高中语文第三阶段研修主题(一)
高中语文教师研修计划标准范文(6篇)
高中语文教师研修计划标准范文研修主题：在语文课堂中如何指导学生合作学习研修目的：新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作，已成为基础教育中不可轻视的内容。
但是，这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不讲究实效。
因此，通过本次研修活动，来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习，以提高语文课堂效率。
研修方法：（一）、以年级组为单位，确定一节课授课内容，开展集体备课，重点围绕“如何引导学生合作学习”设计教学程序，形成说课稿和详细教案，并推荐一名说课、授课。
（二）、全体语文教师到多媒体教室集中，听各组代表说课。
（注意：说课教师均要求有电子教案）（三）、公开课展示：各年级代表上课，全校语文教师随堂听课。
（四）、总结评课：各备课组确定中心发言人进行主讲，然后每位教师发言评课。
然后将好的经验归纳总结。
研修的内容：（一）、语文学科的教学目标。
①语文的知识教学目标;②语文能力的培养目标;③语文情感的陶冶目标。
（二）、语文课堂教学模式的建构理论。
①文件法规，文献资料;②语文学科教学原理;③学生心理及其差异性，以及获得知识，提高语文能力的途径。
（三）、语文课堂教学程式。
①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。
②学习方式：教师引导，学生自主、合作、探究。
③课堂流程：A、创设情景导标→B、自主质疑→C合作交流→D 梳理点拨→E拓展延伸→F走进生活。
（四）、合作学习的方法：①组内成员分工明确，如资料搜集者、总结发言者、组织者、记录员等;每个成员承当个体责任，彼此相互积极依赖。
教师是合作学习的策划者、组织者、参与者。
②、合作讨论的问题必须具有探究价值，讨论的必要。
既能激发学生的兴趣和合作热情，又对学生具有一定的挑战性，是学生通过合作才能完成的。
③教会学生学会倾听，学会质疑，学会争辩，学会评价;尊重别人意见，接纳别人意见;强化合作学习的认同感。
高中语文课程研修方案模板
一、指导思想以全面提高学生的语文素养为目标，以培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力为核心，遵循教育规律，注重学生的个性化发展，通过研修活动，使学生在语文学习过程中得到全面发展。
二、研修目标1. 提高学生的语文应用能力，使学生能够熟练运用语文知识解决实际问题。
2. 培养学生的审美能力，使学生能够欣赏、鉴赏优秀的文学作品。
3. 增强学生的探究能力，使学生能够主动探索、研究语文知识。
4. 拓展学生的阅读面，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 培养学生的写作能力，使学生能够写出具有个性特点的作文。
三、研修内容1. 教材内容：根据人教版普通高中课程标准实验教科书，全面覆盖必修和选修课程内容。
2. 课外阅读：推荐优秀文学作品、散文、诗歌、小说等，拓宽学生的阅读视野。
3. 文学鉴赏：分析经典文学作品，提高学生的鉴赏能力。
4. 诗词鉴赏：讲解诗词的背景、作者、意境等，培养学生对诗词的欣赏能力。
5. 文言文阅读：讲解文言文的基本知识，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作指导：教授写作技巧，提高学生的写作水平。
四、研修方法1. 课堂讲授：教师讲解教材内容，引导学生掌握语文知识。
2. 小组讨论：分组讨论，提高学生的合作能力和交流能力。
3. 课外阅读：布置阅读任务，鼓励学生自主阅读。
4. 诗词鉴赏：组织学生欣赏经典诗词，提高学生的审美能力。
5. 文言文阅读：组织学生阅读文言文，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：布置写作任务，指导学生写作。
五、研修进度1. 第一阶段：教材内容讲解，时间为1个月。
2. 第二阶段：课外阅读、诗词鉴赏，时间为2个月。
3. 第三阶段：文言文阅读，时间为1个月。
4. 第四阶段：写作训练，时间为1个月。
六、研修评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与度等。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现。
3. 课外阅读：检查学生的阅读笔记、心得体会等。
4. 诗词鉴赏：评价学生对诗词的鉴赏能力。
高中语文教师研修计划(4篇)
高中语文教师研修计划一、指导思想本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。
以教育的____为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。
结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、主要工作与措施1、加强理论学习，深入研究新教材。
加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。
2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。
在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。
3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
-----------陶行知主编：韩丽霞 编辑：张聪慧第3期2013年9 月 5日通告第三阶段高中语文专业在线研讨交流安排主题：如何上好开学第一课-----以语文学科为例时间：2013年9月11日晚上（周三）19:00-21:00地点：高中语文学科论坛主持专家：韩丽霞、张聪慧欢迎老师们按时参加，踊跃交流。
2012级高中语文第三阶段作业二发布者：高中语文专家发布时间：2013-9-3 10:09:00开始时间：2013-9-3 10:09:00 截止日期：2013-12-31 23:59:59在您所使用的语文教材中，选择一篇现代散文，在分析学习任务的基础上完成该篇课文的教学设计。
高中语文第三阶段研修主题（一）发布者：高中语文专家(课程专家) 发布时间：2013-9-3 10:11:48高中语文第三阶段研修主题（一）组合一个小说单元（如外国小说单元），说明组合这个单元的依据；恰当地选取教学内容并解说理由。
经过一段时间的学习，老师们学习热情高涨，涌现出了一大批的优秀学员，截止目前，提交作业数：4363.提交主题研修：893.回帖数：9298.学习积极分子：张金秀、李明江、陈晓宁、孟慧娟、周小伟、周正云、李晓静、赵晓平、高亚飞、王东铭、莫雯雯、李晓霞、丁帅、刘阳、刘海岗、乔志忠、王瑞雪、李塬祯、任婧袆等。
美中不足：经过两个月的培训，很多老师都是挤出时间来学习，有的甚至到深夜，学习任务之重可想而知！但是也有一些老师可能因为种种原因还没有积极主动的参与学习中来，我想既然这是一次难得的机会，我们应该倍感珍惜才行啊！其次学员老师们还是缺少热烈的讨论与交流，发起的话题相对较少，回帖和跟帖不是很积极。
其三，老师们积极提交了作业，但有的作业质量却不尽如人意，有的甚至是网上直接下载的，我们坚持的口号是：作业少而精，支持原创，写出自己真实的体会和感受！努力成为受学生喜欢的老师发布者：聂中剑发布时间： 2013-7-19 9:18:08 加强教师职业道德修养,，成为学生喜欢的老师，我认为应当从以下几个方面努力: 首先注重加强个人修养修养是一个永远的、动态的、没有止境的过程，是一个与时俱进、艰辛求索、不断改造的过程。
高中语文校本研修学习计划(三篇)
高中语文校本研修学习计划一、指导思想____年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。
二、目标措施1、师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。
通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。
并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。
努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。
2、高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。
做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。
每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。
各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。
与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。
各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。
3、名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。
高三语文个人校本研修计划(三篇)
高三语文个人校本研修计划我爱我的语文教育。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。
为了让孩子们自主感悟文学的人文素养，不断提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写500字以上的作文，其中可以摘抄。
第一次作业终于在七天后的周一放在了我的办公桌上。
当时的情况是即便是好学生也是这样完成这项作业的：作文中自己写的部分捏着鼻子抄所谓的中学生作文选;摘抄部分则摘抄课外书中打动自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文虽然稚嫩，但不乏对生活的感悟及优美的语段。
只是字里行间流露出“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁的”青春期孩子所谓的“成熟”。
就在那时我有意识地记住了他的名字-辰。
接着的好几次作业，我留心观察，发现他每次作业都完成得非常认真。
只是每篇依然有着桀骜不逊的孤独。
我开始关注并了解他。
他是个懵懂顽童，优点是成绩好，不惹是生非，虽自由散漫和不合群，但也没有人指手画脚，所以同学很少注意他。
为了鼓励他继续努力地学好语文，尤其发展他显示出来的写作天赋，也为了给其他学生树立榜样，我决定在全班把他的几次作文作为范文朗读，并请其他同学讨论评价。
记得朗读的过程中他始终就那样低着头，坐在位子上听我念，只是脸不由自主地一点点变红。
我知道那是他想法张狂，但行事低调造成的少有的辉煌时刻的无限膨胀的虚荣心在作怪。
我开展了有关语文知识的欣赏课，希望借此机会激发同学们的语文及写作兴趣。
由于这种课比较感性的原因，同学们都积极地参与，课上聚精会神地耳听目视，点头微笑，偶有两三小声议论。
上课的次数多了，作业质量明显有了提高。
遗憾的是他从来不加入其中，要么自己写作业看书，要么趴桌子上睡觉。
为什么会这样？我很奇怪。
又是一个学生欣赏古典诗词的午自习，王菲、邓丽君的美妙演唱配以恰如其分的flash画面，把学生带入音乐与诗词文化的双重享受，可他依然如故。
高中语文研修主题有哪些
高中语文研修主题有哪些在高中语文教学中，研修主题的选择具有重要意义，它直接影响到学生的学习效果和综合素养的提升。
下面将介绍几个适合高中语文研修的主题。
古代文学赏析古代文学作为中华文明的瑰宝，具有深厚的历史和文化底蕴。
通过研修古代文学，学生能够了解古人的智慧和情感，感受到传统文化的魅力。
可以选择诗词、散文、戏剧等形式进行赏析，帮助学生提高文学鉴赏能力。
现代文学作品解读现代文学是反映当代社会生活和思想风貌的重要载体，通过研修现代文学作品，可以帮助学生更好地理解当今世界的多样性和复杂性。
可以选择一些经典的小说、散文或诗歌进行解读，引导学生思考人性、社会现实等深刻问题。
文言文写作训练文言文是中国语文的重要组成部分，熟练掌握古代文体对于提高语言表达能力和修炼文字功底具有重要意义。
通过文言文写作训练，可以帮助学生提高语言的准确性和优美度，同时锻炼逻辑思维和表达能力。
古代典籍引导学习《论语》、《诗经》、《楚辞》等古代典籍是中国文化的宝库，对于培养学生的人文素养和道德情操十分重要。
通过引导学生深入研读古代典籍，可以帮助他们领悟其中的智慧和人生哲理，提高道德品质和文化修养。
中外文化比较中外文化具有各自的特点和魅力，通过比较研究中外文化，可以帮助学生拓宽视野，增强跨文化交流能力。
可以选择中国文学与西方文学、中国传统文化与西方现代文化等方面进行比较，引导学生从多元文化中获取启示。
以上是几个适合高中语文研修的主题，通过深入探讨这些主题，可以有效提升学生的语文素养和综合能力，培养他们的人文情怀和创新精神。
愿每位学生在语文研修中收获知识的同时，也收获更多的人生感悟和心灵滋养。
高中语文研修内容
高中语文研修内容语文作为一门重要的学科，对于高中生来说至关重要。
语文研修内容主要包括文言文阅读、现代文阅读、作文写作等方面。
通过研修语文，可以提高学生的语言表达能力、文学素养和思维能力，培养学生的综合素质。
一、文言文阅读文言文是中国古代文学的重要组成部分，通过研修文言文，可以增强学生对古代文化的了解和欣赏能力。
在文言文阅读中，我们可以学习到古人的智慧和思想，感受到古代文化的魅力。
文言文阅读主要包括对古代文言文文章的理解和分析。
我们需要通过阅读，了解古代文言文的背景、作者的思想和表达方式，把握文章的主旨和要点。
同时，还需要学习古代文言文的基本语法规则和词汇，以便更好地理解文言文的含义。
二、现代文阅读现代文阅读是我们研修语文的重要内容之一，通过阅读现代文，可以了解和思考当代社会的问题，提高我们的思辨能力和文化素养。
在现代文阅读中，我们需要关注当代社会的热点问题，如环境保护、科技发展、社会问题等。
通过阅读相关文章，我们可以了解到不同观点的存在和辩论，培养我们的思辨能力和判断力。
在现代文阅读中，我们还需要学习现代文的写作技巧和表达方式。
通过模仿优秀的现代文作品，我们可以提高自己的写作水平，培养自己的文学素养。
三、作文写作作文写作是语文研修内容中的重要环节，通过写作，可以提高学生的表达能力和思维能力。
作文写作包括议论文、说明文、记叙文等不同类型的作文。
在写作过程中，我们需要注意以下几点。
首先，要明确文章的主题和立意，合理安排文章的结构和段落。
其次，要注意语言的准确性和流畅性，避免使用错误的词汇和语法。
最后，要注重写作的思想深度和观点独特性，通过深入思考和分析，提出自己的见解和观点。
通过作文写作，我们可以培养自己的思维能力和创造力，提高自己的语言表达能力和文学素养。
作文写作不仅是语文学科的重要内容，也是培养学生综合素质的重要途径。
总结起来，高中语文研修内容主要包括文言文阅读、现代文阅读和作文写作。
通过研修语文，我们可以提高语言表达能力、文学素养和思维能力。
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单元篇目：
曹雪芹《红楼梦》（节选）之《贾宝玉幻游太虚境》
莫泊桑《项链》
鲁迅《药》
孙犁《荷花淀》
组合依据：1、情节是小说引人入胜的关键，也是人物和主题得以呈现的依托，我组合的这四篇课文包含了古今中外不同类型的小说，在情节和构思方面既有共性，又有各自鲜明的特点，体现出民族的和传统的艺术特征。
2、学情：学生对关于情节的一些术语比如伏笔照应、曲折起伏等是知道的，但小说情节对于人物塑造、主题展现的作用却往往被忽略，因此我所选的篇目并不只是以情节取胜，而都有深厚的内涵。
3、篇目分析：《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，创造了“草灰蛇线，伏脉千里”的结构艺术，而《贾宝玉幻游太虚境》一回正是“伏脉千里”的线头所在。
节选这篇文章，既可以使学生对《红楼梦》这篇鸿篇巨制的情节和人物命运有宏观的把握，又可以从中了解到中国传统小说的特有的利用判词进行伏笔，设置悬念的艺术手法。
《项链》侧重于鉴赏结尾出乎意料的突转，以及情节对人物形象
性格塑造的作用。
《药》则侧重于鉴赏双线结构对揭示小说主题的作用。
《荷花淀》的场景连缀很有电影蒙太奇手法的感觉，在分析情节的同时可以结合场景描写一起进行探讨。