【学习实践】《童趣》教学设计_5

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《童趣》教案：启发孩子自主学习,成为终身学习者

《童趣》教案：启发孩子自主学习，成为终身学习者。

《童趣》是一个针对小学低年级的教学方案，主要以情景导入、启发式教学和观察实践等方式，帮助学生理解知识，培养其主动学习的能力。

下面我将从三个方面介绍如何借助《童趣》教案，启发孩子自主学习，成为终身学习者。

一、情景导入：激发兴趣，引导思考教育一旦离开了孩子，就失去了作用。

而孩子最感兴趣的事情，就是玩耍、探险，以及充满童趣的世界。

因此，在教学中，情景导入十分重要。

通过构建情景，从孩子们熟悉的、感兴趣的事物中引入知识，可以激发他们的学习兴趣，同时也让他们更快的理解和掌握学习内容。

以《童趣》第二单元《小镇里的“大日子”》为例，教师可以利用孩子们生活中熟悉的节日、嘉年华等要素，引导孩子们思考这些节日是怎样来的，有什么意义，以及如何庆祝等问题。

通过让孩子们的大脑得到足够的刺激和挑战，引导他们主动思考，不断探索与发现，学习内容自然会深入他们的内心，留下持久的印象和启发。

二、启发式教学：探索问题，思考解决方案启发式教学是学生主动参与、探索、发现并解决问题的一种方法。

在教学中，教师可以引导学生思考问题的本质、原因、影响和解决方法，使学生在探索问题中逐渐形成知识结构和思维模式，从而培养他们的自主学习能力。

以《童趣》第四单元《知识的小木屋》为例，教师可以引导孩子们思考一个问题：如果你要建造一座知识的小木屋，你会需要什么材料？需要考虑哪些因素？如何规划和设计呢？通过这个问题，可以让孩子们逐渐理解建筑设计的基本原理和流程，同时也锻炼了他们的智力、创造力和逻辑思维能力，为今后更深入的自主学习打下良好的基础。

三、观察实践：从实践中发现问题观察实践是一种通过观察、实验和实践的方式探究问题的学习方法，也是一种锻炼学生自主学习能力的有效途径。

在教学中，教师可以引导学生观察周围的世界、发现问题，通过实践探索、解决问题，从而提升学生自主学习的积极性和自信心。

以《童趣》第五单元《我们周围的“好邻居”》为例，教师可以引导孩子们观察周围的小动物，如鸟、蚂蚁、蜜蜂等，通过收集信息、实践探索，让孩子们懂得这些小动物在生态中的作用、与人类的关系，同时也促进了他们的环保意识和生态观念。

结合生活巧学语文：七年级语文童趣教案设计

结合生活巧学语文：七年级语文童趣教案设计。

一、教学目标1、知识目标：学生能够理解课文内容，掌握词语和句型的基本运用。

2、技能目标：学生能够运用所学知识，进行阅读理解、写作等活动。

3、情感目标：培养学生良好的阅读习惯和语文学习兴趣，增强学生的自学能力和综合素质。

二、教学准备1、教具：黑板、粉笔、教案PPT、课本、笔记本电脑。

2、学具：笔、纸、课外书籍等。

3、课前准备：了解学生学情，熟悉课本内容，准备案例与活动。

三、教学步骤1、导入环节通过播放短视频或故事，引导学生进入教学主题。

2、梳理教材讲解课文内容，了解学生对课文的理解和掌握情况，帮助学生理解生词和难点。

3、展开互动通过问答、小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生参与教学活动，激发他们的学习兴趣，巩固所学知识。

4、设计作业针对所学内容，布置配套的作业，如写作、口语表达、阅读理解等。

作业内容广泛，包括课内附加、课外扩展、目标练习等。

5、评价学情针对学生所完成的作业，进行分析和评价，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩，确定下一步教学计划。

四、教学方法1、任务型教学法：利用任务的形式，让学生在完成任务中掌握语言知识和技能。

2、合作学习法：通过小组合作的方式，让学生体验合作的乐趣，共同完成教学任务。

3、案例教学法：通过讲解实例，引导学生进行分析、思考、归纳和总结，帮助他们更好地理解语文知识。

五、进一步思考1、如何让学生更好地理解课文？除了在课上进行讲解外，还可以让学生阅读相关的课外书籍，参观相关的历史文物或博物馆，帮助学生全面了解和理解课文内容。

2、如何提高学生的语文学习兴趣？除了通过教学方法和教学活动来激发学生的兴趣外，还可以引导学生多读优秀作品、多体验文化活动、多交流彼此的学习成果，让学生在其中感受到语文学习的魅力。

结合生活巧学语文，让教学更加生动有趣，使学生能够更好地领会和掌握语文学习内容。

这份七年级语文童趣教案设计，结合了不同的教学方法和教学活动，旨在达到知识、技能和情感等多方面的教学目标，培养学生良好的阅读习惯和语文学习兴趣，促进他们的全面发展。

《童趣》教案：引导孩子养成良好的学习习惯

《童趣》教案：引导孩子养成良好的学习习惯。

一、教学目标1.了解良好的学习习惯对孩子成长的重要性；2.了解不同学习习惯的影响；3.了解养成良好学习习惯的方法；4.培养孩子好奇心、思考能力、细心观察力及自学能力；5.架起教师、家长与孩子沟通的桥梁。

二、教学内容及方式1.引入活动：猜谜语教师出谜语，孩子们猜对后讲解答案和解释。

如：表面穿金色，一推就张开——书。

目的：培养孩子的好奇心、思考能力、细心观察力和记忆力，激发学习兴趣。

2.体验活动：自由学习时间安排孩子自由选择自己喜欢的学习内容进行学习。

如选择阅读、画画、数学游戏等等，教师可以在一旁给其提示和指导。

目的：鼓励孩子根据自己的兴趣来学习，培养孩子自主学习和探究的能力。

3.游戏活动：一分钟挑战孩子们在一分钟内，完成一些简单的挑战，如摆叠衣服、做某些表情等等。

目的：锻炼孩子的动手能力、快速反应和行动能力，帮助孩子们培养坚持到底的毅力。

4.小组活动：问答环节设置几个问题，让孩子们在小组中讨论，提出解决方法，并进行分享和汇报。

目的：培养孩子的沟通与表达能力，提高孩子们的思维能力和解决问题的能力。

5.总结活动：学习日记为孩子们发放学习日记本，鼓励他们每天写下自己的学习心得、收获和感想。

目的：帮助孩子们反思自己的学习行为和问题，总结学习经验，记录学习成果，养成良好的学习习惯。

三、教学过程1.引入活动：猜谜语教师可以出几个谜语，由孩子们竞猜，猜对者讲解答案和解释谜语的意思。

2.体验活动：自由学习时间让孩子们自由选择感兴趣的学习内容进行学习，不能干扰其他同学。

可以设置一些基础的学习目标，如看完一本书、画一幅画、做几道数学题等等。

教师要在一旁指导和鼓励。

3.游戏活动：一分钟挑战根据孩子们的年龄和能力，制定不同的挑战任务，例如五年级的学生可以挑战用一分钟时间做一道数学题，或者用一分钟摆放几件衣服等等。

孩子们在完成任务的同时还要注意时间的把握。

4.小组活动：问答环节孩子们自由组队，进行讨论和分享。

童趣教案(1)

童趣教案一、教学目标1.了解童趣的概念及其重要性；2.掌握开发童趣教学的方法和技巧；3.能够设计和实施有趣的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度；4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备1.教师：准备提供有趣的教学活动，准备教学资源和教学材料；2.学生：学生准备好笔记本电脑、纸和笔。

三、教学内容3.1 童趣的概念童趣是指教育活动中充满童年时期的快乐和乐趣。

童趣教育注重培养学生的创造力和想象力，帮助他们全面发展。

童趣教育关注学生的兴趣和需求，使教学过程更加生动、有趣和灵活。

3.2 童趣教学的方法和技巧1.创造有趣的教学氛围：在课堂上创造轻松、活泼的氛围，给学生提供一个积极参与的环境。

2.使用多种教学资源：利用图片、音频、视频等多种形式的教学资源来引起学生的兴趣和注意力。

3.设计互动教学活动：通过小组讨论、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习热情和思维能力。

4.创新教学手段：运用现代科技手段，如使用多媒体教学，使教学内容更加生动有趣。

5.与学生进行互动交流：与学生建立良好的沟通和互动，关注学生的反馈和需求，及时调整教学策略。

3.3 有趣的教学活动设计1.故事讲解：讲解有趣的故事，通过跟随故事情节，学习语言表达和理解能力。

2.游戏角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生在游戏中体验语言的运用和交流。

3.创意绘画：利用绘画活动培养学生的创造力和想象力，让他们通过绘画来表达自己的观点和想法。

4.科学实验：设计有趣的科学实验，让学生通过实践来理解科学原理。

5.团队合作活动：设计团队合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学步骤1.热身活动：通过有趣的游戏或小练习来调动学生的兴趣和注意力。

2.导入内容：引入本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教学重点：重点讲解和示范本节课的关键知识点和技能。

4.学生练习：学生进行课堂练习，巩固所学内容。

5.教学拓展：设计拓展活动，让学生进一步应用所学知识和技能。

第二单元阅读综合实践(教学设计)-七年级语文上册(统编版)_1

《第二单元阅读综合实践》教学设计【教学目标】1.借鉴课文运用细节表达情感的手法，分享亲情温情瞬间，感受到亲情的厚重与美好。

2.学习在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化等朗读技巧。

3.结合语境准确理解词义，体会语境对理解词语的作用。

【重点难点】1.借鉴课文运用细节表达情感的手法，分享亲情温情瞬间，感受到亲情的厚重与美好。

2.学习在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化等朗读技巧。

3.结合语境准确理解词义，体会语境对理解词语的作用。

【任务群】任务一：讲述故事，分享幸福瞬间任务二：朗读片段，体会感情变化任务三：揣摩词句，感受情感意蕴【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课阅读阔视野，实践出真知。

学完第二单元，我班雏鸢文学社拟举办“阅读综合实践”活动，请你以社员身份参加，完成各阅读综合实践任务。

二、教学新课任务一：讲述故事，分享幸福瞬间1.本单元的亲情故事中，有不少意蕴丰富、情味深长的细节，如《秋天的怀念》中母亲对儿子时时刻刻的关注，《散步》中“我”在一家人出现“分歧”时的犹豫，《荷叶·母亲》中荷叶倾侧下来对红莲的遮护……一个个温暖的瞬间，让我们感受到亲情的厚重与美好。

班级要举行“家庭生活分享会”，请你翻阅记录自己家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向其他人讲述背后的故事，分享亲情带给自己的幸福与温馨。

分享时，注意借鉴课文运用细节表达情感的手法。

活动一：回顾经典学习方法（1）回顾一下《秋天的怀念》“思考·探究·积累”的第二题，想一想这些句子是怎样表达感情并感染读者的。

①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。

好好儿活……”预设：当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过来抓住我的手”，此时的母亲是怎样地痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃！儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍住哭声”，她是以怎样强大的毅力克制着自己的悲情，怎样努力地给儿子一份坚定的力量啊！②母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

《童趣》教案设计

《童趣》教案设计一、教学背景本教案适用于小学一年级学生，主要以“童趣”为主题，设计了一系列寓教于乐的活动，旨在培养学生们的学习兴趣和动手能力。

二、教学目标1.培养学生对“童趣”主题的兴趣和好奇心；2.提高学生的观察能力和动手能力；3.增强学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容1.学习识字：通过图画和游戏的形式认识与“童趣”主题相关的词汇；2.手工制作：利用简单的材料和工具，让学生们动手制作与“童趣”相关的手工作品；3.团队合作：组织学生们分组完成一项小型团队活动，培养合作意识和团队合作能力。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）给学生们展示一些与“童趣”相关的图片，引起学生们的兴趣和好奇心。

可以使用幻灯片或大型海报展示，让学生们积极参与。

第二步：识字游戏（15分钟）1.教师利用图片卡片或幻灯片展示与“童趣”主题相关的词汇，如“游乐场”、“玩具”、“糖果”等；2.教师与学生们一起玩识字游戏，通过发问、指认等方式帮助学生们认识这些词汇；3.学生们跟着教师一起大声朗读这些词汇，并进行拼写练习。

第三步：手工制作（30分钟）1.教师向学生们展示一些简单的手工作品，如折纸船、纸风车等；2.教师解释制作过程，并给予学生们指导；3.学生们根据教师的演示，自主制作手工作品；4.学生们完成手工作品后，可以互相交流展示，并用词汇描述自己的作品。

第四步：团队合作（25分钟）1.教师将学生们分成小组，每个小组由4-6名学生组成；2.每个小组选择一项小型团队活动，如搭建积木、画一幅大型彩绘等；3.学生们在小组内合作完成任务，互相帮助，共同取得成果；4.每个小组完成任务后，学生们进行展示和互评。

第五步：总结反思（10分钟）学生们分享制作手工作品和参与团队活动的体验，教师引导学生们总结学习的收获和困难，鼓励他们相互表扬和鼓励。

五、教学评估1.观察学生们在识字游戏中的表现，包括积极性、参与度和词汇掌握程度；2.评价学生们制作手工作品的创意和完成度；3.观察学生们在团队合作活动中的合作意识和团队精神。

七年级语文上册《童趣》教学设计一等奖

七年级语文上册《童趣》教学设计一等奖1、七年级语文上册《童趣》教学设计一等奖【教材分析】《童趣》是义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第一单元的一篇文言文。

本单元的教学重点是：朗读时做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气;联系自己的生活体验，体味人生。

《语文课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，七年级学生又刚接触文言文，因此，本课教学应当把朗读放在第一位，让学生课前在教师的指导下(印发资料指导)进行朗读训练，在此基础上，课堂上教师激趣引导，让学生在读中自主、合作、探究进行学习，体会物外之趣，再联系自己的实际，展开联想、想像，感受童趣，体验人生，培养审美情趣。

【教学设想】新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。

同时也强调“学生是语文学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景。

”为此，教学中拟从课前预习、课堂介入、拓展延伸、课外活动等环节进行设计。

自主性学习最看重课前预习。

因此，课前教师要为学生自主学习文言文提供必要的方法指导以及朗读的方法技巧等，让学生反复朗读课文，感知文本，初步理解课文的内容。

课堂介入是对学生课前预习成果的展示以及对课文内容等的进一步讨论探究的过程，拟采用竞赛的形式，充分调动学生学习文言文的积极性，以及小组讨论的方法，让学生在讨论合作中进行探究性学习。

拓展延伸，就是通过拓展，让语文与生活有机的结合起来，增加学生思维的深度、扩大学生思维的广度、锻造学生思维的强度等等。

本课的拓展要求学生联系自己的生活，讲述自己的童趣，培养学生联想、想像的'能力，也培养学生的审美情趣。

课外活动是对课堂教学内容的进一步复习、巩固、提高。

拟从读、写方面加以训练开展活动。

(说明：语文课堂教学应当把学习时间还给学生，在设计上应特别重视课前预习训练，把课内、课外有机的结合起来，这样才能真正体现学生是语文学习的主人，才能让学生有更多的时间与文本对话。

群文议题1 “童年的滋味”教学案例

群/文/议/题/1│教学篇目《午睡难》《呼兰河传（节选）》《童年的馒头》《童趣》│议题解读本议题聚焦两个关键词：第一个是“童年”，第二个是“滋味”。

“童年”紧扣部编版教材五年级下册第一单元的人文主题——“童年的记忆”。

正如冰心所说，每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

“滋味”有两层含义，一是指味道，二是比喻某种感受。

“滋味”链接这一单元的阅读要素——体会课文表达的思想感情。

这里指在作者童年时期，那些人、那些事、那些物带给作者的深刻感受。

这一议题，让学生通过阅读作者笔下的童年，体会童年时期的纯真、快乐、幸福与成长中的其他滋味，并在此基础上联系自己的童年经历，丰厚对童年的认识，体悟与自己不一样的童年，这对于正处在童年时期的学生的成长是非常有意义和价值的。

│文本分析《午睡难》是著名儿童文学作家秦文君的作品，充满童趣。

文本先写“我”和弟弟很不情愿午睡，到无奈装睡，再到发明许多游戏，最后爱上“午睡”的经历，非常能引起孩子们的共鸣，读来生趣盎然。

《呼兰河传（节选）》是近现代女作家萧红的作品，选文（一）写“我”在园子里为祖父的草帽插满玫瑰花引得一家人忍俊不禁的故事；选文（二）写“我”将缸帽子当草帽戴的趣事。

两篇选文都写出了作者跟爷爷在一起无忧无虑、自由自在的快乐时光，对童年的美好回忆。

《童年的馒头》作者是中国当代作家聂作平，文本讲述的是学校在“六一”儿童节那天发给每个学生三个馒头，“我”本来说过要分一个给娘，分一个给妹妹的，但一路上由于太“馋”，“我”把三个馒头都吃了。

然而，母亲并不因此责怪“我”不懂事，而是用家里蒸好的五个大馒头维护了“我”的自尊心，让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。

“我”也因为母亲的包容、慈爱感到羞愧并收获了成长。

《童趣》节选自清代文学家沈复《闲情记趣》的开头部分，意在突出儿童丰富的想象力和文本中蕴含的童真童趣。

沈复笔下的俗物充满雅趣。

《童趣》教案：寓教于乐的必备良药

在现今社会，不少的教学方法都是单调乏味，缺少趣味性，导致少年儿童无法享受到学习的乐趣，对于他们的成长和发展会产生一定的阻碍。

为此，我们需要探寻一种新的教学方法，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

这就是为什么《童趣》教案的出现拯救了很多缺乏兴趣的学生，尤其是在幼儿园，这个阶段的孩子很容易失去兴趣，需要一些激励和引导。

《童趣》教案正是为了满足这种需求而设计的，它把趣味和教育结合起来，把孩子们的学习过程变成一个有趣的游戏，让孩子们在“玩中学”中逐渐成长。

所谓“童趣”，是指这种教学方法可以引发学生内心的好奇心和兴趣，用各种手段来激发他们对学习的热情。

教师可以利用各种可用的资源，如故事、游戏、图片、歌曲等，来让孩子们感受到学习的快乐和幸福，从而让他们主动地参与到课堂中来。

在这种课堂环境下，学生的自我学习意识和创造力得到了有效的提升，他们的学习效果也会更加明显。

在教师使用《童趣》教案的过程中，他们会创建一个有趣的故事情境，将学习内容融入到其中，让学生在这个场景中学习各种知识和技能。

比如，教师可以创造一个实验室场景，引领学生探索化学世界的神奇，让他们在变化和反应的过程中，领悟化学本质，提高他们对于化学科学的认知，同时还能培养他们的观察力和判断力。

又比如，教师可以使用游戏的形式来教授数学知识，让学生在游戏中学习、竞争，从而提高他们对于数学知识的掌握，更好地掌握数学思维的奥秘。

在使用《童趣》教案的过程中，教师还要注意确保课堂的秩序和安全。

因为孩子们天生就具备好奇心和探索精神，有时候会不自觉地涉及到较为危险的领域。

因此，教师需要注重保护学生的安全，是他们在快乐探索的同时，能够得到更好的保护和指引。

“童趣”教育已经成为幼儿教育和小学教育中的重要组成部分，它的主要特点是充满生命力和创造力，因此，可以为孩子们带来很多快乐和启示。

它不断地涌现出一些新玩法来满足孩子们的好奇心和兴趣，帮助他们掌握世界知识，领悟人生真谛，在智慧和美好的教育环境中，走向展现自我的光彩人生境地。

小学音乐四季童趣教案（通用3篇）

小学音乐四季童趣教案（通用3篇）小学音乐四季童趣篇1教具准备多媒体、电子琴、打击乐。

教学理念新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。

表演《四季童趣》教学基本要求1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。

2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。

演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。

3.分组编制回旋曲：分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。

然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

编创与活动：编自己的歌1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。

2.编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。

自制乐器：“碗琴”1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。

2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。

要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。

拓展：1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。

2，画一幅自己喜爱的季节图。

3，学生小结：用四种颜色代表四季。

课堂小结：师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

1、这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起学生的学习兴趣，学生兴致比较高。

2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。

童趣的教案设计(优秀5篇)

童趣的教案设计（优秀5篇）《童趣》教学设计篇一教学设想教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。

本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。

要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。

由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。

课前可安排预习。

教学目标1、背诵，翻译全文。

2、理解作者的精神体验一一“物外之趣”。

3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

重点、难点理解文言词句，感悟“物外之趣”。

教学方法传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。

教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。

在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。

难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。

学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。

学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。

它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感。

一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。

其次，要重视朗读背诵。

在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

教学手段录音机、投影仪。

有条件的地方可采用多媒体教学。

教学时数两课时。

第一课时教学要点1、扫除字词障碍，疏通文意。

2，反复朗读，感悟课文内容。

教学步骤一、整体感知（一）导入新课同学们，儿童是天真烂漫的。

对世界，他们充满了好奇和幻想。

小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。

《童趣》教案范文

《童趣》教案范文教案：《童趣》一、教学背景本教案适用于小学三年级语文课程的教学，主要以学习词语造句为目的，通过《童趣》这篇课文的学习，培养学生的词汇积累和语言表达能力。

二、教学目标1.理解并背诵《童趣》这篇课文。

2.掌握课文中的重点词语和短语，积累词汇量。

3.能够根据词语造句，提高语言表达能力。

三、教学重难点1.重点：学习课文，背诵课文；掌握重点词语和短语。

2.难点：根据词语造句，提高语言表达能力。

四、教学过程（一）导入1.师生互动：教师与学生互动，引起学生的学习兴趣。

可以通过谈论童话故事、唐诗宋词等与"童趣"相关的主题来展开导入。

（二）讲授2.引入话题教师出示《童趣》这篇课文，并让学生观察课文，提出问题，激发学生的思考。

3.整体教学教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和停顿的地方。

4.分段教学教师将课文分段进行讲解，让学生能够理解每个段落的意思。

（三）巩固5.词语解释教师逐个解释重点词语和短语的意思，并带领学生做相应的动作或者示意图，让学生更好地理解。

（四）运用6.词语造句教师出示课文中的几个重点词语，并要求学生以这些词语为基础，造出新的句子，可以帮助学生解释句子的意思。

7.小组合作教师将学生分成小组，每个小组选择一个词语，由小组成员轮流造句，其他小组成员要进行评价和提出改进意见。

（五）延伸8.课文拓展教师让学生再次朗读整篇课文，并让学生根据自己的理解，选出自己喜欢的一句话，并且用自己的话表达出来。

9.小组展示教师让每个小组选一句话，在全班面前进行表演，鼓励学生进行语言表达。

五、课后反思本节课通过朗读课文、词语解释、词语造句和小组合作等形式，提高了学生的语言表达能力，同时也积累了一定的词汇量，达到了教学目标。

但是在教学过程中，可以通过更多的拓展活动来提高学生的兴趣和积极性。

例如，可以给学生布置一些小作业，要求学生用课文中的词语写一篇小故事，或者编写一首小诗，培养学生的创造力和想象力。

【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计

回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童趣》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《童趣》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《童趣》重点，强调《童趣》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
设计预习问题，激发学生思考，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂学习《童趣》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《童趣》教学目标和《童趣》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《童趣》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《童趣》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童趣》学习状态。
此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便教师在教学过程中能够更好地进行讲解和演示。同时，要确保教学资源的充足和有效利用，以便学生在学习过程中能够获得更多的知识和技能。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《童趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 《音乐与生活》：一本探讨音乐在生活中的应用的书籍，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 要求学生课后自主阅读拓展阅读材料，了解更多的音乐知识，提高音乐素养。
- 引导学生进行音乐创作或演奏，将所学知识运用到实际中，提升音乐技能。
- 鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的音乐表现力，培养自信心。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本单元的教学中，可以进行一些简单的音乐实验，如声音的产生、音调的改变等。为了确保实验的顺利进行，需要准备一些实验器材，如音叉、尺子、气球等。同时，要对学生进行实验操作的指导，确保他们在实验过程中能够安全地进行操作。

通过《童趣》教案,让孩子更爱学习

随着时代的发展，人们的生活变得越来越忙碌，接下来我们将会写一篇关于如何通过《童趣》教案让孩子更加热爱学习的文章。

在当今社会，家长为了孩子的未来着想，不断将孩子塞进各种班级培训中，让孩子在校外花费大量的时间进行各种补习，殊不知这样做并不能事半功倍，相反还会让孩子更加疲惫和良心疾病的困扰。

《童趣》教案就是一套特别适合孩子的学习方式，利用孩子们的天性好奇心，鼓励孩子们在学习中探索、创造与思考，充分发挥孩子们的能力和潜力。

《童趣》教案的学习方式与传统的教育方法不同，它更加注重孩子的兴趣和自主学习能力的培养，在一堂课上教师会利用多种教学手段，比如游戏、艺术、团队合作等方式让孩子们对课程产生兴趣，让孩子们在学习中得到快乐，从而达到更高的效果《童趣》教案更加注重孩子们的个性化学习，不仅考虑到孩子们的年龄，还会充分考虑到孩子们的兴趣、特长、能力等因素，让孩子们在适合自己的学习环境中更好地成长，学习过程中不会有太大的压力，提高孩子的自信和自主学习能力。

《童趣》教案的学习形式不以传统的老师让学生去记忆为主，而是通过跨学科的方式让孩子们在学习一个主题时涉及到各种领域的知识，从而增强孩子们的创造力和阐述能力。

此外，《童趣》教案还重点培养孩子们的团队合作精神，在课程中大量设置了小组活动的环节，让孩子们在学习中也得以练习合作，增强他们的交流、沟通和表达能力，为将来进入社会做铺垫。

《童趣》教案不仅注重了孩子的认知和表达能力，还会培养孩子的道德意识和社交技能，帮助他们成长为具有良好素养的人才。

《童趣》教案在当前的教育市场中是一种备受欢迎的教学方式，它充分利用了孩子们的天性好奇心，让孩子在学习中得到快乐和认知上的提升。

更重要的是，《童趣》教案不只是传递知识，更是培养孩子们的自主性和创造力，让他们更好地适应未来社会的需求。

在今天这个充满竞争的社会中，我们需要给孩子一个全新的教育观念，注重个性化教育，并且更加注重孩子的自主、创造和思考能力，让孩子走出“受教育”的陈规，在学习中体验幸福。

小学科学童趣教案范文

小学科学童趣教案优秀范文科学教育对于孩子的成长发展有着至关重要的作用。

而在小学阶段，科学教育更是占据了教育课程设置中不可忽视的重要地位。

然而，一节好的科学课需要课程内容的落实、课堂氛围的烘托和教育方式的合理运用。

教案的设计便是一前三者结合体，其尤为重要。

小学科学童趣教案的优秀范例，在教育质量和学生发展上发挥着极其积极的推动作用。

一、教案内容质量小学科学教育内容涵盖范围广泛，从简单的物体特性到深入的生态学、物理学、化学学科等等。

教师在制定教案时，必须要确保内容的完整性和系统性。

教案中的内容要与学生年龄、认知水平、身心特点相符合，能够吸引学生注意力，并且不断培养学生对科学的兴趣。

同时，教师还应该根据不同学生的特点，采用不同的讲解方式，确保每个学生都能很好地消化和吸收教育内容。

优秀的教育内容不仅有利于学生成长，而且在提高教师教育水平方面也具有重要意义。

优秀的教育内容能够让教师了解更多的知识，掌握更多的教育技巧，不断提高自己的教育素质。

这对其它学科教学和全局教育水平的提高也起到了积极的推动作用。

二、教案案例以下是一篇优秀的小学科学教案案例，借此可以深入地了解优秀教案的设计思路和组成要素。

主题：植物生长时间：40分钟教学目标：1.了解植物的生长过程；2.让学生了解植物与环境的关系；3.让学生能够设计简单的植物生长实验，并记录其过程。

教学内容：1、自然界中的植物；2、植物的不同部位及其功能；3、光、水、空气、土壤等环境对植物的影响；4、简单的观察与实验，了解植物生长过程；5、探究小中草草的生长与环境。

教学策略：1、在情境中教学：通过植物生长的实际观察和实验，让学生更加深入的了解植物，感受植物与环境的关系。

2、巧用互动教学：老师引导学生们在实验中发现植物的生长规律，让学生们在交互过程中体会探究的乐趣。

3、启发性教学：通过老师的引导，让学生们进行互动问答和小组讨论，提高他们的学习热情和思考能力。

教学过程：1、导入环节：全班呈现植物成长的照片，并通过展示“知识宝盒”展示器让学生尝试告诉老师上面的植物名字；2、讲解生长植物的部位和功能；（通过图片和实物进行讲解）3、实验探究环节（发出问题，组织学生分组讨论，设计好实验，开始观察记录）：——探究小草怎么能在枯萎的土壤上生长。

幼儿园童趣乐园：趣味生活技能教育教案设计

幼儿园童趣乐园：趣味生活技能教育教案设计幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们接触社会、学习生活技能的重要阶段。

而在幼儿园的教育环境中，趣味生活技能教育是至关重要的一环。

通过趣味生活技能教育，孩子们可以在玩乐中学习，培养各种生活能力，提高综合素质。

那么，在幼儿园童趣乐园中，如何设计趣味生活技能教育教案呢？1. 设计主题活动：在童趣乐园的教育教案中，第一步是要设计主题活动。

主题活动是幼儿园教育活动的核心，也是孩子们最感兴趣的部分。

在选择主题活动时，要考虑孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，例如可以选择食物、日常生活、小动物等与孩子们生活紧密相关的主题，让孩子们在玩中学，潜移默化地掌握生活技能。

2. 安排趣味游戏：在主题活动中，可以安排一些趣味游戏，让孩子们在游戏中学习生活技能，比如通过模拟超市购物的游戏，让孩子们学会选择食物、计算数量和支付费用；通过搭积木的游戏，让孩子们学会动手能力和逻辑思维等。

游戏是幼儿园教育中重要的教学手段，可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们的参与感和学习效果。

3. 制定生活技能教育教学目标：在趣味生活技能教育教案设计中，要明确教学目标。

生活技能教育目标应当是符合孩子们芳龄特点和实际需要的，可以包括学习简单的生活自理能力、基本的交往礼仪、安全常识等。

制定明确的教学目标有助于教师有的放矢地进行教学，也有利于检验教学效果。

4. 激发孩子们的想象力和创造力：在趣味生活技能教育活动中，要通过各种方式激发孩子们的想象力和创造力。

可以设置一些情景化的情境，让孩子们在虚拟的角色扮演中学会处理日常生活中的各种问题，培养他们解决问题的能力和创造力。

5. 结合家长参与教育：童趣乐园的趣味生活技能教育也需要家长的积极参与。

可以邀请家长参与趣味生活技能教育主题活动，让家长和孩子们在活动中互动交流，促进家庭教育和学校教育的有机结合。

结语在童趣乐园的趣味生活技能教育教案设计中，主题活动的设计、趣味游戏的安排、教学目标的制定、激发想象力和创造力、家长参与等方面都是重要的考量因素。

初中语文童趣教案范文

初中语文是学生们必修的科目之一，也是培养他们语言表达能力、思维逻辑能力和阅读能力的重要途径。

而对于语文教师来说，如何制定教案成为了关键性的问题。

近年来，越来越多的教师开始使用“童趣教学法”来制定教案，这种方法主要是通过生动活泼的教学方式来激发学生的学习兴趣。

本文将为大家介绍初中语文童趣教案的优秀范文。

让我们看一份以《红楼梦》为例的教案。

该教案以“探索林黛玉的性格特点”为主题，通过试析林黛玉的言谈举止、生活习惯、处事态度等方面来了解她的性格。

教案带领学生观看了一段林黛玉的生活片段，让学生在观察中认识林黛玉的性格。

随后，教师给学生分发了一张有关林黛玉性格分析的工作表，通过引导学生梳理林黛玉的性格特点，并用自己的话概括出她的性格特点和表现形式。

接着，教师组织学生进行小组讨论，并通过演绎林黛玉的情景来强化学生的理解和记忆。

教师还通过放映相关画面来展开后续学习，希望学生能更深入地理解林黛玉这个角色。

从这份教案中，我们可以看到童趣教学法的一些特点。

它强调生动活泼的教学方式，在学习中让学生“玩”的同时达到教学目标。

它强调学生的参与感，教师为学生搭建了一个互动式的学习环境，让学生可以主动表达自己的见解和想法。

它强调多元的教学手段，不仅有视觉、听觉的刺激，还有适当的演绎和互动等元素，以达到更好的教学效果。

另一份教案是以《草房子》为例的，它的教学目标是激发学生对中国传统文化的兴趣。

教案采用了一种“学以致用”的教学方法，旨在让学生在学习中了解中国传统文化的内涵和价值，以更深入、更全面地了解中国文化。

教案带领学生观看了一段有关“儿童节”这个节日的视频，引发学生的兴趣。

接着，教师介绍了“儒家文化”，引导学生通过思考“儒家文化”与“儿童节”是否有关联，来体会“儒家文化”的重要性。

教师带着学生一起制作“儒家文化”主题手抄报，让学生在制作过程中感受中国文化的美妙。

教师向学生介绍了传统文化的的相关知识，并希望学生可以在日常生活中更好地体会中国文化的内涵。