!小学五年级心理健康教育课

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小学五年级心理健康教育教案20篇

小学五年级心理健康教育教案20篇
以下是20篇小学五年级心理健康教育教案：
1. 自尊心——如何培养孩子的正确自我意识
2. 社交能力——如何培养孩子之间的互动能力
3. 勇气——如何让孩子勇于面对困难
4. 情绪管理——如何正确处理和把握孩子的情绪
5. 同理心——如何培养孩子的同理心
6. 良好的行为习惯——如何培养孩子的良好行为习惯
7. 健康的生活方式——如何培养孩子保持健康的生活方式
8. 自由的表达——如何让孩子将想法自由的表达出来
9. 极尽善心——如何让孩子充满善心
10. 积极情绪——如何让孩子保持积极的情绪
11. 正确应对挫折——如何帮助孩子正确应对不同挫折
12. 放松心情——如何让孩子放松心情
13. 树立信心——如何让孩子树立自信
14. 改变观念——如何改变孩子的歪曲观念
15. 认知能力——如何培养孩子的认知能力
16. 自卑感——如何帮助孩子克服自卑感
17. 成就感——如何培养孩子的成就感
18. 保持平衡——如何帮助孩子保持心理平衡
19. 目标设定——如何帮助孩子设定有效目标
20. 正确处理斗争——如何教会孩子正确处理斗争。

小学五年级心理健康教育主题教案

小学五年级心理健康教育主题教案安康教育有打算、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳安康的行为和生活方式，消退或削减影响安康的危急因素，预防疾病，促进安康，提高生活质量，评价教育效果。

以下是为大家整理的关于小学五年级心理安康教育主题教案的文章3篇,欢送品鉴！【篇1】小学五年级心理安康教育主题教案教学目的：1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的缘由。

2、让学生了解观看电视时应怎样爱护视力，留意用眼卫生。

教学重难点：1、订正不正确的读书写字姿态2、让学生驾驭看电视时的用眼卫生。

教学过程一、导入举例子引入：眼睛是心灵的窗户二、近视眼的形成眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清晰，但看6米以内的东西时，就必需加强屈光度才能看清。

要加强屈光度，就须要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。

看的东西越近，调整活动就越强;看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进展调整活动而疲惫。

久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。

但这种近视状态起先时不必须是真正近视，假设不刚好治疗，又不预防，以后就可能开展为真正的近视，到此时进展预防和治疗就比拟困难了。

三、用眼卫生学生不留意读书写字姿态，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、养分素，也简单得近视。

四、爱护视力的方法主要有：①字迹要工整。

②看书写字时眼睛距离书本不少于0.250.3米。

③连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。

④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。

⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。

五、电视荧光屏对眼睛的损害电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲惫。

尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调整屈光的强度也加强，眼睛更易疲惫。

按3546厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。

五年级下册心理健康教育教案-做一个心理健康的小学生

五年级下册心理健康教育教案-做一个心理健康的小学生教案主题：做一个心理健康的小学生年级：五年级下册学科：心理健康教育时间： 2-3 周课程目标：1. 了解心理健康对身体健康和学习成绩的影响。

2. 了解不同情绪对健康的影响，掌握应对方法。

3. 掌握积极心态和自我调节的方法。

4. 掌握与他人和睦相处的技巧。

教学内容：1. 什么是心理健康。

2. 情绪的分类和影响。

3. 情绪的应对方法。

4. 积极心态的培养和自我调节技巧。

5. 与他人和睦相处的技巧。

教学方法：1. 倾听学生的想法和感受。

2. 交互式教学，通过讨论和实践来实现教育目标。

3. 案例分析和模拟练习。

4. 多媒体教学和课外阅读。

教学过程：第一天：1. 开场白 (5 分钟)老师介绍学生们将会学习的课程，让学生知道学习心理健康对于他们的生活有多么重要。

2. 什么是心理健康 (10 分钟)老师和学生一起讨论什么是心理健康，为什么心理健康对身体健康和学习成绩都很重要。

3. 情绪的分类和影响 (20 分钟)老师让学生们分组，根据自己的体验，将情绪分为高兴、悲伤、愤怒、害怕等情绪，并讨论这些情绪对自己的影响。

4. 观看视频 (15 分钟)老师播放相关视频，让学生们更加深入地了解不同情绪对身体和心理健康的影响。

第二天：1. 情绪的应对方法 (20 分钟)老师和学生一起讨论情绪的应对方法，如找个人倾诉，运动，听音乐等方式来缓解情绪。

2. 案例分析 (20 分钟)老师选取一个实际案例，引导学生分析出了解案例人的情绪，提出解决情绪问题的意见和建议。

3. 积极心态的培养和自我调节技巧 (20 分钟)老师和学生一起探讨积极心态和自我调节技巧，如种下希望的种子，保持好心情和内心平衡，尝试自我放松和深呼吸等。

1. 观看视频 (15 分钟)老师播放相关视频，让学生们学习更多的积极心态和自我调节技巧。

2. 模拟练习 (25 分钟)老师和学生一起进行模拟练习，让学生有机会实践这些技巧，从而掌握更好的调节方法。

小学五年级上册心理健康教案全册

心理健康教学设计·五年级第一课了解真实的自己心理健康教学设计·五年级第二课带着问号学习教学设计·小学五年级第三课新环境，新起点心理健康教学设计·五年级第四课与情绪交朋友心理健康教学设计·五年级第五课我助人我快乐心理健康教学设计·五年级第六课相信自己爱美的小公鸡树林里有一只小公鸡，长得真神气，戴着小红帽，穿着花花衣。

它总是叫：“喔喔喔，看我多美丽！”一天早晨，小公鸡跑到树林里，碰见啄木鸟。

“啄木鸟阿姨啄木鸟阿姨，瞧我长得多美丽，喔喔喔，谁也比不上！”啄木鸟摇摇头：“小公鸡不要骄傲，你到树林里面走一走，看看到底谁美丽？”小公鸡很不服气，扑扑翅膀往前走，看见蜜蜂：“小蜜蜂小蜜蜂咱们比比谁美丽？”小蜜蜂微微一笑：“我正忙着采蜜呢，你去跟别人比好不好！”小公鸡脸一红，扑扑翅膀往前走，看见青蛙在捉虫子：“小青蛙，小青蛙，咱们比比谁美丽？”小青蛙说：“我啊，忙着捉虫呢，你去跟人家比吧！”小公鸡扑扑翅膀，继续往前走，看见兔子正在挖地：“小兔子，小兔子，咱们比比谁美丽？”小兔子摆摆手说：“我啊忙着种萝卜，没空比美!”小公鸡生气了，扑扑翅膀往前走，看见松鼠在树上，“小松鼠，小松鼠，咱们比比谁美丽？”小松鼠哈哈笑着说：“我正忙着摘松果，你跑来跑去干什么呢？”小公鸡觉得没意思了，低着头往回走，正好看见白马背东西：“白马哥哥白马哥哥，瞧我长的多美丽，可是没人瞧得起！”白马笑咪咪地说：“小红帽，花花衣，没有什么了不起。

只有爱劳动，才是真美丽。

”小公鸡从此早早起，叫醒树林里的小动物们。

“喔喔喔，天亮了，太阳出来了。

”从此，大家都很欢喜它。

小公鸡再也不说“瞧我多美丽！”可是大家都夸他是“美丽的小公鸡！”心理健康教学设计·五年级第七课兴趣是动力之源心理健康教学设计·五年级第八课新环境，新起点1、愿意有计划、有目的的安排自己的生活学习做生活的主人并体会这样做的好处。

五年级心理健康教案(精选6篇)

五年级心理健康教案（精选6篇）五年级心理健康教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。

情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。

情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。

游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。

活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。

然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。

爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。

要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。

做最好的自己小学五年级心理健康教育课教案

一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，提高自我认知能力。

2. 培养学生欣赏自己，增强自信心。

3. 培养学生自我激励的能力，激发学生的学习潜能。

三、教学难点与重点难点：如何让学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足。

重点：培养学生欣赏自己，增强自信心，学会自我激励。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出自己的感受，引导学生关注自己的内心世界。

过程细节：图片展示时间为2分钟，学生观察后，邀请35名学生分享自己的感受。

2. 讲解：讲解本节课的主要内容，引导学生正确认识自己，学会欣赏自己，培养自信心。

过程细节：讲解时间为10分钟，结合挂图、录音机、磁带等教具，让学生充分理解教学内容。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生在小组内分享自己的优点和不足。

过程细节：讨论时间为5分钟，每组选一名代表进行分享，其他成员给予肯定和鼓励。

4. 例题讲解：讲解如何通过自我激励，努力提升自己。

过程细节：讲解时间为10分钟，结合教材实例，让学生学会自我激励的方法。

5. 随堂练习：让学生填写心情卡片，写下自己的优点和不足，以及自我激励的话语。

过程细节：练习时间为5分钟，学生完成后，教师收集并给予评价。

六、板书设计2. 内容：认识自我：优点、不足欣赏自己：自信心自我激励：提升自己七、作业设计2. 作业题目：设计一个自我激励计划，为期一个月。

答案：学生根据自己的实际情况，制定一个为期一个月的自我激励计划，包括目标、方法、时间安排等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生在认识自我、欣赏自己和自我激励方面的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类活动，提升自己的综合素质，将所学知识运用到实际生活中。

同时，组织家长座谈会，让家长了解心理健康教育的重要性，共同关注学生的成长。

小学心理健康教育教案五年级

小学心理健康教育教案五年级教案：小学五年级心理健康教育一、教学目标：1.了解身心健康与自我管理的重要性；2.掌握保持身心健康的方法；3.提高自我意识和情绪管理能力；4.学会积极应对挫折和压力。

二、教学重点：1.身心健康与自我管理的关系；2.保持身心健康的方法；3.自我意识和情绪管理；4.积极应对挫折和压力。

三、教学难点：1.如何适应成长中的压力；2.如何有效应对情绪波动。

四、教学内容及教学方法：1.身心健康与自我管理内容：介绍身心健康的概念，介绍自我管理的重要性。

方法：讲解结合图片、视频等多媒体资料，引导学生进行思考和讨论。

2.保持身心健康的方法内容：讲解保持身心健康的方法，如充分休息、均衡饮食、适量运动等。

方法：小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生积极性。

3.自我意识和情绪管理内容：介绍自我意识和情绪管理的重要性，指导学生如何认识自己的情绪和应对情绪波动。

方法：案例分析、小组合作等形式，培养学生的解决问题能力。

4.积极应对挫折和压力内容：介绍积极应对挫折和压力的方法，如乐观面对、寻求帮助等。

方法：游戏、角色扮演等形式，让学生在实践中体会应对挫折和压力的方法。

五、教学过程：1.开篇活动（5分钟）教师通过问题启动学生的思考，让学生讨论身心健康的重要性，并引入今天的主题。

2.导入主题（10分钟）教师利用多媒体资料，讲解身心健康和自我管理的概念，让学生了解身心健康与自我管理的关系。

3.探讨保持身心健康的方法（15分钟）教师与学生一起讨论保持身心健康的方法，引导学生找出适合自己的方法，并进行小组讨论。

4.认识自我意识和情绪管理（15分钟）教师通过案例分析等形式，引导学生认识自我意识和情绪管理的重要性，并进行角色扮演，让学生在实践中掌握情绪管理技巧。

5.积极应对挫折和压力（15分钟）教师介绍积极应对挫折和压力的方法，通过游戏等形式，让学生在实践中体验应对挫折和压力的方法。

6.总结反思（10分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生积极参与并提出问题，引导学生对今天的学习进行反思。

人教版小学五年级心理健康教育教案范文

小学五年级心理健康教育教案人教版小学五年级心理健康教育教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的人教版小学五年级心理健康教育教案范文，希望能够帮助到大家。

小学五年级心理健康教育教案1教学内容：我行我秀教学目标：1、培养学生积极健康的心理。

2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。

3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。

教学重点：引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。

教学难点：引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。

教学过程：一、导入新课你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！二、学习新课（一）心理剧场1、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。

2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。

3、谈一谈表演之后的感受。

（二）活动体验1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！（1）学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。

（2）小演员自动结组练习表演。

2、小结:在表演中，很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。

（三）案例分析每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。

1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。

2、集体交流看法。

（四）心动行动1、活动一：个性校服设计大赛活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。

学生设计后进行交流。

2、活动二：才艺大赛活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。

参赛方案参赛人员：表现形式：具体方案：自己当评委，选出心目中的才艺之星。

关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)

关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024版年度部编小学五年级上册全册心理健康教案

8
情绪认知与表达技巧训练
情绪识别
教授学生识别自己和他人的情绪，了解情绪的种类和特点。
2024/2/3
情绪表达
训练学生用恰当的方式表达自己的情绪，避免情绪压抑或过度发泄。
倾听与理解
培养学生倾听他人情绪的能力，懂得换位思考，理解他人的感受。
9
积极情绪调节策略分享
呼吸调节法
教授学生通过深呼吸、冥想等方式来平复情绪，缓解紧张和压力。
01
02
03
认知发展
小学生的认知发展处于具体运算阶段，思维具有可逆性，但抽象思维能力有限。
2024/2/3
情感发展
小学生的情感逐渐丰富和稳定，但情绪调节能力有待提高。
社会性发展
小学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己在集体中的地位和角色，同伴关系变得越来越重要。
5
心理健康教育目标与任务
2024/2/3
23
校园欺凌现象及其危害认识
2024/2/3
校园欺凌现象
包括言语侮辱、身体攻击、网络欺凌等多种形式。
危害认识
影响受害者身心健康，导致自卑、抑郁等心理问题；破坏校园和谐氛围，影响学生学习和成长。
24
预防校园欺凌措施和方法探讨
加强教育宣传
通过课堂教育、主题班会等形式，普及校园欺凌的危害和预防知识。
18
05 家庭关系与亲子沟通改善
2024/2/3
19
家庭关系对孩子成长影响分析
家庭氛围对孩子性格形成的影响
家庭氛围和谐、温暖，孩子性格相对开朗、乐观；家庭氛围紧张、冷漠，孩子可能变得内向、孤僻。
父母教育方式对孩子心理发展的影响
父母采用民主、鼓励的教育方式，孩子自信心强、情绪稳定；父母过于严厉或溺爱，可能导致孩子自卑、焦虑等心理问题。

五年级小学生心理健康公开课教案

五年级小学生心理健康公开课教案长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是五年级小学教师日常职业生活的重要内容。

下面是小编为你精心整理的五年级小学生心理健康公开课教案，希望对你有帮助!五年级小学生心理健康公开课教案篇1【教学目标】：1.通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

2.通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。

3.通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。

〖教学重点〗：选择适当的学习方法。

〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。

【教学理念】：充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。

【教学准备】：(1)学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。

(2)搜集素材，利用多媒体制作课件。

(3)提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。

【教学流程】：〖故事导入〗：利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。

故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。

老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢?[学生回答]：略[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。

我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。

这就是我们这一节课要学习的内容。

〖探究新课〗：(一) 转变学习方式。

1、转变学习方式的必要性。

[引领活动]：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射②各种零部件的生产③飞行过程中的测控、监控等[学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗?那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢?(学生讨论回答)[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。

小学五年级心理健康教育教案

小学五年级心理健康教育教案小学五年级心理健康教育教案设计篇一教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：喜、乐，怒、哀、惧。

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？(高兴、紧张、害怕、快乐)步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！击鼓传花。

小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。

(采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。

(板书：情绪)2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，(课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音)：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？(高兴)从什么地方看出他很高兴？(板书：表情、动作、声音)想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈)步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。

有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。

(两个盒子，分别请两位同学上去取)(盒子一：小鸭盒子二：空的)体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？好奇的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前紧张的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时疑惑、紧张或害怕的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时高兴或害怕的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

做最好的自己小学五年级心理健康教育课教案

一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自我，认识到每个人都有自己的优点和不足。

2. 培养学生接纳自我，学会在挫折面前保持积极心态。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自我，接纳自我，发挥自身优势。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何在集体中展现自己的优点，激发学生对自我认知的兴趣。

2. 讲解：详细讲解认识自我、接纳自我、发挥自我优势、培养自信心的方法。

（1）认识自我：引导学生从生理、心理、社会三个方面了解自己。

（2）接纳自我：通过案例分析，让学生学会接纳自己的优点和不足。

（3）发挥自我优势：讲解如何发掘和发挥自身优势，提高自信心。

3. 例题讲解：结合教材内容，讲解如何在做题过程中运用所学知识。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计2. 小（1）认识自我（2）接纳自我（3）发挥自我优势（4）培养自信心3. 核心内容：方法、案例分析、练习题、小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己的三个优点和三个不足，并思考如何改进。

（2）结合教材内容，谈谈如何在做事情时发挥自己的优势。

2. 答案：（1）优点：善良、乐观、勤奋；不足：拖延、冲动、容易紧张。

改进方法：制定合理计划，提高自律能力；学会冷静思考，控制情绪；加强心理素质训练。

（2）在做事情时，要明确自己的目标，分析自己的优势，将优势发挥到最大。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，参加心理健康教育活动，提高自我认知和自信心。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生正确认识自我，接纳自我，发挥自身优势。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解如何在做题过程中运用所学知识。

4. 作业设计：作业题目和答案的详细设计，确保学生能够通过作业巩固所学知识。

小学五年级心理健康教育教案三篇

小学五年级心理健康教育教案三篇教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。

（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。

没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。

今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。

补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。

同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。

接下来，我们就实行一个踢毽子比赛。

看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。

不过，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意协助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

4、四人讨论交流。

5、上台情景演绎。

活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。

3．师小结：广泛的兴趣爱好，能够培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。

小学五年级心理健康教育主题教育班会学习课件ppt

06
小学五年级心理健康教育的评估与反
馈
评估方式与评估标准
观察法：通过观察学生的言行举止，了解其心理状况
问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对心理健康教育的看法和感受
访谈法：与学生进行面对面的交流，了解其心理状况和需求
测试法：通过心理测试，评估学生的心理状况和水平
反馈机制与反馈内容
评估标准：根据学生的表现和教师的观察，制定合理的评估标准
反馈方式：采用多种方式进行反馈，如口头反馈、书面反馈、活动反馈等
反馈内容：针对学生的不同表现和问题，给予不同的反馈内容，如肯定学生的优点、指出学生的不足、鼓励学生积极参与课堂活动等
反馈效果：根据学生的反应和教师的观察，对反馈效果进行评估和调整，以达到更好的效果
教师自身心理素质的提高
增强教师角色意识
培养教师的情感和意志品质
提高教师的心理健康水平
增强教师的心理自我调控能力
家庭与学校的合作
建立家校沟通渠道
定期开展家长会
பைடு நூலகம்
邀请家长参与学校活动
加强家校合作，共同促进孩子成长
05
小学五年级心理健康教育的内容
学习方面的心理健康教育
培养学习兴趣掌握学习方法提高学习效率增强学习动力
针对评估与反馈结果的调整与改进
针对评估结果调整教学计划
针对反馈意见改进教育方式
定期进行心理健康教育评估
及时给予学生反馈并调整教学策略
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小学五年级心理健康教育的资源保障
与支持体系
人力资源保障
专业师资力量的保障
心理辅导人员的支持
家长及社会资源的利用
学校领导的支持与重视

五年级心理健康课教案(精选5篇)

五年级心理健康课教案（精选5篇）小学五年级安全教育教案篇一报警，是发生侵害时被侵害人的首要反应，报警最快速的方式是打报警电话“110”。

报警电话“110”是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情，为给群众提供安全保护服务，能迅速准确接受群众报案，掌握警情而设置的。

当自己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时，应做到：1.发现犯罪分子对他人实施侵害时，应悄悄到有电话处，打“110”电话报警。

打“110”报警电话，应如实讲明案情和案发时间、地点。

切忌谎报案情和随意拨打报警电话，否则要负法律责任。

2.当自己被犯罪分子纠缠，不能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害，请他人打“110”电话报警。

3.自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先顺从歹徒，待抓住机会，如屋外有说话声、车铃声，隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等，就可借助室内物体巧妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。

巨大的声音必然会引起行人和邻居注意，从而达到报警的目的怎样向公安机关报案当遭到不法侵害后，应立即向公安机关报案，报案时应注意：1.向公安机关详细讲明案发的时间、地点，遭受不法侵害的程度。

2.尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等，以及歹徒是否留下作案工具等。

3.讲明发案时有无知情人、见证人，4.如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。

5.报案时一定要严肃认真，一是一、二是二，不可隐瞒情况，也不可虚报情况。

小学五年级安全教育教案篇二教学目标：1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。

3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。

教学过程：(一)活动一：“大话”劳动活动目的：1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。

2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。

小学五年级心理健康教育教案范例

小学五年级心理健康教育教案范例随着时代教育的发展,健康心理教案活动以其独特的魅力开始受到越来越多小学学习、关注和参与其中,并已逐渐成为教育工作重点之一。

下面是小编为你精心整理的小学五年级心理健康教育教案，希望对你有帮助!小学五年级心理健康教育教案篇1【教学目标】1、使学生对开设的心理课有所了解，自觉遵守课堂纪律;2、师生互动，建立良好的师生关系。

【教过重难点】让学生明白心理课的意义和课堂内容，自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂教学。

【教学准备】趣味心理图【教学方法】讲授法、活动法【教学过程】一、热身环节---拍手掌(小组竞赛，点歌)二、课堂纪律(听、看、思、说\合作、竞争、分享、规则)1、不迟到，不早退。

上课期间严禁拍桌子，下座位，同学之间相互讲悄悄话;2、课堂游戏或者观看视频节目期间，保持课堂纪律，听清游戏规则，游戏或者节目过后用心体会自己的收获，积极思考老师的问题;3、不能随意打断同学和老师的讲话;4、全班同学参与课堂中来。

三、趣味心理课1、问：同学们，你们认为的心理课是什么样的?答：2、问：同学们，那你们认为你们能在心理课上有什么收获呢?3、趣味心理图(大象图、长短图、美丽的护栏)、趣味心理现象(1)月亮错觉(2)色彩心理学(3)广告心理学(4)犯罪心理学(5)晕轮效应(6)黑暗效应(7)心理小实验：水平伸出双手，掌心朝上，闭上双眼，仔细听指导老师的口令。

现在开始想象自己的左手上系了一个氢气球，并且不断向上飘;自己的右手上绑了一块大石头，向下坠。

四、相互认识环节---猜人名(档案卡---外貌、表情、爱好、性格\三句话让老师记住你)给学生5分钟的时间写一段话介绍自己，可以采用幽默有趣的故事情节，也可以为自己的名字编写一个谜语，写完后交予老师，一名学生念，其余同学猜人名。

五、脑筋急转弯1、会发光的萤火虫。

(昆明)2、两只狗赛跑，甲比乙跑得快，到终点时，哪只狗出汗多?(一样多，因为狗不会出汗)3、一大二小。

做最好的自己：小学五年级心理健康教育课教案

做最好的自己：小学五年级心理健康教育课教案随着社会的发展和人们生活水平的提高，心理健康受到了越来越多的重视。

尤其是在小学阶段，培养学生的心理健康非常重要。

因为孩子们在小学时期的心理构建会对他们以后的成长和发展产生直接影响。

为此，我们开设了小学五年级的心理健康教育课，望能够更好地帮助学生了解自己，培养自信和建立健康的人际关系。

教学目标：1.让学生了解自己，在认识探究自己的个性特征、兴趣爱好和性格倾向中寻找自信和自尊心。

2.帮助学生了解团队合作，在集体中做好分工合作，发扬个人特长，培养友谊和团队精神。

3.教育学生对自己的情绪有良好的管理能力，让他们知道如何使用良好的情感表达方式，在正常情绪变化时，确保自己的心理健康。

4.通过游戏、互动和案例分析等多种教学方式，让学生培养自己的创造力、拓展自己的思路，提高自己的解决问题的能力。

教学内容：1.认识自己：让学生利用课外时间，调查自己的个性特征、兴趣爱好和性格倾向，并在两周内制作出自己的自我风采展览。

2.团队合作：在学生分班的情况下，开设一场班级活动来锻炼学生的分工合作和团队精神。

3.情绪管理：以具体的情感事件为例，让学生进行情感管理的模拟训练，让他们学会如何控制自己的情绪，通过良好的表达方式实现正向的情感转化。

4.创造力拓展：以“做最好的自己”为主题，组织学生展开个性化、创意性的表现活动，鼓励学生发掘自己的潜力，尝试创新的表现方式。

教学方法：1.小组讨论：让学生在小组中自由讨论，寻找自己的优点和短处，从而建立正确的自我认知。

2.案例分析：通过引入真实的情感事件，帮助学生分析情感的产生和转化过程，培养他们的情感理解和管理能力。

3.游戏互动：利用生动有趣的游戏形式，让学生在游戏中对自己和他人进行认知，培养他们的团队协作和创造力。

4.互动式展示：让学生在自我展示中积极互动，互相学习、互相启发、互相鼓励，建立起积极向上的学习氛围。

教学评价：1.知识掌握：教师根据预设的教学目标，对学生的知识掌握程度进行评价。