2.2湿地资源的开发和保护

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湿地保护管理和利用现状及其建议分析

湿地保护管理和利用现状及其建议分析

湿地保护管理和利用现状及其建议分析1. 引言1.1 背景介绍湿地是地球上一种重要的生态系统,具有丰富的生物多样性和生态服务功能。

随着人类活动的不断扩张和经济发展的加快,湿地受到了越来越严重的破坏和污染,导致湿地生态系统面临严重威胁。

在全球范围内,湿地面积不断减少,湿地生物多样性急剧下降,湿地生态系统功能受到严重破坏。

这不仅影响了湿地本身的生态系统稳定性和生物多样性,也影响了周边地区的气候、水资源、土壤质量等。

保护和合理利用湿地资源已经成为当务之急。

本文旨在通过对湿地保护管理和利用现状的分析,探讨存在的问题并提出相应的建议,以期为湿地生态系统的可持续发展提供参考和借鉴。

通过研究湿地保护管理与利用的平衡,探讨如何实现湿地的可持续利用,进一步推动湿地生态系统的恢复和发展。

1.2 研究意义湿地是生物多样性的重要栖息地,对生态系统稳定和全球气候具有重要作用。

湿地保护管理和利用是当今环境保护领域的重要课题,对促进可持续发展具有重要意义。

湿地保护管理对于维护生态系统的完整性和功能非常重要。

湿地可以净化水体、调节气候、防止洪灾等,是维持生态平衡的重要组成部分。

通过科学合理的管理,可以保护湿地生态系统,维护地球环境的健康。

湿地保护管理和利用能够促进经济发展和社会进步。

湿地资源丰富,可以为当地居民提供食物、材料等生产要素,促进当地经济的发展。

湿地也是旅游业的重要组成部分,可以为当地带来更多的就业机会和财富。

湿地保护管理和利用具有重要的生态、经济和社会意义。

通过对湿地的科学管理和合理利用,可以实现生态环境的可持续发展,促进经济繁荣和社会进步。

深入研究湿地保护管理和利用现状,探讨存在的问题并提出有效的解决措施,具有重要的理论和实践意义。

【字数:236】1.3 研究目的湿地是生态系统中极为重要的一部分,对维持生物多样性、净化水质、调节气候等方面发挥着关键作用。

在人类活动的持续影响下,全球湿地面临着严重的退化和破坏。

为了更好地管理和利用湿地资源,保护湿地生态系统,本文旨在探讨湿地保护管理和利用现状,并提出相关建议。

2019-2020年高中地理湘教版必修三教学案:第二章 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含答案)

2019-2020年高中地理湘教版必修三教学案:第二章 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含答案)

2019-2020年高中地理湘教版必修三教学案:第二章 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含答案)一、湿地概述1.定义:水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2.类型⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地:包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过 6 m 的浅海区、河流、湖泊人工湿地:水库、稻田、鱼塘等3.特点(1)地表常年或经常有水,属于陆地与水体之间的过渡带。

(2)分布广泛,类型多样。

4.在我国的分布从寒温带到热带,从沿海到内陆,从平原到高山,都有较为广泛的分布。

[思考启迪] 三江平原有我国面积最大的沼泽地,其形成的主要原因是什么? 提示:地势低平,土质黏重,气候温凉,冻土发育,夏秋多雨,蒸发较弱,排水不畅等多种因素综合作用的结果。

二、“地球之肾” 1.湿地的生态价值2.洞庭湖湿地的重要价值三、湿地资源问题 1.成因与表现2.洞庭湖萎缩⎩⎪⎨⎪⎧原因:水土流失导致泥沙淤积十分严重,大 规模地围湖造田影响:洪涝灾害日趋严重,航道断航及生态问题增多四、保护湿地1.意义:合理利用湿地资源,将会给我们带来更多的综合效益,提供更好的生存环境。

2.措施⎩⎪⎨⎪⎧退田还湖退耕还林与天然林保护工程建设湿地生态系统自然保护区制定中国湿地保护行动计划3.案例[温馨提示] 湿地具有经济、社会、生态等综合效益,但生态价值远远高于其经济价值,因此在对湿地进行开发时,不能只注重经济效益,还要注重生态效益。

如果盲目地开发,可能使湿地失去了生态价值,最终经济效益也会失去,社会效益也将不复存在。

[教材P43活动]1.如果失去湿地,鸟类将失去生长、栖息和繁衍的场所,使鸟类迁徙,破坏了本地的生态平衡,甚至导致鸟类失去食物而死亡。

2.洞庭湖湿地的存在,为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所,使得生物物种繁多,有些物种是我国所特有的生物物种,有的有很大的经济价值和科研价值。

洞庭湖因生物物种繁多,被称为天然生物基因库。

3.这种说法是正确的。

湘教版必修Ⅲ 第二章 第二节“湿地资源的开发与保护

湘教版必修Ⅲ 第二章 第二节“湿地资源的开发与保护

湘教版必修Ⅲ第二章第二节“湿地资源的开发与保护一、教学目标(一)知识与技能1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2.了解湿地的重要价值。

3.初步认识湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。

(二)过程与方法1.通过读取图2-7大致了解我国湿地的分布。

2.通过学生对下渚湖湿地资源重要作用的讨论,全面提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的大辩论,提高学生收集、整理信息的能力。

(三)情感态度与价值观1.通过整理收集有关湿地资料,激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

2.结合案例分析,强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识,引导学生正确看待我国基本国情,帮助学生形成可持续发展观念。

二、教学方法与教学用具1.教学方法:探究法、讨论法、角色扮演法等。

2.教学用具:多媒体课件(包括中国湿地分布图、下渚湖景观及资源图、洞庭湖的面积变化图等)。

三、教学过程新课导入:作为一名德清人,大家应该知道德清对外宣传的品牌是“名山湿地,休闲德清”,下渚湖作为德清最大的湿地景区,已经被越来越多的人所熟知,我们今天就以德清下渚湖为例来学习一下湿地资源的开发和保护。

提问:我想先请去过下渚湖的同学来回答一个问题:你对“湿地”的理解是怎样的?学生回答:地表有水的、比较潮湿的地方。

教师补充说明:回答得很好,但是还不够完整,湿地的定义是:水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

我们根据定义,可以发现湿地有很多不同的类型,例如沼泽、河流、湖泊等,而其中的水库、稻田、盐田等又属于人工湿地。

承转:接下来我们来看一下“中国湿地分布图”,请同学们看图回答湿地在我国的分布状况如何?(其中“.”表示1km2以上的湿地) 学生回答:在我国,湿地分布很广泛,从热带到寒温带、沿海到内陆、平原到高原都有,但分布又不均匀,总体体现为东部多西部少。

承转:湿地类型多样、分布广泛,我们不能一一去详细游览,我们还是通过我们身边的下渚湖来大致了解一下湿地的各种知识。

2.2湿地资源的开发与保护-(精品课件)

2.2湿地资源的开发与保护-(精品课件)
社 土 多 洞会地庭年经 适湖冻济 合平土方 大原,面规、水:模不人机均械易耕 耕下地 作渗多 ;; 工
业 鄱基阳础湖雄平厚原,为农业提供机械
;生产率高;市场广阔;交通
便 国江20家0利三迁淮0年政,、地三我策国“江区支停平北止持原大对。”属荒北于大”国荒的”家的变企开垦业,以,保有护
现存的上百万公顷湿地,对重点区,尽快还林、 还草、还湿地.
第1页,共49页。
课标要求
❖ 了解湿地的概念、分布地区及其特点,并能够举例 说明。
❖ 理解湿地与人类的关系,识记湿地在环保中的重要 作用,理解为什么人们关注湿地的存在。
❖ 认识湿地的正确利用方式及不当的利用方式。 ❖ 了解湿地资源的现状,破坏湿地资源造成的危害,
保护湿地的重要性,识记保护湿地的措施。
第23页,共49页。
我国人多地少,耕地短缺,这是事实。但是湿地 有重要的环境保护作用,湿地本身又具有产出作用, 能产出丰富的农副产品及工业原料供人类使用。若把 湿地当作耕地后备资源开垦,围湖造田,虽然一时得到 了土地,但因湖泊湿地减少,湖泊调蓄洪水的能力降低 ,洪涝灾害导致水患的可能性加大,对湖区社会经济 发展造成隐患。造成的生态破坏和经济损失远远大于 未开垦的湿地,是得不偿失的短期利益行为,是非常 不合理的,是不符合可持续发展观的。
2009年:从上游到下游,湿地连着你和我 2010年:湿地、生物多样性与气候变化
2011年:……
请设计一个世界湿地日的“主题”
第31页,共49页。
1、下列不属于湿地的地表状况的是 (

A、东北三江平原
B、海南岛红树林
C、鄱阳湖
D、青藏高原上的冰川
2、下列不属于湿地生态系统作用的是 (

必修3第2章第1-2节复习学案

必修3第2章第1-2节复习学案

2.1 荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例[学习目标]1.掌握西北地区荒漠化的人为因素及治理措施。

2.认识保护湿地的重要性并掌握湿地的综合治理和保护措施。

【探究材料】楼兰是中国西汉时代西域36国之一。

据《史记》记载,楼兰建国至少在公元前二世纪以前,是古代丝绸之路上的咽喉重镇,当年的楼兰,驼铃悠悠,商贾不绝,一派“七里十万家”的繁荣景象。

然而,公元四世纪左右,它却在中国史册上神秘消失了,众多遗民也同时“失踪”。

公元400年,高僧法显西行取经,途经此地,他在《佛国记》中说,此地已是“上无飞鸟,下无走兽,遍及望目,唯以死人枯骨为标识耳”。

楼兰——这座丝绸之路上的重镇在辉煌了近500年后,逐渐没有了人烟,在历史舞台上无声无息地消失了。

他们到底去了哪里?千年来这一直是个难解之谜。

1.楼兰古国消失的原因是什么?2.很大程度上决定西北地区为我国生态环境最为脆弱地区的主要原因是什么?为什么?3.导致土壤退化的不合理的人类活动主要有哪些?【探究材料】材料一“北大荒”指20世纪50年代在松嫩平原和三江平原中尚未开发的区域。

20世纪60年代,随着大庆油田的开发,国家加大了对“北大荒”荒地资源的开发力度。

经过10~20年的草甸开垦和沼泽治理,“北大荒”变成了“北大仓”。

材料二如右图1.分析“北大荒”沼泽地形成的原因。

2.近年来,“北大仓”土地质量下降,有人说“北大仓”又将会变成“北大荒”,简要分析其原因。

3.说说该地区沼泽的生态功能。

4.我国为什么要停止开垦三江平原的湿地,并且加以保护?【规律总结】我国西北地区荒漠化的成因 我国西北地区荒漠化的因素⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧自然原因:深居内陆→气候干旱风蚀、土质疏松、植被覆盖率低人为原因⎩⎪⎨⎪⎧ 过度樵采过度放牧过度农垦水资源利用不当工程建设的破坏 我国西北地区干旱为主的自然特征的形成与其海陆位置和地形密切相关。

我国西北地区土地荒漠化是自然因素和人为因素共同作用的结果。

2.2 湿地资源的开发与保护 第一课时 导学案

2.2 湿地资源的开发与保护 第一课时 导学案

第二节湿地资源的开发与保护第一课时班级姓名【学习目标】1.知道湿地的概念。

2.通过读课本图2-7,大致了解我国湿地的分布。

3.通过对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论,了解湿地的重要价值。

4.通过对湿地价值的学习,提高保护环境的意识。

【教学重点】湿地的重要价值【知识准备】1.为了保护地球之肾,1996年10月,国际湿地公约常委会决定将每年2月2日定为世界湿地日2.看图填空:(A级)湖泊名称:A________ B_______ 城市名称:C_______【学习内容】一、湿地的概念与分布1.湿地是水位经常________地表或为_________ 覆盖的土地.(A级)2.湿地的共同特点是什么?(A级)3.举例说明哪些属于湿地?(A级)天然湿地:_______ 、_______ 、________ 、________ 、________等湿地类型人工湿地:________ 、_________等4.读教材图2-7,分析我国湿地的分布有什么特点?(B级)(1)分布______,类型______,从_______________________________________都有湿地的分布。

(2)空间分布_______,地区差异显著,______多,______少。

二、湿地的价值1.请你谈谈湿地为什么常被称为“地球之肾”、“生命的摇篮”和“鸟类的乐园”?(A级)2.通过阅读课本材料,说出洞庭湖湿地的重要价值。

(A级)『知识拓展』1.红树林湿地:胎生的红树林低矮茂密,是生长在热带浅海中的耐海水腐蚀的特有树种,具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用,是天然的海防林,还能维护生物的多样性。

2.湿地是如何净化水中污染物质的湿地中有许多挺水、浮水和沉水植物,能够在其组织中富集重金属等有害物质,对污染物进行吸收、代谢、分解、积累,起到净化水体、降解环境污染的作用。

处理污水是一个复杂的过程,是湿地的理化、生物作用的综合效应,包括了沉淀、吸附、离子交换、硝化、反硝化、营养元素的生物转化和微生物分解过程,效果不比一般的一、二级污水处理厂差。

湿地资源的开发和保护导学案

湿地资源的开发和保护导学案

2、2湿地资源的开发与保护--以洞庭湖为例【学习目标】1、了解湿地的含义及我国湿地的分布。

2、理解湿地的重要价值。

3、探索湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。

【自主学习】自主阅读教材,思考下列问题。

1、你是怎样理解湿地的概念的?2、请将沼泽、滩涂、河流、湖泊、水库、稻田、鱼塘、人工河、人工湖、低潮时水深不超过6米的浅水区、红树林等这些湿地进行分类。

3、以上湿地具有哪些共同的特点?4、读我国湿地分布图(图2—7),说一说我国湿地在空间分布上有什么特点【合作探究】探究一:有水的地方就是湿地吗?探究二:湿地在环境保护方面有哪些作用?阅读教材,填写下表湿地被称为“地球之肾”,湿地是全球价值最高的生态系统,据联合国环境署20XX年的权威研究数据表明,一公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元,是热带雨林的7倍,是农田生态系统的160倍。

湿地具有那几类价值?其什么价值最高?探究三:湿地的作用与美称湿地的作用湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品“资源的宝库”提供水资源,保护生物多样性调节气候,美化环境“天然水库”净化水中污染物质“鸟类的乐园”探究四:读图“洞庭湖变迁”,回答下列问题。

(1)我国最大的湖泊是___,最大的淡水湖是___。

(2)A平原的名称是___,B平原的名称是___。

(3)乙图与甲图相比,洞庭湖发生了什么变化? ___,造成这种变化的原因是自然原因:______;人为原因:______。

4)为什么要在洞庭湖周边地区设立大片蓄洪区?探究五:洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到退田还湖”?探究六:身边的湿地及其现状。

【随堂检测】1.下列选项中不属于湿地的是()A.海南岛红树林B.鄱阳湖C.长江下游稻田D.内蒙古锡林郭勒草原2.下列地理事物中,不全属于湿地的是()A.洞庭湖B.黄河C.江南水稻田D.黄海3.20XX年世界湿地日主题是“湿地、生物多样性与气候变化”。

湿地有“地球之肾”之称,湿地的作用有()①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个“聚宝盆”②湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地③湿地能够为人类提供大量粮食、肉类、药材及多种工业原料④为人类提供旅游资源⑤调节气候⑥提供大量木材A.①②③B. ①②③⑥C.②③④⑤D.②③④⑤⑥湿地是自然界中具有较高的生产力和丰富的生物多样性的生态系统,被称为“地球之肾”、“生命的摇篮”和“鸟类的乐园”,保护湿地十分必要。

湿地的保护与利用

湿地的保护与利用

下列不属于湿地生态系统作用的是( A 调节气候 C 美化环境 B 防风固沙 D 净化水污染

下列不属于洞湖湿地作用的是( A调蓄洪水 C 提供丰富农产品 B 灌溉、 发电 D 航运

三、湿地资源的利用
1、湿地开发利用存在的问题 开垦湿地为耕地砍伐灌木、过度捕捞、 泥沙淤积、环境污染、水利工程建设不当、 引进物种干扰、城镇建设
湿地生物多样性锐减 过度利用水生动植物资源 水质污染问题突出 大量排放污染物
四、保护湿地 湿地资源的保护措施: 1 退田还湖、退耕还林 2 天然保护林工程 3 湿地生态系统、自然保护区建设工程
下列哪些综合治理措施使洞庭湖“变大”了(
A 封山育林 B 退田还湖 C 加固大堤 D 跨流域调水

P 46还可以采用哪些移民生产安置方式?
阅读50年代和90年代的洞庭湖区图探究: 1洞庭湖区萎缩的原因 泥沙淤积、围湖造田。
人多地少,围湖垦田能扩 大耕地面积,增加粮食产量
50年代的洞庭湖区
90年代的洞庭湖区
2洞庭湖区成为“渔米之乡”的有利条件 ①地势平坦,耕地面积广大 ②热量丰富,降水丰沛,无霜期长 ③河湖众多,灌溉便利
④土层深厚,土地肥沃
3、洞庭湖区人民为什么要围湖造田?围 湖造田对湖区社会经济有什么影响?
• 1). 洞庭湖区20世纪50—80年代,人口迅
速增长,诱发了大规模的围湖造田。 • 2). 围湖造田能够扩大耕地面积,增加粮食 产量,粮食产量的增加对湖区的社会经济发展 具有一定的好处(增加口粮、经济收入等) • 3). 围湖造田使湖泊湿地面积减少,湖泊调 蓄洪水的能力降低,导致洪涝灾害,湖区生态 环境恶化,对湖区社会经济发展造成隐患。
2.2 湿地资源的开发与保护 ——以洞庭湖区为例

湘教版高中地理必修三-2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例课件(共42张PPT)

湘教版高中地理必修三-2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例课件(共42张PPT)

( A) A.湿地
B.陆地 C.生物圈 D.大气圈
2.湿地被称为“地球之肾”,最主要的是因为湿地具
有什么功能( C ) A.调节气候
B.美化环境
C.净化水中的污染物
D.保护生物多样性
3.下列属于湿地的是( C )
①纳木错 ②三峡水库 ③东海滩涂
④日本海 ⑤尼罗河
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③⑤
(3)洞庭湖湿地生态环境保护需要注意哪些问题?
退田还湖;搞好水土保持;防治污染。
阅读《洞庭湖湿地的重要价值》,思考:
你认为洞庭湖有哪些重要价值? 1.维持生物多样性 2.调蓄洪水 3.提供丰富的农副产品 4.航运 5.旅游观光
【活 动】
1.如果失去湿地,鸟类会受到什么样的影响。 如果失去湿
地,鸟类会失去栖 息地,迫使鸟类迁 徙,破坏了本地的 生态平衡,甚至导 致鸟类因失去食 物,生存面临威胁。

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 2日星 期一20 21/8/ 22021 /8/22 021/8 /2

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 2202 1/8/22 021/8 /28/2 /2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。 2021/ 8/220 21/8/ 2Augu st 2, 2021
一、湿地的含义及概况
1.含义:湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖 的土地。 2.分类
天然湿地:沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深 不超过6米的浅海区等。
人工湿地:水库、稻田、鱼塘、人工湖泊等。 3.特点 地表常年或经常有水,属于陆地与水体之间的 过渡带。

2.2湿地资源的开发与保护

2.2湿地资源的开发与保护
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4.湿地的分布
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我国的湿地分布
我国湿地分布总的状况是:
东部多,西部少,
湿地的地区分布不均匀
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自学指导二
阅读教材P42—43相关内容,填写练习 册中的相关学案。 时间:8分钟
思考以下问题: 1.湿地有哪些功能?
完成书中的“活动P43”
二、“地球之肾”
1. 湿地的功能
湿地的作用
但由于过量开垦,使湿地面积减少 80%,大量稀有动物失去栖息地。
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“北大荒”上的工厂
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湿地资源的开发与保护 / / 保护湿地
探 究
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三江平原的湿地开发,经历了
“从北大荒到北大仓,再从北大仓又 回到北大荒”两个迥然不同的发展阶 段。分析哪一种湿地开发模式有利于 区域的可持续发展。
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四、课堂巩固
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
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1.下列地表不属于湿地是( D ) A. 三峡水库 B. 海南岛红树林 C. 水稻田 D. 青藏高原上的冰川
2. 下列事物属于湿地的是(C )
①海洋 ②耕地 ③河流 ④湖泊 ⑤森林
A. ①②③④
C. ③④
B. ②③④⑤
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湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
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6. 洞庭湖区湖泊面积和容积变化带来的后果可能是( BC ) A. 水体富营养化 B. 珍稀物种濒临灭绝 C. 洪水调蓄能力减弱 D. 湖区水循环速度减慢 知识点导航
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
目 录 面 板 开 关
答案:数量在不断减少,质量逐渐下降,湿地 生态系统的功能和效益得不到有效发挥,抵御 自然灾害的能力下降。

(湘教版)高中地理必修三::2.2《湿地资源的开发与保护》同步练习及答案

(湘教版)高中地理必修三::2.2《湿地资源的开发与保护》同步练习及答案

第二单元第二节时间:45分钟满分50分一、单项选择题(每小题2分,共28分)(2014·天津七校第一次联考)红树林是热带、亚热带海湾,河口淤泥质海滩上一种特有的常绿灌木和小乔木群落,一般分布于高潮线与低潮线之间的潮间带中。

读“非洲和南美洲红树林分布图”,完成第1~2题。

1.红树林在回归线附近的大陆西岸缺失的直接影响因素是()A.纬度位置B.地形C.海陆位置D.洋流解析:回归线穿过的大陆西岸有寒流流经,气温降低、降水减少,因而红树林缺失。

答案:D2.下列不属于红树林生态效益的是()A.防风消浪,固岸护堤B.海陆栖息生物的天堂C.改良土壤,沧海桑田D.净化海水,减少赤潮解析:红树林分布在潮间带,不具备改良土壤的作用。

答案:C(2014·浙江绍兴4月)湿地的分布受气候、地形、水文和人类活动等多种因素的影响。

读“黄河流域湿地分布与干燥度的折线图(干燥度是年蒸发量与年降水量之比)”。

完成3~4题。

3.关于该流域湿地与干燥度关系的叙述正确的是()A.干燥度越小流域湿地总面积越大B.干燥度越大湖泊湿地率越高C.沼泽湿地率与干燥度相关性最强D.河流湿地受干燥度影响最明显解析:图中信息显示干燥度越小,湿地率越大,而湿地面积受湿地率和不同河段的流域面积的制约;故A不正确。

湖泊湿地率对干燥度的影响较小;沼泽湿地受干燥度影响最明显;河流湿地受地形的影响最明显。

答案:C4.黄河下游流域的干燥度主要在1.5~3之间。

有关黄河下游湿地的叙述正确的是() A.湿地面积大小主要取决于上游来水量大小B.上游来水量减小使沿海沼泽湿地面积扩大C.南水北调东线工程可使河流湿地大幅扩大D.扩大水稻种植面积是提高湿地率的有效措施解析:黄河下游流域面积小,蒸发量大于降水量,在整个黄河流域中所占的比例也最小;所以下游流域和河道具有特殊性。

上游来水减小,导致入海三角洲地区的淡水减少,海岸线后退,沼泽面积减小;南水北调工程东线调水对黄河下游的水量影响微小,故河流湿地面积变化不大;下游流域面积狭小,加上水资源紧张,种植水稻受自然条件所限;黄河下游湿地的大小主要取决于上游来水量。

2.2 湿地资源的开发与保护第二课时 导学案

2.2 湿地资源的开发与保护第二课时 导学案

第二节 湿地资源的开发与保护 第二课时 班级 姓名【学习目标】1、知道湿地资源开发利用过程中存在的问题。

2、说出湿地是如何被破坏的,其危害有哪些。

3、我们应该怎样综合治理和保护湿地。

【重点】湿地在开发利用中存在的问题【难点】湿地的综合治理和保护措施【知识准备】湿地的重要价值有________________、 ____________________ 、____________________________________、 _________________、 ___________________ 、________________ 。

(A 级)【学习内容】三、湿地资源问题与保护湿地资源的破坏,严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。

合理利用湿地资源将会给我们带来更多的综合效益,提供更好的生存环境。

因此,湿地保护刻不容缓。

『探究活动』1、 洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件有哪些?(C 级)气候:______________________ __;地形:_________________________________; 土壤:__________________________________;河湖:_____________________________________。

洞庭湖的面积减小的原因、危害、对策(B 级)2、洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现象?围湖造田对湖区社会经济有什么影响?(好坏两方面)(C级)『知识拓展』请你分析以下湿地中产生问题的人为原因及治理措施:(C级)『知识拓展』:退田还湖,退田还塘,既可蓄水分洪,又可发展水产养殖,农民变渔民,既保护了湿地生态的环境效益,又使原来的居民有稳定的经济收入。

注意:保护湿地要注意的两个原则:(1)注意湿地保护与开发的关系。

在使湿地发挥其产出功能的同时又不丧失环境保护功能。

保护和开发是相辅相成的。

(2)湿地既是自然资源,又是环境资源。

《湿地资源的开发与保护》优秀教案

《湿地资源的开发与保护》优秀教案

《湿地资源的开发与保护》教学反思永兴二中胡水平《湿地资源的开发与保护》是高二年级必修三第二章第二节的教学内容,湿地是重要的生态系统和自然资源。

了解湿地的有关知识,显得尤为重要。

但这节内容,知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中,上好这节课是一个挑战。

通过自己上课和各位老师的点拨与评析,使我看到了一些成功之处和不足,也给我留下许多反思之处。

一成功之处1认真分析教材,明确教学目标本课可分成三部分,一是湿地的概况,包括了湿地的概念,分类和作用,二是湿地利用中出现的问题,三是如何保护和开发湿地。

通过学习,要让学生懂得,对于湿地,我们人类,应该如何在保护和利用中取的平衡点。

2改变教学方法与手段等方面大胆革新在课堂上,先介绍湿地的概况,对于湿地的开发与保护,让学生展开辩论会,分成正方和反方,双方同学从自己的论点出发,激烈交锋,是课堂气氛达到了高潮。

3利用多媒体技术辅助教学,提高了教学效果多媒体辅助教学手段的应用,可以使地理课堂教学更具特色,耳目一新。

丰富多彩的画面、影像资料,动态的直观演示,大量色彩清晰的地图、数据、图表及巩固练习题可整合到一起,不仅使教学进程简捷便利,而且有利于突破重点和难点。

二,努力方向,需要完善1继续贯彻新课改的思想,实施乡土地理教育本节课中应该加大湖南湿地的学习,以洞庭湖湿地为例,让学生能感受到身边的湿地,有力地促进课本知识与实践活动的联系,增强学生的生产劳动意识,使教育更好地为湖南经济建设服务。

2教学手段还可以再灵活一些,比如辩论会的组织,可以不指定正反方,让学生自愿组队,这样的话,辩论效果会更好一些。

真正体现了新课程改革的思想“学生主体,老师主导”。

新课改还处于探索阶段,要正确、深刻地认识与理解现代地理教育的特征,突破旧的思维方式,逐步树立素质教育新观念,面向全体学生,为学生学会求知、学会生活打下扎实的基础,使学生得到全面协调的发展。

高二地理《2.2湿地资源的开发与保护》教案 湘教版选修

高二地理《2.2湿地资源的开发与保护》教案 湘教版选修

第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例一、湿地的定义及分布1、湿地的定义:指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2、湿地的类型及特点天然湿地:沼泽、滩涂、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、泛洪平原、珊瑚礁、河口三角洲、红树林、低潮时水位小于6米的浅海人工湿地:水库、稻田、渔塘、人工河、人工湖陆地和水体的过渡地带红树林:红树林是一种稀有的木本胎生植物,因砍伐时遇铁变成红色而得名。

它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩,是陆地向海洋过度的特殊生态系统。

3、湿地的分布湿地分布很广泛,从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有分布。

活动:读图,分析我国湿地分布特点。

分布不均:东多西少【课堂演练】1、下列不属于湿地的是( D )A.三峡水库B.海南岛红树林C.水稻田D.青藏高原上的冰川2、下列事物属于湿地的是( C )①海洋②耕地③河流④湖泊⑤森林A.①②③④B.②③④⑤C.③④D.②④⑤4、我国重要湿地自然保护区5、洞庭湖:湖南的名片洞庭湖是我国锦绣山河中一颗璀灿的明珠。

更是我们三湘大地的母亲湖,湖畔沃野千里,是我国重要的鱼米之乡,洞庭湖同时又是长江流域的重要调蓄湖和资源生态湖。

二、“地球之肾”(作用)中国历史上第一大淡水湖泊东方湿地——洞庭湖1、洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件:(1)亚热带季风气候,降水充沛,雨热同期,无霜期长(2)地势低平的冲积平原,土壤肥沃(3)河湖密布,灌溉便利,水产养殖业发达2、洞庭湖的功能:(1)产出功能:产生人类需要的粮食、药材、工业原料(动植物、矿产、水产)、生活资源(2)调节功能:调节气候,调蓄洪水(3)生态功能:保护生物多样性,维持生态平衡(4)降解功能:净化水中污染物质(5)其他功能:美化环境、旅游、航运、各种动物的栖息地3、湿地的作用湿地的作用湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品→“生命的摇篮”提供水资源,保护生物多样性→“天然空调机”调节气候,美化环境→“天然水库”涵养水源,调蓄洪水→“地球之肾”净化水中污染物质→“鸟类的乐园”众多鸟类的栖息地→“资源的宝库”三、湿地资源问题分析洞庭湖由“第一”沦为“第二”的原因,并由此探究湿地资源面临的主要问题。

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二、湿地资源问题
活动三:阅读P43-45《萎缩的洞庭湖》,思考: 1、为什么洞庭湖区会萎缩?
50年代的洞庭湖区
90年代的洞庭湖区
泥沙淤积; 人多地少,围湖垦田扩大耕地面积,增加粮食产量。
二、湿地资源问题
活动三:阅读P43-45《萎缩的洞庭湖》,思考:
2、你知道围湖造田对湖区社会经济发展产生的主要影响 吗?
三、保护湿地
活动四:阅读P45-46《洞庭湖“变”大了》,思考:
2、问题探究,见书本46页活动:1
•除此方法外,你认为还可以采用哪些移民生产安置方 式?
利用当地的水资源及运进原料发展加工业。 利用当地优美的自然风光发展旅游业等第三产业。
三、保护湿地
活动四:阅读P45-46《洞庭湖“变”大了》,思考:
有人说,“保护湿地会阻碍地方社会经济的发 展,因为湿地是很好的耕地后备资源。在我国耕 地短缺的形式下,湿地应开垦为耕地,以弥补耕 地的不足”。针对这种说法,谈一谈你的认识。
我国人多地少,耕地短缺,这是事实。在一定的 社会历史时期,把一部分湿地当作耕地后备资源来开 垦,可以增产粮食,满足人类需要。 但如果把湿地当作后备耕地资源,大面积开垦,势 必造成生态环境的恶化,并造成经济损失,是得不偿 失的,是不符合可持续发展的做法。所以应该禁止这 种不正确的做法。
这种说法是正确的。湿地水分的蒸发,能 增加湿地附近地区大气中水汽的含量,可 在附近地区形成降水,并减小气温日较差, 所以说具有调节区域小气候的作用。
但是随着人类对资源和环境的过度 开发利用,天然湿地的数量不断减少,质 量在逐渐下降,湿地的生态系统的功能和 效益得不到有效发挥,抵御自然灾害的能 力也明显降低。
好处:增加粮食,带来经济效益。
负面影响:带来洪涝灾害和环境恶化。
二、湿地资源问题
活动三:阅读P43-45《萎缩的洞庭湖》,思考: 3、根据洞庭湖区的变化,你能分析推断湿地资源开发利 用存在的主要问题吗?它们又是如何产生的呢?
突出问题
产生原因
湿地数量不断减少 围垦湿地、泥沙淤积 湿地生物多样性锐减 砍伐灌木、过度捕捞
A、北方多于南方
B、西北多于东北
C、东部多于西部
D、西部多于东部
2、下列叙述中不属于湿地的重要作用 的是
A、净化空气,美化环境
B、涵养水源,调蓄洪水
C、调节气候、提供水资源
D、为鸟类提供栖息地
3、很长一段时间,长江中下游湿地破坏 严重,主要是因为该地区
A、用水增多,地表水减少
B、围湖造田,泥沙淤积 C、城市化进程加快,占用大量湿地 D、大片湿地改建为鱼塘
一、“地球之肾”
活动二:阅读P42《洞庭湖湿地的重要价值》,思考:
2、你发现洞庭湖是如何调节洪水的呢?
洪水期,长江补洞庭湖,反之,洞庭湖补长江
一、“地球之肾”
活动二:阅读P42《洞庭湖湿地的重要价值》,思考:
3、你认为洞庭湖有哪些重要价值?
1、维持生物多样性 2、调蓄洪水
天然的生物基因库
3、提供丰富的农副产品
三、保护湿地
活动四:阅读P45-46《洞庭湖“变”大了》,思考:
1、下列哪些综合治理措施使洞庭湖“变大”了?
A封山育林 B退田还湖 C加固干堤 D跨流域调水
三、保护湿地
活动四:阅读P45-46《洞庭湖“变”大了》,思考:
2、问题探究
还湖后的耕地改为鱼塘,在洪水期间可 以蓄水分洪,在湖水水位较低时,又可 发展水产养殖业。
2011年的主题:湿地与森林
口号:森林关乎水与湿地。
第二节湿地的开发与保护
—— 以洞庭湖区为例
湿地资源的开发与保护
————以洞庭湖为例
1.概念
2.价值
湿地
4.保护
3.利用
活动一:1.读图,你知道什么是湿地吗?
青海湖鸟岛 河流
三江平原沼泽
水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
滹沱河湿地
长江中下游稻田
你来练一练
2、我国政府2000年下令停止开垦三江平 原上的沼泽地,主要原因是:( ) A、沼泽地的土壤贫瘠 B、开发的成本太高 C、粮食过剩,价格偏低 D、为了保护和改善生态环境
你来练一练
3. 下列不属于洞庭湖湿地作用的是 ( ) A 调蓄洪水 B 灌溉、发电 C 提供丰富的农产品 D 航运
洞庭湖湿地 滩涂 海南红树林
红树林
青海湖
认识湿地
2、湿地的分类 天然:沼泽、滩涂、河流、湖泊、 低潮时水深不超过6米浅 海区等 按湿地成 因分类 人工:水库、稻田、池塘等 3、湿地的特点
地表常年或经常有水,属于陆地与水体 之间的过渡地带
滹沱河
衡水湖
白洋淀
1、下列不属于湿地的是 D A、三峡水库 B、海南岛红树林 C、水稻田 D、青藏高原上的冰川 2、下列事物属于湿地的是: C
4、航运 5、旅游观光
小结:湿地的作用
湿地的作用 产生粮食、药材、工业原料、农副产品 提供水资源,保护生物多样性 调节气候,美化环境 涵养水源,调蓄洪水 净化水中污染物质 湿地的美称 “天然空调机” “地球之肾” “鸟类的乐园” “天然水库” “生命的摇篮” “资源的宝库”
众多鸟类的栖息地
有人说,”湿地水分的蒸发,可在附近 地区形成降雨,具有调节区域气候的作用“。 你赞成这种说法吗?
水质污染问题突出
大量排放污染物
洞庭湖区农业经济发达,是我国重要的商 品粮基地,分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的 有利条件?
(提示:从气候、亚热带季风气候,降水充沛,雨热同期
(2)地势低平的沉积平原,土壤肥沃。
(3)河湖密布,水产养殖业发达
1、我国湿地分布具有的显著特点是
二、湿地资源问题
活动三:阅读P43-45《萎缩的洞庭湖》,思考:
“洪水一大片,枯水几条线”
二、湿地资源问题
活动三:阅读P43-45《萎缩的洞庭湖》,思考:
1、为什么洞庭湖区会萎缩?
2、你知道围湖造田对湖区社会经济发展产生的主要影响 吗? 3、根据洞庭湖区的变化,你能分析推断湿地资源开发利 用存在的主要问题吗?它们又是如何产生的呢?
5、我国的湿地资源 中国于1992年加入《国际湿地公约》, 现有湿地6594万公顷,位居亚洲第一位,世 界前列。
中国湿地类型
(1)沼泽湿地 (2)湖泊湿地 (3)河流湿地 (4)浅海、滩涂湿地
(5)人工湿地
洞庭湖为我国第二大淡水 湖(曾是我国第一大淡水湖)。 犹如一个天然的大水库,容纳 四水,吞吐长江,调节洪水, 是南方重要的水运通道。 洞庭湖素称鱼米之乡,滨 湖盛产稻谷,湖中盛产鱼虾。 洞庭湖水域开阔,物种丰富, 被喻为天然生物基因库。具有 极高的旅游和科研价值。
•农民不种田而去养鱼,这种生产方式的改变好不好? •除此方法外,你认为还可以采用哪些移民生产安置方 式?
三、保护湿地
活动四:阅读P45-46《洞庭湖“变”大了》,思考:
2、问题探究,见书本46页活动:1
•农民不种田而去养鱼,这种生产方式的改变好不好? 退田还湖,退田还塘: 既可蓄水分洪,又可发展水产养殖,农民变渔民; 既保护了湿地生态的环境效益,又使原来的居民有 稳定的经济收入。
3、问题探究,根据湿地资源开发利用中存 在的问题探讨:
我们应该怎样保护湿地?
三、保护湿地
活动四:阅读P45-46《洞庭湖“变”大了》,思考:
3、问题探究,根据湿地资源开发利用中存 在的问题探讨:
保护湿地的措施:
•退田还湖、退田还沼泽、退耕还林还草; •防止水污染;
•保护野生动植物、禁止滥捕滥猎; •建立保护湿地的法规,增强保护湿地意识。
白 鳍 豚
中华鲟
大天鹅
黑 鹤
白头鹤
鸳鸯
中华秋沙鸭
一、“地球之肾”
活动二:阅读P42《洞庭湖湿地的重要价值》,思考:
1、谈谈你对洞庭湖是天然生物基因库的理解;如果失去 湿地,鸟类会受到什么影响?
2、你发现洞庭湖是如何调节洪水的呢?
3、你认为洞庭湖有哪些价值?
一、“地球之肾”
活动二:阅读P42《洞庭湖湿地的重要价值》,思考: 1、谈谈你对洞庭湖是天然生物基因库的理解;如果失去 湿地,鸟类会受到什么影响? 洞庭湖湿地的存在,为许多生物物种提供了生存 栖息的环境和场所,植物、鸟类、水生动物等生 物种类繁多。洞庭湖因生物物种繁多,被称为天 然生物基因库。 如果失去湿地,鸟类会失去栖息地,使鸟类迁徙, 破坏了本地的生态平衡,甚至导致鸟类因失去食物, 生存面临威胁(鸟类的乐园)
——治理后的湿地
后记——倡议
保护湿地,我们共同努力
如今,“美丽中国”已经成为举国共 识。让我们期待更多的省长,市长,县长 承诺下河游泳,我们也坚信美丽的“诗地” 在变成“失地”、“弒地”和“尸地”后 重回“诗地”的“湿地”,洞庭湖也必将 回到“湖光秋月两相和,遥望洞庭山水翠” 诗意洞庭。 为了我们自己的健康!也为了我们子 孙后代的碧水蓝天!让我们携起手来, “五水共治”,让“美丽中国”的旗帜在 东方的大地上永远飘扬„„
“洞庭湖”——自然恩赐的“施地”
名副其实的“诗地”
世界湿地日的由来

1996年10月,国际湿地公约常委会决定将每年 2月2日定为世界湿地日。 1997年的主题是:“湿地是生命之根”。
2005年:湿地文化多样性与生物多样性 2006年:湿地与减贫 2007年:为了明天的鱼类 2008年:健康的湿地,健康的人类 2009年:从上游到下游,湿地连着你和我 2010年:湿地、生物多样性与气候变化
学习小结
概念和分类 合 理 开 发
生态效益 经济效益
社会效益
重 要 价 值
湿 地 资 源
主 要 问 题
数量减少 物种锐减 水质污染
持 续 发 展
开发和保护
你来练一练
1、湿地被称为“地球的肾”,最主要的 是因为湿地具有什么功能:( ) A、调节气候 B、美化环境 C、净化水中的污染物 D、保护生物多样性
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