小学心理健康教育课件

二、青壮年期的心理健康
（一）高考落榜
高考对于青年人来说，可能是人 生的一个转折点。在高考过程中学 生内心要承受来自家庭、学校和社 会的巨大压力。在高考之后，学生 似乎可以放松，但其内心却充满焦 虑。
（二）择业与确定方向 如果说人生的轨迹是由大大小小的 选择构成的。那么人在青壮年时期 对职业的选择就是最重要的人生选 择之一。现代社会为我们提供了太 多太多的机会，使青年人左右人生 经历的可能性大大增加了，然而当 我们惊喜之后，却发现面对众多的 选择，我们陷入了深深的迷惘。
第十二章、人格障碍
一、什么是人格障碍
人格的发展总有一定模式，这是社会 存在所决定的。如果由于内外因素的影 响，而使人格在发展和结构上明显偏离 正常，以致不能适应正常的社会生活， 则就称此人具有人格障碍。一般人做人 处事都有一定的模式，都要接受社会规 范的要求和检验，而人格障碍者总是超 越正常的范围，所以人格障碍是与正常 的社会规范准则难以融洽的一种心理障 碍。
（二）小学生注意发展的特点
（三）小学生记忆过程特点
（四）小学生思维的特点
（五）小学生想象的特点
（六）小学生的情感特点
（七）小学生的意志特点
（八）小学生的个性特点
二、小学生心理异常的主要 表现及相应措施
（一）上学恐怖症
此症的主要表现是少数儿童害怕 上学校去，一进入学校便产生强 烈的不可克制的焦虑和恐惧，同 时伴有头昏、恶心、呕吐、腹痛 等躯体症状，而一回到家，症状 就消失了。
（六）小学生逃学
逃学的小学生，每天早上按 时背着书包出门，但是不到学 校而在校外玩耍，或进入漫无 目的游荡者的行列，到放学的 时候，大多能按时回家，如果 父母不细心观察，常常不能发 现孩子逃学。
第四章、中学生心理 健康
一、中学生心理发展特点及规律
（一）青春期
中学生所处的年龄阶段正是青春期开始 （11—12岁）到青春期结束（18岁）。 青春期的到来被某些心理学者称为“人生 的第二次诞生”， 是成长发育过程中遇 到的“第二次危机” 。
有些年轻的父母出于“工作需要” 或 自身事业的发展的考虑，将自己年幼的孩 子长期寄养在外地的奶奶或姥姥家，有些 甚至直到孩子上学。然而当他们把孩子接 回，准备再次担负抚养任务时，却发现孩 子和他们没有感情。
（三）儿童孤独症 在医学上又称自闭症，这是一种广泛 的发展障碍。其主要特征是： （四）孤儿院病 孤儿院病是指由于孤儿院设施不合理而 使儿童产生的一系列心身疾病。
（一）良的心理品质扼杀人际关系
（二）良好的心理品质促进人际关系
三、人际关系对于心理健康的作用
（一）人际关系影响健康心理的形成 （二）人际关系影响心身疾病的形成与 发展 （三）人际关系影响不良心理的矫正
四、理想的人际关系
（一）关于理想的人际关系 （二）如何建立良好的人际关系
五、竞争与合作 现代世界是一个充满竞争的世界，现 代世界也是一个必须合作的世界。为了生 存，人们学会竞争；而为了更好的生存与 发展，人们又必须学会合作。而且从某种 意义上说，合作优于竞争。
第五章、青壮年心理 健康
一、青壮年心理特点 孔子曰：三十而立，四十而不 惑。青壮年期是人生各方面迅速 发展并逐渐成熟、稳定的过程。
（一）生理心理各方面逐渐成熟 （二）世界观逐渐形成。 世界观是人对整个世界的总的看法。 其中包括人生观、价值观、爱情观、 幸福观等。
（三）创造能力达到高峰 心理学家研究发现，创造与成就的最佳 年龄是在25—40岁之间，这是人生的 黄金时代。
（二）中学生“早恋” 中学生正处于青春期。有关 资料表明，我国女性的性成熟 期为12—14岁，男性的性成熟 期为13—15岁。）根据中学生 性发育提前，性心理发育前倾 的自然规律来看，某些15—16 岁的中学生进入初恋期并非异 常的心理现象。
（三）中学生离家出走
离家出走是指18岁以下的青少年 未得到父母或监护人的同意而离 家在外度过最少一夜的行为。
《心理健康》
第一章、心理健康的标准
一、健康的概念
1948年世界卫生组织（WHO） 成立时，给人类的健康下了一个具有 权威性的定义：“健康不仅仅是没有 躯体疾病或残缺，而是要在生理上、 心理上和社会适应能力方面都处于完 好状态” 。
二、心理健康的标准
（一）世界卫生组织的心理健康标准是：
①智力正常； ②善于协调与控制情绪； ③具有较强的意志品质； ④人际关系和谐； ⑤可以能动地适应和改善现实环境； ⑥保持人格的完整与健康； ⑦心理行为符合年龄特征。
（八）老年人反应能力的特征。
三、老年期心理障碍及防治措施 （一）老年人离退休综合症 （二）空巢综合症
（三）老年期抑郁症
引起老年期抑郁症发病的原因主要 是社会心理因素。
（四）疑病症 有些老年人，过分担心自己的身体健 康，平时稍有感觉不适，即认为患了 严重的疾病。
（五）老年性痴呆
老年性痴呆是指由于脑部萎缩，表现 出以痴呆症状为主的一种疾病。 （六）老年人病态心理
六、正确对待失恋 七、爱情之树常青的 秘诀
第十章、心理健康与 家庭幸福
一、关于家庭
家庭是最基本的社会细胞，是幸 福的温床，神圣的乐园。家庭也是 人成长、发展的基础，人们如果有 一个幸福美满的家庭，在社会上也 往往是成功的，积极向上的；反之， 如果整天困扰于家庭纠纷之中，则 很难有所作为，甚至影响心身健 康。
四、如何保持老年期心理健康
第九章、心理健康与人际 关系
一、关于人际关系 所谓人际关系，就是使人与人产 生相互作用，相互影响的某种联系。
二、心理健康对人际关系的影响
心理健康是通过调节心身平衡，以达到 人的有机体与外界环境动态平衡的综合多 维平衡状态。而人际环境又是人所处环境 中的重要组成部分之一，所以人能否与周 围的人或人群、团体和谐相处，并从中吸 取力量，便成为心理健康必不可少的组成 部分。心理健康水平的高低会直接影响人 际关系的优劣。
四、家庭内外的人际关系
五、幸福家庭
第十一章、心理健康 与事业成功
一、心理健康是成就事业的基石
成功者的心理健康状况具有以下共同的特 点： （一）自信 （二）坚韧 （三）目标专一 （四）乐观向上 （五）战胜自我 （六）善于合作
（七）甘于寂寞
二、心理健康是卓越管理的保障
（一）现代管理以人为核心。 （二）管理参与者的心理健康水平 是管理构想得以正常运行的保障之 一 （三）领导者的特征
（三）、行为方面的因素：人的行为总是会得到 来自外界环境和内心的评价，而这种评价反过来 又会影响人的内心，进而影响人的心理健康。 （四）、环境方面的因素：如自然环境、社会环 境、家庭环境、人际关系环境等，这些也会直接 影响心理健康。
第二章、乳婴幼儿心理健康
一、乳婴幼儿的心理特征
婴幼儿的大脑皮质神经细胞体积增长很快，新 生儿的脑重只有成人的三分之一；到两岁末的 大脑已基本具备其生理特征，三岁左右脑重相 当于成年人的三分之二；到六、七岁时，已接 近于成年人的脑重。
（二）1946年第三届国际心理卫生 大会曾为心理健康下过这样定义： “所谓心理健康是指在身体、智能 以及情感上与他人的心理健康不相 矛盾的范围内，将个人心境发展成 最佳状态。”
三、影响心理健康的因素
影响心理健康的因素主要有以下四个方 面：
（一）、身体方面的因素：如先天脑发育不全； 先天和后天造成的身体残疾；身体器官，特别是 脑发生病变等，都会影响心理健康。 （二）、心理（意识）方面的因素：如人的认知 模式；情绪与情感的控制能力；意志力、性格类 型，以及需要、动机等也会影响心理健康。
（二）儿童多动症
儿童多动症，医学上又称轻 微脑功能失调，简称MBD。 此症在学龄儿童中患病率约 为5—10％，以男孩为多， 男女比例为9比1。
（三）儿童说谎
（四）问题儿童
在道德品质方面经常犯有严重的 过失，或在性格发展中存在严重 偏畸的儿童，被心理学家称为问 题儿童。
（五）自卑心理
有自卑感的儿童，总是认为自 己不如别人，对自己能力估计 过低，对自己缺乏信心。
二、乳、婴、幼儿时期心理异常的表现 及措施
（一）智力落后 智力落后，又称弱智，医学上称为精神发育迟 滞。它是指孩子在发育阶段由遗传因素、环境因 素和心理社会因素等引起的以智力低下和社会适 应能力不良为特征的临床综合征。其患病率为 1—10‰。据世界卫生组织报告，轻度者高达 30‰，重度者为4‰。
（二）缺乏父母综合征
（三）心理冲突与人生认知
所谓心理冲突是指个体面临两个 以上互不相容的目标时，所产生 的一种左右为难的心理体验。
第六章、中年心理健康
一、关于中年人 据联合国卫生组织对人类年龄做出 的最新划分，认为45岁至60岁为 中年人。这是一个由壮年向衰老过 渡的过程。
二、中年人的心理特征 孔子曾说：“四十而不惑，五十而 知天命。” 处于“不惑”和“知天 命”之年的中年人具有以下心理特 征： （一）中年人心理发展已经进入成 熟期 （二）中年人知识经验不断增长， 但体力和某些心理机能出现下降趋 势。
（五）心理性矮小症
又称情感遮断性矮小症， 是指儿童长期生活在精神压 抑、无人关心和经常挨打受 骂、备受歧视冷落的家庭环 境中，常会导致生长发育障 碍，从而引起个子矮小。
（六）感觉统合失调 感觉统合是指大脑将来自人 体器官的感觉信息输入组合起 来，经过大脑的整合作用，形 成对身体内外的整体知觉的过 程。只有经过感觉统合，神经 系统的不同部分才能协调工作， 使个体很好地适应环境。而这 一系统出现障碍，无法正常运 转时，就称作感觉统合失调。
二、家庭结构变迁对人心理的影响
事物是永恒运动的，家庭也是一样。 每个家庭都会经历从诞生到消亡一系列 演变过程。演变的外部表现就是家庭结 构的变迁，这种变迁对人的心理影响极 大，这就要求家庭成员尽力去适应这种 变化，防止出现心理障碍，预防心身疾 病。
三、家庭危机
（一）无爱婚姻。