五年级心理健康第九课《成功贵在坚持》
五年级下册心理健康教案-2成功贵在坚持
五年级下册心理健康教案－2成功贵在坚持一、教学目标1. 了解“成功贵在坚持”这一道理；2. 意识到坚持是成功的关键；3. 掌握一些坚持的方法。
二、教学重点1. “成功贵在坚持”这一道理的理解；2. 坚持的方法。
三、教学难点1. 如何让学生真正认识到“坚持是成功的关键”这一道理；2. 如何让学生掌握坚持的方法。
四、教学过程1. 导入（3分钟）教师可以通过简单的教师自我介绍，让学生了解到教师也曾品尝过坚持的味道，并且因为坚持而取得了一些成就。
然后，让学生展示自己的一些坚持经历，让整个课堂气氛变得轻松活泼。
2. 教学中心（12分钟）（1）介绍“成功贵在坚持”这一道理教师可以先让学生不看课本，想一想：他们周围有哪些人是非常坚持自己的事业或者目标的？他们是如何取得成功的？学生说出一些参考答案后，教师再向他们介绍“成功贵在坚持”这一道理。
“成功贵在坚持”这个道理告诉我们，不管我们要做什么事情，都需要坚持去做，并且不能轻易地放弃。
只有坚持下去，才能取得真正的成功。
（2）解读“坚持”坚持，是一种很难形容的行为，它不仅是要付出极大的努力，还需要时刻保持一种良好的心态。
坚持并不是说我们需要一直专心致志地去做某件事情，而是要时时刻刻记得我们的目标和意义，认识到我们为什么要做这件事情，这样我们才能在遇到困难时有毅力地去克服它，从而达成最终的目标。
（3）介绍“坚持”的方法①制定计划：制定一个合理而又良好的计划，按照计划执行；②精神鼓舞：不断地给自己增添信心，保持一个良好的心态；③积极思维：遇到问题时，不要想着逃避或者放弃，而要想方设法去解决它；④持之以恒：做事情不可以急功近利，要一步步坚持到底。
3. 合作探究（15分钟）（1）小组讨论，让学生分成小组，每个小组找到一件大家都熟悉的事情，比如写作业、练习乐器等，然后在小组内讨论，在做这件事情的过程中需要做那些坚持性的事情，可以用什么办法去保持自己的坚持。
（2）展示、讨论，让每个小组派代表来讲讲他们的发现，由全班共同讨论如何运用坚持的方法来提高效率，同时可以让学生学会在锻炼坚持的同时做好规划，营造积极的氛围。
五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》XXX版
五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》XXX版XXX《成功贵在坚持》参考教案设计意图现今，随着生活条件的好转，独生子女的增多，很多家长对孩子娇生惯养，多数学生上学了，依然依赖性很强，不懂得靠自己的毅力将应该完成的事坚持到底。
因此，需要教学生找到人生的目标，正确面对挫折，时刻提醒自己，靠着坚定的信念完成自己的任务。
四年级孩子处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，但是，往往又缺乏恒心和毅力，凭一时兴趣，遇到一点挫折很容易放弃自己的选择。
此时是学生个性走向成熟的关键期，是学生有恒性和自律性品质发展的关键期。
学生能否成功，能否成为自己幸福，对社会有用的人，恒心和自律是非常关键的品质教学目标1．知识与技能：知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。
知道要想成功，坚持是重要条件。
3．情感与代价观：使学生体验坚持到底获得成功的快乐，让学生有“自我坚持”干事的代价取向，主动观赏研究身边坚持性强自律性强的人，自己乐意主动做这样的人，为自己是这样的人感到快乐。
教学重点与难点教学重点：晓得成功贵在坚持。
培养干事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：学会运用坚持的技巧，受到挫折有放弃念头时能自我激励坚持不放弃。
教学过程一、活动环节１、活动引入：金鸡独立。
（初步体验坚持就能成功，引出课题）（1）出示游戏规则：①起立，金鸡独立动作造型。
②坚持时间长者为胜。
③如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示自动放弃。
（2）游戏后采访：你是坚持到最后，你是怎样做到的？2、出示课题：坚持就是胜利。
其实生活中有很多事情需要坚持去做，这节课我们就来探讨一下关于坚持的话题。
（板书课题）二、探究环节1、看视频，体会坚持师：生活中有很多人在坚持干事。
寓目视频《王献之练书法》师：请同学们先看一段录像。
边看边想：他做了什么？他是怎样做到的？师：谁能说说，XXX为甚么能成为有名的书法家？师：你晓得XXX之成功的诀窍是甚么吗？师：说得好，坚持就能成功。
成功贵在坚持教案
(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。
②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。
③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。
四、怎样说“不”。
根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：
⒈作出判断，该不该拒绝。
⒉如何说“不”。
①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)
②并说出理由(如太晚了、考试作弊)
③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)
五、实际演练。
⒈出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
［师生总结］
成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。
难点：让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学方法与手段：多媒体，计时器
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
教学准备：
⒈投影片。
⒉学生回忆：自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。
⒊学生事先准备3个小品。教学过程：
一、准备活动。
⒈深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气……
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持课程名称：成功贵在坚持年级：五年级课时：1课时教学目标：1.了解“坚持”的概念和重要性。
2.学习如何坚持，例如设立目标、克服困难、保持信心和热情等。
3.通过小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。
教学内容：1.什么是坚持？2.为什么需要坚持？3.坚持的方法及技巧。
4.通过游戏和小组讨论，锻炼学生的坚持力和自我管理能力。
教学方法：1.问答法：让学生参与让课堂互动。
2.探究性学习法：让学生尝试解决问题。
3.游戏与小组讨论：让学生以小组方式互动与分享。
教学步骤：Step1：引入新课教师可以通过提问、故事等方式引入课堂，让学生了解今天的课程内容及目标。
例如：“大家一定都见过狮子吧？狮子是一种强壮而勇敢的动物，它们能够迅速地奔跑，抓住猎物，也能够保护自己。
狮子之所以能够做到这些，是因为它们坚持不懈地训练自己。
”Step2：讨论什么是坚持？教师可以向学生提问：“你们认为什么是坚持？它与什么相关？”学生可以在讨论中分享他们的经验，例如学习、运动、音乐等方面。
Step3：为什么需要坚持？教师可以向学生提问：“你们认为为什么需要坚持呢？”学生可以在小组内进行讨论，并且学生代表可以分享他们的意见。
教师可以引导学生认识到，在面临困难和挑战的时候，坚持使我们不放弃，不断进步，达到自己的目标。
Step4：坚持的方法及技巧教师可以教导学生一些坚持的方法和技巧。
例如：1.设定目标：确定自己想要达到的目标。
2.克服困难：不要退缩，勇敢面对困难。
3.保持信心：相信自己能够实现自己的目标。
4.保持热情：坚持不懈地追求自己的梦想，不灰心丧气。
Step5：小组讨论和游戏教师可以组织学生进行小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。
例如，教师可以组织学生进行以下活动：1.小组讨论：学生在小组内分享自己过去坚持的事情，并探讨如何在未来继续保持坚持。
2.团队建设游戏：学生进行小组活动，如解谜游戏、团队建设游戏等。
成功贵在坚持 教案
成功贵在坚持
教学目标：
1、勇敢的面对失败与困难。
2、只要坚持不懈的努力就能到达胜利的彼岸。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
过程与方法：通过具体事例启发引导，坚强的意志时成功的前提，
在活动中感悟，在事例中反思提升自我。
难点：如何培养学生坚强的意志力
重点：受到挫折，有放弃年头时，能自我激励坚持不懈。
情感态度价值观：通过教学证明学生只要有毅力坚持不懈，什么困难都可以客服的道理，并在自己的人生道路上尝试坚持不懈。
教学过程：
一、导入：在同学们成长的道路上，不论做什么事，往往都不会一帆风顺，当你面对困难甚至是失败的时候，你会有两个选择，一个是坚持，一个是放弃，你是应该选择坚持还是应该选择放弃呢？不论你选择坚持还是选择放弃，都有自己的道理和理由，讲述桑雪的故事（故事导入）。
二、新授：
1、讲述桑雪的故事，然后思考下面的问题，书上第30页的三个问题学生讨论交流老师总结，在生活中遇到困难我们都知道怎么做，那在学习中遇到困难又该怎么做呢？给学生提供两种学习情景，看看学生会怎么做。
一是，一次期末考试，陈彬数学不及格，从此他就.....,二是，张行写字很潦草，面对老师的批评、帮助，他...... 学生讨论交流，老师总结与指导。
2、在面对困难时，到底怎么做才叫坚持呢？
教师讲解书上第32页内容，坚持的方法：在兴趣上，行动上，时间上，心态上，教师给学生讲解并引导。
3、分享故事，第33页，绝顶，分享学生自己搜集的因坚持不懈努力而成功的人。
三、总结，点题希望同学们在以后的人生的道路上都能，贵在坚持。
五年级下册心理健康教育教案-第9课 成功贵在坚持 通用版
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持通用版课程目标：1. 让学生理解成功的含义，认识到成功的重要性。
2. 培养学生坚持的品质，激发学生追求成功的动力。
3. 引导学生正确面对挫折，增强学生的心理韧性。
教学重点：1. 让学生明白成功需要坚持，而坚持是成功的关键。
2. 培养学生面对挫折时的积极态度，提高学生的心理韧性。
教学难点：1. 如何让学生理解坚持与成功之间的关系。
2. 如何引导学生正确面对挫折，增强心理韧性。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例故事、教学卡片等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事或者案例，引出成功的主题。
2. 学生分享自己对成功的理解和看法。
二、成功与坚持的关系（10分钟）1. 教师引导学生思考成功的含义，讨论成功需要哪些因素。
2. 学生通过小组讨论，总结出坚持是成功的关键因素。
3. 教师通过PPT展示一些成功人士的案例，让学生认识到他们的成功都是通过坚持实现的。
三、坚持的重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考为什么坚持是重要的，讨论坚持对成功的影响。
2. 学生通过小组讨论，总结出坚持能够带来积极的结果，如提高自信心、增强毅力等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到坚持的重要性。
四、面对挫折的正确态度（10分钟）1. 教师引导学生思考挫折对成功的影响，讨论如何正确面对挫折。
2. 学生通过小组讨论，总结出面对挫折的正确态度，如积极应对、寻找解决问题的方法等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到正确面对挫折的重要性。
五、培养坚持的品质（10分钟）1. 教师引导学生思考如何培养坚持的品质，讨论一些有效的方法。
2. 学生通过小组讨论，总结出培养坚持品质的方法，如制定目标、养成好习惯等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到培养坚持品质的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，回顾成功与坚持的关系。
第九课 成功贵在坚持 教学设计-五年级全一册小学心理健康(南大版)
第九课成功贵在坚持教学设计一、教学内容本课为五年级全一册小学心理健康（南大版）第九课《成功贵在坚持》。
课程内容主要包括认识坚持的重要性、培养坚持的品质、坚持的成功案例分享以及如何在生活中实践坚持。
二、教学目标1. 让学生认识到坚持的重要性，明确坚持对于个人成长和成功的作用。
2. 培养学生具备坚持的品质，提高学生在面对困难和挫折时的心理承受能力。
3. 通过成功案例分享，激发学生坚持的信心和动力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 引导学生在生活中实践坚持，培养良好的学习和生活习惯。
三、教学难点1. 帮助学生理解坚持的内涵，明确坚持与毅力的关系。
2. 引导学生学会在面对困难和挫折时，如何调整心态，持之以恒。
3. 指导学生在生活中实践坚持，克服拖延、懒惰等不良习惯。
四、教具学具准备1. PPT课件：内容包括课程导入、坚持的重要性、坚持的成功案例等。
2. 案例资料：收集一些关于坚持成功的案例，用于课堂分享和讨论。
3. 活动道具：用于课堂活动，如卡片、贴纸等。
4. 课后作业：设计课后作业，巩固课堂所学内容。
五、教学过程1. 课程导入通过一个关于坚持的小故事，引发学生对坚持的思考，导入本课主题。
2. 认识坚持的重要性通过PPT课件，让学生了解坚持的内涵、坚持与毅力的关系以及坚持对于个人成长和成功的作用。
3. 培养坚持的品质通过案例分析，让学生了解如何在面对困难和挫折时调整心态，培养坚持的品质。
4. 成功案例分享分享一些关于坚持成功的案例，激发学生坚持的信心和动力。
5. 实践坚持引导学生在生活中实践坚持，培养良好的学习和生活习惯。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 成功贵在坚持2. 课题内容：- 坚持的内涵与重要性- 坚持与毅力的关系- 坚持对于个人成长和成功的作用- 如何培养坚持的品质- 成功案例分享- 实践坚持的方法七、作业设计1. 思考题：结合自身经历，谈谈如何在生活中实践坚持。
成功贵在坚持教案
ii. 明明有什么优点和缺点？
iii. 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
①我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?
②我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?
③放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?
④李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?
⒉每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、 实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子
ii. 反省自己
iii. 参加课外活动
iv. 听取别人的评价
1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。
２、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？
３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。
４、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？
５、综合学生的回答组织活动：
室外
二、授新课
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
成功贵在坚持课程教案
六、小结
⒈你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。
⒉在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。
⒊当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。
室内
将课堂情境性问题进行总结，延伸到实际生活可以帮助大家将课堂所学的，领悟到的东西更好的迁移到生活实际中，帮助学生更深刻的认识友谊，体会学会说不的重要性，从而顺利的解决教学重点。
板书设计：
成功贵在坚持
我坚持 我成功
授后小记：
授课日期 9 月5 日
（１）组织一次男女生的长跑？
事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、 实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子
ii. 反省自己
iii. 参加课外活动
iv. 听取别人的评价
教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：
第一组：
学生A
成功贵在坚持教案
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1. 把不满的话憋在心里。
学生自由回答。
指名交流
学生表演小品
学生积极交流，气氛活跃。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生鼓掌
指名交流，选择
学生讨论
听师总结
分小组讨论
学生交流
总结归纳
根据情景讨论
学生角色扮演
听师小结
学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。
因为虽然“说不”是大家生活中都经常会遇到的问题，但是作为小学生，他们的体会感悟这种能力还是比较薄弱的，他们可能本身没有思考过这类问题，所以，为贴近学生心理，活跃课堂气氛，教师通过创设情境的形式先采用问题导入的方式，启发学生思考自己会怎么做，再进一步深入讨论，可以循序渐进，让学生更好的掌握。让学生领悟在什么情景下可以说不。
小明
(略失望)好吧!
(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!
请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。
“我”：A写作业/好 B看连环画/不好 C写作业/好
小明：A很生气 B高兴，够朋友 C有点失望，但可以理解
(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。
五年级下册心理健康教育教学设计-第9课 成功贵在坚持 通用版
五年级下册心理健康教育教学设计-第9课成功贵在坚持通用版教学目标本节课旨在帮助学生理解“成功贵在坚持”的含义，培养学生面对困难和挑战时保持坚持的意识和能力，并学会运用积极的心态和策略来克服困难，实现个人目标。
教学内容1. 成功的概念及其与坚持的关系2. 坚持的重要性和价值3. 面对困难时如何保持坚持4. 坚持的方法和策略5. 成功案例分享教学重点与难点重点：理解坚持对于成功的重要性，学会保持坚持的方法和策略。
难点：如何在实际生活中运用坚持的方法和策略，以及如何克服困难时保持积极的心态。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等2. 学具：笔记本、笔、心情卡片等教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引起学生对“成功贵在坚持”的思考。
2. 讲解：介绍成功与坚持的关系，强调坚持的重要性和价值。
3. 案例分享：分享一些成功的案例，让学生了解成功背后的坚持和努力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中保持坚持，以及如何克服困难。
5. 总结：总结学生讨论的结果，强调坚持的方法和策略。
6. 视频观看：观看一段关于坚持和成功的视频，让学生更深入地理解坚持的重要性。
7. 互动环节：进行一些互动游戏或活动，让学生亲身体验坚持的乐趣和成就感。
8. 总结反思：让学生写下自己的学习心得和反思，以及如何将坚持应用到实际生活中。
板书设计1. 成功贵在坚持2. 坚持的定义和重要性3. 坚持的方法和策略4. 成功案例分享5. 学生讨论结果6. 视频观看内容7. 互动环节8. 学生学习心得和反思作业设计1. 写一篇关于坚持的日记，描述自己在学习或生活中的一次坚持经历，并分享自己的感受和体会。
2. 设计一个坚持计划，包括自己的目标、坚持的方法和策略，以及如何克服困难。
3. 收集一些成功的案例，分析其中的坚持因素，并总结对自己的启示。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够深刻理解“成功贵在坚持”的含义，并能够将其应用到实际生活中。
《成功贵在坚持》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
教案：《成功贵在坚持》课程：2023-2024学年综合实践活动年级：五年级下册一、教学目标1. 让学生理解“成功贵在坚持”的含义，认识到坚持的重要性。
2. 培养学生坚持不懈、持之以恒的品质，提高自我管理能力。
3. 引导学生将坚持精神应用到学习、生活、成长中，形成良好的行为习惯。
二、教学内容1. 成功贵在坚持的含义及重要性。
2. 坚持的方法与技巧。
3. 坚持精神在学习、生活、成长中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“成功贵在坚持”的含义，培养坚持不懈的品质。
2. 教学难点：如何引导学生将坚持精神应用到学习、生活、成长中。
四、教学过程1. 导入新课- 教师通过讲述一个关于坚持的小故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：为什么成功贵在坚持？2. 讲解新课- 介绍“成功贵在坚持”的含义及重要性。
- 讲解坚持的方法与技巧，如设立目标、制定计划、克服困难等。
- 分析坚持精神在学习、生活、成长中的应用，以实例进行说明。
3. 案例分享- 教师分享一些成功人士的案例，让学生认识到坚持的重要性。
- 学生分组讨论，分享自己或身边人的坚持经历，互相学习、借鉴。
4. 实践活动- 学生根据自己的兴趣和特长，制定一个坚持计划，如每天锻炼、阅读等。
- 学生互相监督、鼓励，共同完成坚持计划。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调“成功贵在坚持”的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，反思自己在坚持方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 写一篇关于“成功贵在坚持”的感悟文章，不少于300字。
2. 制定一个坚持计划，并坚持执行一个月，记录自己的坚持过程和成果。
六、教学评价1. 学生对“成功贵在坚持”的理解程度。
2. 学生在实践活动中坚持计划的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
七、教学建议1. 教师要以身作则，为学生树立坚持的榜样。
2. 家长要积极配合，关注孩子的坚持过程，给予鼓励和支持。
《成功贵在坚持》教案
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够围绕坚持在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在下一次的教学中，提前为学生提供一些讨论的话题和思路，引导他们积极参与。
5.结合实际生活，培养学生面对困难时勇于坚持的意志品质，增强社会责任感和积极进取的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《成功贵在坚持》的情节理解：把握故事主旨，理解坚持在成功道路上的重要性。
-生字词的学习与应用：掌握“毅力”、“锲不舍”等词语的用法，并能运用到实际情境中。
-坚持品质的培养：通过课文学习，让学生认识到坚持对个人成长的意义，激发他们在日常生活中展现坚持的品质。
二、核心素养目标
1.提升学生语文素养，通过学习课文《成功贵在坚持》，培养阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
2.增强学生语言表达能力，能够运用所学生字词，准确描述坚持的过程和意义。
3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论分享，提高沟通能力和人际交往能力。
4.激发学生思考，引导他们认识到坚持对于个人成长的重要性，培养自我认知和自我调控的能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第九课成功贵在坚持教学设计
第九课成功贵在坚持教学设计第九课《成功贵在坚持》是一节让人们了解到成功的真谛，探究成功背后的奥秘的课程。
一名优秀的教师应该充分认识到坚持的重要性，将其融入到日常教学中。
本次教学设计的目的是让学生们认识到坚持的重要性，并为他们提供具体的实用建议，帮助他们在未来的道路上取得成功。
一、教学目标本次教学旨在让学生：1、认识到坚持的重要性2、了解成功背后的奥秘3、学会如何坚持并取得成功二、教学内容1、引言：教师通过一个简短的视频，让学生们了解到坚持对于成功的意义以及成功背后的奥秘，并介绍本次课程旨在帮助学生学会如何坚持。
2、活动一：教师请学生在小组中进行讨论，回答以下问题：a、你认为成功的标准是什么？b、你认为坚持对于成功的重要性是什么？3、活动二：教师向学生们介绍一些成功的案例，并引导学生分析成功背后的奥秘。
例如，马云成功的奥秘是“淘宝精神”、李开复成功的奥秘是“押注未来的技术”等。
4、活动三：教师为学生提供一些坚持的建议，例如：a、明确目标，并制定计划b、养成良好习惯c、不断学习，提高自己的能力d、积极思考，寻找改进的方式e、保持激情和动力5、活动四：教师请学生分小组进行讨论，并记录下组内的讨论成果，例如：a、你认为自己最需要坚持的事情是什么？b、你认为如何才能做到坚持？6、总结：教师通过几个案例让学生了解到持续不断地坚持对于成功的重要性，回顾本节课学习的内容，并强调坚持的意义。
三、教学方法1、情境教学法：引用一些成功人士的案例，让学生了解到成功背后的奥秘。
2、讨论式教学法：通过讨论，让学生更深刻地理解坚持对于成功的重要性。
3、体验式教学法：教师请学生在小组中进行讨论，并记录下组内的讨论成果，让学生亲身体验坚持带来的效果。
四、教学手段1、数字化设备：通过播放视频等方式引入教学，传达教学目标。
2、PPT：通过图片、文字等方式展示教学内容。
3、问卷调查：用来了解学生对于坚持的认识程度，为教学提供依据。
五、教学过程本次教学过程分为以下五个步骤：1、引入活动：通过一个简短的视频，引导学生了解成功与坚持的关系。
五年级心理健康第九课《成功贵在坚持》
第九课成功贵在坚持教学目标：1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
教学重点：知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.课前一分钟训练：悬空举起右手，看谁坚持的时间长。
二、课中体验，深化感悟（一）阅读短文，引入话题1.阅读《心情话吧》的短文，说说王龙错在哪里。
2.生活中，你经历过王龙这样的事情吗3.小组交流。
（二）合作学习，体验生活活动一：我的经历1.你在学习过程中有过失败的经历吗当时怎么做的2.组内交流：他这样做对吗如果是你，你会怎么做活动二：交流名人成功故事1. 坚持就是成功！你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗课前同学们已经进行了资料的搜集整理，下面，请你们先在小组里交流交流，然后在全班汇报。
2. 李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。
徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。
司马迁写《史记》15载忍辱负重。
著名昆虫学家法布尔业余自学12年。
（三）深化感悟，引导生活1. 从这些名人的成功做法中，你受到什么启发2.阅读心海导航和加油站，谈谈感受。
活动三：判断自己的坚持力1.根据实际情况完成调查表。
2.说说你自己需要改进的地方三、课后践行，内化感悟1.选择一个近期想实现的目标，并制定计划，坚持到成功！2.将坚持到底的名人故事讲给爸爸妈妈听。
五年级心理健康课9-16课(下册)教学设计教案
第九课成功贵在坚持【设计背景】良好的意志品质是成才的必要条件。
意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。
一个意志坚强者，能在任何艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩，而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
意志品质的形成也是学生不断自我教育的过程。
通过讨论、体验，让学生认识到意志对个人成功的重要意义，从而自觉磨练意志，形成良好的意志品质。
【教学目标】1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。
2.明确意志的作用。
3.培养自己坚强的意志。
【教学重难点】1.重点：认识到培养坚强意志的重要性2.难点：联系自身生活实际，磨练坚强意志。
【教学准备】多媒体课件、了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。
【教学过程】一、课前体验1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。
教师：你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。
请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。
3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣，但是又很难坚持下去。
其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。
设计意图：从生活经验出发，使学生认识到缺乏坚强意志的表现以及对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生总结归纳正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。
2．分享交流。
教师引导学生：运用所学的知识，如何看待王龙的行为。
这样的表现会给王龙带来怎样的影响。
教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。
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第九课成功贵在坚持
教学目标：
1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
教学重点：知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.课前一分钟训练：悬空举起右手，看谁坚持的时间长。
二、课中体验，深化感悟
（一）阅读短文，引入话题
1.阅读《心情话吧》的短文，说说王龙错在哪里。
2.生活中，你经历过王龙这样的事情吗？
3.小组交流。
（二）合作学习，体验生活
活动一：我的经历
1.你在学习过程中有过失败的经历吗？当时怎么做的？
2.组内交流：他这样做对吗？如果是你，你会怎么做？
活动二：交流名人成功故事
1.坚持就是成功！你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗？课前同学们已经进行了资料的搜集整理，下面，请你们先在小组里交流交流，然后在全班汇报。
2. 李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。
徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。
司马迁写《史记》15载忍辱负重。
著名昆虫学家法布尔业余自学12年。
（三）深化感悟，引导生活
1.从这些名人的成功做法中，你受到什么启发？
2.阅读心海导航和加油站，谈谈感受。
活动三：判断自己的坚持力
1.根据实际情况完成调查表。
2.说说你自己需要改进的地方
三、课后践行，内化感悟
1.选择一个近期想实现的目标，并制定计划，坚持到成功！
2.将坚持到底的名人故事讲给爸爸妈妈听。