149.四大中国式礼貌正在伤害孩子
父母需警惕的中国式礼仪有哪些
父母需警惕的中国式礼仪有哪些父母需警惕的中国式礼仪有哪些礼貌培养对于孩子的成长是至关重要的。
但是一些过分的礼仪培养，反而对孩子的成长并不有利，甚至有害。
NO1让大的让小的：伤害孩子的物权观和自我认同感【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以责备的口吻对哥哥说：妹妹还小，你要多让着她!哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，就是不让!大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是这种文化中成长起来的。
但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。
结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，而渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠若娇，变得越来越任性。
这个场景不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的孩子说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”其实在孩子发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再选择处理办法，做到不偏袒，不护小。
你可以走过去跟孩子们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么让我看看有没有更好的解决办法谁先说”等孩子们说明情况之后，再帮助他们分析。
如果大孩子不愿意与小孩子分享玩具，你可以问他为什么。
如果是他自己的玩具，那么你可以跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，不过，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大家可能都会玩的更开心。
”如果他还是坚持，也无需勉强，另外找一件其他的玩具给小一点的孩子玩，并且简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，这个是你的玩具。
”如果是公共的游乐设施，你就可以这么和孩子们说：“这个滑梯是我们大家的，每个人都可以玩，要不，我们排队轮流玩吧”NO2逼孩子打招呼：伤害到孩子的自尊和自我建构【案例】妈妈带孩子回老家，出发前就跟孩子说见到爷爷和奶奶要大声问好。
不要让这5种中国式“礼貌”伤害孩子!
不要让这5种中国式“礼貌”伤害孩子！教孩子和善是好事，不过强迫式的礼貌，却会给孩子的梢心灵蒙上一层灰色的纱。
所以快过年了，家长不要让这5种中国式“礼貌”伤害孩子!1、强迫谦让——大的理应让着小的，别和弟弟抢王小姐家中有两个孩子，哥哥6岁，弟弟4岁。
平时经常会为一些小事争吵，比如，玩玩具、吃零食等。
遇到这种情况，王小姐会告诉姊姊：“你大些，你要让着弟弟，不要跟他争。
”哥哥虽然会听话，但也能感觉出来他的不情愿、不高兴。
虽然谦让是一种传统美德，但不能因此压制孩子，也不能因为孩子不谦让就严厉批评奉承孩子。
如果孩子愿意谦让，说明他学习了这种美德，家长应该鼓励或肯定他;但如果孩子不愿意谦让，家长也不能压制，这样不仅会损害孩子的自我会认同感，也会让孩子觉得‘凭什么’，从而产生对立性。
古人有言：“兄友弟恭”，教会大的孩子谦让的同时，也要教会小孩子尊重。
父母不应该以年龄的长幼作为处理矛盾的标准，首先安抚好孩子的情绪，等他们冷静下来耐心平静下来询问缘由，弄清楚事的来龙去脉，公正地采取措施。
2、逼孩子打招呼——你这孩子，怎么不说话呢?这也是非常常见的一种强迫式礼貌了。
我们经常能见到胁迫家长强迫孩子向别人打招呼，如果孩子害怕或是调皮不肯叫人，家长就会说一句：“我明明教过你啊，你怎么这么没礼貌啊!”果断主动打招呼的孩子当然更招人疼，但是，如果孩子不爱问候，爸妈也不想当众批评孩子，给孩子贴个“不讲礼貌”的标签。
对于来说这只是出于自我保护的本能。
当熟悉以后，孩子就会放开下来，愿意和人交谈，但这个变化需要一个过程。
遇到某种情况家长应该情况把孩子的主动权交还给他，让他慢慢适应，不必过于心急。
在家时也可以多和孩子玩做饭一些电脑游戏的游戏，教给孩子如何打招呼和称呼别人。
3、逼孩子展示自己——背首诗给叔叔听!有些家长还喜欢把小孩孩子当做炫耀的工具，如果孩子多背了一首诗，或是新学了一首歌，逢人总要让孩子表演一下。
当小孩整体表现出扭捏、犹豫姿态的时候，他们就感觉丢了面子，给孩子摆脸色。
4大中国式礼貌伤害孩子 应该警惕
4大中国式礼貌伤害孩子应该警惕2014-7-5 12:12| 评论: 0摘要: 中国是个礼仪之邦。
但有一些常见的中国式礼貌，对孩子的成长却是有害的。
今天分享的这4种中国式礼貌，可谓历史悠久。
观察发现，随着年轻父母的成长，不少已有改观。
但是仍然会有部分父母，会自然不自然地犯“礼...中国是个礼仪之邦。
但有一些常见的中国式礼貌，对孩子的成长却是有害的。
今天分享的这4种中国式礼貌，可谓历史悠久。
观察发现，随着年轻父母的成长，不少已有改观。
但是仍然会有部分父母，会自然不自然地犯“礼貌性”的错误。
以下这些以礼貌为名义的伤害，是不是也曾经发生在你或者身边人的身上呢?NO1. 让大的让小的：伤害孩子的物权观和自我认同感【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以责备的口吻对哥哥说：妹妹还小，你要多让着她!哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，就是不让!大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是这种文化中成长起来的。
但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。
结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，而渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠若娇，变得越来越任性。
这个场景不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的孩子说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”其实在孩子发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再选择处理办法，做到不偏袒，不护小。
你可以走过去跟孩子们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么?让我看看有没有更好的解决办法?谁先说?”等孩子们说明情况之后，再帮助他们分析。
4大中国式礼貌伤害孩子,父母应警惕
4大中国式礼貌伤害孩子，父母应警惕4大中国式礼貌伤害孩子，父母应警惕以下这些以礼貌为名义的伤害，是不是也曾经发生在你或者身边人的身上呢？N01.让大的让小的：伤害孩子的物权观和自我认同感【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以责备的口吻对哥哥说：妹妹还小，你要多让着她！哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，就是不让！大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是这种文化中成长起来的。
但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。
结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，而渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠若娇，变得越来越任性。
这个场景不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的孩子说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”其实在孩子发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再选择处理办法，做到不偏袒，不护小。
你可以走过去跟孩子们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决办法？谁先说？”等孩子们说明情况之后，再帮助他们分析。
如果大孩子不愿意与小孩子分享玩具，你可以问他为什么。
如果是他自己的玩具，那么你可以跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，不过，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大家可能都会玩的更开心。
”如果他还是坚持，也无需勉强，另外找一件其他的玩具给小一点的孩子玩，并且简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，这个是你的玩具。
”如果是公共的游乐设施，你就可以这么和孩子们说：“这个滑梯是我们大家的，每个人都可以玩，要不，我们排队轮流玩吧？”N02.逼孩子打招呼：伤害到孩子的自尊和自我建构【案例】妈妈带孩子回老家，出发前就跟孩子说见到爷爷和奶奶要大声问好。
中国式礼貌
中国式礼貌首先，中国式礼貌强调尊重他人。
在中国文化中，尊重他人是一种基本的道德准则，也是人际交往中的基本要求。
人们在与他人交往时，要尊重对方的身份、地位、信仰、习惯等，不要轻易冒犯或侵犯他人。
同时，也要尊重他人的隐私，不要过度探听或侵犯他人的私人空间。
其次，中国式礼貌注重友好相处。
在中国文化中，人们注重和谐、友好的人际关系，强调与他人建立良好的关系。
在与他人交往时，要保持友好、亲切、热情的态度，尊重对方的感受，不要轻易发脾气或做出不友好的举动。
同时，也要善于倾听他人的意见和建议，尊重他人的想法，不要轻易否定或批评他人。
第三，中国式礼貌强调礼貌待人。
在中国文化中，礼貌是一种基本的道德规范，也是人际交往中的基本要求。
在与他人交往时，要保持礼貌、谦虚、有礼的态度，不要轻易失礼或做出不礼貌的行为。
同时，也要注意言谈举止的得体和恰当，不要说出不礼貌的语言或做出不雅的动作。
最后，中国式礼貌还强调谦虚、谦让等美德。
在中国文化中，谦虚是一种基本的道德品质，也是人际交往中的基本要求。
在与他人交往时，要保持谦虚、低调的态度，不要自以为是或过于自负。
同时，也要懂得谦让和分享，不要过于争抢或斤斤计较。
总之，中国式礼貌是一种注重尊重、友好相处、礼貌待人、谦虚谦让的行为规范和道德标准。
这些价值观在中国社会中有着广泛的应用和传承，也是人际交往中的基本要求。
在当今社会中，我们应该继续传承和弘扬中国式礼貌的价值观，加强人际交往中的礼仪和文明程度，促进社会和谐与发展。
在具体实践中，我们可以从以下几个方面入手：首先，加强礼仪教育。
礼仪教育是中国式礼貌的重要组成部分，通过教育引导人们树立正确的礼仪观念和行为规范，提高人们的文明素质和礼仪水平。
其次，倡导文明用语。
在人际交往中，文明用语是表达尊重、友好、礼貌的重要方式之一。
我们应该倡导使用文明用语，避免使用不礼貌的语言或粗俗的语言。
第三，加强公共场所礼仪规范。
公共场所是人们交往的重要场所之一，加强公共场所礼仪规范是弘扬中国式礼貌的重要途径之一。
四大“中国式”礼貌正在伤害孩子
四大“中国式”礼貌正在伤害孩子中国是个礼仪之邦，但有一些常见的中国式礼貌，对小孩的成长却是有害的。
今天分享的这4种中国式礼貌，可谓历史悠久。
观看发觉，随着年轻父母的成长，许多已有改观。
然而仍旧会有部分父母，会自然不自然地犯“礼貌性”的错误。
1.让大的让小的：损害小孩的物权观和自我认同感【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来的时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以批判的口吻对哥哥说：“妹妹还小，你要多让着她！”哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：“不让，确实是不让！”大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代差不多上这种文化中成长起来的。
然而期望6岁前的小小孩就严格遵守那个传统，去背负这么繁重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，然而假如在小孩争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批判大的，爱护小的”。
结果往往是大小孩认为父母偏心或者嫌弃他，而慢慢变得叛逆或者不自信，而小小孩却恃宠若娇，变得越来越任性。
那个场景不仅发生在专门多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会显现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的小孩说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”事实上在小孩发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清晰情况的始末，再选择处理方法，做到不偏袒，不护小。
你能够走过去跟小孩们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决方法？谁先说？”等小孩们说明情形之后，再关心他们分析。
假如大小孩不情愿与小小孩分享玩具，你能够问他什么缘故。
假如是他自己的玩具，那么你能够跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，只是，你假如和弟弟妹妹一起玩的话，大伙儿可能都会玩的更快乐。
”假如他依旧坚持，也无需将就，另外找一件其他的玩具给小一点的小孩玩，同时简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，那个是你的玩具。
这几种中国式礼貌,正在毁掉你的孩子,家长还在沾沾自喜吗
这几种“中国式礼貌”，正在毁掉你的孩子，家长还在沾沾自喜吗？这5种“中国式礼貌”，正在毁掉你的孩子，父母还在沾沾自喜吗？所有的家长都希望自家的孩子懂事有礼貌，尤其是在别人面前，更希望孩子能受到大家的夸赞，觉得这样才是好孩子，但是有一些中国式礼貌并不适合孩子的成长，甚至会对孩子造成伤害，但父母却没有在意。
这5种“中国式礼貌”，正在毁掉你的孩子，父母还在沾沾自喜吗？一、强迫谦让。
如果有别人到你家做客，抢了你家孩子的玩具，你会怎么做呢？可能大部分家长都会对自家的孩子说，你把这个玩具让给小朋友吧，因为人家小朋友是客人，之后妈妈再给你买一个新的好吗？但是对于孩子来说这样的办法可能并不奏效，他们仍然哭闹不止，只希望要回自己心爱的玩具，这个时候父母会觉得特别没面子，而对方的孩子也不肯相让，这个场景可能会让双方家长都觉得有些尴尬，其实，即使作为主人，也没必要让孩子太过谦让，否则这对孩子来说是一种伤害。
此时是孩子最无助的时候，家长想的应该是如何保护孩子，而不是让孩子一味谦让。
所以说，当孩子的玩具被其他孩子抢走之后，家长首先要做的是保护孩子，安慰孩子，想一想有没有什么妥当的办法可以帮助孩子把玩具拿回来，这样做才能保护好自己的孩子。
二、强迫礼貌。
如果家长带着孩子外出，遇到了熟识的人，家长肯定会给孩子介绍，这是你叔叔，那是你阿姨，让孩子赶紧叫人，可是对面都是陌生人，再加上有些人可能长得凶神恶煞，孩子看了很不舒服，他们甚至觉得害怕，根本就不愿意叫人，这个时候家长就不要再强迫孩子了，虽然孩子懂礼貌是好事，但家长也应该尊重他们的意愿，如果孩子不想叫人躲在家长的身后，家长可以帮孩子打个圆场，让他们先去一边玩，不要再强迫孩子。
如果家长真的认为孩子特别没礼貌的话，也应该回家后再教育孩子，和孩子讲清楚道理，相信孩子也是能够理解的。
三、勒令孩子表演。
家长都希望在人前展示自家孩子优秀的一面，尤其是有一些特长的孩子，更为家长炫耀提供了资本，一旦周围人很多，家长可能就会对孩子说，你表演一个节目吧，把昨天在特长班学的那一首曲子弹出来，对于孩子来说，他们可能并不愿意表演或者是比较腼腆，不好意思在这么多人面前展示自己，那么家长也应该尊重孩子内心的想法，这个时候不要再强迫孩子表演，如果孩子表演的非常糟糕，他们会觉得特别自卑，如果孩子表演的很好，以后也可能会太过骄傲，所以在人前表演并不一定是一件好事，家长应该掌握好尺度。
摒弃的礼仪制度
摒弃的礼仪制度我们中国是比较注重礼仪的一个国家，大部分家庭的家长从小就会培养孩子的文明礼貌。
尤其是逢年过节亲戚朋友聚在一起的时候，是考验自家孩子优不优秀的关键时刻。
如果表现好了那么家长会非常有面子，孩子表现不好则会遭到责骂，这样对于孩子"强迫式"的教育，对于孩子来说也是一种煎熬。
其实，孩子们之间适当的谦虚有礼貌即可，如果过分的在意形式，不仅让孩子感到反感，同时也会让人感到虚伪、冷漠。
闺蜜前一阵子跟我视频聊天的时候，跟我倾诉了最近她家的烦心事。
原来，前一阵子闺蜜的小外甥来她家小住了一段时间，闺蜜想着自家孩子和小外甥的年纪差不多。
为了让孩子彰显主人风范，闺蜜特地和孩子交代，让他事事都让着弟弟。
闺蜜的儿子刚开始答应的还挺痛快的，可是到了实行的时候就显得不情不愿，有几次还流露出了埋怨的情绪，为此闺蜜还把孩子则骂了一顿。
就这样闺蜜的小外甥在他家住的这段时间里，好吃好喝的基本上都是他优先，可是等他走了以后，闺蜜的儿子却性情大变。
不仅不像从前那样爱说爱笑了，反而对任何事情都提不起兴趣，这样闺蜜很着急，觉得和孩子之间有了隔阂。
其实归根到底都是闺蜜过于讲究形式，对于孩子来说讲文明、懂礼貌是好事，可是过于的追求"中国式礼貌"，孩子很容易就会对此反感，甚至和亲人的关系因此生疏。
对于有一些不再合时宜的礼貌早就应该摒弃，主要有以下5点：1.一味地和别人比较相信很多孩子都会反感父母，总是拿"别人家孩子"和自己相比较，大多数时间是拿自家孩子的缺点和别人家孩子的优点相比较，尤其是会说:"你看人家谁谁谁的孩子，多懂礼貌，你再看看你"。
家长的本意是想让孩子把别人当做榜样，可是孩子在这样的比较当中只会更加反感学习这些所谓的礼貌。
其实每个孩子身上都有不同的优点，如果家长总是过度的和别人家的孩子进行攀比，用自家孩子的缺点和别人家孩子的优点相比较，只会一味的打击孩子的自信心。
中国传统礼仪之人生四大礼仪
中国传统礼仪之人生四大礼仪中国的传统文化深深地扎根于人们的日常生活中，其中传统礼仪作为文化的重要组成部分，对于中国人的生活起着至关重要的作用。
在中国古代，人们非常重视礼仪，将其视为一种行为准则，帮助人们建立起正确的价值观和道德标准。
在这篇文章中，我们将探讨中国传统礼仪中的四大礼仪，它们分别是尊敬长辈、照顾亲友、恭敬于事、感恩知足。
尊敬长辈尊敬长辈是中国传统礼仪中不可或缺的一部分。
在中国文化中，家庭的关系非常重要，家族观念以及长辈的地位被广泛尊重。
中国人通过尊敬长辈来表达对家族和敬老的态度。
在日常生活中，我们常常见到年轻人向老年人问好，称呼父母、爷爷奶奶以及其他长辈时使用尊敬的称谓。
尊敬长辈也体现在行为上，比如坐姿端庄、言行谦和、顺从长者的意愿等。
通过尊敬长辈，中国人传承了家族的血脉和文化，也传递了对长辈的感恩之情。
照顾亲友在中国传统礼仪中，照顾亲友也被视为一种重要的行为准则。
中国人非常重视家庭和人际关系，关怀和照顾亲友是表达爱和关怀的重要方式。
在中国的餐桌上，人们常常以亲友团聚为乐，一同分享美食，亲友之间也会相互照顾和帮助。
此外，在生活中伸出援手给予帮助也是中国传统礼仪中的重要方面。
比如，在逢年过节或者他人有困难时，亲友之间通常会互相赠送礼物或者表示关心以示友好。
通过照顾亲友，中国人传递了友爱和亲情，使人际关系更加和谐。
恭敬于事恭敬于事是中国传统礼仪中的一大特点。
中国人注重礼貌和谦逊，在处理事务时尤为重视。
无论是与他人沟通、工作、学习还是生活，恭敬于事都是中国人推崇的准则。
恭敬于事体现在在公共场合中保持适当的礼节，如不吵闹、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
此外，在工作场所中，中国人讲究谦虚有礼，尊重每一个人的工作和贡献。
通过恭敬于事，中国人传递了对他人的尊重与敬意，并且建立起和谐的人际关系。
感恩知足感恩知足是中国传统礼仪中的重要价值观。
在中国文化中，人们认为应该对生活感到满足，并且对他人的帮助和恩情表示感激。
4大中国式礼貌伤害孩子,父母应警惕
4大中国式礼貌伤害孩子,父母应警惕4大中国式礼貌损害小孩，父母应小心以下这些以礼貌为名义的损害，是不是也曾经发生在你或者周围人的身上呢？NO1.让大的让小的：损害小孩的物权观和自我认同感【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以批判的口吻对哥哥讲：妹妹还小，你要多让着她！哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，确实是不让！大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代差不多上这种文化中成长起来的。
然而期望6岁前的小小孩就严格遵守那个传统，去背负这么繁重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，然而如果在小孩争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批判大的，爱护小的”。
结果往往是大小孩认为父母偏心或者嫌弃他，而慢慢变得叛逆或者不自信，而小小孩却恃宠若娇，变得越来越任性。
那个场景不仅发生在专门多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会显现。
例如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和不的家庭礼貌相处，通常对自己的小孩讲：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”事实上在小孩发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清晰情况的始末，再选择处理方法，做到不偏袒，不护小。
你能够走过去跟小孩们讲：“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决方法？谁先讲？”等小孩们讲明情形之后，再关心他们分析。
如果大小孩不情愿与小小孩分享玩具，你能够咨询他什么缘故。
如果是他自己的玩具，那么你能够跟他讲：“嗯，自己的玩具自己有支配权，只是，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大伙儿可能都会玩的更快乐。
”如果他依旧坚持，也无需将就，另外找一件其他的玩具给小一点的小孩玩，同时简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，那个是你的玩具。
”如果是公共的游乐设施，你就能够这么和小孩们讲：“那个滑梯是我们大伙儿的，每个人都能够玩，要不，我们排队轮番玩吧？”NO2.逼小孩打招呼：损害到小孩的自尊和自我建构【案例】妈妈带小孩回老家，动身前就跟小孩讲见到爷爷和奶奶要大声咨询好。
父母眼中的3种 中国式礼貌 正在悄悄毁掉你的孩子
父母眼中的3种中国式礼貌正在悄悄毁掉你的孩子我想每个家长都会教孩子们从小要有礼貌，我们中国人自古以来就重视礼貌。
一位尊老爱幼、懂礼貌、讲究礼仪的儿童，无论走到哪里，都会受到更多人的喜爱和欢迎。
但如今出现的许多中国式的礼节，给孩子带来了很大的伤害。
一、强迫孩子有礼貌，却适得其反熙熙是个活泼可爱的小女孩，年仅10岁的她，会唱歌，会跳舞，而且学习还非常好。
就这样熙熙成了全家人的骄傲，尤其是她的奶奶，不管遇到什么人，都会在别人面前夸赞熙熙，与熙熙外出或逛街时，遇上熟人时就会一个劲夸奖熙熙。
有一次，熙熙的奶奶带她去参加一个小派对。
大家都来了，熙熙的奶奶开始告诉大家她孙女有多优秀，鼓励熙熙为大家表演。
但是熙熙特别抗拒，特别尴尬，甚至一直躲在奶奶身后。
这个时候奶奶觉得特别没面子，觉得孙女让自己丢脸了，就对熙熙说：“你怎么这么没礼貌，让你给大家表演一下，你却躲起来了，真没用”。
熙熙听了奶奶的话后很难过，觉得自尊心受到了打击。
她一回到家就不高兴了。
随后的几天，熙熙对什么事情都没有兴趣，也开始疏远奶奶。
事实上，现在生活中有很多这样的家长，他们认为孩子要听自己的话，才是有礼貌的好孩子，如果不按照自己的意思去做，就是不听话，没有礼貌。
这些家长的行为，就是典型的“中国式的礼貌”，这种“中国式的礼貌”正慢慢地摧残着孩子，一些家长却还在沾沾自喜。
二、父母应该小心避免这些“中国式礼貌”1、强迫孩子称呼别人有些父母在和孩子遇到熟人或者亲戚朋友时，就会让孩子去称呼别人，但是孩子性格不同，也许那些活泼可爱，特别健谈的人会马上互相称呼。
但是有些孩子性格内向，胆小到不敢打招呼，躲在大人身后。
但是父母总觉得孩子没礼貌，不给父母面子，就开始对孩子一顿骂。
其实父母并没有完全尊重孩子，也是在逼迫孩子有礼貌。
这种中国式的礼貌，往往会让孩子变得越来越胆小，性格也会越来越懦弱，不利于孩子今后的发展。
2、对孩子的优秀成绩过于谦虚也有一些家长不仅在孩子成绩好的时候不表扬孩子，甚至认为孩子做得不够好。
警惕!别被“礼貌”误伤到您的孩子……
警惕！别被“礼貌”误伤到您的孩子……11-30中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。
礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。
但有一些常见的中国式礼貌，对孩子的成长却是有害的。
今天我们分享的4种中国式礼貌，可谓历史悠久，在有孩子的家庭中，这些问题经常会出现，身为父母教育孩子懂得礼仪，本意和初衷很好，但是因运用的方式方法不当，所带来的结果往往事与愿违。
以下这几种“礼貌式”的错误，身为父母看看你中枪了没？一：逼孩子打招呼，伤害到孩子的自尊和自我建构任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。
因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。
所以，身为父母，总是希望自己的孩子能够礼貌待人，比如见面问好，尤其是见了长辈要问好，这是世界性的礼貌，也是基础的社交礼仪，是孩子需要掌握的一项技能。
但如今有一部分孩子，因为小时候与外界接触太少，造成语言表达能力差，无论在家里或外面，害怕跟人说话，父母如果为了培养孩子的基础礼仪，而采取逼孩子打招呼的方式，往往会事与愿违，尤其是对于叛逆期的孩子，越逼迫越叛逆。
下面的场景相信大部分父母都不陌生：妈妈带着孩子走在路上，迎面来了一个奶奶；妈妈于是忙叫孩子打招呼。
对孩子说，快，叫奶奶。
可是，此时，孩子往往躲在妈妈身后，一副羞涩的样子。
妈妈只得无奈地对奶奶说，我家孩子太内向了，不好意思！爸妈为了给自己一个礼貌的理由，给对方一个合理的台阶，就说孩子有点内向。
孩子直接被父母贴上了“内向”的标签，于是一个笃定不爱打招呼的孩子，就可能这样被妈妈强化出来了。
这样的方式实际在摧毁着孩子的安全感、归属感和价值感，会让孩子缺乏力量去自我成长、自我构建。
妈妈带孩子回外婆家，出发前就跟孩子说见到外公外婆要大声问好，做个有礼貌的好孩子。
可是孩子到了外婆家，怎么说都不肯叫。
当心这5种“中国式礼貌”伤害孩子
如 孩 Ｊ， 场 ， Ｋ ｌ１．以 “址
的 ．他 最 近 很 力”，然 洱跟 孩
子 “ 足 你不 能 骄做 哦 ，要 更 ／ＪｌＩ
努 ／』”．、这 样 既 婚ｒ 令 奖 孩 的
人 ，也 Ｉｔ Ｊ以对孩 ｒ进 止 敫 育 。
喝 水 有什 么难 的？可是 就 是 后 空 腹 喝 一 杯 ：到 了办 公 室 后 喝 一
民 生 参 考
中 是 礼 仪之 邦 ，与人 来 往 式 礼貌 ｒ。我 们 经常 能 见到 Ｊ家 Ｋ 剧人
之 间非 常 注重 礼 节 。从 小听 的 最 强 迫孩 子向 别 人打 招呼 ，女『ｌ果孩
多 的诵 ，除 ＿ｒ好好 学 ＞Ｊ、听 话以 子害 ｆＦ｛或 是害 羞 不肯 叫人 ，家 长
逼 孩 子展 示 自己—— 背首 诗
外 ，估 计就 是受 懂 礼貌 ｒ。
就 会 说 ·句 ：“我 明 明敫 过 你 Ⅱ阿， 给叔 叔 听 ！
不过 ，教孩 子礼 貌是 好 事 ，强 你怎 么 这么 没礼 貌啊 ！”
Байду номын сангаас
仃 家 Ｋ 玖把 孩 做
迫 式￣ｔｇ＃Ｌ貌 ，却 ｎＪ 能 会给 孩 子 造
这 么一件 小事 ，还真 是说 起 来容 杯 水进 入工作 状 态；１ １点 时该活 动
和 他人 比较— — “看 。你 家孩 易做 起 来却 很难
一 下 了，正好起 来接 一杯 水 ，继 续
子 多聪 明 。不像 我 家孩 子… …”
喝 吃 完午餐 半小 时后 喝一 小杯：
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“凭－ｆ 么 ”，从 产生 逆反 心理 。
古 人有 葺，“兄友弟恭 ”，教会
大中国式礼貌伤害孩子
大中国式礼貌伤害孩子NO1.让大的让小的：损害小孩的物权观和自我认同感【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以批判的口吻对哥哥说：妹妹还小，你要多让着她！哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，确实是不让！大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代差不多上这种文化中成长起来的。
然而期望6岁前的小小孩就严格遵守那个传统，去背负这么繁重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，然而假如在小孩争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批判大的，爱护小的”。
结果往往是大小孩认为父母偏心或者嫌弃他，而慢慢变得叛逆或者不自信，而小小孩却恃宠若娇，变得越来越任性。
那个场景不仅发生在专门多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会显现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的小孩说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”事实上在小孩发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清晰情况的始末，再选择处理方法，做到不偏袒，不护小。
你能够走过去跟小孩们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决方法？谁先说？”等小孩们说明情形之后，再关心他们分析。
假如大小孩不情愿与小小孩分享玩具，你能够问他什么缘故。
假如是他自己的玩具，那么你能够跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，只是，你假如和弟弟妹妹一起玩的话，大伙儿可能都会玩的更快乐。
”假如他依旧坚持，也无需将就，另外找一件其他的玩具给小一点的小孩玩，同时简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，那个是你的玩具。
”假如是公共的游乐设施，你就能够这么和小孩们说：“那个滑梯是我们大伙儿的，每个人都能够玩，要不，我们排队轮番玩吧？”NO2.逼小孩打招呼：损害到小孩的自尊和自我建构【案例】妈妈带小孩回老家，动身前就跟小孩说见到爷爷和奶奶要大声问好。
【儿童心理】4大中国式礼貌伤害孩子
【儿童心理】4大中国式礼貌伤害孩子no1.让大的让小的：伤害孩子的物权观和自我认同感【案例】当一个4岁的弟弟玩他的玩具时，一个2岁的妹妹来捣乱。
当两人吵架时，母亲看到了，抱起妹妹，安慰她，用责备的语气对哥哥说：你妹妹还年轻，你应该让她多一些！哥哥的情绪爆发了，哭着喊着：不，不！大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是这种文化中成长起来的。
但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。
谦逊的传统本身是可以理解的，但如果孩子们不分青红皂白地争吵，盲目地借用这种传统的礼貌规则来“批评大的，保护小的”。
结果往往是年龄较大的孩子认为他们的父母有偏见或不喜欢他，并逐渐变得叛逆或没有安全感，而孩子被宠坏了，变得越来越任性。
这个场景不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的孩子说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”事实上，当孩子们吵架时，我们最好是一个中立的仲裁者，了解整件事，然后选择处理的方式，以免偏袒和保护小人物。
你可以走到孩子们跟前说，“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决办法？谁先说？”在孩子们解释完情况后，帮助他们分析。
如果大一点的孩子不想和孩子分享玩具，你可以问他为什么。
如果是他自己的玩具，那么你可以跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，不过，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大家可能都会玩的更开心。
”如果他还是坚持，也无需勉强，另外找一件其他的玩具给小一点的孩子玩，并且简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，这个是你的玩具。
”如果是公共娱乐设施，你可以对孩子们说：“这张幻灯片属于我们所有人。
每个人都可以玩。
否则，让我们排队轮流玩吧？”no2.逼孩子打招呼：伤害到孩子的自尊和自我建构【案例】母亲把孩子带回家乡，告诉孩子见到爷爷奶奶时要大声打招呼。
中国式教育 家长与孩子邪恶冲突作文800字
中国式教育家长与孩子邪恶冲突作文800字
在学生成长进步的道路上，家长的作用不可小视，因为您是孩子的“第一老师”、“启蒙老师”，所以只有从自身做起，当好榜样，才能潜移默化地影响和塑造孩子的品质，从而使学校教育和社会教育更好地得到延伸，使孩子健康快乐地成长，成为社会的有用之才。
老师认为家长在孩子成长中所起的作用十分关键。
对未成年人来说，学校是他们接受教育的主阵地，家长应积极配合学校，搞好孩子的家庭教育。
当然，学校有义务指导家长如何教育自己的子女，但是家长首先要做到主动学习，跟上时代的步伐，顺应教育的发展形势，学习一些青春期知识和教育技能，及时地为孩子讲授青春期心理卫生知识，把握孩子的心理波动，及时采取有效措施。
其次是家长要养成良好的行为习惯，从小培养孩子诚实守信的品格。
教育孩子既不能管得太严，也不能管得太松，要注意和孩子交朋友，像朋友一样对待他们，善于发挥孩子的主观能动性。
作为孩子的“启蒙老师”，家长要在各方面为孩子树立典范，比如养成良好的生活习惯，不酗酒、不骂人，讲究仪表形象和文明礼貌，做到严于律己、宽以待人等诸多方面。
由于未成年人思想不成熟，好奇心强，所以如果不能正确地加以引导，会导致他们接触坏事物，对不良现象产生极大兴趣，养成不好的行为习惯，有的甚至还会走向违法犯罪的道路。
而家长的教育引导作用非常重要，如果家长的自我形象好，尊重上级、孝敬老人、勤奋好学、为人谦虚，那么他们的孩子就会受到影响，从而逐渐养成好作风。
家长要通过自己的言行教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道
理，帮助孩子建立群体思想，鼓励孩子把自己心爱的玩具让小朋友玩，把自己爱吃的东西分给小朋友吃，使孩子自私的行为逐渐减少，树立一个为大众着想的整体观念。
小心这4种「中国式礼貌」影响你的孩子!
中国一直都是礼仪之邦好客、热情等等品质都是父母们希望孩子拥有的因此常常有父母要求孩子们见到人要打招呼、给客人倒茶等。
然而这其中有一些礼仪教育实际上却可能对我们的孩子造成伤害。
1.伤害孩子的自我认同感朋友4岁的儿子在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来时候，她看到了，抱起妹妹，觉得妹妹太小了，哥哥应该让着她，就稍微说了两句她儿子。
没想到儿子情绪一下子爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，就是不让！从《孔融让梨》，我们的传统文化，一直都在肯定谦让的文化传统，但是如果一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。
结果往往是大孩子认为父母偏心，和父母离心；小孩子恃宠而骄，逐渐任性。
但是朋友家的场景，却出现在许许多多个有二宝的家庭当中，家长们总是认为东西要分给客人、要让给弱小，却很少考虑这种“分享”当中，隐藏了孩子的自我认同感。
在孩子发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再选择处理办法，做到不偏袒、不护小，要尊重孩子的意愿，不能强横的要求孩子遵从。
2.不懂得拒绝的讨好型人格在孩子的社交中，我们也经常希望他们能成为受欢迎的人，因此，一旦出现公共场合的玩具纷争，我们也倾向于让孩子通过让出玩具，来获得友谊。
当别人想玩宝宝的玩具，二话不说就给，我们试图给孩子建立一个更良好的社交环境。
但是对于孩子的发展来说，真的是这样吗？不，其实这更是一种讨好型的人格，为了索取「懂事」的标签，孩子不得不受委屈退让。
这种懂事，只会造成孩子长时间的自我压抑。
3.贴标签伤害孩子的自我建构除了懂事的标签外，很多人还喜欢给孩子贴「讲礼貌」的标签。
见面问好，尤其是见了长辈要问好，这是世界性的礼貌。
这本身也是基础的社交礼仪，是孩子需要掌握的一项技能。
但若为了培养孩子的基础礼仪，而采取逼孩子打招呼的方式，就往往会事与愿违，尤其是对于叛逆期的孩子，越逼迫越叛逆。
有些孩子触觉很敏感，遇到生人就躲到了妈妈身后，不敢打招呼。
四大中国式礼貌正在伤害孩子
四大中国式礼貌正在伤害孩子教育新闻京城教育圈2016-02-12 16:25中国是个礼仪之邦。
但有一些常见的中国式礼貌，对孩子的成长却是有害的。
今天分享的这4种中国式礼貌，可谓历史悠久。
观察发现，随着年轻父母的成长，不少已有改观。
但是仍然会有部分父母，会自然不自然地犯“礼貌性”的错误。
1、让大的让小的伤害孩子的物权观和自我认同感大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是在这种文化中成长起来的。
但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”，结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠而娇，变得越来越任性。
孩子为了争夺玩具起争执的情况不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的孩子说：“你大一些，要让着弟弟（妹妹）。
”其实在孩子发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再选择处理办法，做到不偏袒、不护小。
你可以走过去跟孩子们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决办法？谁先说？”等孩子们说明情况之后，再帮助他们分析。
如果大孩子不愿意与小孩子分享玩具，你可以问他“为什么”。
如果是大孩子自己的玩具，那么你可以跟他说：“自己的玩具自己有支配权，不过，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大家可能会更开心。
”如果他还是坚持，也无需勉强，另外找一件其他的玩具给小一点的孩子玩，并且简单地告诉他：“那是哥哥的玩具，这个是你的玩具。
”如果是公共的游乐设施，你就可以这么和孩子们说：“这个滑梯是我们大家的，每个人都可以玩，要不，我们排队轮流玩吧？”2、逼孩子打招呼：伤害到孩子的自尊和自我建构见面问好，尤其是见了长辈要问好，这是世界性的礼貌，这本身也是基础的社交礼仪，是孩子需要掌握的一项技能。
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四大中国式礼貌正在伤害孩子
中国是个礼仪之邦。
但有一些常见的中国式礼貌，对孩子的成长却是有害的。
今天分享的这4种中国式礼貌，可谓历史悠久。
观察发现，随着年轻父母的成长，不少已有改观。
但是仍然会有部分父母，会自然不自然地犯“礼貌性”的错误。
NO1。
让大的让小的：伤害孩子的物权观和自我认同感
[案例]4岁的哥哥在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。
俩人争抢起来时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以责备的口吻对哥哥说：妹妹还小，你要多让着她！哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，就是不让！
大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是这种文化中成长起来的。
但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。
谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。
结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，而渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠若娇，变得越来越任性。
这个场景不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。
比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的孩子说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。
”
其实在孩子发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再选择处理办法，做到不偏袒，不护小。
你可以走过去跟孩子们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决办法？谁先说？”等孩子们说明情况之后，再帮助他们分析。
如果大孩子不愿意与小孩子分享玩具，你可以问他为什么。
如果是他自己的玩具，那么你可以跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，不过，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大家可能都会玩的更开心。
”如果他还是坚持，也无需勉强，另外找一件其他的玩具给小一点的孩子玩，并且简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，这个是你的玩具。
”
如果是公共的游乐设施，你就可以这么和孩子们说：“这个滑梯是我们大家的，每个人都可以玩，要不，我们排队轮流玩吧？”
NO2。
逼孩子打招呼：伤害到孩子的自尊和自我建构
[案例]妈妈带孩子回老家，出发前就跟孩子说见到爷爷和奶奶要大声问好。
可是孩子到了老家，怎么说都不肯叫。
妈妈烦躁地说：快喊爷爷啊，怎么这么没礼貌呢？太不听话了。
结果是妈妈越批评，孩子就越犟着不喊。
见面问好，尤其是见了长辈要问好，这是世界性的礼貌。
这本身也是基础的社交礼仪，是孩子需要掌握的一项技能。
但若为了培养孩子的基础礼仪，而采取逼孩子打招呼的方式，就往往会事与愿违，尤其是对于叛逆期的孩子，越逼迫越叛逆。
还有爸妈见孩子不肯打招呼之后，为了给自己一个礼貌的理由，给对方一个合理的台阶，就说孩子有点内向，比如一种常见的情景——
妈妈带着孩子走在路上，迎面来了一个奶奶；妈妈于是忙叫孩子打招呼。
对孩子说，快，叫奶奶。
可是，此时，孩子往往躲在妈妈身后，一副羞涩的样子。
妈妈只得无奈地对奶奶说，我家孩子太内向了，不好意思！
这位妈妈为了不让对方尴尬随口就说孩子内向，却没见此时，孩子咬住了嘴唇，一脸通红，在妈妈身后躲得更紧了。
妈妈直接给孩子就贴上了“内向”的标签，于是一个笃定不爱打招呼的孩子，就可能这样被妈妈强化出来了。
这个妈妈就这样轻而易举地摧毁着孩子的安全感、归属感和价值感，让孩子缺乏力量去自我成长、自我构建。
实际上，要培养孩子“见面问好”的礼貌习惯，并不需要逼迫，大人做好榜样就好。
如果爸妈总能热情地与别人打招呼，那么孩子耳濡目染，自然会养成“见面问好”的好习惯。
你也可以给孩子多看些习惯养成的绘本。
有时候，绘本里可爱的动物或卡通人物会让孩子很有亲切感，这些良好的生活习惯他们会愿意跟着学习。
如果带孩子去朋友聚会，或者大家庭聚会，可以先告诉孩子会遇到哪些人，如果他能和他们见面问好的话，这个聚会就会变得非常high。
有些孩子不喜欢很多人的场合，这样预热可以让孩子先有个心理准备。
到场后就会表现得好很多。
NO3。
面对别人的夸奖，“哪里！哪里！”的谦语：伤害孩子的自信心
[案例]妈妈带着孩子在小区骑自行车玩，有个阿姨看到了，夸奖说：“哇！你家孩子车骑得真好啊！”这种时候，这位妈妈谦虚地说：“哪里！哪里？好多小朋友都比他骑得好呢。
”孩子听了，一脸黯然。
听到夸奖时，习惯性地回复“哪里！哪里！”，这也是常见的中国父母的谦虚和礼仪方式，然而，对孩子而言，很多时候却是一味毒药，甚至会瞬间杀死孩子那点脆弱的自信心。
就像这位妈妈，她的过分“谦虚”完全没注意到孩子内心的活动，也没有顾及孩子的“面子”，更别提保护孩子的自信。
如果经常这样“拒绝”别人对孩子的夸奖，他很可能会认为真的是自己能力不行，自己努力了还是做不好。
这样一来，很可能会出现自卑情绪，并且懒于付出努力。
有的爸妈，在习惯性谦虚礼貌回复的时候，还有另一种担心：害怕孩子因得到太多夸奖而变得骄傲。
他们想用这种方式来培养孩子谦虚的性格。
其实，只要能教给孩子正确归因的方式，爸妈完全没有必要担心孩子会骄傲。
还是以这位妈妈为例，如果她当时可以这么说：“嗯，他最近经常练习骑车，进步很大。
”那么孩子就能听出来：妈妈认同了阿姨的夸奖，并且知道自己是因为练习得多，所以骑车进步大。
妈妈对孩子客观的肯定和鼓励，会让他更好地认识自我，建立自信。
总之，面对别人对孩子的夸奖，慎用“哪里哪里”的谦辞，也许我们需要做的，只是笑纳别人的夸奖，同时鼓励孩子做得更好。
NO4。
碍于面子不会拒绝：对宝宝有害的分享行为伤害宝宝的身体健康
[案例]春节期间，全家人聚在一起，一个亲戚给两岁半的宝宝喂了一个开心果，本来妈妈也说不要给孩子吃，但是孩子想要吃，亲
戚就说：“没有关系的，我家孩子一直的这么吃。
”为了顾及亲戚面子，妈妈没有坚决制止。
不料，开心果却卡在宝宝气管里，到医院做了气管切开手术也没有挽回宝宝的生命。
这是春节期间在微信上传播很广的案子，妈妈们可能还有印象。
二岁半的孩子被开心果噎死的事件并不多见，可能当时孩子在边吃边玩，或者边吃边说话，又或者是别的什么情况。
不过，妈妈如果不是出于礼貌，对亲戚的喂食能够坚决制止，那么就不会产生这个悲惨的结局了。
另一个常见的场景：妈妈带着孩子在外面玩，在一起玩的另一个小朋友的奶奶给他糖吃，糖拿出来了，孩子说什么都要。
可是刚在家吃糖了，妈妈不愿意让他连着吃太多，而且很快就要到午餐时间了。
可是老人家给孩子糖吃，她又不好意思拒绝，只好让孩子吃了。
那天中午孩子饭量明显减少。
类似的事情经常发生。
大人在给自家孩子吃零食的时候，都会分给一起玩的孩子一点，以显出自己的大方和友好，而另一方的爸妈又经常因为不好意思拒绝别人的分享而只好默许，或者虽然口里说着感谢，可心理却充满了担心。
分享也是我们的传统，接受别人善意的分享是一种礼貌。
然而，如果这个分享是你不需要的，或者对孩子的身体健康有影响，那还是礼貌而坚定地拒绝比较好。
比如，“谢谢啊！不过他经常吃了糖之后就不吃饭，千万别给他！”或者“谢谢，我家孩子还不会吃坚果”等等。
如果孩子吵着要，对方坚决给，那妈妈就帮孩子先收下，并告诉孩子：“奶奶的礼物，妈妈先帮宝宝收着，等宝宝吃玩饭了再拿给宝宝吃”或者“等宝宝长大了再给宝宝吃”等。