组织英语，我们相信，你一定会满载而归的！  一. Reception入园接待  1. Hi! / Hello! 你好！  2. Good morning. 早上好。

  3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。

  4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。

  5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。

幼儿园中班英语句型教学活动设计

幼儿园中班英语句型教学活动What color is it ?Objectives:1.感受不同水果的颜色，并能说出相应颜色。

2.积极参与游戏活动，能够将水果和相应颜色进行匹配，从游戏中体验快乐。

Teaching aids:苹果，香蕉，橘子，葡萄水果图片及相应色卡。

Procedures:Ⅰ.Warm up1.手指操热身，教师带领幼儿一起做手指操《十根手指》。

Teacher:Good morning, kids. Now show your fingers, follow me. Let is do 《ten fingers》.2.教师出示水果图片，让幼儿复习所学水果名称。

Teacher:Next I will show some pictures, please tell me what fruit is it? Good ,now beginning, please look at the picture one/two/three/four, what is this?Ⅱ.Presentation1.教师引导幼儿认识颜色。

Teacher:Everybody is great, now look at the picture. Do you know what color is it?What color is it? It is red. It is red. It is red/orange/yellow/purple.2.教师提问幼儿这是什么颜色？Teacher:Look carefully. What color is it ?3.将水果与颜色进行匹配。

Teacher:Listen carefully。

What fruit is red/yellow/orange/purple. Ⅲ.Practice游戏：色彩水果连连看教师将幼儿分成两组，一组为水果，一组为色卡，让幼儿将水果和其相对应的颜色相匹配。

幼儿英语教案句型

幼儿英语教案句型培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动在老师的带着下，让幼儿理解动物cat和dog的英语名称。

一起看看幼儿英语教案句型!欢送查阅!幼儿英语教案句型1一、活动目的1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2、在老师的带着下，让幼儿理解动物cat和dog的英语名称3、通过活动促进幼儿交往才能与初步的合作才能二、活动内容听懂、会说单词cat和dog小班英语活动教案《cat和dog》三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程1、用英语问候师：Hello!引导幼儿模拟说“Hello”师：Ok，I'm Jojo，When I say“Hello”to you，you can say“Hello，Jojo!”(对给答复得好的幼儿“Give me five!”，运用夸大的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2、热身运动师：Let's warmup!Listen to the music . let's say“Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Followme”3、单词呈现(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜想是不是在帘子后，老师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”单词呈现：chant“dog dog 汪汪汪”;卡片4、游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

5、完毕活动：今天我们认识了cat和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

幼儿英语句型教学及教案示例

幼儿英语句型教学及教案示例一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语句型结构。

2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。

3. 提高学生对英语句型的理解和运用能力。

二、教学内容：1. 介绍简单的英语句型结构，如主语+谓语+宾语。

2. 学习常用的英语单词和词组，如名词、动词、形容词等。

3. 通过实例展示如何将单词和词组组合成完整的句子。

三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、实物、动画等，吸引学生的注意力。

2. 通过分组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣。

3. 创设情境，让学生在实际操作中学会运用英语句型。

四、教学步骤：1. 引入新课，展示图片或实物，引导学生说出相应的单词或词组。

2. 讲解英语句型结构，让学生理解并能够举一反三。

3. 分组讨论，让学生尝试将单词或词组组合成完整的句子。

4. 角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型。

5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对英语句型的掌握情况。

3. 在下一节课开始时，让学生进行句型展示，检验他们的学习成果。

六、教学资源：1. 英语句型结构图示。

2. 单词和词组的图片或实物。

3. 动画或视频材料。

4. 分组讨论和角色扮演所需道具。

5. 作业练习册。

七、教学环境：1. 教室布置：轻松、活泼的氛围，墙上贴有英语句型结构图示和单词图片。

2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

3. 学生座位：分组坐，便于互动和讨论。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同引导学生学习英语句型。

2. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学句型。

3. 开展英语句型竞赛，激发学生的学习积极性。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能跟上教学进度。

2. 鼓励学生多说、多练，培养他们的自信心。

3. 教学中避免使用过于复杂的句型和词汇，以免学生产生抵触情绪。

幼儿英语教学教案

幼儿英语教学教案一、教学目标1.基础句式：I can ____.2.重点词汇：dance, jump3.语言技能：学会使用I can dance和I can jump这两个句型.二、学习准备1.准备小纸片，写上dance和jump这两个单词，给孩子们看。

2. 准备“who can”的小游戏（who can dance，who can jump）。

三、教学步骤1.引入：（1）打开课堂，让孩子们说出熟悉的动物，让他们分组跳舞，跳跃，让孩子们模仿地面上的动物，给孩子们分组表演他们自己想到的动物。

（2）老师拿出小纸片，把dance和jump这两个单词分别写在两张纸片上，让孩子们自己认识这两个单词，让他们用英语大声说出dance和jump。

2. language practice：（1）老师准备两个小游戏：who can dance？who can jump？让孩子们一起尝试游戏，让他们用句型I can dance，I can jump来表达他们自己会唱歌，跳舞，跳跃等。

（2）表演小剧：老师用英语表演一个小剧，讲述一个小女孩在家里学习，比如：A: I can dance.B: Really? Let me see.A: I can jump.B: Wow, that's amazing!根据剧情，让孩子们一起表演这个小剧。

3. embodied activity：（1）让孩子们模仿老师的话，说出I can dance，I can jump练习表达，让孩子们用身体表演I can dance和I can jump的句子，让孩子们在舞台上表演，完成一首有节奏的舞蹈。

（2）课后布置作业，让孩子们在家里练习I can dance和I can jump句型。

幼儿大班英语教案：巧妙引导孩子学习英语

幼儿大班英语教案：巧妙引导孩子学习英语一、教学目标：1. 学习并掌握基本的英语单词和句型。

2. 培养幼儿对英语的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。

3. 培养幼儿的听说能力和简单的英语交流能力。

二、教学内容：2. 基本句型：介绍自己，询问他人，回答问候。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习英语单词和句型。

2. 情景教学法：创设日常生活的情景，让幼儿在实际语境中学习英语。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行互动交流，提高他们的英语表达能力。

四、教学步骤：1. 热身活动：唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发幼儿的英语学习兴趣。

2. 教学单词：通过图片和实物展示，教授基本单词，让幼儿跟读并模仿。

3. 教学句型：创设情景，让幼儿在实际语境中运用所学单词和句型进行交流。

4. 游戏环节：设计一个“猜单词”的游戏，巩固所学单词和句型。

5. 总结环节：复习所学内容，让幼儿展示他们的学习成果。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起复习所学单词和句型。

2. 家长协助幼儿用英语进行日常问候，如起床、吃饭、睡觉等。

3. 鼓励幼儿第二天在课堂上分享他们的学习心得和进步。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对英语学习的兴趣和积极性。

2. 通过游戏环节和课堂互动，评估幼儿对单词和句型的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的英语学习情况和表现。

七、教学拓展：1. 组织英语主题活动，如英语角、英语剧表演等，让幼儿有更多机会运用英语。

2. 开展英语亲子活动，增进家长与孩子之间的亲子关系，提高家庭英语氛围。

3. 推荐优秀的英语学习资源，如英语绘本、动画片等，帮助幼儿拓展英语视野。

八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。

2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿自信地表达自己。

3. 尊重幼儿的学习差异，鼓励他们互相学习和进步。

幼教英语教案rain,rain,goaway

幼教英语教案rain，rain，goaway一、教学内容本节课选自幼儿英语教材《Rain, Rain, Go Away》章节，主要内容包括单词学习：rain（雨）、sun（太阳）、cloud（云）、umbrella（伞）；句型学习：It's raining.（下雨了）、Rain, rain, go away.（雨啊，雨啊，快走开）；歌谣学习：《Rain, Rain, Go Away》。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出与天气相关的单词，如rain、sun、cloud、umbrella。

2. 培养幼儿在日常生活中运用句型It's raining.和Rain, rain, go away.进行情景对话。

3. 培养幼儿对英语歌谣的兴趣，提高幼儿的英语语感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词umbrella的发音和记忆，句型It's raining.和Rain, rain, go away.的运用。

2. 教学重点：单词rain、sun、cloud的认读，歌谣《Rain, Rain, Go Away》的学唱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示单词和句型，歌谣CD，雨伞、太阳、云等道具。

2. 学具：单词卡片，歌谣歌词，彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首欢快的英语歌谣，如《Hello, Hello》。

2. 实践情景引入（10分钟）：教师展示雨伞、太阳、云等道具，引导幼儿说出与天气相关的单词。

3. 单词学习（10分钟）：教师通过PPT展示单词rain、sun、cloud、umbrella，带领幼儿朗读并记忆。

4. 句型学习（10分钟）：教师创设下雨的情景，引导幼儿运用句型It's raining.和Rain, rain, go away.进行对话。

5. 歌谣学习（10分钟）：教师播放歌谣《Rain, Rain, Go Away》，带领幼儿学唱。

少儿英语启蒙教学教案(优秀4篇)

少儿英语启蒙教学教案(优秀4篇)少儿英语启蒙教学教案篇一活动目标：1、学习单词chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型替换练习。

活动准备：食物图片。

录音机一台，磁带一盒。

活动过程：1、谈话导入。

请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

2、出示图片。

教师范读，幼儿跟读。

教师出示图片，幼儿认读。

教师纠音。

教师读出单词，幼儿找出图片。

3、学习句型和对话。

（1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。

（2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。

（3）引导学生进行句型替换练习。

任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。

（4）游戏：yes or no.把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes的那一边，大声说：yes , I do.不喜欢吃的幼儿站到No的那一组，并大声说：No , I don’t.少儿英语启蒙教学教案篇二活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。

2、复习用英语数数及单词face，学习用英语说出五官并能正确发音。

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

5、初步理解英语单词含义。

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候师：Hello，boys and girls幼：Hello，Miss Li师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look，whats this？幼：Its face师：Yes，〈教师模仿face〉：“I am a face，nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh，very good 。

年幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》

年幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》一、教学目标1.学生能够运用句型“This is a …”描述简单的物品或物体。

2.学生能够通过图片和实物辨认并学习不同的物品名称。

3.学生能够在小组内与同学分享和展示自己的作品，并用英语句型“This is a …”介绍。

二、教学重点1.学生能够准确使用句型“This is a …”进行描述。

2.学生能够通过图片和实物辨认物品名称。

三、教学准备1.实物：多样的玩具、文具、食品等实物。

2.图片：包含各种生活用品和玩具的图片。

3.挂图：展示英语句型“This is a …”的挂图。

4.制作好的 flashcard，上面写有不同物品的图片和名称。

5.课堂布置：小组桌椅布置，确保学生能够轻松参与小组合作活动。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.老师出示图片或实物，引导学生使用英语句型“This is a …”进行描述。

第二步：讲解新知（10分钟）1.老师介绍英语句型“This is a …”，并通过示范让学生熟悉表达方式。

2.老师通过flashcard 展示不同物品的图片和名称，让学生学习新词汇。

第三步：小组活动（20分钟）1.学生分组，每组派发一些实物或图片。

2.学生轮流使用英语句型“This is a …”介绍自己手中的物品，并向组内其他同学展示。

3.老师在一旁引导和纠正学生的错误，帮助学生提高表达能力。

第四步：展示分享（10分钟）1.每组选择一名学生进行展示，展示组内成员所介绍的物品，并用口头表达概括介绍。

2.其他组员可以提问或补充介绍。

第五步：总结（5分钟）1.老师带领学生回顾本节课学习内容，强化英语句型“This is a …”的应用。

2.鼓励学生在课后继续运用所学知识，多和家人朋友交流。

五、课后作业1.继续练习运用英语句型“This is a …”描述周围的物品或物体。

2.复习本课学习的新词汇和表达方式。

3.准备一个小展示，展示你喜欢的物品，并用正确的英语句型进行介绍。

幼儿园英语句型教案

篇一：幼儿英语句型教学及教案示例幼儿英语句型教学句型教学的流程1．教单词（单词是句型的基础，没有单词的教授是无法进行句型教学的，学的语言的过程应遵循单词2．引导句型教学（用教学活动使学生理解句子的意义）3．生活中运用句型4．句型条教学。

做替换练习，活学活用。

5．结合教学活动单纯练习句型如何进行句型教学:1.句型的呈现. 句型是句法结构的模式，是根据句子结构意义和结构特点从大量的句子中抽选出来的典型样式。

句型具有高度的代表性和概括性。

每一句型都反映着一定的语言现象。

在呈现句型意义时，我常常运用下列方法来进行教学。

(1)直观呈现直观呈现通常是利用学生所能看到的物体,如教室,图片,教师或学生本人.eg: it is a book. {实物}(2)情景呈现当不能直观呈现意义时，可设置一种情景.eg: i feel crazy.i feel crazy.(3)选择新颖有趣的呈现方式当同时有多种呈现方式,教师应选择较有趣的呈现方式,并且要不断发挥自己的想象力创造更多新颖的呈现方式.2.句型的教学方法:在生动呈现完句型的意义后，务必要弄清孩子是否真正掌握其含义。

孩子明白句子含义后才进行教学与操练.1．先单词，再句型1．先答句，再问句2．先分解，再整和3．先理解，再练习4．举一反三，重复操练。

5．比较难的句型，用节律的形式教授。

句型条游戏1. ）拼句型条。

2. ）句型条配对。

3. ）根据图画找出相应句型条。

4. ）根据句型条找图画。

5. ）分组拼句型条比赛。

(1)新旧联系在教句型时,运用以旧代新可以降低句型难度.a:单词旧,句型新已学单词:apples bananas未学句型:i like …可操练:i like apples./bananas.b:句型旧,单词新已学句型: i like …未学单词: guavas可操练:i like guavas.(2)创设情景有些句型很抽象,不能够直观表述,教师可根据实际情况创设情景进行句型教学,让孩子在情景中不断操练所学句型.(3)与游戏相结合孩子的天性就是玩,所以我们在教学中,尤其是相对较难的句型教学中要多运用游戏.游戏列举:(1)节奏游戏(2)传卡片(3) 萨姆说(sam says)(4) 听指令做动作(6)抛球(7)传话(8)乘火车句型教学需要注意哪些方面.(1)按年龄不同选择不同教学方法小班:陈述句为主,而且句型中单词最好不要超过3个.中班:陈述句,一般疑问句为主,加如特殊疑问句.大班:特殊疑问句为主,一般疑问句,较长陈述句.(2)教师先理解并且有耐心.教师在教句型的过程中一定要自己先理解句子的结构,语法和句子的真正含义,而不能对自己所讲的东西摸棱两可,这样就会使孩子更无法理解所学的东西.而且教师在进行句型教学时一定要有耐心.孩子对句型的理解和掌握是需要一点一滴的积累,需要一个过程,所以教师在教学中一定要关注孩子对英语句型的掌握和运用，不要怕花时间。

英语幼儿园教案句型

英语幼儿园教案句型教案标题：引领幼儿掌握基础英语句型的教学活动教学目标：1. 通过本课的学习，幼儿将能够熟练掌握基础的英语句型。

2. 幼儿将能够在日常生活中运用所学句型进行简单的交流。

教学重点：1. 教授幼儿基础的英语句型，如问候语、简单的询问和回答等。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 幼儿喜欢的英语儿歌或简单的英语动画视频。

3. 卡片或图片，用于句型操练。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 通过播放一首英语儿歌或简单的英语动画视频，吸引幼儿的注意力，让他们进入英语学习的氛围。

Step 2: 教授句型（10分钟）- 在教学板上或PPT上展示一些常用的英语句型，如问候语（如"Hello"、"How are you?"等）和简单的询问和回答（如"What's your name?"、"How old are you?"等）。

- 逐句教授句型，帮助幼儿正确发音和理解句子的意思。

- 引导幼儿模仿老师的发音和表达方式。

Step 3: 句型操练（15分钟）- 将卡片或图片分发给幼儿，每张卡片上有一个句子，例如一张卡片上写着"What's your name?"，另一张卡片上写着"My name is... "。

- 请幼儿两两配对，进行句型操练。

一方问句子，另一方回答。

- 鼓励幼儿使用所学句型进行真实的交流，例如互相问候、询问对方的名字和年龄等。

Step 4: 温故知新（10分钟）- 回顾所学的句型，通过问题和回答的形式，让幼儿再次使用所学句型进行练习。

- 鼓励幼儿积极参与，奖励他们的努力和正确的表达。

Step 5: 结束（5分钟）- 通过唱一首英语儿歌或播放一段简单的英语动画视频，结束本节课的学习。

教学延伸：- 鼓励幼儿在日常生活中运用所学句型，例如与家人、朋友或其他幼儿进行简单的英语交流。

幼儿园大班英语教案(推荐17篇)

幼儿园大班英语教案〔推荐17篇〕篇1：幼儿园大班英语教案活动目的：1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。

活动准备：1．画有农夫、小狗的图片各一张。

2．写有单词、句型的卡片各一张。

3．写有完好歌词的卡片一张和歌曲录音带。

Bingo GameThere was a farmer had a dog ,And Bingo was his name-o,B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,And Bingo was his name-o.活动过程：一、学习单词和句型1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？2．出示句型卡片，学习并解释句型。

二、反响练习：老师出示字母卡片，幼儿说出英文。

〔以开小火车的方式〕三、完好朗读歌词，反复屡次。

四、听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

篇2：幼儿园大班精选英语教案活动设计背景通过之前的学习我们的幼儿已经掌握了关于自然的很多词汇，怎样结合英语游戏将它们整合，并联络到自己的生活环境，针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话才能，预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数和句型来帮助幼儿复习稳固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目的1、在游戏中稳固单词和句型。

2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

教学重点、难点重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

难点：有集体比赛的荣誉感。

活动准备1、环境创设：城镇风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话才能。

3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗假设干。

活动过程(开场环节)一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》(根本环节)二、Happy English for a minute规那么：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进展相应的英文答复。

幼儿园大班英语句型教案

幼儿园大班英语句型教案主题：幼儿园大班英语句型教案教案概述：本教案主要面向幼儿园大班学生，旨在通过较为简单的英语句型学习，提高幼儿对英语的接受能力和表达能力。

本教案涵盖以下三部分内容：1、教学目标；2、教学过程；3、教学评价。

第一部分：教学目标1、学习英语中的基本句型，如陈述句、疑问句、祈使句等；2、能够正确理解简单的英语口语表达；3、能够简单口语表达自己的意图；4、培养幼儿自主学习能力及英语学习的兴趣。

第二部分：教学过程1、主题介绍：本课程内容主要包括英语中的基本句型。

通过掌握这些句型，让幼儿们更好的理解英语口语表达，并能够通过简单的口语表达，传达自己的意图。

接下来，我们将围绕这一主题进行教学。

2、教学内容：本节课程将涵盖四种基本的句型，分别为陈述句、疑问句、祈使句以及感叹句。

（1）陈述句：How are you? I'm fine.What's your name? My name is ...Where do you live? I live in ...（2）疑问句：Do you like ice cream? Yes, I do. / No, I don't.Can you swim? Yes, I can. / No, I can't.（3）祈使句：Stand up. Sit down.Come here. Go there.（4）感叹句：Wow! It's so beautiful!Oh no! What happened?3、课堂互动：（1）通过图片和实物，让幼儿们对各种不同的情景做出不同的表情，以此来加深对英语句型的理解。

（2）提供不同场景的小对话，并鼓励幼儿们利用所学内容，在对话场景中进行简单的表达。

（3）针对幼儿们的实际情况，通过歌曲、诗歌等形式，引导幼儿在游戏中乐学英语，增强学习英语的兴趣。

4、教学方法：（1）游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿更好的吸收并记忆所学内容。

幼儿园大班英语教案5篇

幼儿园大班英语教案5篇幼儿园大班英语教案篇1活动要求：1、能听懂句型“what”s this?”,会用“it”s a……”句型回答下列问题。

2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、学习新词：sheep、lion活动预备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。

活动过程：一、please stand and say.(按挨次读一遍)五、we”ll play a game:《the wolf is coming》.(教师：“the wolf is coming”幼儿要马上停顿发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉)t: dog!c:(学狗叫，四散跑)t: the wolf is coming.c:(停顿发出声音，蹲下)……………………(还可以让幼儿轮番上来做)who wants to try?六、now, it”s too late. let”s go home.boys and girls, let”s sing a song《good bye》.完毕。

幼儿园大班英语教案篇2教学目标：1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。

(选取性)2、温习已学食品单词。

教学预备：食品图片(由孩子现场画)。

录音机一台，磁带1盒。

教学过程：1、请孩子把自个儿最宠爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展现孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展现图片，孩子认读。

幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、嬉戏“商店”请几个孩子扮cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿宠爱的东西，接着，到cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，cashier也连讲3遍。

幼儿园英语教案模板【优秀8篇】

幼儿园英语教案模板【优秀8篇】幼儿园全英文英语教案篇一Cla : MiddleTeacher: Mi ZhangTime:20 min一、Teacher Aims:1. Study the word “five”, let children learn it. The pronunciation and the meaning of them.2. Review the words: one, two, three and four.3. Study the phrase: five eggs二、Teaching preparationPicture (eggs in a box)三、Teaching procedure:T: Hello ,boys and girls.C: Hello ,Mi Zhang. How are you?T: Fine, Thank you. And you?C: I’m fine ,tooT: I have a riddle. Who is the most clever?(钩儿弯弯，挂在竹竿、竹杆短，钩钩大，我们记数要靠它)T: Gue , what’s it?C: 5T: Yes. Read after me “five, five ,five…”(Study the pronunciation of “five”)T: Let’s play a game, ok?/↑C:OK.T: I’ll do the action, all of you say the English word. OK?↑C: One ,two ,three, four, five.T: Let’s have a changeI’ll say the English word, All of you will do the action. OK?↑C: One, two, three, four five.(Go on)TShow them a box) What’s this?C:…T: Let’s have a look. What’s this?C: Egg.T: Yes, very good. (往外拿)C: One egg, two eggs, three egg, four eggs, five eggs.T: How many eggs in the box?C: Five eggs.T: Yes, very ,very good.(Study the phrase: five eggs)TShow them pictures, let children eak English)C: Five lio . Five eggs.Five trees five boys…T: Let’s go out to look for “five”幼儿园教案大全英语篇二【活动目标】1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“Ilikeeating”2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。