申瑞民 上海交大教授的成功
上海交大申瑞民教授领衔的移动学习成果在京展示_移动学问_新浪博客
申瑞民教授：哪些因素影响着孩子的学习在社会中，很多人会有这种思想，聪明的孩子一定学习能力很强，在未来成功的几率会很大，好的基因对孩子学习有很大的帮助。
申瑞民教授不这样认为，基因只是其中的一个部分，后天的学习也很重要。
申瑞民教授认为，重要的是家庭氛围的影响每个父母都希望自己的孩子在学习上能够走在前面，我们知道记忆力影响着学生的学习能力，为了提高自己的孩子的记忆力，很多家长迷信外面的训练班能增强孩子的记忆力，有的家长甚至还去买保健药给孩子进补。
申瑞民教授认为都可以理解，但是作为家长有没有想过，如果买的是来路不明的药物，很可能有危害人体的重金属成分或化学物质，吃了反而有害。
作为家长不能扼杀孩子的想象力。
家长要学习一些帮助孩子想象力开发的一些方法，去开发孩子的创造力，把孩子的的资源释放出来，去做更高层次的整合、创新。
申瑞民教授认为，其次是学校的影响在很多学校里出现把课程排的满满的现象，安排太满会使学生没有机会去做主动的联想，只能被动地接受信息。
这正是今天我们的学生很会做填空题，可是一改换情境便目瞪口呆，不会作答的原因，会使孩子成为会做题的“机器”，使孩子缺乏创新的能力。
申瑞民教授认为，想让孩子健康的学习，，作为家长和学校，要为孩子的学习创造一个良好的氛围，让未来的花朵快乐的学习，他们是未来的主力军，关系到我国的未来发展，要引起我们对教育的重视。
申瑞民教授：作为老师应该具有的品质申瑞民教授认为，做为一个老师，其实是很幸福的。
每天可以看到学生的成长，为社会输送合格的人才。
如何培养学生的适应社会的能力，是每个作为教育者都必须要认真考虑的问题。
把学生教育好，首先作为我们这些教育者，要发挥模范作用，自身要具备老师所应该具备的素质。
首先老师应该是发动机申瑞民教授似乎不知疲倦，他每年都会有自己的计划，要推动哪些事情心里非常清楚，而且即使是自己身体不舒服，也会把一切事情安排得很好。
那种忙不是表面的忙，是发自内心的。
做任何事情都要全身心地投入，定了目标，就要付出全部。
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上海交大申瑞民教授领衔的移动学习成果在京展示_移动学问_新浪博客
中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志视察上海交大申瑞民教授领衔的移动学习成果展示
2011年12月24日，全国继续教育工作会议开幕。
中共中央政治局委员、国务委员刘延东在教育部部长袁贵仁、副部长鲁昕的陪同下，来到会议中心展区的上海交大继续教育学院移动学习成果展台，视察申瑞民教授领衔的移动学习成果展示。
鲁昕向刘延东介绍了上海交大的移动学习研究和推广应用工作，上海交大E-learning Lab工作人员向刘延东展示了和宁夏大学、西藏大学的移动学习直播课程现场播放与实时交互。
上海交大申瑞民教授领衔的移动学习高水平研发工作以及在宁夏和西藏的高校、职校和农牧边防地区的推广应用得到了刘延东和教育部领导的肯定。
上海交大申瑞民教授领衔的E-learning Lab以计算机与认知科学交叉研究为核心，开展移动学习创新研究,引领学习方式变革潮流。
在上海市科委多年来的项目资助下，申瑞民教授率先在国内推出每学期近三百门支持iOS和Android系统的移动直播与点播课程，每天产生3GB流量的移动学习量。
同时，配合国家需要,在西藏昌都和宁夏固原分别成立上海交大昌都移动学习中心、上海交大固原移动学习中心，开展边防边检干部业务英语培训和农村青年劳动力再就业培训等项目，将申瑞民教授的移动学习研发成果推广应用到西部地区的继续教育、民族教育等新领域。
申瑞民,上海交通大学教授,导师
申瑞民，上海交通大学教授，导师
我们知道中国现代远程教育的开发者，上海交通大学教授，导师，申瑞民，这以项目从2005年开始，到现在还在进行研究中，现在取得的成果，是值得可贺的。
虽然还在测试阶段，但大致的方向已经找到，我们还在多个地方进行了测试，如西藏大学，兰州大学等西部大学已设立了远程教育平台工作组。
可能很多人都对申瑞民教授不了解，下面呢，我就给大家简单介绍下。
申瑞民教授，在1984年至1991年为清华大学计算机系本科,硕士。
1991年至今在上海交通大学计算机系工作，1995年被破格提拔副教授, 1997年至1998年为日本早稻田大学访问教授，1998年破格提拔为教授，博士生导师。
现在申瑞民还兼任上海交大继续教育学院院长这一职务。
此外，申瑞民教授的社会及学术兼职: 教育部远程教育专家委员会委员，上海市远程教育研究发展中心主任，Intel-SJTU 远程教育研究中心主任，上海电信-上海交大联合远程教育研究中心主任。
通过上面的简单介绍，我们对上海交通大学申瑞民教授有了一定的了解，目前申瑞民教授在远程教育等其他项目上还在孜孜不倦的工作者，这种精神是我们大家学习的。
在这我们也祝申瑞民教授的身体健康，工作顺利，早点的把远程教育直播系统研究好，更好的服务中国教育。
交大申瑞民教授的研究，提高了HTTP Streaming 系统的可伸缩性，为其他研究者提出了研究方向，虽然这个研究还存在一定的缺陷，但我们有理由相信对于缓存服务器优化的问题肯定能完全解决。
申瑞民参与上海交大网络教育学院温州分院在我院成立仪式
上海交大网络教育学院申瑞华教授随后致辞。他赞扬了我院近两年的成教办学成果，他说温州职业技术学院的远程网络教育已经走在其他地区的前列，有很强的办学实力。他希望上海交通大学和温州职业技术学院能够同舟共济，共同把这份事业做好。此行，申教授还邀请了上海交通大学网络教育学院杭州学习中心和常州学习中心的负责人到场学习我院成人教育学院的先进管理模式和经验。
市教育局高教处处长张志宏在讲话中也高度肯定了我院成教学院在温州成人教育领域的领先地位。他希望，通过双方合作和教育部门的支持，共同把温州的教育事业做好，办出水平和特色。
随后，还举行了隆重的授牌仪式，申瑞民教授把一块沉甸甸的、上面刻着“上海交通大学网络教育学院温州分院”牌匾递到我院周院长手里，这预示着上海交通大学网络教育学院首个校外分院在我院正式挂牌成立，也同时标志着我院与上海交通大学等国内知名院校的合作将进一步加强。
1月11日下午，上海交通大学网络教育学院温州分院在我院分院正式挂牌立。上海交大网络教育学院院长申瑞民教授、副院长赖家清教授和徐乃庄教授，温州市教育局高教处处长张志宏等应邀出席。
周锦成院长首先致辞。他说上海交通大学网络教育学院温州分院的成立是我院成教学院办学史上又一件大事。我院通过与上海交通大学等知名院校能够提高自身的知名度，我院分院也定会竭尽所能办好这个学院，为温州成人教育事业做出贡献。
上海交大申瑞民教授,推动中国网络教育的国际化
随着网络教育在我国的不断发展，现在很多人开始通过网络这个平台去学习及接受新知识，新文化，以此来开拓自己的视野。既然网络教育有如此大的功能，有没有可能把国外的知识引入国内呢？这个问题值得我们研究，好在上海交大教授申瑞民研究出来了，网络国际课堂就是其研究的代表。下面就介绍一下这个研究。
申瑞民教授的网络国际课堂，近日，交大继续教育学院与英国格林威治大学，网络实时英语国际课堂再次开课。教室屏幕上清晰地出现两地两校的课堂场景。参加国际课堂的学生文化差异大，交流兴趣浓厚，学生母语非英语，学习得过程感受相近。学生在 “近似”与 “差异”中分享二语习得体验，增加英语交流中的意义协商和语言输出，在“虚拟”现实中检验并提高了英语语用能力。申瑞民院长说：“教师以学生交流需求为切入点，以增加二语互动为核心，精心设计, 谆谆引导，使学生从“被动接受” 到“主动探究”，提高了英语教学效果。”
申瑞民教授的网络国际课堂推动了我国远程教育的国际化，是教育事业发展的里程碑。网络国际课堂，深受学生的欢迎，使我们更好的了解不同文化，不同背景的人们，开阔了我们的眼界。
一种新颖的径向基函数(RBF)网络学习算法
态确定 RBF 网络的参数， 如隐单元数目、 中心位置、 节点宽度等， 能够在一定程度上克服过学习现象， 提 高网络的泛化能力. 基于以上考虑， 我们提出了一个 RBF 网络自适 应学习算法. 本算法分两个步骤进行： 首先进行输入 模式的聚类， 在此基础上确定隐节点的中心、 宽度， 从而确定隐层结构； 然后采用后向传播算法对隐层 到输出层的连接权重进行训练. 下面主要讨论隐层 聚类算法. 2. 1 聚类半径衰减的前向选择聚类算法 （ RDFSC） 前向选择是一种网络构造方法. 初始时， 网络为 空， 然后根据某种优化准则逐步拓展网络结构， 直至 满足一定条件. 在这里， 前向选择聚类算法， 是指聚 类算法的构造采取前向选择的方式进行. 考虑到聚 类半径的选择对泛化能力有较大的影响. 太大的聚 类半径， 将使某类包含过多的训练样本， 从而增加了 该类错分率提高的可能性， 同时也会导致其它类别 错分率的提高； 另一方面， 过小的聚类半径， 将会使
在隐节点数目预先给定的前提下， 采用反向传 播算法来训练隐节点中心、 宽度以及隐层与输出层 的连接权重是目前一种较经典的 RBF 网络学习算 法. 由于径向基函数的数目是主观确定的， 加之反向 传播算法是基于经验风险最小化原则的以及训练数 据往往有噪声干扰或者存在类别重叠现象， 因此得 到的结果可能缺乏一定的准确性， 从而影响到网络 的泛化能力. 另外， 通过把 SVM 的内积核函数取作 RBF， SVM 也能够实现 RBF 网络的训练， 而且基函 数中心、 宽度以及连接权重都可由算法自动确定， 可 看作是一种结构自适应调整算法. 大量针对 RBF 网
2002收稿日期： ； 修改稿收到日期： 2003.孙
健， 男， l978 年生， 硕士， 主要研究方向为数据挖掘、 神经网络、 模糊技术等. E鹏， 男， l977
申瑞民院长促成继续学院与南洋学院结成帮扶
申瑞民教授一行在潘斌院长的陪同下视察了我院的体育馆、新建学生公寓和由上海交大继续教育学院支持建设的多媒体教室和计算机房。申瑞民对南洋学院师生在潘斌院长的带领下，重视激发学生学习热情，重视提高素质和能力，努力培养适合社会需要的高素质应用型技术人才作出的成绩表示赞赏和肯定。
申瑞民，1991年毕业于清华大学，现任上海交通大学计算机系教授、博士生导师，教育部现代远程教育专家委员会委员、教育部教育技术学专业教学通大学继续教育学院院长。其潜心研究完成的E-learning课题，获得了上海市科技进步和教学成果一等奖，第五届国家级教学成果一等奖。申瑞民教授寄语广大南洋学子，“学习改变人生”，“上水平，做贡献”是我们的工作原则；“围绕一流大学建设，构建新一代知识传播体系”是我们理想的彼岸；“学海无涯，网络无限”则表达了我们无比坚定的信心。
申瑞民院长促成继续学院与南洋学院结成帮扶
上海交通大学继续教育学院院长、博士生导师申瑞民教授，党委书记张伟教授，副院长王福胜教授一行5人专程来南洋学院考察指导工作。自2004年9月起，上海交通大学继续教育学院在我校设立了学习中心，为广大南洋学子在完成专科学习后继续参加本科学习提供机遇。在南洋学院院长，上海交大继续教育学院南洋学习中心主任潘斌教授的重视关心下，至今已有200多位南洋毕业生在取得南洋学院全日制专科文凭后，通过学习又获得了上海交通大学成人教育本科文凭。部分学生经考试合格，获得了学士学位。其中2006年方贵红同学考上了上海交通大学工程硕士研究生，2007年张敏同学考上了浙江工业大学研究生。目前，南洋学习中心在册有一千多名专科毕业生在参加上海交大成人教育本科的学习。
南洋学院党委常务副书记、副院长童加民陪同院长潘斌教授会见了申瑞民教授一行，学院领导对申瑞民教授一行对南洋学子的关爱和提携表示衷心感谢。
上海交大申瑞民院长,对自动答疑系统的创新
上海交大申瑞民院长，对自动答疑系统的创新上海交大申瑞民院长的关键词索引的自动答疑系统，通过关键词匹配等多种方式,使学生通过浏览器就可以解答学习中的一般问题.对于答疑系统解答不了的问题将自动通知教师回答,并同时更新问题库.这个系统在一定的程度上解决了学生的问题，但是我们知道，在教学过程中，案例与理论相结合，可以让学生更容易加深对知识的理解，纯理论的知识与案例和理论相结合相比，使学生的理解力没那么深，只是机械性的理解，记忆。
针对这个问题，申瑞民院长带领他的团体在自动答疑系统基础上，创新的提出把案例推理应用到自动答疑系统中，并小规模的实践。
我们知道，交大申瑞民院长是基于案例推理的交互式自动答疑系统，并采用案例推理技术原型来构建tl动答疑引擎的，在这个原型中，答案被作为案例储存在案例库中。
由问题提供的关键字来促发案例并根据它们与问题的关联程度进行排序。
该引擎为用户提供了相应的交互模块，使系统可以根据用户的反馈进行修正，以便更准确地匹配用户的问题。
基于案例推理技术的自动答疑引擎原型主要有两个模块：①案例制作模块，即基于专家经验和应用背景，对非结构化的领域知识进行结构化描述，形成一个个的问题一答案案例，并将这些案例储存在案例库中。
②自动答疑模块，它是本系统的核心模块，由用户通过提供语言描述或关键字来驱动．该模块根据用户对问题的描述来寻找相应的问题，即答案案例，然后根据用户打分情况进行排序，并将相似的问题及其打分情况返回给用户。
用户可以选择与自己描述最相似的问题进行查看，通过与系统的不断交互，而最终找到自己想了解的问题答案。
上海交大申瑞民院长的研究，对我国的教育教学是一个巨大的创新，理论与案列相结合，学生将会加深对知识的理解，更容易记住自己学的知识。
交大申瑞民教授成就的表现
我们知道上海交大申瑞民教授在很多领域都做出了自己贡献，为领域的发展指明了发展方向，在一定程度上推动了领域的发展，比如其在远程教育方面的研究，在英语方面的研究，在网站建设方面的研究等等。下面就具体介绍一下申瑞民教授的表现。
国家科学技术进步奖二等奖，2007.02
国家科学技术进步奖二等奖,2009.12
国家教学成果奖二等奖，2009.09
何梁何利基金 - 科学与技术创新奖，2008.10
上海市教学成果奖一等奖，2009.12
上海交通大学校长奖，2006.04
上海青年科技英才, 2006
宝钢教育特等奖，2007
国家精品课程《计算机组成与结构》，2007
教育部-Intel精品课程《嵌入式系统及应用》，2010
பைடு நூலகம்
申瑞民教授这些成就的取得，是在其长时间努力，积累，不断研究，不断创新，不放弃的结果。这些成就的取得并没有使申瑞民教授放弃其研究，申瑞民教授是我们学习的榜样。
上海交大申瑞民教授,中国远程教育系统的铸造者
上海交大申瑞民教授，中国远程教育系统的铸造者
一提起中国的远程教育系统就会想到上海交大教授申瑞民，是他十年如一日般勤勤恳恳，才有了现在的远程教育系统，让中国的教育资源可以更好的得以利用，达到资源均衡的效果。
这一切的成果都有归功于申瑞民教授。
下面我就给大家简单讲解下，远程教育系统。
上海交大申瑞民教授领衔的E-learning Lab自主开发的基于SJTU-OMR (开放/移动/真实教学环境)的PPClass在线课程直播系统，以先进的技术平台作为支撑，“网罗”名师，将传统课堂和教学氛围，通过ADSL、移动网、手机、卫星等现代通信手段，这使得远程教育系统的支持的终端设备更多，更容易其的推广。
申瑞民教授研发的这个学习平台可以实时传输给遍布全国的在线学生，同时向上海250余万ADSL宽带用户免费开放，并支持实时网上交互，探索与构建了SJTU-OMR（Open Mobile Real）新一代知识传播平台体系，实现了“学生随时随地学、教师随时随地教”，使现代远程教育向着“Anywhere, Anytime, Anybody”的理想目标又迈出了一大步。
远程教育的系统的成果，让中国西部的落后教育不在落后，让中国的现代教育在世界上有了一席之地，这一切都是上海交大申瑞民教授的功劳，在此，向他致敬，希望这一系统，可以尽快在全国进行推广、实行。
交大专家申瑞民
电子商务中推荐商品，对企业来说可以保留用户信息，防止用户流失，提高网络销售量；对顾客来说，方便了顾客，不用再茫茫网海中去寻找所需要的商品，电子商务自动推荐你所需要的。申瑞民教授及其团队的研究，促进了我国电子商务的不断发展在社会中的普遍应用，电子商务已经成为企业发展的重要组成部分。企业如何掌握顾客、吸引顾客，提高销售量，申瑞民教授在思考，如何才能把顾客在网页上浏览的信息留存下来，申瑞民教授和其团队经过不断努力，电子商务推荐商品的方法开始出现。
申瑞民教授的电子商务中推荐商品的方法通过顾客在网络浏览器画面中浏览商品，以及输入对商品的评价，网络服务器获取这些顾客喜好信息并将其存入数据库，生成对顾客的商品推荐，即把对两件商品具有相同评分的顾客数目定义为两件商品之间的同感相关系数，并用同感相关系数来衡量商品之间的相关程度，根据同感相关系数和已知的商品评分来预测顾客对未知商品的评分，将评分高的商品推荐给顾客。本发明能有效地处理海量顾客和商品数据，保留用户、防止用户流失，提高电子商务系统的商品销售。
交大申瑞民教授与课件制作系统
我们知道，在教育教学中，课件很重要，好的课件可以吸引学生的注意，让学生更好的听课，有利于老师的教学。很多人都对课件制作系统进行了研究，提出了不同的研究方法和方向，申瑞民教授就是其中的一员，申瑞民教授根据已有的研究成果，提出了自己的创新点，进过不断深入的研究，研究出基于多流合一的课件制作系统。
交大申瑞民教授基于多流合一的课件制作系统，弥补了课件制作系统的不足，配合着远程教育的推广，在一定程度上为远程教育的发展提供强有力的支持。
我们从交大申瑞民教授所开发的远程教育系列里可以知道，课件制作系统是远程教育的重要组成部分，但是现有的主流课件---流媒Байду номын сангаас课件存在着诸如容量过大、功能追加困难等一些不足。针对这些问题该文提出了一种基于多流合一的课件制作系统模型。首先介绍系统的制作、播放、点播服务器、点播客户端等功能模块的功能划分；然后详细介绍了多流合一的实现原理、合一后文件的数据结构；最后提出了在多路流同时回放时，如何保持同步的一种控制机制。系统在本校网络学院的实际使用中，取得了令人满意的结果。
2012远方奖学金颁奖典礼举行 上海交大申瑞民致辞
2012远方奖学金颁奖典礼举行上海交大申瑞民致辞
2012年6月9日下午，上海交通大学继续教育学院“2012年春季远方奖学金暨致远优秀教师颁奖典礼”在徐汇浩然高科技大厦举行。
继续教育学院院长申瑞民教授致辞并宣读了获奖名单。
获得优秀奖学金的吴意婧同学，虽然还是个小女生，但在学习这条道路上表现出了顽强的意志力，取得了优异的成绩。
获奖代表王佳宁同学，在公司里是关心下属的好经理，在学校里是乐于助人的好班长。
典礼中申瑞民院长邀请了来自台湾新竹交通大学的副教授邵家健
老师通过视频介绍自己的教学理念。
与学生作朋友，与学院下属部门员工多交流，充分调动下属部门教职工和学生的主观能动性。
作为学院管理者，在教育管理上，对学生有所担当、有所辅益，对下属教师有所培育、有所引导，申瑞民教授对此观点表示认同。
学院关心教职工发展，对下属体恤关爱，关怀备至；任中国电信上海公司高级主管的陈鹏老师，作为继续教育学院兼职教师也受申瑞民院长邀请发表获奖感言。
上海交通大学数学系教授贺才兴老师也与同学们分享了继续教育的教学理念。
颁奖典礼在获奖学生给在场所有教师献花的温馨场面中，划上了圆满的句号。
交大申瑞民教授,学生行为分析模型的构建
交大申瑞民教授，学生行为分析模型的构建
远程教育的普及，使教育落后的地区也能分享优质的教育资源，老师和学生可以更好的交
流。
然而，中国的国情决定了老师不能一对一的教学，班级人数众多，在加上学生的学习能力
参差不齐，很难实现对学生的因材施教，这是一个值得深思的问题。
好在许多研究人员这个问
题进行了研究，交大申瑞民教授带领其团队，经过长久的努力，构建了学生行为分析模型，以
开放的一体化E-Learning平台为基础。
申瑞民教授的学生行为分析模型，由3个主要的功能模块构成，即数据预处理模块，在该
模块中根据数据挖掘的数据规范形式对日志数据和数据库中的学习数据进行清理和集成；数据
挖掘模块，设计相应的数据挖掘算法发现学习模式，对学生的学习行为和状态进行评估；数据
可视化模块，对发现的知识以用户可理解的方式进行显示。
以课程章节目录的形式，为老师提
供在线学习状态监控，只需要点击目录树中的某个节点，就可以看到访问的时间，人数，掌握
程度，以便老师能够更好更快的了解课程个部分的学习情况。
申瑞民教授对学生行为分析模型的构建，可以通过对学生学习行为的分析，让老师掌握学
生的学习能力怎么样，然后有针对的教育教学，这对我国的教育发展是一个很大的贡献。
申瑞民,教学课件在教学中不可缺少
上海交大申瑞民教授的多媒体教学课件自动融合生成及检索系统的设计，弥补了我国在课件制作领域的不足，为其他研究着提供了研究方向和研究思路，也在一定程度上推动了中国远程教育的发展。
申瑞民，教学课件在教学中不可缺少
上海交大申瑞民教授认为，在我们的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育教学中，教学课件必不可少。教学课件的质量也影响着学生的听课兴趣。如何让教学课件更好的为我们服务，很多人在这方面都进行了深入的研究，上海交大申瑞民教授也是其中的一员。下面就简单介绍一下申瑞民教授的研究。
我们知道，现有主流课件存在着信息量少、体积大、制作发布繁琐、检索困难等缺点。针对这些问题，申瑞民院长才提出了一个多媒体教学课件自动融合生成及检索系统，该系统实现融合多路教学信息并动态快速制作课件，支持浏览器点播完整再现课程，实现多媒体数据分析，解决多媒体教育资源的检索问题，并实现符合SCORM标准课件打包。
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申瑞民上海交大教授的成功
每一个成功都不是偶然，上海交大网络教育学院院长的申瑞民教授就是一个很好的例子，作为上海交通大学计算机系教授、博导的申瑞民，有着常人所没有的毅力和努力，这或许就是他成功的根本原因吧。
为人师表诲人不倦
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，形容申瑞民教授再合适不过了，上海交大申瑞民教授多年潜心于计算机、教育技术及认知科学的交叉应用教学与研究，以新理念更新教学内容，用新技术改革教学方法，以国际化手段拓宽学生视野，使得一大批学生有了新的思想，新的理念，为他们以后的未来发展打下了坚实的基础。
"没有教不好的学生，只有不会教的老师" 申瑞民教授如是说，申瑞民教授对每一个学生都有自己的一套教学方法，最大限度的发挥了学生的自主学习能力和动手动脑能力。
申瑞民教授培养了一批又一批的人才，为社会作出了卓越的贡献，现在，他仍然奋斗在教学的第一线，谆谆不倦。
为人师表，他平凡，却又不平凡，他是平凡中的伟大，他就是--申瑞民教授，上海交大教授。
众志成城协作创新
有一份凝聚叫力量，有一份合作叫创新，上海交大申瑞民教授不仅在教学线上数十年如一日的工作着，在自身发展和学校建设中，也贡献着自己的一份力量，申瑞民教授教授极富创新与协作精神，提出新型E-Learning模型，构建东西部合作教育教学新模式，与姜小三等教授精诚合作，取得诸多教学科研工作成果。
十年树木，百年树人，辛勤工作在教学岗位的老师们，诸如上海交大申瑞民教授，你们，幸苦了！。