六年级语文下册知识归纳整理
语文六年级下册知识点归纳
语文六年级下册知识点归纳一、字词。
1. 多音字。
- 例如“燕”，在“燕子”中读“yàn”，在“燕山”中读“yān”。
- “劲”，“劲头”中读“jìn”，“劲敌”中读“jìng”。
2. 易错字。
- “蒸融”的“融”不要写成“溶”。
- “蒜瓣”的“蒜”，注意下面是“示”不是“衣”。
3. 近义词与反义词。
- 如“匆匆”的近义词是“匆忙”，反义词是“缓缓”。
- “空虚”近义词“空乏”，反义词“充实”。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻：例如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”把日子比作轻烟和薄雾。
- 拟人：“真理诞生于一百个问号之后”中的“诞生”一词将真理拟人化。
- 排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”2. 句式转换。
- 把字句和被字句：“我把作业做完了。
”可转换为“作业被我做完了。
”- 陈述句和反问句：“这个故事使我感动。
”改为反问句是“这个故事怎能不使我感动呢？”三、课文内容。
- 这篇文言文通过弈秋教两个人下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
- 重点字词：“弈”指下棋，“通国之善弈者也”中的“善”是擅长的意思。
- 故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据以及孔子实事求是的态度。
- 文中“及日中则如盘盂”的“及”是到的意思。
- 作者朱自清，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
- 文中一连串的问句，如“我们的日子为什么一去不复返呢？”起到了强调和引发读者思考的作用。
- 作者林清玄，文章借种树喻育人，说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材的道理。
- 文中“不确定”指的是生活中的各种不可预知的困难和挫折。
- 描写了顶碗少年三次表演的过程，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
- 少年第一次失败后“歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”，表现出他的礼貌和沉着。
小学语文六年级下册知识点总结
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正{zℎēnɡ(正月)zℎènɡ(正好)铺{pù(店铺)pū(铺盖)咽{yàn(咽唾沫)yān(咽喉)yè(呜咽)脏{zānɡ(脏水)zànɡ(心脏)纤{xiān(纤细)qiàn(纤夫)脉{mò(脉脉)mài(脉搏)撒{sǎ(播撒)sā(撒网)散{sǎn(松散)sàn(解散)2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各式各样有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各式各样的图案甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
六年级下册语文知识点总结归纳(必备)
六年级下册语文知识点总结归纳（必备）六班级下册语文学问点总结归纳多音字：种：zhǒng种子zhòng耕种传：chuán传奇zhuàn传记背：bēi背包bèi背诵鲜：xiān艳丽xiǎn鲜见〔近义词〕：结束——完成雄浑——雄壮柔顺——温存压抑——压制敦厚——忠厚稀奇——希奇〔反义词〕：结束——开头压抑——放纵朴实——华丽松散——紧凑缓慢——快速稀奇——常见理解词语：【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
【吞噬】吞食。
【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。
【雄浑】雄健浑厚;雄壮浑厚。
【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。
【身无分文】形容特别贫困。
【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。
本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
【两面三刀】指耍两面手法。
比方阴险狡猾，当面一套，背地一套。
【青面獠牙】形容面貌凶恶凶狠。
【压抑】对感情、力气等加以限制，使不能充分流露或发挥。
【敦厚】忠厚。
【演绎】铺陈;发挥。
【随心所欲】一切都由着自己的心愿，想怎么做就怎么做。
【优哉游哉】指生活悠然自由。
优，美妙舒适。
哉，语气词，表示感叹。
词语扩展：形容笑的四字词语：哄堂大笑捧腹大笑开怀大笑眉开眼笑莞尔一笑回眸一笑似笑非笑一笑千金冁然而笑〔句子〕解析：1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?连续三个反问句组成了排比句，点明白藏戏的特点：戴面具，没有舞台，一部戏可以演出好几天。
从而突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。
2、还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇〔故事〕讲起吧。
承上启下。
前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
3、雪山江河作背景，草原大地作背景。
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
六年级语文下册全册知识要点大总结
第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》第三单元囚歌（叶挺）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四单元1、正直是道德之本。
——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》2、眼泪无法洗去痛苦。
——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》3、最伟大的见解是最朴实的。
——（英国）戈尔丁《蝇王》4、人是为了自己的希望才活着的。
——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》8、一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用背诵默写的重点课文第1课《文言文两则》。
第2课《匆匆》。
第12课《为人民服务》。
第18课《跨越百年的美丽》。
课本14首古诗词。
近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）反义词空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）重点知识点讲解1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。
六年级下册语文知识点大全
六年级下册语文知识点大全一、识字和拼音在语文学习中，识字和拼音是基础。
六年级下册语文知识点中包括了一些常见字词的认读和拼音规则的学习。
1. 常见汉字的认读：通过学习常见汉字的形、音、义，丰富学生的词汇量，提升阅读理解能力。
2. 拼音规则的学习：掌握拼音的基本规则，如声母、韵母、音调等，能够正确拼读生字词。
二、词语搭配和用法语文学习中，正确运用词语搭配和使用词语的恰当用法对提高语言表达水平至关重要。
1. 词语搭配：掌握常见的词语搭配方式，如主谓搭配、形容词和名词的搭配、动词和副词的搭配等，使表达更加准确、流畅。
2. 词语用法：学习词语的正确用法，包括词义辨析、词语的修辞功能等。
三、语法知识语法是语文学习的重要组成部分，合理运用语法规则可以使语言表达更加准确、通顺。
1. 词类：掌握常见词类的特点和用法，如名词、动词、形容词、副词、代词等。
2. 词语活用：学习词语的变形和活用规则，如动词的时态、语态、各种句式等。
3. 句子结构：了解句子的基本结构和常见句式，并掌握正确的句子成分搭配和语序。
四、修辞手法修辞手法是指运用特定的表达方式和修辞技巧来丰富语言表达效果，使文章更加生动、吸引人。
1. 比喻和拟人：通过比喻和拟人手法，将抽象的事物转化为形象的表达，增强文章的表现力。
2. 对仗和排比：通过对仗和排比的手法，使句子结构和内容呼应，营造节奏感，增加文章的艺术性。
3. 夸张和夸大：运用夸张和夸大的手法，增强说服力和吸引力，使文章更加生动有趣。
五、阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节，通过阅读不同类型的文章，提高学生的文学素养和阅读能力。
1. 文言文阅读：学习阅读文言文，理解古文的意义和表达方式，培养对传统文化的认知。
2. 现代文阅读：通过阅读现代文，培养学生的时代感和社会意识，理解作者的观点和思想。
3. 故事阅读：阅读各类故事，培养学生的想象力和情感表达能力，提高对故事情节的理解和分析能力。
六、写作技巧写作是语文学习的重要内容，通过培养学生的写作能力，提高表达和思维能力。
语文六年级下册知识点汇总
语文六年级下册知识点汇总一、字词。
1. 多音字。
- 薄：bó（单薄、薄弱）、báo（薄片、薄饼）、bò（薄荷）。
- 燕：yān（燕山）、yàn（燕子）。
- 劲：jìn（干劲、劲头）、jìng（强劲、劲敌）。
2. 易错字词。
- “熬”字：注意笔顺，上半部分是“敖”，不要写错。
- “腻”：右边是“贰”，要写准确。
- 词语“鞭炮”的“鞭”，不要写成“编”。
3. 近义词、反义词。
- 例如“挪移”的近义词是“挪动”，反义词是“固定”。
- “空虚”近义词“空泛”，反义词“充实”。
4. 词语积累。
- 描写时间流逝快的词语：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙。
- 描写人物外貌的词语：眉清目秀、鹤发童颜、明眸皓齿。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”把“日子”比作“轻烟”和“薄雾”。
- 拟人：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
”赋予“粥”以人的“叹气”动作。
- 排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”增强语势，强调时间的流逝和事物的循环往复。
2. 句子转换。
- 陈述句与反问句转换。
例如：“这个道理难道你不明白吗？”改为陈述句是“这个道理你应该明白。
”- 把字句与被字句转换。
如“我把那本书读完了。
”改为被字句是“那本书被我读完了。
”三、课文内容。
- 作者朱自清，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
- 文中一连串的问句，如“我们的日子为什么一去不复返呢？”引发读者思考，同时也表达了作者对时光匆匆的感慨。
- 这篇回忆录是李大钊的女儿李星华写的。
- 文章按照时间顺序，回忆了李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册的内容包括文言文、现代文、诗歌、散文、小说、修辞手法等方面的学习。
综合起来，可将要点总复习归纳如下：
1. 文言文：
- 词义辨析：要学习常见词汇的不同义项，如“喜”、“鉴”等。
- 句式分析：要懂得常见的文言文句式，如“不但...而且”，“虽然...但是”等。
- 阅读理解：要能理解文言文文章的大意、主题和作者的写作意图。
2. 现代文：
- 阅读理解：要能理解现代文文章的内容和意义，把握文章的结构和脉络。
- 表达能力：要具备基本的写作能力，能够表达自己的观点、感受和意见。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
3. 诗歌和散文：
- 音韵格律：要注意诗歌中的韵律和节奏，理解诗人的用词和意境。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等。
- 表达能力：要能体会诗歌和散文的情感，能够通过写作表达自己的情感和思想。
4. 小说：
- 阅读理解：要能理解小说的情节、人物和主题，把握故事的发展和结局。
- 表达能力：要能够通过写作表达自己对小说的理解和思考。
- 分析能力：要能分析小说中的人物形象、情节和主题，理解作者的写作意图。
以上是六年级语文下册的要点总复习归纳，希望能对你的复习有所帮助。
六年级下册语文重点笔记归纳
以下是六年级下册语文重点笔记的归纳：
一、生字词
1. 掌握课本要求的生字词，做到会读、会写、会用。
2. 注意同音字、形近字的辨析，如“籍”、“藉”、“蔬”、“疏”等。
二、古诗词
1. 掌握课本中要求的古诗词，了解诗词的意思和表达的情感。
2. 积累常见的诗词名句，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等。
三、现代文阅读
1. 掌握各种文体的阅读方法，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 学会提取文章的主要信息，概括文章的中心思想。
3. 掌握常用的阅读技巧，如略读、跳读、精读等。
四、写作
1. 学会审题和立意，明确写作的目的和内容。
2. 掌握各种文体的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 注意段落结构和语言表达，做到条理清晰、语句通顺。
五、文学常识
1. 了解课本中出现的文学常识，如作者、作品、流派等。
2. 积累常见的文学常识，如“唐诗宋词元曲明清小说”等。
六、综合性学习
1. 了解课本中的综合性学习内容，如“轻叩诗歌的大门”、“难忘
小学生活”等。
2. 学会合作学习和探究学习的方法，如小组讨论、调查报告等。
3. 培养口语表达和书面表达能力，如演讲、写作等。
以上是六年级下册语文重点笔记的归纳，希望能对您有所帮助。
六年级下册语文知识点归纳总结
六年级下册语文知识点归纳总结六年级下册语文知识点归纳总结第一部分：古诗文在六年级下册的语文课堂上，我们学习了许多优美的古诗文，其中包括了许多名家名篇。
例如，我们读到了杨熙烈《题秋江独钓图》中描绘秋江景色的细腻之笔，读到了陆游《秋夕》中表达思念之情的深情之词。
通过学习古诗文，我们不仅提高了阅读和欣赏文学作品的能力，也培养了我们的审美情趣和文学修养。
第二部分：文言文阅读在六年级下册的语文学习中，我们也进行了一些文言文的阅读训练。
例如，我们读到了纪昀《四库全书总目提要》中提到古代文化典籍的概述，读到了韩愈《师说》中对师德和教育价值的思考。
通过阅读文言文，我们不仅增进了对古代文化的了解，也提高了我们对文言文的理解和表达能力。
第三部分：作文写作作文是语文学习的重要一环。
在六年级下册，我们学习了各类作文写作技巧和方法，如记叙文、说明文、议论文等。
我们通过写作，锻炼了自己的思维能力和表达能力。
例如，我们练习了如何运用修辞手法来提升文章的表现力，也学会了如何组织论述结构，使文章逻辑清晰有条理。
通过作文写作的训练，我们的写作水平也有了显著的提高。
第四部分：句式和修辞手法在语文学习中，掌握一些常用的句式和修辞手法对于提高作文水平是至关重要的。
在六年级下册，我们学习了许多句式和修辞手法的运用。
例如，我们学习了排比句和反问句的使用，使文章更加生动有力；我们学习了比喻、拟人等修辞手法的运用，增强了文章的表现力。
通过学习句式和修辞手法，我们的写作不再拘泥于单一的表达方式，而能够灵活运用多种手法，使作文更加富有变化和魅力。
第五部分：语言规范和修辞功底在六年级下册的语文学习中，我们也注重培养语言表达的规范性和修辞功底。
我们学习了一些常见的语言错误和修辞技巧。
例如，我们学习了正确使用标点符号的方法，使文章的句子结构清晰；我们学习了修辞手法中的夸张、对比等，使文章的语言更加生动有趣。
通过培养语言规范性和修辞功底，我们的写作水平得以提升，使文章更加精彩动人。
六年级下册语文全册重要知识点
六年级下册语文全册重点知识归纳第一单元知识点第一课《北京的春节》一、易错词语：初旬(xún)、腊八蒜(suàn)、翡(fěi)翠、杂拌(bàn)儿、榛子(zhēn)蜜饯(jiàn)掺和(chān huo)、正月(zhēng)、间断(jiàn)、亲戚(qīn qi)、骡马(luo)、娴熟(xián)、水浒传(hǔ)、栗子(lìzi)风筝(fēng zheng)、骆驼(luòtuo)、截然不同jié)、燃放(rán)、元宵(xiāo)、商贩(fàn)、一擦黑儿(cā)、轿车(jiào)、张灯结彩(jié)、庙(miào)二、课文重要知识点1、本文是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。
2、本文按时间顺序，介绍了北京春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，描绘了一幅北京春节民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节(正月土五)这五天，略写了腊八后至腊月二十三前、过二十三至除夕前、正月初六、正月初九，这样写的好处是：使文章重点突出，详略得当，主次分明，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。
4、北京春节的特点是热闹和喜庆，本文的写作方法是详略得当，首尾呼应，写作特点是语言通俗浅显，朴实无华，京味儿十足5、北京的春节有三个高潮，第一个高潮是除夕，作者从香味、色彩、声音三方面来描绘除夕的热闹；第二个高潮是正月初一，第三个高潮是正月土五(元宵节)。
三、扩展重要诗句1、要背诵的重要词句：百里不同风，千里不同俗“腊七腊八，冻死寒鸦”是老北京俗语谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理
(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理一、课文知识点梳理1. 第一单元：《行船》- 了解行船的方式和方法- 研究运用描写性的语言形象地写一艘船- 掌握形容船的特点的词语和句式2. 第二单元：《刮起大风了》- 研究描述大风天气和山洪灾害的描写- 掌握表达自然现象以及人们因应的方式3. 第三单元：《腊八节》- 了解中国传统节日腊八节的由来和庆祝方式- 研究运用语言描写过年的气氛4. 第四单元：《孟浩然》- 了解唐代诗人孟浩然的传记和部分作品- 掌握运用语言描写不同季节的景色5. 第五单元：《雷锋的故事》- 研究雷锋的事迹及其对社会的影响- 掌握用感人的语言描写一个人的品德和行为二、语法知识点梳理1. 名词- 掌握名词的基本概念和分类- 研究名词的单复数变化规则和用法2. 动词- 了解动词的起源与分类- 掌握几个常见的动词时态和语态3. 形容词和副词- 研究形容词和副词的基本概念和功能- 掌握形容词和副词的比较级和最高级形式4. 介词和连词- 理解介词和连词的作用和连接关系- 研究一些常见的介词和连词的用法5. 句子成分和句子类型- 掌握句子主要成分的概念和功能- 研究简单句、并列句和复合句的构成和特点三、写作技巧梳理1. 描写技巧- 研究使用形象、生动的语言描写事物和情感- 锻炼观察和描述的能力2. 国学经典- 了解中国古代文化和国学经典的重要性- 研究欣赏和模仿古代文人的作品3. 综合性写作- 进一步提升自己的写作水平和能力- 学会运用多种写作技巧和表达方式以上是六年级语文下册的知识点梳理，希望对你的研究有所帮助。
人教版六年级语文(下册)重点课文知识点梳理
六年级下册知识点（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子•告子》。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
2、重点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。
2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
时间显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
（二）第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一（也叫春节，农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端午节（农历5月5）、④乞巧节（也叫七夕节，农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历12月8）、⑧除夕（农历12月30）（三）第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
语文六年级下册知识点归纳
语文六年级下册知识点归纳1.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是老舍，他的原名是舒庆春，他的著作有话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》；长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
2.被称为“乡土文学之父”的是沈从文，他撰写出版的小说有：《长河》《边城》等，散文集有：《湘行散记》。
3.默写第三课《古诗三首》，了解注释，诗意，感悟诗情4.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，这样写的好处是分清文章主次，详略得当，突出重点。
5.过年吃年糕，寓意万事如意年年高；过年吃鱼，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意遍地是福。
6.告诫我们一定要珍惜时间，好好读书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。
7.小说的三要素有：情节（开端、发展、高潮、结局）、人物、环境8.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福，本书按鲁滨孙历险的时间顺序写了五件事：遇险上岛——建房定居——养牧种植——救“星期五”——回到英国。
鲁滨逊遇到的困难有：住的困难、吃的困难、安全的困难、孤独的困难。
鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上，能自我安慰的人。
9.与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说是《尼尔斯骑鹅旅行记》，它的作者是塞尔玛·拉格洛芙。
尼尔斯是个淘气、顽皮的小孩，但也是一个体贴父母的孩子。
10.《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温，其代表作品有《百万英镑》《金钱的魔力》。
汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险、有趣、还有点虚荣心的孩子。
《汤姆·索亚历险记》讲述了墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险四部分的内容。
11.《穷人》一文中的桑娜是个善良而勇敢的母亲。
12.翻开《鲁滨逊漂流记》这本书，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。
二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。
语文六年级下册重点知识归纳
（1）人非生而知之者，孰能无惑？《师说》（说明了人人都有不懂的地方。
）（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》（说明做事情应一气呵成的道理。
）（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》（说明了任何事物没有十全十美的道理。
）（4）种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》（说明浇树浇根、育人育心的道理。
）（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》（说明了多实践才能出真知的道理。
）2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。
四篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
第六课《北京的春节》（写作特色：按时间顺序、有详有略）1、熟读第1、2、7、11、12自然段。
2、作者：老舍。
原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。
老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。
文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。
三篇略读课文《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
六年级下册语文知识点总结归纳
千里之行，始于足下。
六年级下册语文知识点总结归纳下册语文内容主要涵盖了以下几个知识点：
1. 修辞手法：包括比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的介绍和运用；
2. 修辞句式：包括倒装句、反问句、并列句、等高句等句式的学习和运用；
3. 文言文阅读：对名句、典故、修辞手法等文言文要素的理解和运用；
4. 修辞格：包括对李白的豪放、辛弃疾的豪放、苏轼的豪放和柳永的婉约等不同文人的特点的理解；
5. 语言运用：包括成语、熟语、词语的理解和运用，以及对诗词鉴赏的学习；
6. 作文写作：包括对叙事文、议论文、说明文和应用文等不同文体的认识和写作技巧；
7. 古诗文默写：要求默写一些经典的古文诗词和文言句子，加深对古文的理解和记忆；
8. 阅读理解：包括对文章的理解、归纳、推理等能力的培养；
9. 词语解释：对生字词语和成语的解释、用法等进行学习和掌握。
以上是六年级下册语文内容的主要知识点总结，希望对你有帮助。
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部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)
部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字1) 难读的字：擦、戚、腻、匙、脉、栖。
2) 难写的字：眨：部首是“目”，右边是“乏”。
燃：左窄右宽，注意不要少写“然”右上角的点。
腻：左窄右宽，注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐：左窄右宽，部首是“衤”，不是“礻”。
盈：上边是“乃”+“又”，下边是“皿”。
3) 多音字：正、脏、撒。
2.词铺、纤、散、咽、脉。
1) 必须掌握的词：腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外、糊涂、粉碎、外套、解释、腊肉。
2) 近义词：气象~景象、开张~开业、间断~中断、娴熟~熟练、充足~充分、规矩~规则、截然不同~迥然不同、万象更新~焕然一新、万不得已~迫不得已、合拢~合并、沸腾~欢腾、预备~准备、搅和~搅拌、浓稠~黏稠、松劲~松弛、反抗~抗拒、奇怪~稀奇、猜想~估计、惊异~惊诧、结果~结局、承认~认同、糊糊涂涂~稀里糊涂、有声无力~有气无力、日暮~黄昏、迢迢~遥远、皎皎~洁白、终日~成天、泣涕~眼泪、盈盈~清澈、咆哮~怒吼、涉水~蹚水、吞噬~吞没、发誓~起誓、雄浑~雄壮、布施~施舍、鼻祖~始祖、神秘~秘密、一无所有~身无分文、哄堂大笑~哈哈大笑、别无所求~一无所求、随心所欲~为所欲为、师传身授~言传身教。
3) 反义词：间断➝连续、热闹➝冷清、娴熟➝笨拙、充足➝缺乏、团圆➝离散、美好➝丑陋、截然不同➝一模一样、合拢➝分散、沸腾➝冷却、浓稠➝稀疏、松劲➝鼓劲、反抗➝顺从、奇怪➝普通、惊异➝镇定、承认➝否认、糊糊涂涂➝明明白白、有声无力➝精神百倍、无➝有、寒➝暖、清➝浊、浅➝深、湿➝干、明➝暗、结束➝开始、神秘➝平常、威严➝和蔼、柔顺➝坚硬、压抑➝轻松、朴实➝华丽、敦厚➝狡猾、缓慢➝快速、一无所有➝富可敌国、身无分XXX腰缠万贯、别无所求➝贪得无厌、随心所欲➝循规蹈矩。
六年级下册语文重点知识总结
六年级下册语文重点知识总结
六年级下册语文重点知识总结
1. 古诗文欣赏：六年级下册的语文重点之一是学习古诗文欣赏，这包括了《出塞》、《乡愁》、《望岳》等优秀古代诗文的理解和学习。
学生需要了解古代作家的创作背景和意图，理解其中深刻的意境和情感表达。
2. 古文阅读：六年级下册语文重点还包括了一些古文阅读，如《单刀会》、《岳阳楼记》等。
学生需要通过阅读，理解古人的思想、态度和人生观，同时学会运用一些阅读技巧，如注释、标点等，提高阅读理解能力。
3. 中级阅读和写作：六年级下册也将继续加强学生的中级阅读和写作能力。
学生需要通过阅读不同类型的文本，如说明文、议论文等，提高理解和分析能力。
同时，学生还需要通过写作，表达自己的观点、感受和思考，培养良好的写作能力。
4. 修辞手法：六年级下册还会继续学习和掌握一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
学生需要理解这些修辞手法的作用和运用方式，能够通过修辞手法丰富自己的表达，提高语言的表现力。
5. 对联和诗歌创作：在六年级下册，学生还会接触到对联和诗歌创作。
学生需要学习对联的韵律和搭配技巧，培养对联的创作能力。
同时，学生还需要通过学习诗歌的写作技巧，如韵律、格律等，自己创作一些简单的诗歌作品。
总的来说，六年级下册语文的重点是进一步提高阅读理解能力、写作表达能力，学习并欣赏古诗文，掌握修辞手法和诗歌创作技巧。
通过这些学习，培养学生的语文素养，提高语文水平。
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)第一章踏步踱过去- 人物：李白、骆宾王- 古文课文：《蜀道难》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《白日依山尽》、《静夜思》- 成语：登堂入室、赤壁一饮等第二章母爱的宽广- 人物：叔仲、孟子的母亲、慈母- 古文课文：《述而》、《阳货》- 诗词鉴赏：《杂诗八首》、《寄扬州韩绰判官》- 成语：孟母断机、富贵不能等第三章岁月穿堂风- 人物：白居易、李益- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《秋思》、《赤壁赋》- 成语：花外流霜、面如土色等第四章四川的朋友- 人物：李白、杜甫- 古文课文：《蜀道难》、《登岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《望岳》、《绝句》- 成语：鸣锣开道、展翅高飞等第五章回忆的力量- 人物：儿童、长者、孙仲容- 古文课文：《诗经》、《触龙说赵太后》- 诗词鉴赏：《行程难》、《大风歌》- 成语：弱不禁风、问青天等第六章听雨声- 人物：李益、岳飞- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《题西林壁》- 成语：鼎鱼刻尺、正人君子等第七章发明家的故事- 人物：郭守敬、徐医生- 古文课文：《惠施救孔子》、《孟母三迁》- 诗词鉴赏：《赠汪伦》、《枫桥夜泊》- 成语：守株待兔、英雄所见略同等第八章又是一年四季来- 人物：贺知章、李商隐- 古文课文：《回乡偶书》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 诗词鉴赏：《南陵道中》、《芙蓉楼送辛渐》- 成语：差强人意、门可罗雀等第九章我们的乡村- 人物：武宣、杜牧- 古文课文：《夜宿平旦故园怀旧》、《渡汉江》- 诗词鉴赏：《盛祚令·冬夜读书示子聿》、《江南春》- 成语：临渊羡鱼、九死一生等第十章早黎明- 人物：杜甫、柳宗元- 古文课文：《春去也》、《江雪》- 诗词鉴赏：《喜看春园花》、《赠花卿》- 成语：身败名裂、刻舟求剑等。
六年级语文下册各单元知识点归纳
六年级语文下册各单元知识点归纳第一单元：记叙文1. 记叙文是通过描述事件发生的过程和人物的动作来引发读者对故事情节的思考和感受。
2. 记叙文常使用时间顺序进行组织，可以是按照顺序的时间线展开，或者通过回忆和闪回的手法展示故事情节。
3. 记叙文的开头需要引起读者的兴趣，结尾要给读者一个深入思考的空间。
4. 记叙文中要注意使用生动的描写词语和丰富的细节，以增强阅读者的阅读体验。
第二单元：写人文1. 写人文是通过对人物形象的描绘来传达作者对人物性格、精神内涵和情感态度的观察和解读。
2. 写人文要注重细节描写，展示人物的外貌特征、语言行为、思想感情等方面。
3. 写人文时要注重对人物性格特点的准确把握，如善良、坚强、聪明等，并通过事例和细节来突出这些特点。
第三单元：议论文1. 议论文是作者通过客观论述和主观评价，针对某个问题提出自己的观点和看法，目的是为了说服读者接受自己的观点。
2. 议论文的开头要明确主题，引出议论的话题，引起读者的兴趣。
3. 在议论论文中，要运用因果关系、对比分析、举例论证等方法来支持自己的观点。
4. 结尾时可以用一个简洁的总结句来强调自己的观点，并留下深入思考的余地。
第四单元：诗歌鉴赏1. 诗歌是一种通过运用艺术语言来表达情感和思想的文学形式。
2. 阅读诗歌需要注意把握诗歌的意境，理解其中的意象、比喻和象征。
3. 诗歌的韵律和押韵是其独特的语言形式，要注意体会和欣赏其中的美感。
4. 诗歌的语言要简练、凝炼，注重用词的选择和形象的描绘。
第五单元：寓言故事1. 寓言故事是以动物或物品作为表象，通过寓意的手法来达到启发和教育读者的目的。
2. 阅读寓言故事时要注重理解其中的寓意，思考故事背后的道理和智慧。
3. 寓言故事中常有明确的主题和寓意，通过讽刺、比喻和象征等手法来表达。
4. 寓言故事的结尾一般会有深入的评述和总结，引起读者的思考和反思。
第六单元：写景抒怀1. 写景抒怀是通过对自然景物或自己内心情感的描绘，来表达对世界的感悟和思考。
六年级语文下册必背必考知识点
部编版六年级语文下册必背必考知识点名师梳理★《寒食》[唐]韩翃：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释：１、寒食：寒食节，在冬至后的第105天，在清明节前1-2天。
节日期间不能生火做饭。
２、春城：春天的京城。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
３、传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
４、五侯：这里指天子宠幸之臣。
译文：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。
黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。
★《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
注释：1.《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。
2.迢迢（tiáo）：遥远。
牵牛星：俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。
3.皎皎：明亮。
河汉：即银河。
河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。
4.擢(zhuó)：伸出，抽出。
5.札(zhá)札弄机杼：正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。
札札：织机发出的声音。
6.终日不成章：说织女终日也织不成布。
7.零：落下。
8.几许：多少。
这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！9.盈盈：清澈。
10.脉脉(mò mò)：用眼睛表达情意的样子。
11.素：白。
12.涕：眼泪。
13.章：指布匹上的经纬纹理，这里指布帛。
14 .间：隔。
译文：（看那天边）遥远的牵牛星，明亮的织女星。
（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。
（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。
银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。
★《十五夜望月》 [唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
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人教版六年级下册语文知识归纳整理
1、《学弈》说明的道理:我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用或者三心二意。
《两小儿辩日》说明的道理: （1）两小儿喜欢探索，精神可嘉.（2）孔子不知为不知，实事求是。
（3）两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样。
等等。
2、《桃花心木》文章蕴含的道理：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
3、《顶碗少年》说明的道理:失败是成功之母。
面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。
4、《手指》说明的道理:团结就是力量。
5、藏戏是藏文化的“活化石”。
唐东杰布是明代著名建筑师，藏戏创始人。
《藏戏》以总-分-总的关系结构文章。
6、《各具特色的民居》中：客家民居被誉为“世界民居奇葩”，外国人惊叹——“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。
客家民居具有五种优越性：一是充分的经济性，二是良好的坚固性，三是奇妙的物理性，四是突出的防御性，五是独特的艺术性。
傣家竹楼具有建材经济、冬暖夏凉、防潮、防水、防震等特点。
此外还有北京四合院、陕北窑洞、西藏的碉房、毡房等。
7、毛泽东在《为人民服务》中号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
8、从《一夜的工作》中我们知道周恩来总理工作劳苦、生活简朴。
9、《囚歌》的朗读停顿：
为人/进出的门/紧锁着，
为狗/爬出的洞/敞开着，
一个声音/高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我/渴望/自由，
但我/深深地知道——
人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
我希望/有一天，
地下的烈火，
将我/连这活棺材/一起烧掉，
我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
10、《卖火柴的小女孩》中小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。
（作者用了虚实结合的表达方法）
11、《凡卡》表达上有两个特点：一是将作者的叙述、凡卡的信和他的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
二是采用了对比、反衬、暗示的表达方法
12、《鲁滨孙漂流记》表现了鲁滨孙不畏艰险、机智坚强、聪明能干、积极乐观的特点。
13、《汤姆.索亚历险记》中的汤姆具有敢于探险、追求自由的性格特点。
14、“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
课文充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。
15、《千年梦圆在今朝》赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
16、《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
17、《我最好的老师》怀特森先生用出人意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。
18、作家作品
朱自清：中国现代著名诗人、散文家。
《匆匆》《背影》《荷塘月色》等散文名篇著称于世。
林清玄：当代作家，台湾高雄人。
作品有《桃花心木》《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》《心田上的百合花》等
赵丽宏：散文家、诗人。
我们学过的作品有《山雨》《顶碗少年》。
丰子恺：散文家、美术家。
我们学过的作品有《手指》《白鹅》。
老舍：现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予。
代表作《骆驼祥子》《茶馆》。
我们学过的作品有《草原》《林海》《北京的春节》《猫》《养花》等。
老舍的语言风格：北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。
王愿坚：当代作家。
我们学过的作品有《灯光》《七根火柴》《路标》等。
何其芳：现代著名诗人、散文家、文学研究家。
我们学过的作品有《一夜的工作》《生活是多么广阔》等。
安徒生：丹麦作家，世界著名童话作家。
主要作品有《讲给孩子们听的故事》《安徒生童话集》等。
我们学过的作品有《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。
契诃夫：俄国著名作家。
《凡卡》使我们看到了旧俄时代穷苦人民个悲惨生
活。
笛福：英国作家。
代表作《鲁滨孙漂流记》。
马克.吐温：美国著名作家。
马克.吐温是他的笔名，意思是“水深十二尺”。
《汤姆.索亚历险记》是马克.吐温的四大名著之一。
其它三篇是《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》《哈克贝里.费恩历险记》。
我们学过的作品有《威尼斯的小艇》《金钱的魔力》。
梁衡：现代作家。
我们学过的作品有《跨越百年的美丽》《青山不老》。
叶永烈:著名科普作家。
是《十万个为什么》的主要作者。
著有科幻故事《小灵通漫游未来》。
我们学过的作品有《真理诞生于一百个问号之后》。
19、主人公
《灯光》郝副营长
《十六年前的回忆》李大钊
《为人民服务》张思德
《凡卡》凡卡
《小抄写员》叙利奥
《军神》刘伯承。