成功贵在坚持教案设计
五年级心理健康第九课《成功贵在坚持》讲课教案
五年级心理健康第九课《成功贵在坚持》第九课成功贵在坚持教学目标：1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
教学重点：知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.课前一分钟训练：悬空举起右手，看谁坚持的时间长。
二、课中体验，深化感悟（一）阅读短文，引入话题1.阅读《心情话吧》的短文，说说王龙错在哪里。
2.生活中，你经历过王龙这样的事情吗？3.小组交流。
（二）合作学习，体验生活活动一：我的经历1.你在学习过程中有过失败的经历吗？当时怎么做的？2.组内交流：他这样做对吗？如果是你，你会怎么做？活动二：交流名人成功故事1. 坚持就是成功！你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗？课前同学们已经进行了资料的搜集整理，下面，请你们先在小组里交流交流，然后在全班汇报。
2. 李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。
徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。
司马迁写《史记》15载忍辱负重。
著名昆虫学家法布尔业余自学12年。
（三）深化感悟，引导生活1. 从这些名人的成功做法中，你受到什么启发？2.阅读心海导航和加油站，谈谈感受。
活动三：判断自己的坚持力1.根据实际情况完成调查表。
2.说说你自己需要改进的地方三、课后践行，内化感悟1.选择一个近期想实现的目标，并制定计划，坚持到成功！2.将坚持到底的名人故事讲给爸爸妈妈听。
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持教学目标：1. 了解“贵在坚持”的含义；2. 学习成功人士不断努力、坚持不懈的经历；3. 培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。
教学重难点：1. 学生养成坚持不懈的品质；2. 提高学生的心理承受能力。
教学准备：1. 教师备课；2. 音视频材料；3. 练功记录本。
教学过程：一、启发活动1. 教师可通过讲述成功人士的故事，如李宁、孙妍芳、姚明等人的成功经历，启发学生坚持不懈的心理品质。
2. 让学生思考贵在坚持是什么意思？贵在坚持的重要性？二、知识讲解1. 讲解贵在坚持的含义和重要性。
2. 分享一些成功人士在坚持的过程中，克服了那些困难和挑战。
三、练功活动1. 学生分组交流，将自己坚持做的事情，以及遇到的困难和挑战分享给其他同学。
2. 学生采取小组竞赛或个人竞争的方式，记录自己在进行某项运动或活动中每次的成绩和提升，成为自己坚持不懈的记录。
四、总结反思1. 教师与学生共同总结，学生思考一个问题：在今后的学习和生活中，该如何坚持下去？该如何克服困难？2. 教师引导学生反思，发现自己在坚持中存在哪些问题？如何改进？五、作业布置1. 让学生准备自己的一篇实践报告，分享自己在坚持不懈方面所取得的进步。
2. 教师可布置一些与坚持不懈相关的练习，如坚持跑步、学习英语等。
教学反思：本课的学习目标是培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。
通过分享成功人士的经历，让学生了解贵在坚持的重要性，引导学生通过练功记录本的形式，记录自己在坚持某项活动中的成绩和提升，与其他同学分享自己的经历，使学生懂得坚持中的困难与挑战，提高学生的心理承受能力。
同时，学生的自我反思也很重要，以此发现自己在坚持过程中存在的问题，使其在未来的学习生活中得到更好的改进和提升。
通过本课的学习，学生不仅在认知上理解了“贵在坚持”这一道理，更为重要的是在实践中培养了坚持不懈的品质。
在今后的学习和生活中，学生将会有更多的机会需要坚持，才能取得更好的成绩和收获更多的成功体验。
五年级下册心理健康教学设计-第二十课 成功贵在坚持｜北师大版
五年级下册心理健康教学设计-第二十课成功贵在坚持｜北师大版1. 教学目标•理解“成功贵在坚持”这一道理的含义•学会运用“成功贵在坚持”的思想去实践•提高学生的自信心和决心，并增强学生坚持不懈的能力2. 教学内容2.1 活动一：听故事通过听故事的形式让学生了解坚持对于成功的重要性。
故事可以是真实的或者虚构的，可以是一段人物传记、成功故事或则是故事式的寓言。
通过教师的引导，学生在了解故事情节的过程中，更注重故事背后所传达的思想。
在故事结束时，教师与学生共同讨论故事中几个人物的选择、坚持、付出及应对问题的不同方式，并着重强调“成功贵在坚持”的理念。
2.2 活动二：成功贵在坚持游戏以小组形式，进行一项需要坚持的游戏。
例如，进行困难的拼图游戏，要求必须坚持完成，或者进行体能活动，例如在规定时间内完成引体向上的动作次数，并且每个队员都需要在规定时间内完成。
游戏结束后，教师与学生共同分析游戏的胜败与过程，并引导学生思考：在游戏中，你们出现了哪些困难？如何解决？你坚持了多久？坚持的过程中你是如何想的？最终的成功如何来的？2.3 活动三：成功贵在坚持小报在课堂上，教师可以要求学生以小组形式制作成功贵在坚持的小报，学生需要选择一个与“坚持”主题相关的人物或事迹，同时需要在小报上设计“成功贵在坚持”的标语、口号等元素，展示在教室的宣传栏上。
3. 教学方法3.1 启发性教学法以启发性的思维方式启发学生思考并把握“成功贵在坚持”的这一道理。
3.2 合作式学习法在教学过程中，采用小组形式让学生合作完成任务，促进学生间的协作和互助，增强学生的集体意识。
3.3 情感教育法针对五年级孩子的情感特点，通过课堂氛围的营造和情感教育法的引导，增强学生的自信心和决心，并增强学生坚持不懈的能力。
4. 教学过程4.1 导入环节教师向学生介绍本节课的话题：成功贵在坚持，然后向学生展示与“成功”相关的图片，让学生进行简短的自由谈话。
4.2 活动一：听故事教师通过讲述故事的形式，让学生体验“坚持”的艰难与艰苦，从而了解坚持对于成功的重要性。
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持课题：成功贵在坚持教学目标：1.让学生理解坚持的重要性与作用2.提高学生克服困难的能力3.鼓励学生在学习、生活中坚持不懈，取得成功教学重难点：1.怎样才能真正坚持2.如何最大程度上激发学生坚持的信心和决心教学内容及教学过程：Step1.调动学生学习积极性，介绍课题老师可以通过读一篇寓言故事，比如《乌鸦和狐狸》，引发学生对坚持的思考，并引导学生回答以下问题：1.为什么乌鸦最终放弃了他的芝麻蛋糕？2.狐狸实际上并没有真心称赞乌鸦的歌声，会带来什么后果？3.反思一下，有没有你曾经坚持过、现在坚持着的事情？还有哪些事情是你想要坚持，但是无法完成的？Step2.让学生感受坚持的伟大通过展示一些成功人士的事迹和成就，比如发明家爱迪生、诗人李白等等，再和学生平时的生活经历进行比较，让学生意识到只有坚持才能打破自己的记录，并鼓励学生在学习、生活中坚持不懈。
Step3.启发学生如何坚持下去通过以下三个方面，激发学生坚持的信心和决心：1.目标清晰学生需要知道自己的目标是什么，明确自己想要达到什么结果，才有助于他们在面对困难时坚持下去。
2.善于发现和利用资源老师可以引导学生学会寻找、发现资源，运用现有资源进行切实的行动，以达成他们的目标。
3.积极的心态在困难面前，学生需要学会掌握合适的心态，调整好自己的情绪和态度，培养积极向上的心态和自我激励能力。
Step4.巩固学生的学习老师可以通过小组讨论和课堂互动，动手实践等方式深化学生对于坚持的认识和理解。
教学实例：1.寓言故事《乌鸦和狐狸》故事是这样的：乌鸦偷了一个芝麻蛋糕，非常自豪地飞回了他巢里。
狐狸看到了这个，就想从乌鸦那里抢夺蛋糕。
于是他用一种谄媚的语气假装夸奖乌鸦的嗓音。
乌鸦非常得意，以为狐狸真的赞美他，于是他打开了嘴，从此他的蛋糕就没了。
这个故事告诉我们一个道理：吹嘘和自大会让你失去你的宝贵财富。
2.成功人士的事迹埃迪生，美国发明家，共发明有超过1,000个专利，其中不少影响了世界科技史的进程，其中一个比较知名的是发明了像我们常用的电灯泡李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，数度登上历史上的文坛巅峰通过把他们的故事向学生展示，并让学生思考，研究其中的奋斗过程和成功秘诀，从而激励学生努力坚持去实现自己的目标。
第二十四课《成功贵在坚持》(教学设计)-北师大版心理健康五年级下册
第二十四课《成功贵在坚持》教学设计教学内容本课为北师大版心理健康五年级下册第二十四课《成功贵在坚持》。
课程围绕坚持的重要性，通过案例分析、讨论、小组活动等形式，引导学生认识坚持的意义，培养坚持的品质，激发学生在学习和生活中面对困难时能够持之以恒，最终实现个人目标。
教学目标1. 让学生理解坚持是成功的关键，培养坚持不懈的精神。
2. 提升学生面对挑战和困难时的心理韧性。
3. 培养学生设定目标并制定实际可行的行动计划。
4. 引导学生通过自我激励和同伴支持，增强坚持的意志力。
教学难点1. 让学生认识到坚持不仅仅是毅力，更是策略和行动。
2. 引导学生学会如何在面对反复失败时调整心态，维持动力。
3. 培养学生将坚持转化为日常习惯，形成长期的行为模式。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放案例视频和PPT展示。
2. 小组活动卡片：用于小组讨论和策略制定。
3. 心得体会记录表：用于学生记录学习过程中的感悟和体会。
4. 激励标语海报：用于教室环境布置，营造坚持氛围。
教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过分享一个关于坚持成功的小故事，引起学生对坚持的初步思考。
2. 案例学习（10分钟）- 播放一个关于坚持的案例视频，让学生观察并思考坚持在其中的作用。
- 学生分小组讨论案例中展现的坚持策略和心理变化。
3. 小组讨论（15分钟）- 每个小组根据案例学习，讨论如何在生活中实践坚持，并记录下讨论结果。
4. 策略分享（20分钟）- 每个小组派代表分享讨论成果，教师引导全班同学共同学习和借鉴。
5. 行动计划制定（30分钟）- 学生个人根据所学内容，制定一个关于坚持的实际行动计划，并设定短期和长期目标。
6. 自我激励与同伴支持（20分钟）- 学生分享自己的行动计划，互相给予鼓励和支持。
- 教师指导学生如何自我激励，以及如何从同伴那里获得支持。
7. 总结与反思（10分钟）- 教师引导学生总结本课所学，并反思自己对于坚持的理解和行动计划。
小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持
小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持成功是每个人都向往的境界，而成功的实现离不开坚持不懈的努力。
在小学心理健康教育中，教师们要通过各种方式，培养孩子们的坚持意识和品质，帮助他们在成长过程中获得成功。
一、引入在小学心理健康教案的第二十课中，我们将围绕如何通过坚持来追求成功展开探讨。
成功贵在坚持，这个主题旨在引导学生们认识到成功不是偶然的，而是需要通过艰苦的努力以及长时间的坚持来实现。
二、课堂活动设计1. 游戏：“打气球比赛”为了培养学生们的坚持意识，我们可以设计一个有趣的游戏：“打气球比赛”。
在游戏中，每个学生都会得到一只气球和一根气球棒，然后鼓励他们用最快的速度将气球吹得最大。
通过这个活动，学生们可以体验到坚持不懈的力量，只有持之以恒地将气球吹大，才能取得最好的成绩。
2. 案例分享：“名人的成功故事”为了让学生们更好地理解成功需要坚持的意义，我们可以选择一些有着坚持品质的名人故事，如爱迪生、爱因斯坦、蔡元培等。
通过讲述这些名人的成功经历，可以激发学生们的斗志和努力的欲望，从而明白成功需要经历坎坷和挫折，只有坚持才能获得成功。
3. 组织讨论：“我的坚持之道”在课堂上，我们可以将学生分成小组，让他们共同讨论并展示自己的“坚持之道”。
每个小组可以根据自己的兴趣爱好、学习目标等，设计一份坚持计划，并向全班展示。
通过这个活动，学生们可以相互借鉴和学习，培养自己的坚持能力。
4. 视频展示：“成功的奇迹”为了激发学生们的学习兴趣，我们可以选择一些有关成功的纪录片或视频进行展示。
通过观看这些成功的奇迹，学生们可以感受到坚持的力量以及成功不是容易取得的。
同时，这也可以帮助他们认识到自身的努力是有价值的。
三、课后延伸1. 家庭作业：“成功手记”让学生回家后，写一篇500字的“成功手记”。
鼓励他们思考自己的坚持经历，包括在学习、兴趣爱好、交友等方面的坚持，以及获得成功的体验。
这样的书写可以帮助孩子们对坚持有更加深入的认识，并进一步激发他们的学习热情。
小学心理健康教案第九课成功贵在坚持
小学心理健康教案第九课成功贵在坚持课程名称：成功贵在坚持导语：在小学生的成长过程中，培养他们的心理健康和成功意识至关重要。
本次课程将围绕“成功贵在坚持”这一主题展开，通过讲解成功的概念和重要性，并引导学生掌握坚持的重要性和方法，以培养他们的坚持意识和心理健康，从而帮助他们遇到困难时能够勇敢地面对并持之以恒地努力。
一、成功的定义成功是每个人都渴望实现的目标，它可以是不同领域的成就，包括学习、运动、艺术等等。
成功意味着达到自己所设定的目标，并且感到满足和成就。
无论在哪个领域，成功的背后都离不开坚持。
二、坚持的重要性成功的人背后几乎都有一个共同特点：坚持。
坚持是取得成功的关键，犹如拔河比赛中，只有坚持到底的队伍才能获胜。
我们可以通过许多成功人士的故事来说明坚持的重要性，例如：爱迪生发明灯泡之前一度失败了一千多次，但他坚持不懈地努力，最终取得了成功。
坚持能让我们面对困难时更加勇敢，不轻易放弃，并相信努力终将会得到回报。
三、坚持的方法1. 设定目标：首先，我们需要明确自己的目标，并将其写下来。
只有清晰的目标才能帮助我们更好地坚持下去。
例如，我们可以设定每周读一本书、每天早晨锻炼等小目标，并将其记录在日历或笔记本上。
2. 制定计划：制定良好的计划可以帮助我们更好地坚持下去。
将长期目标分解为更小的阶段性目标，并为每个阶段制定详细的计划。
同时，合理分配时间，避免拖延或过度疲劳。
3. 培养自律：自律是坚持的重要前提。
学会控制自己的时间和行为，不被外界诱惑所左右，保持专注。
遵守规则和规定，培养良好的学习和生活习惯，养成坚持的好习惯。
4. 勇于面对困难：困难是坚持的考验之一，我们需要勇敢地面对并解决它们。
学会寻求帮助，向老师、家长或朋友寻求支持和鼓励。
同时，相信自己的能力和潜力，坚信困难只是暂时的，相信自己能够克服。
5. 坚持反思：定期反思和总结自己的成长和努力，鼓励自己，发现进步和不足之处。
在反思中认识到努力的价值，激发对成功的渴望，从而保持坚持。
第二十课成功贵在坚持教案
2.教学难点：
-意志力的培养：如何让学决策略的运用：指导学生在遇到问题时，能够运用所学知识，寻找合适的解决方案。
-团队协作与相互鼓励：培养学生如何在团队中有效协作，相互支持，共同克服困难。
在重点难点解析环节，我特别注意引导学生关注意志力的培养和问题解决策略的运用。我发现，学生们在讨论中能够主动思考，提出自己的观点，这对于他们来说是一个很大的进步。同时，我也注意到，在团队协作环节，学生们学会了相互鼓励、支持，共同克服困难，这让我倍感欣慰。
然而，我也意识到，在教学过程中，对于难点的讲解还需要更加细致。特别是批判性思维能力的培养，学生们在这一方面的表现还有待提高。在接下来的教学中，我会更加关注这一点，设计更多具有启发性的问题和情境，引导学生学会分析问题、解决问题。
此外，实践活动的设计也需要进一步优化。虽然学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的热情，但在成果展示环节，我发现部分学生对于所学知识的运用还不够熟练。为了提高实践活动的效果，我计划在下一节课增加一个环节，让学生们在课后进行实际操作，将所学知识应用到生活中，以此来巩固课堂所学。
解决方法：布置实践性作业，如坚持每天阅读、锻炼等，并定期检查、反馈，促使学生养成良好习惯。
（2）培养学生面对困难时的批判性思维。难点在于让学生学会分析问题、思考解决方案，而不是盲目坚持。
解决方法：设置情境模拟题，让学生在讨论、分析中学会批判性思维，掌握解决问题的方法。
（3）如何使学生在团队合作中发挥积极作用。难点在于引导学生克服依赖心理，主动承担责任，为团队贡献力量。
（4）实践环节：设计一个实际任务，让学生运用所学知识，解决实际问题，培养他们的批判性思维能力。
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持课程名称：成功贵在坚持年级：五年级课时：1课时教学目标：1.了解“坚持”的概念和重要性。
2.学习如何坚持，例如设立目标、克服困难、保持信心和热情等。
3.通过小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。
教学内容：1.什么是坚持？2.为什么需要坚持？3.坚持的方法及技巧。
4.通过游戏和小组讨论，锻炼学生的坚持力和自我管理能力。
教学方法：1.问答法：让学生参与让课堂互动。
2.探究性学习法：让学生尝试解决问题。
3.游戏与小组讨论：让学生以小组方式互动与分享。
教学步骤：Step1：引入新课教师可以通过提问、故事等方式引入课堂，让学生了解今天的课程内容及目标。
例如：“大家一定都见过狮子吧？狮子是一种强壮而勇敢的动物，它们能够迅速地奔跑，抓住猎物，也能够保护自己。
狮子之所以能够做到这些，是因为它们坚持不懈地训练自己。
”Step2：讨论什么是坚持？教师可以向学生提问：“你们认为什么是坚持？它与什么相关？”学生可以在讨论中分享他们的经验，例如学习、运动、音乐等方面。
Step3：为什么需要坚持？教师可以向学生提问：“你们认为为什么需要坚持呢？”学生可以在小组内进行讨论，并且学生代表可以分享他们的意见。
教师可以引导学生认识到，在面临困难和挑战的时候，坚持使我们不放弃，不断进步，达到自己的目标。
Step4：坚持的方法及技巧教师可以教导学生一些坚持的方法和技巧。
例如：1.设定目标：确定自己想要达到的目标。
2.克服困难：不要退缩，勇敢面对困难。
3.保持信心：相信自己能够实现自己的目标。
4.保持热情：坚持不懈地追求自己的梦想，不灰心丧气。
Step5：小组讨论和游戏教师可以组织学生进行小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。
例如，教师可以组织学生进行以下活动：1.小组讨论：学生在小组内分享自己过去坚持的事情，并探讨如何在未来继续保持坚持。
2.团队建设游戏：学生进行小组活动，如解谜游戏、团队建设游戏等。
成功贵在坚持 教案
成功贵在坚持
教学目标：
1、勇敢的面对失败与困难。
2、只要坚持不懈的努力就能到达胜利的彼岸。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
过程与方法：通过具体事例启发引导，坚强的意志时成功的前提，
在活动中感悟，在事例中反思提升自我。
难点：如何培养学生坚强的意志力
重点：受到挫折，有放弃年头时，能自我激励坚持不懈。
情感态度价值观：通过教学证明学生只要有毅力坚持不懈，什么困难都可以客服的道理，并在自己的人生道路上尝试坚持不懈。
教学过程：
一、导入：在同学们成长的道路上，不论做什么事，往往都不会一帆风顺，当你面对困难甚至是失败的时候，你会有两个选择，一个是坚持，一个是放弃，你是应该选择坚持还是应该选择放弃呢？不论你选择坚持还是选择放弃，都有自己的道理和理由，讲述桑雪的故事（故事导入）。
二、新授：
1、讲述桑雪的故事，然后思考下面的问题，书上第30页的三个问题学生讨论交流老师总结，在生活中遇到困难我们都知道怎么做，那在学习中遇到困难又该怎么做呢？给学生提供两种学习情景，看看学生会怎么做。
一是，一次期末考试，陈彬数学不及格，从此他就.....,二是，张行写字很潦草，面对老师的批评、帮助，他...... 学生讨论交流，老师总结与指导。
2、在面对困难时，到底怎么做才叫坚持呢？
教师讲解书上第32页内容，坚持的方法：在兴趣上，行动上，时间上，心态上，教师给学生讲解并引导。
3、分享故事，第33页，绝顶，分享学生自己搜集的因坚持不懈努力而成功的人。
三、总结，点题希望同学们在以后的人生的道路上都能，贵在坚持。
五年级下册心理健康教育教案-第9课 成功贵在坚持 通用版
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持通用版课程目标：1. 让学生理解成功的含义，认识到成功的重要性。
2. 培养学生坚持的品质，激发学生追求成功的动力。
3. 引导学生正确面对挫折，增强学生的心理韧性。
教学重点：1. 让学生明白成功需要坚持，而坚持是成功的关键。
2. 培养学生面对挫折时的积极态度，提高学生的心理韧性。
教学难点：1. 如何让学生理解坚持与成功之间的关系。
2. 如何引导学生正确面对挫折，增强心理韧性。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例故事、教学卡片等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事或者案例，引出成功的主题。
2. 学生分享自己对成功的理解和看法。
二、成功与坚持的关系（10分钟）1. 教师引导学生思考成功的含义，讨论成功需要哪些因素。
2. 学生通过小组讨论，总结出坚持是成功的关键因素。
3. 教师通过PPT展示一些成功人士的案例，让学生认识到他们的成功都是通过坚持实现的。
三、坚持的重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考为什么坚持是重要的，讨论坚持对成功的影响。
2. 学生通过小组讨论，总结出坚持能够带来积极的结果，如提高自信心、增强毅力等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到坚持的重要性。
四、面对挫折的正确态度（10分钟）1. 教师引导学生思考挫折对成功的影响，讨论如何正确面对挫折。
2. 学生通过小组讨论，总结出面对挫折的正确态度，如积极应对、寻找解决问题的方法等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到正确面对挫折的重要性。
五、培养坚持的品质（10分钟）1. 教师引导学生思考如何培养坚持的品质，讨论一些有效的方法。
2. 学生通过小组讨论，总结出培养坚持品质的方法，如制定目标、养成好习惯等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到培养坚持品质的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，回顾成功与坚持的关系。
成功贵在坚持教案
成功贵在坚持教案教案名称：成功贵在坚持教学目标：1.了解成功的含义和重要性。
2.掌握积极坚持的关键因素。
3.培养学生坚定的毅力和长久的动力。
教学内容：1.什么是成功：定义成功的不同观点，探讨成功的内涵。
2.成功的重要性：讨论成功对个人和社会的意义。
3.积极坚持的关键因素：a)目标设定：制定明确的目标，并为其设定时间表。
b)毅力与耐力：培养坚持下去的毅力和长久的动力。
c)心理素质：克服挫折和困难的心理能力。
d)自信心和积极态度：培养自信和积极面对困境的态度。
4.坚持的好处：探讨坚持的好处以及成功所带来的收获。
5.坚持的案例分析：学习成功人士的经历，探讨他们所付出的努力和坚持。
6.坚持的实践：制定个人的坚持计划，并实施。
教学过程：1.导入（10分钟）：a)引入问题：你认为成功是什么？b)分组讨论：学生分组讨论并共享自己对成功的理解。
2.知识讲解（20分钟）：a)介绍成功的含义：解释不同观点中成功的定义。
b)探讨成功的重要性：引导学生思考成功对个人和社会的价值。
3.关键因素探究（30分钟）：a)目标设定：引导学生设定具体、可衡量和可实现的目标。
b)毅力与耐力：讨论在追求目标时必须具备的毅力和耐力。
c)心理素质：解释克服挫折和困难的心理能力的重要性。
d)自信心和积极态度：探讨自信和积极态度在坚持中的作用。
4.坚持的好处（15分钟）：a)分组讨论：学生分组探讨坚持的好处。
b)分享结果：每组派代表分享讨论结果。
5.坚持的案例分析（20分钟）：a)学习成功人士的经历：介绍几个成功人士的案例。
b)小组讨论：学生分组讨论案例中的坚持和付出。
6.坚持的实践（25分钟）：a)制定个人坚持计划：学生制定自己的坚持计划。
b)分享计划：学生可以选择与其他同学分享自己的计划。
7.总结与反思（10分钟）：a)回顾教学内容：学生回顾本课所学内容。
b)反思：引导学生思考自己对成功和坚持的认识有没有发生改变。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2.讨论记录表格3.成功人士案例材料4.坚持计划书写纸教学评估：1.讨论记录表格的评估。
五年级心理健康上册教案-第九课成功贵在坚持
五年级心理健康上册教案-第九课成功贵在坚持第九课成功贵在坚持一、知识目标：1.了解成功的关键在于坚持；2.理解坚持的意义和重要性；3.积极培养持之以恒的坚持精神。
二、能力目标：1.培养学生认真学习知识的态度；2.培养学生克服失败继续努力的勇气和毅力；3.使学生形成乐观向上的人生态度。
三、情感目标：1.培养学生独立自信、自觉自愿的学习态度；2.帮助学生构建积极的人生观，拥有勇往直前的坚定信念；3.让学生体会到“成功贵在坚持”的真实感受，并自觉投身到坚持的修炼之中。
四、教学过程：1.启发学生对主题的认识教师在课前播放若干成功人士的访谈片段，引导学生在观看过程中思考以下问题：1）成功者的成功都是从哪里来的？2）成功者能坚持多久？3）成功者在坚持过程中克服了哪些困难？4）成功者通过坚持实现了什么？2.课堂讲解教师将“成功贵在坚持”的主题进行讲解，确定如下内容：1）坚持能够激发我们的潜力，让我们充分发挥自己的能力；2）坚持能够让我们心境平和，能够从容应对一切困难；3）坚持能够帮助我们在生活和工作中获得更好的结果；4）坚持能够形成好的习惯，提升自我价值和修养。
3.讲故事教师利用经典的成功故事，如“坚持不懈的误会”、“亨利福特的故事”等，引导学生认识到坚持的重要性，并进一步启迪学生，通过具体行动实现对坚持的坚定信仰。
4.展开研讨教师组织学生就以下问题展开研讨：1）坚持在哪些方面非常重要？2）大家有什么可以坚持不懈的事情？3）坚持花费了大部分的时间和精力，你又有什么要坚持的理由吗？4）怎样才能让我们更好地抵抗来自外界的压力和困难？5.情感体验教师带领学生共同完成情感体验项目，例如练习坚持一项任务数日，并让学生分析自己在这过程中的感受和困难。
让他们体会到坚持的真正价值，懂得成功来自于对自己的付出和坚持。
6.巩固与拓展巩固内容：让学生口头或书面总结本课所学的“坚持”相关重要意义和行动计划，并表述出学习本课的最大收获。
五年级下册心理健康教育教学设计-第9课 成功贵在坚持 通用版
五年级下册心理健康教育教学设计-第9课成功贵在坚持通用版教学目标本节课旨在帮助学生理解“成功贵在坚持”的含义，培养学生面对困难和挑战时保持坚持的意识和能力，并学会运用积极的心态和策略来克服困难，实现个人目标。
教学内容1. 成功的概念及其与坚持的关系2. 坚持的重要性和价值3. 面对困难时如何保持坚持4. 坚持的方法和策略5. 成功案例分享教学重点与难点重点：理解坚持对于成功的重要性，学会保持坚持的方法和策略。
难点：如何在实际生活中运用坚持的方法和策略，以及如何克服困难时保持积极的心态。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等2. 学具：笔记本、笔、心情卡片等教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引起学生对“成功贵在坚持”的思考。
2. 讲解：介绍成功与坚持的关系，强调坚持的重要性和价值。
3. 案例分享：分享一些成功的案例，让学生了解成功背后的坚持和努力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中保持坚持，以及如何克服困难。
5. 总结：总结学生讨论的结果，强调坚持的方法和策略。
6. 视频观看：观看一段关于坚持和成功的视频，让学生更深入地理解坚持的重要性。
7. 互动环节：进行一些互动游戏或活动，让学生亲身体验坚持的乐趣和成就感。
8. 总结反思：让学生写下自己的学习心得和反思，以及如何将坚持应用到实际生活中。
板书设计1. 成功贵在坚持2. 坚持的定义和重要性3. 坚持的方法和策略4. 成功案例分享5. 学生讨论结果6. 视频观看内容7. 互动环节8. 学生学习心得和反思作业设计1. 写一篇关于坚持的日记，描述自己在学习或生活中的一次坚持经历，并分享自己的感受和体会。
2. 设计一个坚持计划，包括自己的目标、坚持的方法和策略，以及如何克服困难。
3. 收集一些成功的案例，分析其中的坚持因素，并总结对自己的启示。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够深刻理解“成功贵在坚持”的含义，并能够将其应用到实际生活中。
五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》
五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》教案标题：成功贵在坚持教学目标：1. 学生能够理解坚持对于成功的重要性。
2. 学生能够掌握一些坚持的方法和技巧。
3. 学生能够在日常生活中应用所学的坚持方法和技巧。
教学内容：1. 介绍成功贵在坚持的概念。
2. 分析坚持对于成功的意义。
3. 介绍一些坚持的方法和技巧，如设立目标、制定计划、锻炼意志力等。
4. 让学生分享自己坚持的经历，讨论成功的秘诀。
5. 帮助学生制定个人的坚持计划，互相扶持、监督，在生活中付诸行动。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 师生互动：和学生谈一下他们最近想要坚持的事情，询问他们觉得坚持有什么好处。
2. 课件呈现：展示一些以坚持为主题的图片或语录，引发学生阅读和思考。
二、学习（40分钟）Step1：认识坚持的概念1. 课件呈现：给学生展示坚持的概念定义，通过问答形式来引导学生深刻认识坚持的含义。
2. 小组合作：让学生分组探讨坚持在生活中的重要性及应用。
Step2：坚持的意义1. 课件呈现：展示坚持对成功的意义和相关真实案例视频观看。
2. 学生讲解：邀请学生上台讲述自己曾经坚持过的事情。
Step3：坚持技巧和方法1. 课件呈现：给学生介绍一些坚持的方法和技巧，如设立目标、制定计划、锻炼意志力等。
2. 教师示范：通过亲身示范举例说明有关方法和技巧的操作步骤。
3. 分组讨论：以小组 discussion 形式让学生互相分享自己的坚持方法和技巧。
三、应用（30分钟）1. 个人实践：要求每位学生制定一个个人坚持计划，明确目标、制定计划、坚持实践，督促并鼓励他们完成计划。
2. 分组分享：让大家在小组里分享实践的过程与感受。
3. 整合反思：最后，以讨论形式让学生一起总结、回顾此次学习经历，提高他们对坚持意义的认识和做事的耐心和恒心。
四、结束（15分钟）1. 学生发言：留给学生一点时间，讲述一下坚持对自己的重要性和执着的品质的意义。
2. 课以致敬：鼓励学生对自己、对其他学生，更加具有朝气蓬勃和拥抱坚定信念的态度。
第九课成功贵在坚持教学设计
第九课成功贵在坚持教学设计第九课《成功贵在坚持》是一节让人们了解到成功的真谛，探究成功背后的奥秘的课程。
一名优秀的教师应该充分认识到坚持的重要性，将其融入到日常教学中。
本次教学设计的目的是让学生们认识到坚持的重要性，并为他们提供具体的实用建议，帮助他们在未来的道路上取得成功。
一、教学目标本次教学旨在让学生：1、认识到坚持的重要性2、了解成功背后的奥秘3、学会如何坚持并取得成功二、教学内容1、引言：教师通过一个简短的视频，让学生们了解到坚持对于成功的意义以及成功背后的奥秘，并介绍本次课程旨在帮助学生学会如何坚持。
2、活动一：教师请学生在小组中进行讨论，回答以下问题：a、你认为成功的标准是什么？b、你认为坚持对于成功的重要性是什么？3、活动二：教师向学生们介绍一些成功的案例，并引导学生分析成功背后的奥秘。
例如，马云成功的奥秘是“淘宝精神”、李开复成功的奥秘是“押注未来的技术”等。
4、活动三：教师为学生提供一些坚持的建议，例如：a、明确目标，并制定计划b、养成良好习惯c、不断学习，提高自己的能力d、积极思考，寻找改进的方式e、保持激情和动力5、活动四：教师请学生分小组进行讨论，并记录下组内的讨论成果，例如：a、你认为自己最需要坚持的事情是什么？b、你认为如何才能做到坚持？6、总结：教师通过几个案例让学生了解到持续不断地坚持对于成功的重要性，回顾本节课学习的内容，并强调坚持的意义。
三、教学方法1、情境教学法：引用一些成功人士的案例，让学生了解到成功背后的奥秘。
2、讨论式教学法：通过讨论，让学生更深刻地理解坚持对于成功的重要性。
3、体验式教学法：教师请学生在小组中进行讨论，并记录下组内的讨论成果，让学生亲身体验坚持带来的效果。
四、教学手段1、数字化设备：通过播放视频等方式引入教学，传达教学目标。
2、PPT：通过图片、文字等方式展示教学内容。
3、问卷调查：用来了解学生对于坚持的认识程度，为教学提供依据。
五、教学过程本次教学过程分为以下五个步骤：1、引入活动：通过一个简短的视频，引导学生了解成功与坚持的关系。
第二十四课《成功贵在坚持》教案-北师大版心理健康五年级下册
此外，实践活动中的实验操作环节，我发现部分学生操作不够熟练，这可能影响到他们对坚持的理解。在今后的教学中，我会加强对学生操作技能的培训，确保他们能够更好地掌握实验原理。
举例：引用教材中的实例，如运动员在比赛中受伤却坚持完成比赛，鼓励学生面对困难时要坚强。
（3）学会合作与交流：培养学生学会在小组合作中倾听他人意见，表达自己观点，共同解决问题，提高团队协作能力。
举例：组织小组讨论活动，让学生针对案例发表看法，总结坚持的重要性，并在小组内分享自己的经历。
2.教学难点
（1）如何让学生深刻理解坚持的意义：这是一个抽象的概念，需要通过具体案例和实际操作，使学生领悟到坚持的内涵。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解坚持的重要性：让学生明白坚持是成功的关键因素，认识到在学习和生活中，只有持之以恒，才能收获成功。
举例：通过教材中的案例，如爱迪生发明电灯、李白铁棒磨成针等，让学生体会坚持带来的成果。
（2）培养面对困难的勇气和毅力：使学生学会在遇到挫折时，保持积极心态，勇于克服困难，坚定信念，继续努力。
二、核心素养目标
第二十四课《成功贵在坚持》核心素养目标：培养学生具备以下能力：1.自主学习与探究：通过案例分析与讨论，激发学生主动探索坚持与成功关系的兴趣，提高自主学习能力；2.情感态度与价值观：认识并理解坚持的重要性，形成积极面对困难、勇于克服挫折的情感态度，树立正确的价值观；3.社会适应与合作：在小组合作中，学会倾听、交流、协作，增强团队意识和集体荣誉感，为未来社会生活奠定基础。以上目标紧密贴合新教材要求，有助于学生心理健康成长。
五年级心理健康上册教案第九课成功贵在坚持
五年级心理健康上册教案第九课成功贵在坚持第九课成功贵在坚持【设计背景】良好的意志品质是成才的必要条件。
意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。
一个意志坚强者，能在任何艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩，而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
意志品质的形成也是学生不断自我教育的过程。
通过讨论、体验，让学生认识到意志对个人成功的重要意义，从而自觉磨练意志，形成良好的意志品质。
【教学目标】1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。
2.明确意志的作用。
3.培养自己坚强的意志。
【教学重难点】1.重点：认识到培养坚强意志的重要性2.难点：联系自身生活实际，磨练坚强意志。
【教学准备】多媒体课件、了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。
【教学过程】1、课前体验1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。
教师：你们在跑的过程中感触累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。
请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流：XXX不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。
3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：XXX很容易对一样事物产生乐趣，但是又很难坚持下去。
其实，不管学什么，最初的猎奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。
设计意图：从生活经验动身，使学生认识到缺乏坚强意志的施展阐发以及对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生总结归纳正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。
2．分享交流。
教师引导学生：运用所学的知识，如何看待XXX的行为。
这样的表现会给XXX带来怎样的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、堂活动
a)议一议
教师在黑板上写了三个问题：
小明：A很生气B高兴，够朋友C有点失望，但可以理解
(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。
②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。
③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。
学生自由回答。
指名交流
学生表演小品
学生积极交流，气氛活跃。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生鼓掌
指名交流，选择
学生讨论
听师总结
分小组讨论
学生交流
总结归纳
根据情景讨论
学生角色扮演
听师小结
学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。
因为虽然“说不”是大家生活中都经常会遇到的问题，但是作为小学生，他们的体会感悟这种能力还是比较薄弱的，他们可能本身没有思考过这类问题，所以，为贴近学生心理，活跃课堂气氛，教师通过创设情境的形式先采用问题导入的方式，启发学生思考自己会怎么做，再进一步深入讨论，可以循序渐进，让学生更好的掌握。让学生领悟在什么情景下可以说不。
①我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?
②我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?
③放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?
④李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?
⒉每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。
iv.你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d)请你选择
⒉学生谈自己的感觉。
⒊教师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
⒋教师：好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影。
二、引入课题
(1)出示情景：
“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我……”(幻灯)
《小学生心理健康教育》五年级教案
教学课题
9.成功贵在坚持
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月31日
教学目标：
1.让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
2.让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学重难点：
重点：让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b)老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种加课外活动
iv.听取别人的评价
（１）组织一次男女生的长跑？
事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
四、怎样说“不”。
根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：
⒈作出判断，该不该拒绝。
⒉如何说“不”。
①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)
②并说出理由(如太晚了、考试作弊)
③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)
五、实际演练。
⒈出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)
教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)
六、小结
⒈你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。
⒉在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。
⒊当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。
室内
3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e)采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：
第一组：
学生A
去去去，难道你不能在家自己看?非要跑来这里看不成?现在几点钟了，明天我完不成了作业，谁负责?
小明
(生气)我再也不理你了!
第二组：
学生B
哎!你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。
小明
(高兴)真够朋友!
第三组：
学生C
太好了!我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢!我们明天下午再一起看好不好?
小明
(略失望)好吧!
(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!
请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。
“我”：A写作业/好B看连环画/不好C写作业/好
i.兰兰怎样了解自己的长相？
ii.明明有什么优点和缺点？
iii.你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b)谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？
［师生总结］
成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。
8.心理教案：我是什么样的人（正确评价、认识自己）
教育目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
(4)教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。
三、自我对照。
⒈分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。
⒉学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1.立刻行动起来，改正自己的缺点。
2.反正是老毛病，不改也过得去。
3.我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
v.敢于同他人竞争
vi.从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
指名回答。
1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。
２、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？
３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。
４、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？
５、综合学生的回答组织活动：
室外
采取启发式的教学方式往往比灌输式效果更好，学生在学习的过程中占据了主导地位，满足了心理需求自然就更愿意学，更开心的学。
本节课的教学难点是帮助学生学会说不的技巧，为了突破难点，采取角色扮演的教学方法，创设情境，让学生自己扮演角色，体验角色，启发学生自己探索，自己思考，往往能达到事半功倍的效果。这样顺利地解决了难点。
难点：让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学方法与手段：多媒体，计时器
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
教学准备：
⒈投影片。
⒉学生回忆：自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。
⒊学生事先准备3个小品。教学过程：