高考生物二轮复习 专题五 细胞增殖和受精作用 新人教版必修1
高考生物细胞增殖和受精作用专题讲解
高 正确的是( C )
考 命
A．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相
题 十
同
二
B．同一生物各种组织的细胞周期长短相同，但 G1、S、
专
高 考
G2 和 M 期长短不同 C．若在 G2 期加入 DNA 合成抑制剂，则有丝分裂前期每
题 训 练
命 题
条染色体仍含有 2 条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的
(C )
专
高
A．等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期
题 训
考 命
B．在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期
练
题 十
C．细胞周期中染色质 DNA 比染色体 DNA 更容易复制
三
D．肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长
第一部分
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高考二轮复习·生物
2．(2015·浙江理综)下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述，
B．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色
专 题
高 考
体联会
训 练
命 题
C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次
十 三
数相同
D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在
赤道板上
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高考二轮复习·生物
高
6．(2019·辽宁大连得胜高中期末)下图表示雄果蝇细胞分
考
命 裂过程中 DNA 含量的变化。下列叙述正确的是(
第一次分裂和减数第二次分裂均异常。
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谢谢观看！
考 命
(2)细胞核占细胞体积的相对比值也是限制细胞长大的因素( √
)
题 十
(3)有丝分裂、减数分裂的细胞都有细胞周期( × )
高考生物 二轮复习 专题五 细胞增殖与受精作用
【解题指导】解答本题需要明确两点： (1)等位基因与相同基因的分离发生的时期不同。 (2)有丝分裂间期与分裂期的染色体变化特点不同。
【解析】选C。本题主要考查减数分裂和有丝分裂的过 程。A项，等位基因的分离发生在减数第一次分裂的后 期，故错误。B项，在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出 现在分裂前期，故错误。C项，细胞周期中染色质松散， DNA易解旋，容易复制，染色体高度螺旋化，DNA不容 易解旋，所以不容易复制，故正确。D项，任何细胞的 细胞周期中染色质存在的时间都比染色体的长，故错 误。
A.四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长 B.加入DNA复制抑制剂，停留在分裂间期细胞数量最少 的是丁 C.不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时 间都会发生变化 D.正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目 变化
【解析】选C。图中是测得分裂间期占细胞周期的比例， 四种细胞的细胞周期无法比较，无法确定分裂间期长 短和停留在分裂间期细胞的数目，A、B项错误；细胞 分裂受到温度等多种外界因素的影响，C项正确；细胞 在分裂后期可发生染色体数目变化，D项错误。
【加固训练】 下列实验无需用到显微镜的是( ) A.探究培养液中酵母菌种群数量的变化 B.低温诱导染色体数目加倍 C.模拟探究细胞表面积和体积的关系 D.检测花生子叶细胞中的脂肪微粒
【解析】选C。模拟探究细胞表面积和体积的关系实验 不需要用显微镜进行观察。
考点二 有丝分裂 【知识·方法】 1.有丝分裂主要时期的判断方法： (1)前期：无核膜、核仁，有纺锤体，染色体散乱分布。 (2)中期：染色体着丝点排列在赤道板上，数目清晰。 (3)后期：姐妹染色单体分开。
②形成子细胞的方式不同。 a.动物细胞：细胞膜中部凹陷→细胞缢裂→子细胞。 b.植物细胞：赤道板位置形成细胞板→细胞壁→子细 胞。
高考生物二轮复习讲义 细胞增殖和受精作用
高考生物二轮复习讲义细胞增殖和受精作用1．同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂前期染色体数目相同，染色体行为和DNA 分子数目不同。
( )【答案】×分析：同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制，但染色单体并未分离，因此染色体数目相等、DNA分子数目相等，但染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂前期有联会现象，而有丝分裂前期无此现象。
2．同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同。
( )【答案】√分析：有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，减数第一次分裂后期染色体数目不变，因此，两者染色体数目不同，而DNA分子数目相同。
减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，而有丝分裂无此行为，因此后期两者染色体行为不同。
3．观察到的某生物(2n＝6)减数第二次分裂后期细胞如图。
造成这种现象的原因是减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离。
( )【答案】×分析：从图中看到细胞的每一极有4条染色体，其中有2条染色体的形态相同，其余染色体的形态不同，因此图中的细胞处于减数第二次分裂的后期。
导致每一极出现2条相同染色体的原因是减数第一次分裂时有一对同源染色体没有分离。
4．基因型为AABb的个体形成如图所示的细胞，该细胞中基因a是由基因A突变产生的。
( )【答案】√分析：该个体的基因型为AABb，无基因a，所以图中的基因a是基因突变的结果。
5．在动物有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒。
( )【答案】×分析：中心粒复制是在动物细胞有丝分裂间期。
6．动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞。
( )【答案】√分析：植物细胞有丝分裂末期会形成细胞板，动物细胞有丝分裂末期细胞膜内陷缢裂成两个子细胞。
7．人类精子的形成过程中，姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的。
( )【答案】√分析：由于可能会发生基因突变、同源染色体四分体时期的交叉互换和非同源染色体之间染色体片段的易位，所以姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同。
高考生物考点解读命题热点突破专题细胞增殖和受精作用
专题05 细胞增殖和受精作用【考向解读】1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)4.细胞的减数分裂(Ⅱ)5.动物配子的形成过程(Ⅱ)6.动物的受精过程(Ⅱ)7.观察细胞的有丝分裂8.模拟探究细胞表面积与体积的关系9.观察细胞的减数分裂中频考点：细胞的有丝分裂及观察低频考点：细胞的减数分裂【命题热点突破一】细胞分裂图的辨析例1．如图是某动物体内细胞分裂的一组图像，下列相关说法正确的是( )A．所有细胞均有同源染色体B．④细胞分裂结束将形成两个精细胞C．动物睾丸中可能同时出现以上细胞D．除①和③外都是减数分裂细胞图为减数第一次分裂中期，⑤中同源染色体分离，为减数第一次分裂后期，①和④着丝点分裂为后期，③中染色体的着丝点排列在赤道板上为中期。
三看细胞质是否均等分配，⑤中细胞质不均等分配，故为初级卵母细胞，结合题干“某动物体内”可知该动物为雌性，④中细胞质均等分配，应为第一极体。
【答案】 D【变式探究】图1表示基因型为AaBb的某动物处于细胞分裂不同时期的图像；图2表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，请分析回答：图1图2(1)图1中，有丝分裂过程不会出现的图像是________(填序号)，②细胞的子细胞的名称为________。
(2)图1中含有两个染色体组的细胞有________(填序号)，②中A和a形成的原因可能是________。
(3)图1中与图2 CD段对应的细胞图像是________(填序号)，DE形成的原因是________，发生的分裂方式及时期是_______________________________。
(4)图2中表示细胞分裂间期的时段为________，若该动物产生一个Aab的配子，则发生分裂异常的时段应为图2的________段。
每条染色体上一个DNA分子变为两个DNA分子，对应AC段；Aab的配子中含有等位基因，则减数第一次分裂后期同源染色体没有分离，该时期一条染色体上有两个DNA分子，发生在图2的CD段。
高考生物 二轮复习 专题五 细胞增殖和受精作用 新人教必修1
➢网络构建·知识自填
必考点一 借助模式图考查有丝分裂和减数分裂
➢夯实基础·查漏补缺
1.判断下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述。
(1)动物细胞分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂前期，
分离
D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中
答案 C 解析 图示同源染色体联会，属于减数第一次分裂前期，A项 错误；一个着丝点上有两个DNA分子，但染色体数目没变， 和体细胞中的数目一样，B项错误；染色体1和2是同源染色 体，在减Ⅰ后期，会相互分离，进入不同子细胞，C项正确； 1和3是非同源染色体，在减Ⅰ后期，会发生自由组合，1可 以和3或4进入同一个子细胞，D项错误。
➢考点整合·融会贯通 1.辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。下列五组中的
染色体，源于同源染色体的是D、E。
2.有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析 (1)图像比较(以雄性动物为例)
(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
【典例示范1】 下面为卵巢中一些细胞的分裂图像，关于
它们的说法不正确的是
【解析】 3和4属于同源染色体，如果分裂时3和4不分离， 产生的两种类型的精细胞中，一种细胞中多一条染色体，另 一种细胞中少一条染色体，细胞中的染色体数目均发生变化， 该种变异属于染色体数目的变异；若在复制时没有发生任何 差错，且不考虑交叉互换，则该细胞会产生两种类型的精细 胞；同源染色体交叉互换不影响减数分裂的进行；基因突变 发生在细胞分裂的间期，如果基因N发生突变，则所产生的 精细胞中有1/4会出现异常。
专题五 细胞增殖和受精作用
➢考纲点击
高考生物专题复习 专题5 细胞的生命历程-细胞增殖和受精作用
7
疑难点拨 1．动植物细胞分裂图像的识别 (1) 细胞种类的识别 ①图像呈方形或图像中有细胞板结构，若无中心粒结构，可 判断为高等植物细胞；若有中心粒结构，可判断为低等植物 细胞。 ②图像呈圆形或图像中有中心粒结构，无细胞板结构，以 缢裂方式平分细胞，可判断为动物细胞。 (2) 细胞分裂时期的识别 图像在具备同源染色体的前提下还有下列特点之一， 便可判 断细胞分裂所处的时期：
考向 2 蚕豆根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基 中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继 续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是 ( A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记 C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记 )
4
2. 动植物细胞有丝分裂异同点比较 不同点 比较 间期： 是 细胞 否复制 中心粒 前期： 末期： 细 纺锤体 胞质分 形成机 裂方式 制不同 不同 间期 末期 相同点
5
两级 高等植 物细胞 ↓ 无 纺锤丝 ↓ 纺锤体
染色 染色 体完 体平 成复 均分 制 配
6
两组中心 细胞膜从中部向内 粒 (复制 凹陷，把细胞缢裂 动物 细胞 于间期 ) 成两部分 有 ↓ 星射线 ↓ 纺锤体 染色 染色 体完 体平 成复 均分 制 配
；第三种情况是 2 个细胞 。
11
核心考点·题点突破
考向 1 下图中，甲、乙、丙是不同生物细胞有丝分裂示意图，
据图回答下列问题：
12
(1) 甲图表示的是动物细胞还是植物细胞？ ________ ，理由是 a.________，b.________。该细胞所处的分裂时期是________， 判断依据是___________________________________________。 该细胞中染色体数目有________条，DNA 分子有________个。 该细胞有丝分裂的结果是形成 ______个子细胞，每个子细胞中 染色体数目有________条。 (2)乙图细胞处于________期。 判断依据是__________________。 (3)丙图表示的是__________细胞的有丝分裂。判断依据是 _____________________________________________________。 该)辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。一般情况下，同源染 色体是形态、大小相同的一对染色体，相当于数学中的两个“全 等形”，其中一条来自父方、一条来自母方(常用不同颜色表示， 如图 C、D 所示)。A 组两条染色体大小不同；B 组两条染色体的 形状(着丝点位置)不同，因此 A、B 两组中的染色体都不是同源 染色体。
高考生物二轮复习 第一部分 专题突破篇 专题三 细胞的生命历程 第5讲 细胞增殖和受精作用课件 新人教版
由于细胞的动态变化，在复习备考时需注意前一个阶段 具备的特征，可能会随着细胞增殖过程而发生变化，如利用 放射性同位素标记细胞核中的 DNA，细胞分裂数次之后， DNA 的标记情况会发生变化。
第5讲 细胞增殖和受精作用
考点透视01 实验技能02
知识网络
填一填
Байду номын сангаас度思考
要答金
1.在哪些分裂时期染色体数 DNA 数＝1 2?
2．曲线模型可将复杂的生理变化过程直观化，如有丝 分裂和减数分裂过程中，每条染色体上 DNA 含量的变化曲 线：
该曲线既可以表示有丝分裂，也可以表示减数分裂，在 代表不同的分裂方式时，曲线上每一段代表的时期不同，利 用该曲线不但可以理解有丝分裂和减数分裂过程中，每条染 色体上 DNA 含量的变化情况，还可以对有丝分裂和减数分 裂过程中的不同之处进行辨析。
本专题各知识点之间联系密切，备考时需结合细胞的生 命历程这条主线将知识系统化，利用示意图和曲线模型等知 识载体将复杂的生理变化过程或信息直观化，结合生命活动 的动态性全面理解掌握细胞的生命历程。
一条主线——细胞的生命历程
两个载体——示意图和曲线模型 1．本专题涉及较多图形，这些图形是对关键知识点的 高度概括，具有直观、清晰等特点，复习时应将这些图形进 行整理，依靠其对本专题关键知识点进行记忆和理解。如有 丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化示意图：
提示：有丝分裂的前、中期，减Ⅰ的前、中、后、末期 及减Ⅱ的前、中期。
2．哪些时期的染色体数目与体细胞内的染色体数目相 等？
提示：有丝分裂的间、前、中、末期，减Ⅰ的间、前、 中、后期和减Ⅱ后期。
考点透视 01
必考点
__考点一__细胞的增殖__ 1．形态、行为变化
人教版高三二轮复习生物必修1《细胞增殖》精品教案
人教版高三二轮复习生物必修1《细胞增殖》精品教案1、与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解；2、减数分裂与生殖细胞的数量、与孟德尔遗传定律、与可遗传变异、与DNA 复制的关系。
【教学方法】诱导启发、讨论交流的方法。
【教具】多媒体课件。
【教学过程】一、学生提前完成课前回顾区的任务通过课前回顾区布置的任务，让学生在自我回顾的基础上完成减数分裂和有丝分裂的具体图像以及各时期的特点比较。
同时，教师在课前学生完成此部分后下发答案，通过学生的自我核对准确掌握相关知识。
学生结合课前回顾区中的本专题知识网络，继续寻找自己知识的漏洞和疑惑，写在学案上，方便教师针对学生的薄弱环节展开教学。
二、展示“考纲要求”及“热点提示”通过“考纲要求”的展示，明确高考对这部分知识的要求，清楚的知悉本节课的教学重点，使学生形成明晰的教学目标。
同时通过“热点提示”给学生指明高考有关此部分知识的命题方向，使学生的复习更有针对性。
三、考点突破1、突破考点一：与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解。
此部分的教学分为两个环节，第一个环节请学生尝试绘制“体细胞中含有6条染色体的二倍体和三倍体的动物的有丝分裂中期图像分别是什么样的？”通过学生的绘制的图像，教师让学生充分暴露知识掌握上的漏洞，针对漏洞帮助学生掌握知识，并通过学生之间的互相纠错加深学生对知识的理解。
同时结合学生在课前预习区绘图过程中不规范的情况，强调图像中“着丝点”、“纺锤体”、“中心体”的画法，规范学生的绘图。
在最后总结学生绘图的过程中，教师帮助学生归纳出“同源染色体”、“非同源染色体”、“染色体”、“染色单体”、“姐妹染色单体”、“DNA”、“染色体数目变异”等与细胞增殖有关的重要概念和术语。
板书：突破考点一：与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解。
同源染色体、非同源染色体、染色体、染色单体、姐妹染色单体、DNA、染色体数目变异此部分的第二个教学环节，就是在学生充分掌握了以上重要概念和术语以及识图的基础纸上，通过例1帮助学生巩固、提升所学的知识。
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()
A.甲细胞进行的是有丝分裂，乙、丙进行的是减数分裂 B.细胞中染色体数和细胞核中的DNA分子数的比例，甲和 丁相等，乙和丙相等 C.甲和乙中的染色体组的数目相等，丙和丁中的染色体组 的数目相等 D.能够发生基因重组的细胞是乙细胞
【思维流程】
【解析】 甲、乙、丙分别表示处于有丝分裂后期、减数
2.(2014·上海)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂
形成卵子的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为
()
A.1
B.2
C.3
D.4
答案 B 解析 正常情况下，人的卵原细胞有X染色体两条，初级卵母 细胞进行减数第一次分裂过程中由于着丝点不分裂，染色体 数目不加倍，所以一个初级卵母细胞中含有的X染色体条数 仍为2条，产生的次级卵母细胞或第一极体在减数第二次分 裂过程中含有X染色体1条或2条(后期着丝点分裂，染色体数 目加倍)，卵细胞或第二极体中X染色体只有1条。B项正确。
第一次分裂后期、减数第二次分裂中期的细胞，丁表示减数 第二次分裂结束产生的细胞；甲和丁细胞中染色体数和细胞 核中的DNA分子数的比例为1∶1，乙和丙细胞中染色体数和 细胞核中的DNA分子数的比例为1∶2；甲、乙、丙、丁细胞 中的染色体组的数目分别为四个、两个、一个和一个；在减 数第一次分裂后期可以发生基因重组。
分离
D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中
答案 C 解析 图示同源染色体联会，属于减数第一次分裂前期，A项 错误；一个着丝点上有两个DNA分子，但染色体数目没变， 和体细胞中的数目一样，B项错误；染色体1和2是同源染色 体，在减Ⅰ后期，会相互分离，进入不同子细胞，C项正确； 1和3是非同源染色体，在减Ⅰ后期，会发生自由组合，1可 以和3或4进入同一个子细胞，D项错误。
【答案】 C
必考点二 结合减数分裂过程，
考查分裂过程中相关数量变化
➢夯实基础·查漏补缺 1.对下列问题进行判断。 (1)图1表示果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细 胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量，则Ⅱ所处阶 段发生基因的自由组合、Ⅲ代表次级精母细胞、②代表染色单 体、Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶2∶1。(2011·上海，28改编)
➢ 考点整合·融会贯通 染色体数目、核DNA含量变化模型及判断(以二倍体为例) (1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA含量、染色体
数目变化的曲线
(2)核DNA含量、染色体数目变化曲线的判断 ①曲线中有“斜线”存在的——核DNA曲线；曲线中没有 “斜线”存在的——染色体曲线。 ②细胞分裂方式判断——“三看法”。
一看“染色体峰值”
最大为4 N——有丝分裂 最大为2 N——减数分裂
二看“核DNA复制和分裂次数”。 曲线中“斜线”代表核DNA复制，曲线中“竖直下降”代 表细胞分裂完成。
“斜线”出现一次，“竖直下降”两次——减数分裂 “斜线”出现一次，“竖直下降”一次——有丝分裂
三看“结果”。 分裂完成后，染色体数目或核DNA含量与分裂前相等为有 丝分裂；若减半则为减数分裂。 (3)减数分裂柱形图分析方法(以精子的形成过程为例)
2.复习策略：(1)重点关注细胞分裂图像的 识别、细胞分裂过程中染色体、DNA的数 量变化；(2)并列比较法理解减数分裂和有 丝分裂的区别
➢网络构建·知识自填
必考点一 借助模式图考查有丝分裂和减数分裂
➢夯实基础·查漏补缺
1.判断下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述。
(1)动物细胞分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂前期，
()
(4)一个细胞周期内可以依次发生：“中心体发生倍增→出现
放射状排列的细丝→着丝点排列在一个平面上→两个相同
DNA分子完全分开”等变化。(2010·上海，19改编) ( )
(5)在某果蝇的有丝分裂和减数第一次分裂过程中，二者后期
染色体数目和行为不同，而DNA分子数目相同。(2013·新课
标全国卷Ⅰ，2改编)
()
(2)图2为某种果蝇的染色体组成示意图。该果蝇的一个初级
精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞，则两个
子细胞核中DNA数目相同，遗传信息不同。(2010·安徽，2
改编)
()
(3)人类精子产生过程中一个精原细胞产生两个相同精子的概
率最大为 。(2010·江苏，21D)
()
答案 (1)√ (2)√ (3)×
()
答案 (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
2.(2013·江苏)右图为某生物一个细胞的分
裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、
2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确
的是
()
A.图中细胞处于减数第二次分裂前期
B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍
C.染色体1与2在后续的分裂过程中会相互
消失于分裂后期。(2013·江苏，3C)
()
(2)在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心
粒，发生联会的同源染色体排列在赤道板上。(2010·海南，
3D和2013·海南，5C)
()
(3)赤道板形成于有丝分裂中期，而细胞板形成于有丝分裂末
期。(2010·海南，3A和2013·海南，5C改编)
【典例示范2】 下图1表示细胞分裂的不同时期染色体数
与核DNA分子数目比例的变化关系，图2表示某动物处于细
胞分裂不同时期的图像。相关分析正确的是
()
A.图2中具有同源染色体的只有甲、丙细胞 B.处于图1中CD段的细胞是图2中的甲、丙、丁 C.图1中BC段形成的原因与DE段形成的原因相同 D.图2中丁细胞的名称为次级精母细胞，如果丁细胞中的M为 X染色体，则N一定是常染色体
➢考点整合·融会贯通 1.辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。下列五组中的
染色体，源于同源染色体的是D、E。
2.有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析 (1)图像比较(以雄性动物为例)
(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
【典例示范1】 下面为卵巢中一些细胞的分裂图像，关于
它们的说不正确的是
专题五 细胞增殖和受精作用
➢考纲点击
考纲要求
1.细胞的生长和增殖的周 期性(Ⅰ) 2.细胞的无丝分裂(Ⅰ) 3.细胞的有丝分裂(Ⅱ) 4.细胞的减数分裂(Ⅱ) 5.动物配子的形成过程(Ⅱ) 6.动物的受精过程(Ⅱ)
备考指南
1.趋势分析：有丝分裂与减数分裂的比较常 结合分裂图像及染色体与DNA的数量变化 曲线来考查；配子的形成常结合DNA复制 与变异等知识进行考查